KẾ HOẠCH DẠY HỌC KÈM PHỤ LỤC 3 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024

PHỤ LỤC 3
KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
(Kèm theo Công văn số 1096/SGDĐT-GDTrH ngày 26 tháng 7 năm 2021 của Sở GDĐT)
TRƯỜNG: TH&THCS VỊ QUANG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Họ và tên giáo viên: Đường Thị Thúy Hằng
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
MÔN HỌC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN, KHỐI 8 (SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG)
(Năm học 2023- 2024)
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Thuận Lợi:
a) Về giáo viên:
- Nhà trường trang bị tương đối đầy đủ, kịp thời SGK, SGV, cơ sở vật chất cho dạy và học.
- Về phương tiện dạy học nhà trường có khả năng đáp ứng nhu cầu dạy học của giáo viên bộ môn.
- Đa số giáo viên trong tổ có thâm niên giảng dạy, có chuyên mơn vững vàng, nhiệt tình trong cơng tác và các phong trào
khác. Có kinh nghiệm trong việc giảng dạy học sinh đặc biệt là được sự yêu thương, tín nhiệm của đồng nghiệp.
b) Về học sinh:
- Học sinh được mượn đầy đủ sách giáo khoa của thư viện nhà trường ,đầy đủ đồ dùng học tập và đủ vở để ghi chép bài
học .
- Trong học tập các em đã bước đầu xác định được mục tiêu học tập của mình, nên các em đã chăm chỉ chịu khó học bài ,
Trang 1


ln có hướng phấn đấu học hỏi các bạn trong lớp, trong trường.
- Các em học sinh trong lớp có ý thức đồn kết, thân ái . Ln giúp đỡ nhau cùng tiến bộ..

2. Khó khăn:
a) Về giáo viên: Thiết bị dạy học, tranh ảnh còn hạn chế.
b) Về học sinh:
- Một sớ em nhận thức cịn chậm, cịn lười học bài và làm bài tập ở nhà nên phần nào đã ảnh hưởng chung đến chất lượng
thi đua về học tập của tập thể lớp và bộ môn.
- Một sớ gia đình chưa thực sự quan tâm đến học tập của con cái. Một sớ học sinh có hồn cảnh khó khăn (con hộ nghèo)
và phần lớn học sinh con nhà nông nên thời gian tự học chưa nhiều,ý thức tự giác trong học tập chưa cao, do đó ảnh hưởng rất
lớn đến kết quả nhận thức của học sinh .
II. MỤC TIÊU MÔN HỌC:
1. Về kiến thức:
Nội dung chính của GDCD bao gồm giáo dục đạo đức, giá trị sống, kỹ năng sống, pháp luật và kinh tế. Trong giai đoạn
giáo dục cơ bản, môn học Đạo đức và Giáo dục công dân là bắt buộc và tập trung vào giáo dục về giá trị bản thân, gia đình, q
hương và cộng đồng. Mục tiêu của mơn học này là hình thành thói quen và nền tảng cần thiết cho học sinh trong học tập, sinh
hoạt và ý thức tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực đạo đức và quy định của pháp luật.
a) Giúp học sinh có hiểu biết về những chuẩn mực đạo đức, pháp luật cơ bản và giá trị, ý nghĩa của các chuẩn mực đó; tự
hào về truyền thớng gia đình, quê hương, dân tộc; tôn trọng, khoan dung, quan tâm, giúp đỡ người khác; tự giác, tích cực học tập
và lao động; có thái độ đúng đắn, rõ ràng trước các hiện tượng, sự kiện trong đời sớng; có trách nhiệm với bản thân, gia đình, nhà
trường, xã hội, cơng việc và mơi trường sớng.
b) Giúp học sinh có tri thức phổ thông, cơ bản về đạo đức, kĩ năng sống, kinh tế, pháp luật; đánh giá được thái độ, hành vi
Trang 2


