Ứng Dụng Phần Mềm Activinspire.docx

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài: “ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ACTIVINSPIRE TRONG VIỆC
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC”.
I. Lýdo chọn đề tài.
Trong những năm gần đây việc ứng dụng CNTT đã rất phổ biến ở Việt Nam.
Cùng với sự đi lên của xã hội, ngành giáo dục cũng mạnh dạn đưa ứng dụng CNTT
vào dạy học. Đối với ngành giáo dục đào tạo, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm
thay đổi nội dung và phương pháp dạy học. Mặt khác, ngành giáo dục và đào tạo
đóng vai trị quan trọng trong việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Hơn nữa,
CNTT là phương tiện để giúp chúng ta tiến tới một “ Xã hội học tập”. Bởi vậy,
trong năm học này, ngành giáo dục tiếp tục ứng dụng CNTT trong trường học để
tạo bước đột phá về ứng dụng CNTT trong giáo dục và tạo tiền đề phát triển CNTT
trong những năm tiếp theo.
Là một giáo viên tin học ở trường tiểu học Lam Sơn, một trường đang phấn
đấu giữ vững danh hiệu trường đạt chất lượng giáo dục tôi luôn ý thức được rằng
phải thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, học hỏi, trao đổi
kinh nghiệm với đồng nghiệp, dành nhiều thời gian nghiên cứu CNTT, phần mềm
ứng dụng để từ đó tìm ra các giải pháp ứng dụng trong việc giảng dạy các môn học
cho phù hợp để nâng cao chất lượng giảng dạy, việc áp dụng phần mềm
Activinspire trong việc dạy học góp phần thúc đẩy quá trình đổi mới phương pháp
dạy học, nhờ ứng dụng phần mềm mới này mà các bài giảng trở nên sinh động hơn,
cuốn hút các em hơn, giúp các em mạnh dạn tham gia vào các hoạt động trong giờ
học. Với các mơn học ln cần có sự hỗ trợ các phương tiện dạy học như tranh ảnh,
đồ vật thật … thì việc ứng dụng phần mềm Activinspire khơng những giúp cho
người dạy tiết kiệm được thời gian chuẩn bị đồ dùng dạy học mà còn giúp
người học tiếp cận được bài giảng một cách dễ dàng, giúp các em hiểu bài nhanh và
nhớ lâu hơn từ đó nâng cao chất lượng dạy học và đánh giá khách quan chất lượng
học tập của học sinh. Từ những thực tế đã trình bày trên đây, tơi mạnh dạn lựa chọn

và nghiên cứu đề tài “Ứng dụng phần mềm Activinspire trong thiết kế bài giảng
góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở tiểu học”.
II. Cơ sở lý luận và thực tiễn .
1. Cơ sở lý luận.
Trên thực tế, có những bài giảng nội dung kiến thức khó địi hỏi phải có hình
ảnh trực quan sinh động và chính xác, giáo viên lại khơng có điều kiện cho học sinh
đi tham quan thực tế thì việc khai thác các tư liệu, phim ảnh trên Internet là một
thành tựu có tính đột phá của nhân loại, là một công cụ vô cùng hiệu quả cho việc
khai thác tư liệu hình ảnh, nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho học sinh mang
tính chân thực, phong phú. Trong bài giảng điện tử các em có thể làm quen với
những hiện tượng tự nhiên, xã hội mà học sinh khó có thể tự bắt gặp trong thực tế.
Thông qua những giờ học có áp dụng các phần mềm hỗ trợ cơng cụ học tập và sử
dụng các bài giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, sống động được chuyển tới các em
một cách nhẹ nhàng góp phần 3 hình thành cho các em nhận thức về cái đẹp, biết
yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sống cần
thiết đối với các em học sinh tiểu học. Học sinh tiểu học còn quá nhỏ, nên quá trình
nhận thức thường gắn với những hình ảnh hoạt động cụ thể và cũng do đặc thù của
các môn học, quá trình nhận thức của học sinh cần phải gắn với những hình ảnh,
hoạt động cụ thể. Vì vậy các phương tiện trực quan rất cần thiết cho quá trình giảng
dạy. Đặc biệt là các phương tiện trực quan sinh động, rõ nét sẽ thu hút được sự chú
ý của học sinh. Trong những tiết học có đồ dùng trực quan đẹp, rõ nét hiển thị dưới
các dạng khác nhau, phù hợp với thực tế, học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức hơn,
nhớ lâu hơn. Việc ứng dụng phần mềm Activinspire vào giảng dạy sẽ giúp giáo viên
tiết kiệm thời gian trình bày bài giảng, dành lượng thời gian này cho
học sinh thực hành nhiều hơn. Vì vậy, đưa ứng dụng này vào giảng dạy là cần thiết.
2. Cơ sở thực tiễn.
Trong những năm trở lại đây, phong trào thi đua soạn GAĐT nhằm đổi mới
PPDH đã được nhiều giáo viên hưởng ứng tích cực. Đây được coi là con đường
ngắn nhất để đi đến đích của chất lượng dạy học trong nhà trường. Tuy nhiên việc
lựa chọn những phần mềm (PM) hỗ trợ nào để soạn GAĐT lại là vấn đề đáng quan

