Bản Sao Bài Tập Thực Hành Tchdgd_2023-2024.Docx

TRƯỜNG ĐH SPKT NAM ĐỊNH

BÀI TẬP THỰC HÀNH
Học kỳ: I, NĂM HỌC 2023 - 2024
Học phần: Tổ chức hoạt động giáo dục

Họ và tên:Mai Tuấn Hiệp
Mã SV: 20S1040010
Lớp học phần:ĐH15-02

Số báo danh:34

Điểm

Cán bộ chấm

Họ và tên:

.........................................
Đề bài:

Tình huống 1:
Trong giờ dạy, thầy giáo N phát hiện ra một học sinh ở cuối lớp hay ngáp vặt và có vẻ rất mệt mỏi.
Thầy N nghi ngờ em đó có thể nghiện ma túy. Nếu là thầy giáo N, bạn xử lý trường hợp này như thế nào?
Tình huống 2:
Sau khi ổn định lớp, giáo viên Q giở phương tiện trực quan (sơ đồ, tranh ảnh) về nội dung bài mới
và đang định treo lên bảng cho sinh viên quan sát. Giáo viên Q chợt phát hiện ra mình đã mang nhầm
phương tiện trực quan của bài học trước. Nếu là giáo viên Q, bạn sẽ xử lý tình huống như thế nào?
Tình huống 3:
Trong khi giáo viên đang giảng bài thì có một học sinh đứng dậy hỏi giáo viên một câu hỏi trong
phạm vi bài giáo viên đang dạy. Câu hỏi rất khó và giáo viên khơng thể trả lời được ngay. Nếu là giáo

viên đó, bạn xử lý như thế nào?
Tình huống 5:
Trong khi tổ chức dạy học theo nhóm, giáo viên chia lớp thành hai nhóm để giải quyết nhiệm vụ học
tập thì ý kiến trao đổi của các em đã chia thành hai phe có quan điểm hoàn toàn ngược nhau. Với cương
vị là giáo viên, nếu gặp tình huống này bạn sẽ xử lý như thế nào?
Tình huống 6:
Khi giáo viên M đang giảng bài, nhìn xuống lớp thấy 2 sinh viên đang giở sách môn khác ra đọc,
tranh luận với nhau. Nếu là giáo viên M, bạn sẽ xử lý tình huống trên như thế nào?
Bài làm

Tình huống 1:
Nếu là thầy giáo N em sẽ giải quyết như sau:
- Đợi hết giờ dạy học sẽ hẹn em học sinh đó ở lại để trao đổi qua
về vụ việc em hay ngáo trong giờ học .
-Khi trao đổi sẽ hỏi em học sinh sao lại ngáp nhiều trong giờ học
vì ngủ ít hay là do có việc gì khác.
-Hỏi các thầy cơ giáo dạy học sinh xem có những biểu hiện tương


tự không và gọi điện hỏi bố mẹ em học sinh xem về tình hình
sinh hoạt của em học sinh .
-Nếu sau khi hỏi bố mẹ và thầy cô ko tìm đc lí do sẽ kết hợp với
gia đình cho em đi khám nếu vướng phải mà tuý sẽ dùng biện
pháp ngăn chặn kịp thời.

Tình huống 2:
Nếu là giáo viên Q em sẽ giải quyết như sau:
- Xin lỗi cả lớp khi thầy mang nhầm tài liệu liên quan đến bài mới
hôm nay và xin cả lớp thông cảm.
- Điều hướng dạy chuyển sang kiểm tra bài cũ ngày hôm trước mới

dạy.
- Hướng dẫn các em làm bài tập liên quan đến bài ngày hơm
trước.

Tình huống 3:
Nếu là giáo viên em sẽ xử lí như sau :
- Khi tiếp nhận câu hỏi của bạn học sinh em sẽ suy nghĩ nếu câu
hỏi q khó chưa có thể giải thích được với học sinh .
- Để giải quyết em sẽ chia lớp thành các nhóm nhỏ để trao đổi về
vấn đề mà bạn học sinh kia đề cập đến.
- Nếu các nhóm chưa đưa ra đc ý kiến sẽ để tiết học sau các học
sinh nên lên ý kiến của các nhóm.

Tình huống 5:
Nếu là giấo viên em sẽ xử lí như sau:
- Lắng nghe ý kiến của 2 nhóm để hiểu rõ quan điểm khác nhau
của 2 nhóm
- Khuyến khích các bạn đưa ra lí lẽ và bằng chứng để hỗ trợ quan
điểm của các nhóm
- Khuyến khích 2 nhóm tham khảo ý kiến của nhau để tìm ra điểm


chung nếu có để giảm bớt căng thẳng cho 2 nhóm
- Nếu cịn căng thẳng sẽ tìm ra giải pháp cho cả 2 nhóm
- Tạo điều kiện cho sự thảo luận và giải quyết xung đột 1 cách xây
dựng và tơn trọng nhau.
Tình huống 6:
Nếu là giáo viên em sẽ xử lí như sau:
- Sẽ giữ bình tĩnh khơng nóng giận ngay lập tức.
- Sẽ dừng bài giảng 1 chút và yêu cầu sự chú ý của tất cả học sinh .

- Đề nghị gặp 2 bạn để trao đổi về việc trên
- Hỏi 2 học sinh về nguyên nhân và sự tranh luận.
- Tùy thuộc vào thông tin các bạn cung cấp em sẽ đề nghị giải pháp
và sau khi xong sẽ quay lại lớp học
- Sau khi xử lí xong thì quay lại để tiếp tục giảng bài để ko ảnh
hưởng tới các học sinh khác .