SKKN Tin học tiểu học

Sáng kiến được áp dụng trong dạy học bộ môn Tin học. Nhằm nâng cao
nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng của cơng nghệ thơng tin. Trong tình hình dịch
bệnh diễn ra phức tạp các em không thể trực tiếp đến trường phải học trực tuyến
ở nhà và khi học trực tuyến để giúp các em nắm vững các kiến thức trọng tâm
của bài học và đặc biệt giúp các em u thích mơn Tin học hơn từ đó sẽ nâng
cao hiệu quả trong học tập.
1. Tình trạng giải pháp đã biết:
Hiện nay, công nghệ thông tin đang không ngừng phát triển đã tạo ra ảnh
hưởng lớn đến sự phát triển của thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng. Trong
tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp với những biến chủng mới thì
việc địi hỏi làm chủ công nghệ thông tin là một phần không thể thiếu trong tình
hình hiện nay. Đa số các em học sinh đều thuộc khu vực nơng thơn vì vậy số
lượng các em được tiếp xúc với máy tính chưa nhiều. Khi bắt đầu tiếp xúc với
máy tính các em rất háo hức với việc được học Tin học, nhưng vì dịch bệnh diễn
ra phức tạp chính vì thế để các em tiếp cận được Tin học khi học trực tuyến và
kiến thức quan trọng khơng bị qn thì việc tạo ra những hình ảnh Inforgraphic
để chuyển hố thơng tin một cách ngắn gọn, xúc tích nhưng chứa đựng nội dung
thơng tin trong bài đầy đủ nhất, hình ảnh minh hoạ phong phú, đẹp mắt để đáp
ứng tâm lý được giảm áp lực trong việc thu nhận kiến thức cho học sinh khi học
trực tuyến.
Xuất phát từ những lí do trên nên tôi thực hiện: “Giải pháp sử dụng
Infographic giúp học sinh nắm bắt những kiến thức trọng tâm khi học”. Tuy
nhiên trong q thực hiện gặp khơng ít những tḥn lợi, hạn chế sau:
*Ưu điểm
Được sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của Chi bộ, Ban Giám hiệu trường, sự
phối hợp chặt chẽ các đoàn thể trong Nhà trường về việc thực hiện công việc
giảng dạy môn Tin học.
Sử dụng trang thiết bị hiện có, đồng thời hướng dẫn cho học sinh ý thức
tự học, tìm tịi thơng tin trên Internet, để các em tự tin và có khả năng tự giải
quyết vấn đề, thể hiện được khả năng tư duy; suy luận của bản thân.
* Các khó khăn hay gặp phải:

- Hiện nay đa số các em học sinh gia đình cịn khó khăn chưa được trang bị
được máy tính để phục vụ cho việc học. Đa số các em chỉ học trên điện thoại
nên chưa thích ứng với mơi trường học tập trực tuyến.
- Các em học sinh chỉ được tiếp xúc với máy tính ở trường là chủ yếu, nên
khi học trực tuyến các em khơng có điều kiện để sử dụng máy tính thực hành.
- Một số học sinh chưa hứng thú với học trực tuyến nên chưa chú tâm vào
bài học. Giáo viên không thể tương tác trực tiếp với các em để nắm bắt được
tình hình học tập các em để đưa ra cách chỉ dẫn hợp lý.
2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
- Mục đích của giải pháp:


