Slide phục vụ bồi dưỡng gv sgk gdkt pl 11 (update 3 6)

BỘ SÁCH GIÁO KHOA
KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
LỚP 11


BỘ SÁCH GIÁO KHOA
KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
LỚP 11


GIÁO DỤC KINH TẾ VÀ PHÁP LUẬT
11
Nguyễn Minh Đoan – Trần Thị Mai Phương (đồng Chủ biên)
Nguyễn Hà An – Nguyễn Thị Hồi – Nguyễn Thị Thu Trà


MỤC TIÊU
Sau khi tham gia tập huấn, CBQL và GV:

– Nêu được điểm mới về chương trình mơn GD KT và PL lớp 11.
– Nêu được quan điểm, định hướng biên soạn, cấu trúc sách, cấu trúc bài học

của SGK GDKT&PL 11.
– Biết cách sử dụng hiệu quả SGK, SGV, các TL và phương tiện hỗ trợ trong
dạy học GD KTPL 11.
– Biết cách xây dựng kế hoạch dạy học của tổ bộ môn và kế hoạch dạy học
bài học
– Trình bày được các PPDH, PP kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát
triển năng lực, phẩm chất cho HS trong dạy học mơn GDKT&PL 11.
– Phân tích được video tiết dạy minh hoạ.
4

NỘI DUNG CHÍNH
1. Hướng dẫn chung
2. Thực hành xây dựng kế hoạch dạy học
3. Xem, phân tích video tiết dạy minh hoạ

5


PHẦN 1. HƯỚNG DẪN CHUNG
1. Điểm mới trong nội dung chương trình lớp 11
2. Hướng dẫn sử dụng SGK và tài liệu bổ trợ
3. Một số chú ý về PPDH và kiểm tra, đánh giá
4. Hướng dẫn xây dựng kế hoạch dạy học

6


Giới thiệu chương trình mơn
Giáo dục KT và PL lớp 11

7


NỘI DUNGI DUNG
Đồng tâm – Phát triểnng tâm – Phát triểnn

9 CHỦ ĐỀ ĐỀ
21 BÀI HỌC C

(70 tiết) t)

GD kinh tế – GD pháp luật

45%

45%

%

10

45% GD Kinh tế
45% GD pháp luật
10% Kiểm tra,
đánh giá


CĐ 1: Cạnh tranh,
cung – cầu trong nền
kinh tế thị trường
CĐ 6: Văn hoá
tiêu dùng

CĐ 5: Đạo đức

CĐ 2: Lạm phát

MẠCH
GIÁO

DỤC
KINH TẾ

kinh doanh

và thất nghiệp

CĐ 3: Thị trường lao
động và việc làm

CĐ 4: Ý tưởng, cơ hội
KD và năng lực cần
thiết của người KD


CĐ 7: Quyền bình đẳng của
cơng dân trước pháp luật

CĐ 9: Một số quyền tự do
cơ bản của công dân

MẠCH
GIÁO
DỤC
PHÁP
LUẬT

CĐ 8: Một số quyền dân
chủ cơ bản của công dân

ĐIỂM MỚI TRONG NỘI DUNGM MỚI TRONG NỘI DUNGI TRONG NỘI DUNGI DUNG
– Kế thừa một số nội dung trong chương trình GDCD hiện hành về giáo dục
2.kinh
Huytếđộng
kiếnluật
thức,
kinh
nghiệm
HS –cócầu,
liêncơng
quandân
đếnbình
vấn đẳng
đề trong
bài
và pháp
như:
cạnh
tranh,của
cung
trước
pháp
dân tộc,
giáo,qua
mộthoạt
số quyền
dân để
chủ,
học, luật,

làm quyền
bộc rabình
"cái"đẳng
chưagiữa
biếtcác
và muốn
biếttơn
thơng
động này
HS
tự do cơ bản của công dân.

suy nghĩ và bộc lộ những quan niệm của mình về vấn đề sắp tìm hiểu, học tập.

– Bổ sung thêm nhiều kiến thức mới theo cách tiếp cận mới.


