(SKKN mới NHẤT) các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tại trường THPT lê hồng phong năm học 2019 2020

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
TRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG
-------o0o-------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

CÁC BIỆN PHÁP

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TỒN DIỆN
TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG LÊ HỒNG
PHONG
NĂM HỌC 2019 - 2020

Người thực hiện: NGUYỄN THỊ NỤ
Chức vụ: Phó hiệu trưởng

Cấp học: Trung học phổ thơng
Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

TIEU LUAN MOI download :


THANH HÓA NĂM 2020
MỤC LỤC
PHẦN 1. MỞ ĐẦU............................................................................................1
1.1. Lý do chọn đề tài.....................................................................................1
1.2. Mục đích nghiên cứu...............................................................................2
1.3. Đối tượng nghiên cứu..............................................................................2
1.4. Phạm vi nghiên cứu.................................................................................2
1.5. Phương pháp nghiên cứu………………………………….……….………2
PHẦN 2. NỘI DUNG.......................................................................................3

2.1. Cơ sở lý luận............................................................................................3
2.2. Cơ sở thực tiễn.........................................................................................3
2.3. Thực trạng quản lý chất lượng giáo dục trong nhà trường...........................7
2.4. Các biện pháp đã thực hiện để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.......8
2.4.1. Các nguyên tắc xác định biện pháp..........................................................8
2.4.2. Các biện pháp tổ chức thực hiện..............................................................9
2.4.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, GV, HS, CMHS về sự cần thiết
phải nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường…….……....9
2.4.2.2. Đổi mới và nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý của Ban lãnh đạo….. 10
2.4.2.3. Nâng cao chất lượng đội ngũ, tích cực đổi mới PPDH và KTĐG, tăng
cường kỷ cương, nền nếp trong giáo viên...........................................................12
2.4.2.4. Xây dựng và phát triển phong trào học tập ở học sinh, tập trung
khơi dậy nâng cao công tác tự học, tự rèn; tăng cường xây dựng nề nếp, kỷ
cương trong học sinh………………………………………………………..16
2.4.2.5. Tăng cường phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường,
với cha mẹ HS trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện……......18
2.4.2.6. Tăng cường đầu tư trang thiết bị, CSVC và đẩy mạnh cơng tác xã
hội hóa giáo dục…………………………………………………………...19
2.5. Hiệu quả của sáng kiến...........................................................................20
2.6. Khả năng áp dụng của sáng kiến..............................................................20
PHẦN 3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ...........................................................21
3.1. Kết luận..................................................................................................21
3.2. Kiến nghị...............................................................................................21
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................23
PHỤ LỤC