của bản thân và người khác; tự điều chỉnh và nhắc nhở, giúp đỡ bạn bè, người thân điều chỉnh thái độ, hành vi theo chuẩn mực
đạo đức, pháp luật; thực hiện được các công việc để đạt mục tiêu, kế hoạch hoàn thiện, phát triển bản thân; biết cách thiết lập,
duy trì mới quan hệ hồ hợp với những người xung quanh, thích ứng với xã hội biến đổi và giải quyết các vấn đề đơn giản trong
đời sống của cá nhân, cộng đồng phù hợp với giá trị văn hoá, chuẩn mực đạo đức, quy tắc của cộng đồng, quy định của pháp luật
và lứa tuổi.
2. Về kĩ năng:
* Kĩ năng chung:
- Biết thực hành đóng vai, xử lý tình h́ng, thương thuyết trình bày quan điểm sớng, giữ vững lập trường cá nhân trong

học tập và lao động.
- Vận dụng kiến thức vào việc nuôi trồng một số cây, con phổ biến ở địa phương; vào việc giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh
cơng cộng; vào việc giải thích các hiện tượng sinh học thơng thường trong đời sớng.
- Có kĩ năng học tập: tự học, sử dụng tài liệu học tập, lập bảng biểu, sơ đồ,...
- Rèn luyện được năng lực tư duy: phân tích, đới chiếu, so sánh, tổng hợp, khái qt hóa các sự kiện, những diễn biến, đổi
mới qua các thời kì xã hội,..
* Kỹ năng sống: Học sinh THCS hiện nay bước đầu hình thành những quan niệm cơ bản về giáo dục kỹ năng sống. Và
hầu hết đều nhận thức được kỹ năng sống là hành vi con người thể hiện khi ứng phó với những tình h́ng diễn ra trong cuộc
sống, dựa trên những phẩm chất tâm lý và kinh nghiệm cá nhân những kỹ năng sống cần thiết cho học sinh THCS (do các nhà
nghiên cứu, quản lý, giáo viên thiết lập). Có 4 kỹ năng sớng cần trang bị cho các em học sinh THCS như sau:
- Nhóm kỹ năng tự nhận thức bản thân
- Nhóm kỹ năng giao tiếp ứng xử
- Kỹ năng hợp tác và chia sẻ
Trang 3


- Nhóm kỹ năng phân biệt hành vi.
Tại Việt Nam, việc đưa kỹ năng sớng vào chương trình giảng dạy đang ngày càng được chú trọng, đặc biệt là bậc trung học
cơ sở. Môn KHTN giúp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh THCS cơ bản như: Tự bảo vệ và chăm sóc bản thân; Quản lý cảm
xúc; Quản lý thời gian; Giao tiếp, ứng xử; Làm việc nhóm; Giải quyết vấn đề.
* Các năng lực cần hình thành:
- Yêu cầu cần đạt về các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung: Mơn Giáo dục cơng dân góp phần hình thành và phát triển
phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học đã được quy định trong Chương trình tổng
thể.
- Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù: Các năng lực được hình thành, phát triển trong môn Giáo dục công dân(năng lực
điều chỉnh hành vi, năng lực phát triển bản thân, năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội) là biểu hiện đặc thù
của các năng lực chung và năng lực khoa học đã nêu trong Chương trình tổng thể; Giúp học sinh phát triển các năng lực cần thiết
để đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân và cộng đồng trong bới cảnh tồn cầu hố và cách mạng công nghiệp mới, đặc biệt là yêu
cầu của sự nghiệp xây dựng nhà nước pháp quyền và nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Các năng lực này bao
gồm: năng lực phát triển bản thân, năng lực điều chỉnh hành vi đạo đức và pháp luật, năng lực giải quyết vấn đề kinh tế. Ngoài ra,

mục tiêu giáo dục còn là giúp học sinh phát triển các năng lực chung như năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác,
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
* Phẩm chất: Chương trình mơn Giáo dục cơng dân góp phần hình thành, phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu: yêu
nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm;các năng lực của người công dân Việt Nam, đặc biệt là năng lực điều chỉnh
hành vi, năng lực phát triển bản thân, năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội,nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển
của cá nhân và yêu cầu của sự nghiệp xây dựng nhà nước pháp quyền và nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa
trong bối cảnh tồn cầu hố và cách mạng cơng nghiệp mới.
Trang 4