ĐIỂM MỚI TRONG NỘI DUNGM MỚI TRONG NỘI DUNGI MẢNG GIÁO DỤC PHÁP NG GIÁO DỤC PHÁP C PHÁP
LUẬTT
Theo mạch kiến thức:

m

Quyền và nghĩa vụ cơ bản của
công dân.


CHUYÊN ĐỀ HỌC TẬP GDKT&PL 11 HỌC TẬP GDKT&PL 11C TẬTP GDKT&PL 11
Được giảng dạy trong 35 tiết, gồm 3 chuyên đề

Huy

Phát triển kinh tế và sự biến đổi môi trường
động
kiến thức, kinh nghiệm của HS có liên
tự
nhiên.

quan

đến vấn đề trong bài học, làm bộc ra "cái" chưa biết
Một số vấn đề về pháp luật dân sự.
và m
Một số vấn đề về pháp luật lao động.

Luốn biộng này để HS suy nghĩ và bộc lộ những quan
niệm của mình về vấn đề sắp tìm hiểu, học tập.


PHẦN GD KINH TẾ (31 tiết)N GD KINH TẾ (31 tiết) (31 tiết)t)
– Chủ đề 1:
– Chủ đề 2:
2.– .Chủ đề 3:
– Chủ đề 4:
– Chủ đề 5:
– Chủ đề 6:

6 tiết (3 – 3)
6 tiết (3 – 3)
5 tiết

5 tiết
5 tiết
5 tiết


PHẦN GD KINH TẾ (31 tiết)N GD PHÁP LUẬTT (31 tiết)t)
– Chủ đề 7: 11 tiết (3 – 4 – 2 – 2).
– Chủ đề 8: 9 tiết (2 – 2 – 3 – 2).
2.– .Chủ
.
đề 9: 11 tiết (3 – 2 – 2 – 2 – 2).


Thời lượng dạy chuyên đề i lượng dạy chuyên đề ng dạy chuyên đề y chuyên đề
– Chuyên đề 1: 15 tiết
– Chuyên đề 2: 10 tiết
2.– .Chuyên đề 3: 10 tiết.


QUAN ĐIỂM, ĐỊNH HƯỚNG
BIÊN SOẠN

17


QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN
Tuân thủ định
hướng đổi
mới GDPT:
chuyển từ chú

trọng truyền
thụ kiến thức
sang giúp HS
hình thành,
phát triển tồn
diện PC và NL.

Bám sát các tiêu
chuẩn SGK mới
theo Thông tư số
33/2017/TT–
BGDĐT của Bộ
GD–ĐT.

Bám sát mục
tiêu, nội dung,
yêu cầu cần đạt
trong CTGDPT
môn GDCD cấp
THPT.

– Phù hợp đặc
điểm tâm sinh lí
và trải nghiệm
của HS.
– Phản ánh
cuộc sống hiện
đại.
– Giúp HS vận
dụng giải quyết

những vấn đề
của cuộc sống.


Tiếp cận định hướng phát triển năng lực của HS

Năng lực
điều chỉnh hành vi

Năng lực
phát triển bản thân

MỤC TIÊU

Năng lực tìm hiểu và tham
gia hoạt động
KT – XH


Cấu trúc (theo Thông tư 33/TT-BGDĐT)u trúc (theo Thông tư 33/TT-BGDĐT)
Cấu trúc (theo Thơng tư 33/TT-BGDĐT)u trúc sách
ĨI
IN
LỜ ĐẦU

Hướng dẫn sử dụng sách: Giới thiệu nội dung,
ý nghĩa những hoạt động trong sách.

HD
DỤ SỬ

SÁ NG
CH

Lời nói đầu: Giới thiệu nội dung và các hoạt động
chủ yếu trong từng chủ đề/bài học.

M
ỤC

ẢI
GI ÍCH T
TH UẬ
TH Ữ
NG

CH
Ủ
Đ
HỌ Ề/
C BÀI

LỤ
C

Mục lục: Trình tự sắp xếp các chủ đề/bài học
và số trang bắt đầu của bài học trong SGK.
Chủ đề/Bài học: Giới thiệu các chủ đề/bài học
theo u cầu của chương trình.
Giải thích thuật ngữ: Làm rõ ý nghĩa thuật
ngữ quan trọng liên quan tới nội dung chủ

đề/bài học.