tâm hơn cả khi mà có quá nhiều loại PM hỗ trợ cho việc dạy học và soạn GAĐT.


Mặt khác, hiện nay đa số giáo viên đều đã quá quen sử dụng Powerpoint để soạn
GAĐT, PM này chỉ có ưu điểm về mặt trình diễn chứ chưa thể khai thác hết các
tiềm năng sẵn có của CNTT. Đặc biệt hơn là giáo viên còn quá lệ thuộc vào tiết dạy
khi sử dụng Powewpoint để soạn GAĐT, điều tối kỵ hơn nữa là trong tiết dạy còn
quá lạm dụng vào các hiệu ứng bay nhảy và màu sắc sặc sỡ khi trình diễn bằng
Powerpoint. Từ thực tiễn trên tơi thấy cần phải cụ thể hóa một số PM mang tính ưu
việt hơn để phục vụ tốt cho việc đổi mới PPDH và khai thác hết các tiềm năng của
CNTT.
Phần mềm ACTIVINSPIRE-STUDIO kết hợp với bảng tương tác
ACTIVBOARD là một trong những giải pháp tuyệt vời cho một tiết dạy có ứng
dụng CNTT và khắc phục được những hạn chế khi soạn GAĐT như đã nêu ở trên.
Từ góc nhìn trong thực tế dạyhọc của một vài năm trở lại đây, bản thân tôi mạnh
dạn đưa ra một số kinh nghiệm và một vài sáng kiến trong việc sử dụng PM
ActivInspire-Studio để soạn GAĐT. Việc ứng dụng phần mềm activinspire trong
giảng dạy ở trường, đặc biệt là việc chỉ đạo, khuyến khích giáo viên sử dụng phần
mềm activinspire trong việc dạy và học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. Bên
cạnh những thuận lợi cũng gặp còn một số khó khăn như: việc thiết kế giáo án trên
phần mềm mới này phải được thực hiện công phu qua nhiều bước. Mất nhiều thời
gian, cơng sức để có một bài giảng đạt yêu cầu; đa phần GV chưa nắm được kiến
thức cơ bản về sử dụng phần mềm Activinspire, chưa chủ động ứng
dụng trong giảng dạy; việc tiếp cận CNTT của học sinh còn hạn chế. Việc ứng
dụng phần mềm Activinspire là thiết thực trong việc dạy và học nên tôi 4 đã mạnh
dạn nghiên cứu và đưa ra một số kinh nghiệm sử dụng các công cụ của phần mềm
Activinspire vào soạn giảng.
III. Tổ chức thực hiện và giải pháp sử dụng các công cụ vào các môn học. 1.
Giải pháp 1: Sử dụng công cụ thùng chứa để thực hiện soạn giảng dạng chọn các
đối tượng phù hợp với yêu cầu.