3. Về thái độ:
- Có trách nhiệm thực hiện các biện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe cho bản thân, cộng đồng và bảo vệ môi trường.
- Xây dựng ý thức tự giác và thói quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ mơi trường sớng, có thái độ và hành vi đúng đắn đới với
chính sách của Đảng và Nhà nước về dân số, sức khỏe sinh sản, phịng chớng HIV/AIDS, lạm dụng ma túy và các tệ nạn xã hội.
III. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, tranh ảnh, các mơ hình, các loại hóa chất trong thí nghiệm, dụng cụ dành cho
giáo viên, máy chiếu, bảng phụ, bút dạ, giá, A0...
- Sách giáo khoa, sách bài tập, một số dụng cụ, va li dùng cho học sinh.
IV. NHỮNG THÔNG TIN CHUNG CỦA HỌC SINH KHUYẾT TẬT HỊA NHẬP
1.

Thơng tin học sinh:

Họ và tên học sinh: Sầm Quốc Thùy

Nam

Ngày tháng năm sinh: 26/07/2009

Nữ 


Dân tộc: Nùng

Học lớp: 8
Họ tên Bố: Sầm Văn Quang

Nghề nghiệp: Nông dân

Họ tên Mẹ: Vương Thị Thơm

Nghề nghiệp: Nông dân

Địa chỉ gia đình: Khuổi Vài, Cần Yên, Hà Quảng, Cao Bằng
Địa chỉ liên lạc: Điện thoại:

Email:

Đặc điểm kinh tế gia đình: Khá  Trung bình  Cận nghèo ; Nghèo
2.

Dạng khuyết tật của học sinh: Khuyết tật trí tuệ.

3.

Đặc điểm chính của học sinh:

* Điểm mạnh của học sinh:
Trang 5




- Nhận thức: Có nhận thức về giao tiếp cơ bản.
- Ngơn ngữ - giao tiếp: Có biết giao tiếp
- Tình cảm và kỹ năng xã hội: Biết nhớ tên của mình, nhớ lớp học.
- Kỹ năng tự phục vụ: Có kĩ năng tự phục vụ cơ bản.
- Thể chất – Vận động: Vận động bình thường.
* Hạn chế của học sinh:
- Nhận thức: Nhận thức chậm, khả năng ghi nhớ thấp.
- Ngôn ngữ - giao tiếp: Ngôn ngữ trong học tập cịn hạn chế , ít giao tiếp hầu như khơng nói.
- Tình cảm và kỹ năng xã hội: Tư duy đơn giản, ít biểu cảm.
- Kỹ năng tự phục vụ: chậm chạp.
- Thể chất – Vận động: Bình thường.
VI - KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỤ THỂ:
1. Căn cứ thực hiện:
- Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện:
+ Công văn số: Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT, kèm tài liệu tập huấn ma trận,
đặc tả, SGK mới, và hướng dẫn bổ sung kiến thức môn Giáo dục công dân lớp 6,7,8
+ Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2021 quy định về đánh giá học sinh THCS, THPT. Sau đây là một số điểm
mới trong đánh giá học sinh trung học cơ sở (THCS) và trung học phổ thông (THPT) thực hiện từ năm học 2021-2022 đối với
môn Giáo dục công dân lớp 6,7,8.
+ Kế hoạch giáo dục của đơn vị trường TH&THCS Vị Quang.
+ Quyết định phân công công tác của Hiệu trưởng trường TH&THCS Vị Quang.
Trang 6


Cá nhân tôi xây dựng Kế hoạch dạy học môn Giáo dục công dân 8 như sau:
2. Phân phối chương trình:
ST

Bài học

Số tiết

Thời điểm

Thiết bị dạy Địa điểm

T

học

dạy học

Thiết bị

Lớp học

Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập

HỌC KÌ
1

I
Bài 1: Tự

3

Tuần 1+2+3

- Yêu cầu cần đạt: Tự hào và phát huy truyền thớng dân

hào về

chiếu hình

tộc Việt Nam, qua hành động thiết thực.

truyền

ảnh: Máy

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

thớng

tính, Laptop,

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

dân tộc

máy chiếu

phiếu bài tập,...