Bước đầu giúp các em tiếp thu và ôn tập lại một số kiến thức đã học từ
năm học trước. Hướng dẫn các em học sinh học tập và tương tác với hình ảnh đã
tạo sẵn để các em tiếp thu, nắm bắt kiến thức từng bài một cách dễ hiểu nhất.
- Nội dung giải pháp:
Là giáo viên Tin học, tôi luôn nhận thức được tầm quan trọng của tin học
và công nghệ thông tin hiện nay như thế nào. Đặc biệt là các em phải làm chủ
được máy tính, biết cách tận dụng máy tính học tập một cách hợp lý. Bởi vì
chính lẽ đó việc dạy như thế nào để giúp cho học sinh học tốt và không bị mất
kiến thức là vấn đề tôi luôn quan tâm, chú trọng vì thế tơi xin đưa ra các bước để
thực hiện của giải pháp một cách cụ thể như sau:
* Quy trình thực hiện để tạo ra một Infographic.
- Các bước hoạt động để thiết kế một Infographic
+ Bước 1: Cần xác định mục tiêu trọng tâm của bài học. Mục tiêu trọng
tâm của bài học là những yêu cầu đặt ra đơn giản phù hợp với tình hình khả
năng nhận thức của các em học sinh khi học trực tuyến.
+ Bước 2: Xác định các hoạt động cơ bản trong bài. Xác định các hoạt
động trong bài học tập chung xoáy sâu vào những hoạt động cần thiết và có liên
quan đến những bài học kế tiếp theo.

+ Bước 3: Xác định các thao tác cần thiết nhất trong một hoạt động.
Trong mỗi hoạt động chúng ta cần xác định được thao tác chính để đạt được
mục tiêu đưa ra ở bước 1.
+ Bước 4: Lập Infographic hoạt động dạy học theo hướng tối ưu hoá bài
học sau khi xác định được các hoạt động cụ thể.
- Thiết kế Inforgraphic bằng phần mềm PowerPoint
+ Bước 1: Mở file PowerPoint cần thiết kế, chọn Design, nhấn chọn
Page Setup.
+ Bước 2: Bắt đầu tạo khối lệnh màu trắng bằng cách chọn thẻ Insert trên
thanh công cụ, vào phần Shape và chọn các hình khối muốn tạo theo ý tưởng.
+ Bước 3: Sau khi đã có một khối màu, nhấn đúo vào và thiết kế màu sắc
cho phần hình vừa tạo.
+ Bước 4: Thêm nội dung vào khối sau đó bấm chuột phải chọn Edit text,
rồi đánh nội dung vào.
+ Bước 5: Thêm hình ảnh minh hoạ cho nội dung. Chọn thẻ Insert nháy
chọn Picture một cửa sổ hiện ra, chọn hình tương thích với nội dung sau đó bấm
vào Insert.
+ Bước 6: Xuất ra File hình ảnh. Sau khi thiết kế hồn tất cuối cùng là
xuất ra file hình ảnh.
Một số hình ảnh thiết kế Inforgraphic.


Sau khi thiết kế Inforgraphic
tôi tiến hành cho các em quan sát
hình ảnh và trực tiếp hướng dẫn các
nội dung chính trong từng bài học qua
đó sẽ tăng cường sự hứng thú học tập
của của học sinh, rèn luyện cho học
sinh khả năng tư duy lý luận, cách
làm việc với sách giáo khoa nghe và

ghi theo tinh thần tự học. Tạo được
môi trường học tập đa thông tin cho
học sinh, tạo khả năng cho học sinh
tự tìm tịi, tự kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh. Thông qua
đó học sinh khơng chỉ học được nội
dung trong bài mà còn học được kỹ
năng hợp tác và học cách tương tác
với giáo viên.


Một buổi học trực tuyến của các em học sinh thông qua Inforgraphic
Để cho một buổi học trực tuyến không bị nhàm chán và tạo khơng khí vui
tuơi, hứng thú tơi đã cho học sinh chơi các trị chơi có tính tương tác với nhau
như: nhìn hình đốn nội dung, tìm ơ chữ bí mật, rung chng vàng…nhằm để
cho học sinh nắm bắt nội dung qua từng hoạt động học tập để các em cũng cố
thêm nội dung đã vừa học.
Ngồi ra tơi kết hợp các phần mềm hỗ trợ như: Kahoot, Google Form,…
trong lúc giảng dạy để tạo không khí vui tươi khi học khơng bị gị bó, áp lực
trong tiếp thu kiến thức mới. Kahoot giúp làm nổi bật nội dung bài giảng, biến
lớp học thành sân chơi hào hứng. Với Kahoot, tơi có thể sử dụng theo rất nhiều
cách khác nhau, trong nhiều ngữ cảnh khác nhau trong lớp học rất dễ dàng, hấp
dẫn và hoàn toàn miễn phí. Với Google Form tơi đưa những đường Link các em
tham gia buổi khảo sát để qua đó tơi nắm bắt được thông tin, lượng tiếp thu kiến
thức của các em qua từng buổi học để từ đó tơi đưa ra những biện pháp dạy phù
hợp với khả năng của từng em, qua đó sẽ nâng cao được chất lượng học tập tốt
hơn.