Giáo viên có thể tự thiết kế những bức tranh, khung, hay các thùng chứa để học sinh
chọn các đáp án thích hợp kéo thả vào đúng nơi u cầu. Nếu đáp án nào đúng lời
chú thích, hình ảnh sẽ được giữ lại, nếu đáp án nào sai thì lời chú thích, hình ảnh đó
đó sẽ tự trở lại vị trí ban đầu. Để thiết kế được dạng bài tập này, giáo viên cần vào


mục Trình duyệt thuộc tính (biểu tượng ) trên thanh cơng cụ.
Sau đó chọn Thùng chứa trong mục này trọn lựa hai chức năng Có thể chứa
và Trở lại nếu khơng chứa. Ví dụ: Khi thiết kế bài tin học lớp 3: Bài tập hãy nhóm
các thành phần của máy tính thành phần nào là thiết bị nhập, thành phần nào là
thiết bị xuất. Kết quả: Qua việc tổ chức ứng dụng giải pháp sử dụng công cụ thùng
chứa đã giúp cho học sinh được giao tiếp trực tiếp với phần mềm Activinspire, học
sinh nắm, hiểu khắc sâu kiến thức thông qua chọn đúng với yêu cầu đặt ra đồng
thời giúp học sinh có những trải nghiệm thú vị và u thích học tập.
2. Giải pháp 2: Sử dụng cơng cụ activote để soạn các câu hỏi trắc nghiệm
khách quan .
Giáo viên sẽ tạo ra các câu hỏi TNKQ và cho học sinh sử dụng Activote để trả lời.
Activote là một thiết bị được kết nối với bảng tương tác qua thiết bị khơng dây
Activhup. Trên Activote có các đáp án A, B, C, D, E, F, học sinh có thể dùng để trả
lời các câu hỏi trắc nghiệm bằng cách lựa chọn một phương án phù hợp hoặc trả lời
các câu hỏi dưới dạng sắp sếp các đáp án để trở thành một nội dung phù hợp nhất.
Khi đăng kí mỗi thiết bị sẽ có một mã số riêng và đó cũng chính là mã số của học
sinh sử dụng thiết bị đó trong cả giờ học. Bảng tương tác sẽ nhận tín hiệu trả
lời của học sinh và sẽ thống kê kết quả của cả lớp ngay sau khi hết thời gian trả lời:
Phương án trả lời, thời điểm trả lời, tỉ lệ học sinh trả lời cho từng đáp án, kết quả
được lưu lại, có thể xuất ra dưới dạng bảng tính Excel và được thống kê sau mỗi
bài học. Ví dụ: Khi thiết kế bài địa lý lớp 4 bài: Biển đảo và quần đảo, phần khởi
động giáo viên thiết kế các câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra kiến thức
cả lớp.
Lưu ý: Để học sinh sử dụng được Activote, trước hết giáo viên cần phải

đăng kí thiết bị vào Activhub. Cắm Activhub vào cổng USB, sau đó vào trình duyệt
bỏ phiếu và chọn biểu tượng Activote. Kết quả: Việc sử dụng công cụ activote tạo
thuận lợi cho giáo viên trong soạn giảng các bài tập trắc nghiệm , thống kê được số
học sinh trả lời đúng kết quả, thời gian trả lời nhanh nhất. Từ đó giáo viên có sự chủ
động phát hiện được những học sinh năng khiếu. Mặ khác công cụ này giúp học
sinh trả lời trực tiếp trên thiết bị cầm tay thay cho dùng bảng con như truyền thống.
3. Giải pháp 3: Sử dụng các công cụ như mực thần kỳ, mà che, thuộc tính nhãn,