Việt Nam

(TV),…

- PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS

- Tranh ảnh

quan sát hình ảnh.

liên quan

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời

nội dung bài

5 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

học.

tế.

- Bảng

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

nhóm, bút
dạ, phiếu
2

Bài 2:
Tơn

2

T̀n 4+5

học tập,…
Thiết bị

Lớp học

chiếu hình

- u cầu cần đạt: Thể hiện sự tơn trọng các dân tộc,
tôn trọng sự khác biệt.

Trang 7


trọng sự

ảnh: Máy

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

đa dạng

tính, Laptop,

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

của các

máy chiếu

phiếu bài tập,...

dân tộc

(TV),…

- PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS

- Tranh ảnh

quan sát hình ảnh.

liên quan

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời

nội dung bài

5 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

học.

tế.

- Bảng

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

nhóm, bút
dạ, phiếu
3

Bài 3:

2

Tuần 6+7

học tập,…
Thiết bị

Lớp học

- Yêu cầu cần đạt: Chăm chỉ, cần cù trong lao động.

Lao động

chiếu hình

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

cần cù,

ảnh: Máy

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

sáng tạo

tính, Laptop,

phiếu bài tập,...

máy chiếu

- PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS

(TV),…

quan sát hình ảnh.

- Tranh ảnh

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời

liên quan

5 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

nội dung bài

tế.

Trang 8


học.

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

- Bảng
nhóm, bút
dạ, phiếu
4

Ơn tập

1

T̀n 8

học tập,…
Thiết bị

Lớp học

- u cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức đã học, nghiêm

giữa học

chiếu hình

túc hồn thành tớt nội dung ơn tập.

kỳ I

ảnh: Máy

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

tính, Laptop,

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

máy chiếu

phiếu bài tập,...

(TV),…

- PP/KT dạy học: Trị chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS

- Tranh ảnh

quan sát hình ảnh.

liên quan

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời

nội dung bài

10 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

học.

tế.

- Bảng

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

nhóm, bút
dạ, phiếu
học tập,…
- Đề cương
ôn tập.
Trang 9


5

Kiểm tra

1

Tuần 9

giữa kỳ I

Đề KT, đáp

Lớp học

- Có đề kiểm tra riêng

án, hướng

- Hình thức KT: KT vấp đáp.

dẫn chấm.

- Công cụ đánh giá: Câu hỏi ngắn, câu hỏi TNKQ, có
kèm hình ảnh liên hệ thực tế
- Hình thức ĐG: Cho điểm, hoặc đánh giá bằng nhận

6

Bài 4:

2

Tuần 10+11

Thiết bị

Lớp học

xét câu trả lời, sản phẩm thực hành của HS.
- Yêu cầu cần đạt: Giữ vững lập trường khi bảo vệ lẽ

Bảo vệ lẽ

chiếu hình

phải.

phải

ảnh: Máy

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

tính, Laptop,

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

máy chiếu

phiếu bài tập,...

(TV),…

- PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS

- Tranh ảnh

quan sát hình ảnh.

liên quan

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời

nội dung bài

5 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

học.

tế.

- Bảng

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

nhóm, bút
dạ, phiếu
7

Bài 5:

3

Tuần

học tập,…
Thiết bị

Lớp học
Trang 10

- Yêu cầu cần đạt: Bảo vệ môi trường và tài nguyên


Bảo vệ

12+13+14

chiếu hình

thiên nhiên bằng hành động thiết thực

mơi

ảnh: Máy

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

trường và

tính, Laptop,

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

tài

máy chiếu

phiếu bài tập,...

ngun

(TV),…

- PP/KT dạy học: Trị chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS

thiên

- Tranh ảnh

quan sát hình ảnh.

nhiên

liên quan

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Trả lời

nội dung bài

5 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

học.

tế.