Giao diện làm bài tập Kahoot
Form

Giao diện khảo sát bằng Google

Bên cạnh đó tơi cịn soạn ra một số bài tập, những video clip hướng dẫn,
chủ đề cho các em tham khảo theo nội dung bài tập đưa ra. Và cho các em thấy
được rằng mình có thể thực hành vẽ, soạn thảo một đoạn văn bản ngắn, thiết kế
một bài trình chiếu tại nhà khi khơng có thầy hướng dẫn.
3. Khả năng áp dụng của giải pháp:
Với những giải pháp mà tôi vừa nêu trên đã được áp dụng giảng dạy tại
khối lớp ở trường Tiểu học Tân Thuận 2 giúp các em dễ dàng tiếp cận các kiến
thức và kỹ năng khi học trực tuyến trong mùa dịch. Giải pháp này đã được các
đồng nghiệp đánh giá cao và được áp dụng tốt trong giảng dạy, đặc biệt sau khi
các em trở lại học bình thường các em có thể thực hành các thao tác với máy
tính như: Soạn thảo văn bản, thiết kế PowerPoint…một cách chính xác. Giải


pháp này cũng có thể nhân rộng cho các trường Tiểu học trong phạm vi tồn
huyện.
4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
giải pháp:
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng
kiến theo ý kiến của tác giả: Với giải pháp giúp học sinh năm bắt được các kiến
thức trọng tâm trong bài học, khi đã áp dụng giải pháp này giúp học sinh thích
thú và phấn khởi với mơn học, tạo cho các em niềm hăng say học tập, tự mình
tìm tịi, khám phá, học tích cực, chủ động nắm bắt kiến thức một cách nhẹ
nhàng, hào hứng hoạt động sôi nổi hơn trong giờ học, giúp các em hiểu rõ hơn
thế nào là học trực tuyến trong thời kỳ dịch bệnh diễn biến rất phức tạp, giúp các
em có những lập luận, tư duy tăng lên rõ rệt. Trong quá trình thực hiện các em
đã vừa học, vừa chơi đã giúp các em nhận thức được tầm quan trọng của môn
Tin học như thế nào trong thời đại công nghệ 4.0, để từng bước nâng cao khả

năng của các em lên các cấp học trên.
Trong quá trình đúc kết kinh nghiệm và áp dụng giải kết quả cụ thể được
thể hiện qua bản khảo sát, thống kê so sánh sau:
Mức độ nắm bắt nội
dung bài

Tổng số học sinh

Chưa nắm được
nội dung bài qua
bản khảo sát.

Nắm được phần
nội dung trọng
tâm bài học qua
bản khảo sát.

Có thể thực hành
khi trực tiếp đến
lớp học.

Số HS

Số HS

Số HS

Tỉ lệ %
66

Tỉ lệ %
66

Tỉ lệ %
66

Trước khi áp dụng giải
pháp

52

78.7%

14

21.2%

0

0%

Sau khi áp dụng giải pháp

0

0%

24

36.4%

42

63.6%

- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng
kiến của tổ chức, cá nhân, kể cả áp dụng thử (nếu có): Khơng có.
5. Tài liệu kèm theo gồm:
- Bản vẽ, sơ đồ … (bản)
- Bản tính tốn … (bản)
- Các tài liệu khác … (bản)
Thông tin khác.
- Những thông tin cần được bảo mật : Khơng có.
- Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Bình thường.
- Danh sách những người đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu: Không có


Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn yêu cầu công nhận sáng
kiến này là trung thực, đúng sự thật và tơi sẽ hồn tồn chịu trách nhiệm trước
pháp luật.