chèn video,……vào soạn giảng.
Khi sử dụng phần mềm ActivInspire với nguồn tài nguyên rất phong phú của
nhiều nước trên thế giới và có các cơng cụ rất hữu ích sẽ giúp cho nội dung giảng
dạy thêm sinh động, phong phú hơn.
- Với mục đích tạo sự tương tác giữa học sinh với nội dung bài giảng, trong
quá trình thiết kế, giáo viên có thể tạo được những tình huống có vấn đề khi để tự
học sinh lên bảng tương tác vào từng đối tượng. Có thể sử dụng cơng cụ Màn che,
che bớt một số hình ảnh để học sinh lên bảng tác động vào, khi đó sẽ tạo ra những
hình ảnh tiếp theo, hoặc có thể sử dụng Mực ma thuật để học sinh tự tương tác vào
đối tượng để có thể nhìn thấy được cấu tạo bên trong của đối tượng, hoặc sử dụng
thuộc tính nhãn của đối tượng để hiện tên của đối tượng, …
Ví dụ 1: Khi thiết kế bài giảng môn tiếng Anh lớp 4, sử dụng công cụ mực
thần kỳ, khi học sinh tương tác xong giáo viên soi đáp án.
Ví dụ 2: Khi thiết kế bài giảng môn TNXH lớp 2 bài: “Các con vật sống dưới
nước”, học sinh chỉ vào hình các con vật thì tên của các con vật cũng sẽ hiện ra
giúp học sinh biết chính xác tên con vật mình vừa kể.
Kết quả: Việc sử dụng các cơng cụ này học sinh hứng thú với các hiệu ứng,
giúp xây dựng nhanh đáp án đúng, sai tạo thuận lợi cho giáo viên trong quá trình
giảng dạy. Mặt khác việc sử dụng chèn video cung cấp cho học sinh kiến thức trực
quan, sống động, giúp khắc sâu kiến thức.
4. Giải pháp 4: Thiết kế hoạt động trò chơi dựa vào các công cụ của

Activinspire.
Trong hoạt động củng cố kiến thức, giáo viên có rất nhiều lựa chọn để phần
kết thúc bài học diễn ra hay và tạo sự hào hứng cho học sinh. Giáo viên có thể tiếp
tục sử dụng thiết bị Activote để kích thích học sinh tham gia vào trị chơi giống
chương trình Ai là triệuphú, Đấu trường 100…. Giáo viên đưa ra mỗi câu hỏi để
chọn ra người trả lời nhanh nhất,…..Hoặc giáo viên có thể tạo ra trị chơi ơ chữ để
học sinh lên bảng tự chọn câu hỏi và tự viết câu trả lời, sau đó kiểm tra đáp án có
đúng khơng, từ đó tìm ra từ khóa của trị chơi,…
Ví dụ 1: Giáo viên thiết kế trị chơi ơ chữ mơn tin học lớp 3 bài: Bên trong


của máy tính . Học sinh chọn các câu hỏi và khám phá các từ hàng ngang và tìm ra
từ khóa của trị chơi.
Ví dụ 2: Thiết kế trị chơi trúc xanh trong môn địa lý lớp 4 bài Thành Phố Hồ
Chí Minh.
Kết quả: Thơng qua sử dụng các cơng cụ để tạo các trò chơi giúp giáo viên tạo
được các trị chơi sơi động có tính thu hút, thi đua cao, khơi dậy sự tò mò chiếm
lĩnh kiến thức của học sinh.
IV. Hiệu quả của đề tài.
Qua thời gian nghiên cứu và áp dụng các biện pháp trên tại trường, tôi nhận
thức được việc ứng dụng phần mềm trong việc thiết kế bài giảng là thiết thực
trong công tác dạy và học. Học sinh mạnh dạn hơn trong việc thao tác trên bảng
tương tác, giáo viên khơng cị lúng túng trong khi giảng dạy. Bên cạnh đó học sinh
hứng thú hơn trong mỗi giờ học, chất lượng học tập của các em được nâng lên rõ
rệt. Điều này khẳng định phần mềm activinspire nếu khai thác triệt để sẽ mang lại
hiệu quả cao.
V. Phần kết luận, khuyến nghị áp dụng.
1. Kết luận.
Trong số các nguồn tài nguyên, tài nguyên q nhất là thơng tin, nó khơng
mất đi mà càng nhiều người sử dụng lại càng giàu lên. Vì thế, người làm giáo dục