- Bảng

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

nhóm, bút
dạ, phiếu
8

Bài 6:

2

T̀n 15+16

học tập,…
Thiết bị

Lớp học

- Yêu cầu cần đạt: Biết cách xác định mục tiểu cá nhân,

Xác định

chiếu hình

định hướng nghề nghiệp.

mục tiêu

ảnh: Máy

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

cá nhân

tính, Laptop,

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

máy chiếu

phiếu bài tập,...

(TV),…

- PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS

- Tranh ảnh

quan sát hình ảnh.

liên quan

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời
Trang 11


nội dung bài

5 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

học.

tế.

- Bảng

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

nhóm, bút
dạ, phiếu

9

Ơn tập

1

T̀n 17

học tập,…
Thiết bị

Lớp học

- Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức đã học, nghiêm

cuối học

chiếu hình

túc hồn thành tớt nội dung ơn tập.

kỳ I

ảnh: Máy

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

tính, Laptop,

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

máy chiếu

phiếu bài tập,...

(TV),…

- PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS

- Tranh ảnh

quan sát hình ảnh.

liên quan

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời

nội dung bài

10 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

học.

tế.

- Bảng

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

nhóm, bút

dạ, phiếu
học tập,…
- Đề cương
Trang 12


10

Kiểm tra

1

T̀n 18

ơn tập.
Đề KT, đáp

Lớp học

- Có đề kiểm tra riêng

cuối học

án, hướng

- Hình thức KT: KT vấp đáp.

kỳ I

dẫn chấm.

- Công cụ đánh giá: Câu hỏi ngắn, câu hỏi TNKQ, có
kèm hình ảnh liên hệ thực tế
- Hình thức ĐG: Cho điểm, hoặc đánh giá bằng nhận
xét câu trả lời, sản phẩm thực hành của HS.

HỌC KÌ
11

II
Bài 7:
Phịng,

4

T̀n
19+20+21+22

Thiết bị

Lớp học

- Yêu cầu cần đạt: Hiểu được hậu quả nghiêm trọng

chiếu hình

của tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại.

chống

ảnh: Máy

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

bạo lực

tính, Laptop,

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

gia đình

máy chiếu

phiếu bài tập,...

(TV),…

- PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS

- Tranh ảnh

quan sát hình ảnh.

liên quan

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời

nội dung bài

5 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

học.

tế.

- Bảng

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

nhóm, bút
dạ, phiếu
Trang 13


12

T̀n

học tập,…
Thiết bị

23+24+25

chiếu hình

của tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại.

hoạch chi

ảnh: Máy

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

tiêu

tính, Laptop,

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

máy chiếu

phiếu bài tập,...

(TV),…

- PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS

- Tranh ảnh

quan sát hình ảnh.

liên quan

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời

nội dung bài

5 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

học.

tế.

- Bảng

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

Bài 8:

3

Lập kế

Lớp học

- Yêu cầu cần đạt: Hiểu được hậu quả nghiêm trọng

nhóm, bút
dạ, phiếu
13

Ơn tập

1

T̀n 26

học tập,…
Thiết bị

Lớp học

- Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức đã học, nghiêm

giữa học

chiếu hình

túc hồn thành tớt nội dung ôn tập.

kỳ II

ảnh: Máy

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

tính, Laptop,

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

máy chiếu

phiếu bài tập,...

(TV),…

- PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS
Trang 14

- Tranh ảnh

quan sát hình ảnh.

liên quan

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời

nội dung bài

10 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

học.

tế.

