2 phu luc 2 khung ke hoach to chuc hoat dong giao duc

Phụ lục II
KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUN MƠN
(Kèm theo Cơng văn số 05/SGDĐT-GDPT ngày 04 tháng 01 năm 2021 của Sở GDĐT)
TRƯỜNG: ..................................................................
..............................................................................

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ:
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Năm học 20..... - 20.....)
1. Khối lớp: ......................; Số học sinh: …………….
STT
Chủ đề
Yêu cầu cần
Số
Thời điểm
(1)
tiết
(4)
đạt
(3)
(2)
1
"Nghiên
Học sinh cần 6 tiết Thực hiện
cứu về cấu hiểu về cấu
trong
trúc và chức trúc và chức
khoảng
năng của

năng của
tháng 10DNA"
DNA, vai trị
11
của nó trong
di truyền và tổ
chức các hoạt
động thực
hành để xem
xét DNA.

Địa điểm
(5)

Chủ trì
(6)

Phối hợp
(7)

Điều kiện
thực hiện
(8)
Phịng thí
Giáo viên mơn Giáo viên
Phịng thí
nghiệm hoặc
Sinh học
thực hành, trợ nghiệm hoặc
phòng học đủ

giảng, nếu
phòng học
trang thiết bị cho
cần
cung cấp các
việc nghiên cứu
thiết bị và
DNA
hóa chất cần
thiết cho
việc nghiên
cứu DNA,
máy tính để
hỗ trợ phân
tích dữ liệu,


2

3

giáo trình và
tài liệu học
tập phù hợp.
"Quan sát
Học sinh phải 4 tiết Thực hiện Phịng thí
Giáo viên mơn Giáo viên
Phịng thí
và nghiên
có kiến thức

trong
nghiệm di truyền Sinh học
thực hành, trợ nghiệm cung
cứu các
về nguyên tắc
khoảng
phân tử và sân
giảng, nếu
cấp các dụng
trường hợp di truyền cơ
tháng 11- trường để thu
cần
cụ và hóa
đột biến số bản và hiểu
12
thập mẫu cây.
chất cần
lượng NST" biểu hiện của
thiết, sân
đột biến số
trường để
lượng NST.
thu thập mẫu
Học sinh cần
cây và phịng
phân tích và
học có trang
so sánh các
bị máy tính
trường hợp

để hỗ trợ
đột biến số
phân tích dữ
lượng NST để
liệu.
rút ra kết luận
và thảo luận.
Nghiên cứu
cấu trúc đa
dạng sinh
học trong
môi trường
tự nhiên

Học sinh phải 4 tiết Thực hiện
hiểu về cấu
trong
trúc đa dạng
khoảng
sinh học và
tháng 1-3
khả năng quan
sát và phân
tích đặc điểm

Sân trường và
Giáo viên môn Giáo viên
khu vực xung
Sinh học
thực hành, trợ

quanh trường để
giảng, nếu
thu thập dữ liệu
cần
quan sát

Sân trường
và vùng
xung quanh
trường cung
cấp môi
trường để
quan sát và


4

của quần thể
trong môi
trường tự
nhiên.
Học sinh cần
thực hiện
quan sát, thu
thập dữ liệu
và phân tích
cấu trúc quần
thể trong mơi
trường tự
nhiên.

Hành trình Học sinh phải 8 tiết
tìm hiểu và hiểu về ý
bảo vệ Sinh nghĩa và vai
quyển
trị của sinh
quyển trong
duy trì sự
sống trên trái
đất.
Học sinh cần
tham gia vào
các hoạt động
thực tế như
tìm hiểu, bảo
vệ, và phục

thu thập dữ
liệu, máy
tính để hỗ
trợ phân tích
dữ liệu, giáo
trình và tài
liệu học tập
phù hợp.

Thực hiện
trong
khoảng
tháng 3-4

Vùng xung
quanh trường,
khu vực gần biển
hoặc rừng, tùy
thuộc vào vị trí
của trường

Giáo viên môn
Sinh học, cùng
với các chuyên
gia hoặc hội
đồng quản lý
môi trường

Hợp tác với
các tổ chức
bảo tồn môi
trường hoặc
các chuyên
gia trong lĩnh
vực sinh thái
học

Cơ sở vật
chất như
phương tiện
vận chuyển,
các dụng cụ
sinh học,
máy tính để

ghi lại dữ
liệu, giáo
trình và tài
liệu học tập
phù hợp.


hồi sinh
quyển trong
khu vực xung
quanh trường.
(1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng.
(2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt của hoạt động giáo dục đối với các đối tượng tham gia.
(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện hoạt động.
(4) Thời điểm thực hiện hoạt động (tuần/tháng/năm).
(5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phịng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, cơ sở sản xuất, kinh doanh,
tại di sản, tại thực địa...).
(6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động.
(7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động.
(8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu…
TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)

…., ngày tháng năm 20…
HIỆU TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)