nên hướng đến những mặt tốt mà giáo án điện tử mang lại. Với xu thế phát triển
của cơng nghệ internet hiện nay chính là thúc đẩy chúng ta phải đổi mới giáo dục.
Nếu có người thầy giỏi cộng với sự hỗ trợ của giáo án điện tử, thì hiệu quả trong
giảng dạy sẽ rất cao. Sự đổi mới phải được thực hiện toàn diện từ việc quản lý đến
phương pháp. Ứng dụng phần mềm Activinspire vào đổi mới nội dung, phương
pháp giáo dục là điều tất yếu, sau thời gian nghiên cứu và tổ chức thực hiện một số
giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng phần mềm activinspire trong việc thiết kế bài
giảng là vô cùng hữu ích, nó giúp cho giáo viên đổi mới nội dung, phương pháp,
hình thức dạy học, trọng tâm là phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm. Qua đó
giúp GV linh hoạt hơn trong việc lựa chọn nội dung trong mỗi chủ đề, phù hợp với
sự phát triển và hứng thú của trẻ. Giúp giáo viên đỡ tốn thời gian để chuẩn bị đồ


dùng dạy học, bài giảng sau thiết kế được lưu giữ trên máy tính, USB, lưu giữ trên
mạng nên khó có thể bị mất. GV có thể chủ động sáng tạo trong việc lựa chọn các
hình thức tổ chức, phương pháp dạy học theo hướng đổi mới.
Việc ứng dụng phần mềm activinspire vào công tác giảng dạy ban đầu là một
bài tốn khó với các nhà giáo, để ứng dụng thành thạo vào công tác giảng dạy, bản
thân người giáo viên phải có một số vốn kỹ năng về vi tính giúp cho việc soạn thảo,
lấy tư liệu, hoặc thiết kế được dễ dàng. Với sự hỗ trợ của máy vi tính và các cơng
cụ trên phần mềm giáo viên có thể tổ chức tiết học một cách sinh động, các
bài giảng không chỉ mang hơi thở cuộc sống hiện đại đến với học sinh mà còn giúp
cả người dạy và người học được tiếp xúc với các phương tiện hiện đại, làm giàu
thêm vốn kinh ngiệm hiểu biết của mình. Tuy nhiên, nhà trường cũng xác định rõ:
phần mềm Activinspire chỉ là phương tiện tạo thuận lợi cho triển khai tích cực hiệu
quả cơng việc chứ khơng phải là điều kiện đủ của đổi mới phương pháp làm việc.
Không lạm dụng cơng nghệ nếu chúng khơng tác động tích cực đến q trình cơng
tác giáo dục. Cũng khơng nên lạm dụng, ứng dụng tràn lan mà các giờ dạy vẫn phải
khai thác tối đa đồ dùng có sẵn hoặc sản phẩm của trẻ.
2. Khuyến nghị :

Để ứng dụng phần mềm Activinspire được hiệu quả tôi xin đề xuất: Các cấp
lãnh đạo luôn tạo điều kiện để cán bộ giáo viên được bồi dưỡng tập huấn kiến thức
về phần mềm Activinspire, được tham quan học tập những mơ hình điểm về ứng
dụng phần mềm Activinspire để học hỏi thêm kinh nghiệm của đồng nghiệp. Trên
đây là một số kinh nghiệm và giải pháp ứng dụng phần mềm Activinspire góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học. Tuy nhiên, đây vẫn là một phần mềm rất
mới mà bản thân tôi vẫn chưa khai thác được hết các tính năng, trong phần trình
bày ý tưởng của mình tơi khơng thể tránh khỏi những thiếu sót, rất mong được sự
góp ý của đồng nghiệp, các cấp lãnh đạo để tơi có thêm nhiều ý tưởng tốt hơn trong
việc giảng dạy.
Tôi xin chân thành cảm ơn!!!!!
Nghi Xuân, ngày 5 tháng 10 năm 2022
Người viết


Trần Thị Nguyệt