- Bảng

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

nhóm, bút
dạ, phiếu
học tập,…
- Đề cương
14

Kiểm tra

1

T̀n 27

ơn tập.
Đề KT, đáp

Lớp học

- Có đề kiểm tra riêng

giữa kỳ

án, hướng

- Hình thức KT: KT vấp đáp.

II

dẫn chấm.

- Cơng cụ đánh giá: Câu hỏi ngắn, câu hỏi TNKQ, có
kèm hình ảnh liên hệ thực tế
- Hình thức ĐG: Cho điểm, hoặc đánh giá bằng nhận

15

Bài 9:
Phòng

3

Tuần
28+29+30

Thiết bị

Lớp học

xét câu trả lời, sản phẩm thực hành của HS.
- Yêu cầu cần đạt: Hiểu được hậu quả nghiêm trọng

chiếu hình

của tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại.

ngừa tai

ảnh: Máy

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

nạn vũ

tính, Laptop,

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

khí, cháy,

máy chiếu

phiếu bài tập,...
Trang 15


nổ và các

(TV),…

- PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS

chất độc

- Tranh ảnh

quan sát hình ảnh.

hại

liên quan

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời

nội dung bài

5 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

học.

tế.

- Bảng

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

nhóm, bút
dạ, phiếu
16

T̀n

học tập,…
Thiết bị

31+32 +33

chiếu hình

động của cơng dân.

nghĩa vụ

ảnh: Máy

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

lao động

tính, Laptop,

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

của cơng

máy chiếu

phiếu bài tập,...

dân

(TV),…

- PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS

- Tranh ảnh

quan sát hình ảnh.

liên quan

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời

nội dung bài

5 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

học.

tế.

- Bảng

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

Bài 10:
Quyền và

3

Lớp học

nhóm, bút
Trang 16

- u cầu cần đạt: Hiểu được quyền và nghĩa vụ lao


dạ, phiếu
17

Ôn tập

1

Tuần 34

học tập,…
Thiết bị

Lớp học

- Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức đã học, nghiêm

cuối học

chiếu hình

túc hồn thành tớt nội dung ơn tập.

kỳ II

ảnh: Máy

- Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng.

tính, Laptop,

- Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, thiết bị chiếu hình ảnh,

máy chiếu

phiếu bài tập,...

(TV),…

- PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS

- Tranh ảnh

quan sát hình ảnh.

liên quan

- Câu hỏi/ HĐ dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời

nội dung bài

10 câu hỏi TNKQ, hoặc vấn đáp kiến thức liên hệ thực

học.

tế.

- Bảng

- Đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, động viên.

nhóm, bút
dạ, phiếu
học tập,…
- Đề cương
18

Kiểm tra

1

T̀n 35

ơn tập.

Đề KT, đáp

Lớp học

- Có đề kiểm tra riêng

cuối học

án, hướng

- Hình thức KT: KT vấp đáp.

kỳ II

dẫn chấm.

- Công cụ đánh giá: Câu hỏi ngắn, câu hỏi TNKQ, có
Trang 17


kèm hình ảnh liên hệ thực tế
- Hình thức ĐG: Cho điểm, hoặc đánh giá bằng nhận
xét câu trả lời, sản phẩm thực hành của HS.
II. Nhiệm vụ khác: Không có
III. Chỉ tiêu chun mơn:
Mơn

Khới

Khoa học tự nhiên

8

Tổng

Tốt

Khá

Đạt

CĐ

Ghị chú

số

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

8

2

20

2

20

4

40

0

0

1 HSKT

trí tuệ
Trên đây là kế hoạch dạy học môn Giáo dục công dân 8: Chuyên môn THCS, trường TH&THCS Vị Quang. Trong thời

gian thực hiện sẽ có sự điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp theo sự chỉ đạo của cấp trên./.
TỔ TRƯỞNG

Cần Yên, ngày 10 tháng 9 năm 2023

(Ký và ghi rõ họ tên)

GIÁO VIÊN
(Ký và ghi rõ họ tên)

Nông Văn Giang

Đường Thị Thúy Hằng

Trang 18


Trang 19