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

BẢNG DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
CMHS

Cha mẹ học sinh

CSVC

Cơ sở vật chất

CBQL

Cán bộ quản lý

CNH-HĐH

Cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa

CNTT

Cơng nghệ thơng tin

GD&ĐT

Giáo dục và Đào tạo

GVCN

Giáo viên chủ nhiệm

GDCD

Giáo dục công dân

GV

Giáo viên

HS

Học sinh

PPDH

Phương pháp dạy học

KTĐG

Kiểm tra đánh giá

CN

Cơng nghệ

TN

Thí nghiệm

SHCM

Sinh hoạt chun mơn

SKKN

Sáng kiến kinh nghiệm

XHCN

Xã hội chủ nghĩa

THPT

Trung học phổ thông

TDTT

Thể dục thể thao

UBND

Ủy ban nhân dân
(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

PHẦN 1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài

Đất nước ta đang trong thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH. Xu thế toàn cầu
và hội nhập kinh tế thế giới đã trở thành tất yếu. Tại Đại hội đại biểu toàn
quốc lần thứ XI Đảng ta đã đề ra mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế xã hội
giai đoạn 2011- 2020 “...Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đổi mới
căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, hiện đại
hoá, xã hội hoá, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế. Trong đó, đổi mới cơ chế
quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then
chốt...”.
Trong xu thế tồn cầu hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, hầu hết các
quốc gia trên thế giới đều coi giáo dục là nhân tố tiên quyết để phát triển
nhanh chóng và bền vững. Tại Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI Đảng ta
đã khẳng định: “...Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đổi mới căn
bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hố, hiện đại hố, xã
hội hố, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế. Trong đó, đổi mới cơ chế quản lý
giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then chốt...”.
Tiếp đến, Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI chỉ rõ mục tiêu cụ thể:
đối với giáo dục phổ thông, tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành
phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định
hướng nghề nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện,
chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin
học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
Tuy nhiên, một thực tế hiện nay là chất lượng giáo dục toàn diện ở
nhiều cơ sở giáo dục cịn thấp so với u cầu đặt ra. Vì thế nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện là hết sức cần thiết và cấp bách, đòi hỏi cán bộ quản
lý giáo dục cần thường xun nghiên cứu, tìm tịi, học hỏi nâng cao trình độ và
nghiệp vụ quản lý, cải tiến các biện pháp quản lý, vận dụng một cách linh hoạt,
sáng tạo vào điều kiện cụ thể trong đơn vị quản lý của mình.
Được sự chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, đặc biệt là Sở Giáo dục và Đào
tạo, trong những năm qua trường Trung học phổ thơng Lê Hồng Phong đã có
nhiều cố gắng, khắc phục khó khăn, hồn thành tốt nhiệm vụ được giao. Cơ

sở vật chất được đầu tư, đô ̣i ngũ giáo viên có chuyên môn vững vàng, kết quả
giáo dục ổn định và ngày càng nâng cao. Trước yêu cầu đổi mới căn bản toàn

1

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

diê ̣n giáo dục, bên cạnh những thành tích đạt được, nhà trường vẫn còn có
những hạn chế về cơng tác quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo
dục toàn diện theo yêu cầu mới, đòi hỏi phải nhanh chóng có những sự điều
chỉnh kịp thời và tìm ra những giải pháp phù hợp.
Xuất phát từ yêu cầu đó, tơi chọn đề tài “Các biện pháp nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện tại Trường THPT Lê Hồng Phong năm học 20192020”, làm đề tài nghiên cứu.
1.2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu lý luận và thực tiễn quản lý dạy học, đánh giá thực trạng, đề
xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
Trường THPT Lê Hồng Phong trong năm học 2019-2020 và những năm tiếp
theo.
1.3. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tại
Trường THPT Lê Hồng Phong.
1.4. Phạm vi nghiên cứu
- Nghiên cứu lý luận về quản lý chất lượng giáo dục toàn diện ở trường
THPT.
- Đánh giá thực trạng quản lý chất lượng giáo dục toàn diện tại Trường

THPT Lê Hồng Phong.
- Đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện tại Trường THPT Lê Hồng Phong.
1.5. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lý luận.
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
- Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động.
- Phương pháp nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm.

2

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

PHẦN 2. NỘI DUNG
2.1. Cơ sở lý luận
Giáo dục toàn diện là hoạt động giáo dục tổng thể, được tổ chức có kế
hoạch, có mục đích nhằm đáp ứng mục tiêu đề ra của giáo dục. Tại Điều 27
của Luật Giáo dục có nêu rõ:“Mục tiêu giáo dục là nhằm đào tạo con người
Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và
nghề nghiệp; trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội;
hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân,
đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.
Như vậy, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường
chính là nhằm mục đích tạo ra những con người toàn diện, những “sản phẩm”
toàn diện cho xã hội; những con người vừa có tri thức, vừa có đạo đức, kĩ

năng, vừa có “đức”, vừa có “tài”.
Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI
(Nghị quyết số 29-NQ/TW) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào
tạo, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định
hướng XHCN và hội nhập quốc tế, đã xác định rõ: “Chuyển mạnh quá trình
giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và
phẩm chất người học. Học đi đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo
dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội”; “Tập
trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự
cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực”.
Tại Quyết định số 4295/QĐ-UBND ngày 9/11/2017 về việc phê duyệt
Kế hoạch thực hiện mục tiêu phát triển bền vững GD&ĐT Thanh Hóa đến
năm 2025 và định hướng đến năm 2030, tỉnh Thanh Hóa hướng tới xây dựng
nền giáo dục có chất lượng, cơng bằng, tồn diện và thúc đẩy các cơ hội học
tập suốt đời cho tất cả mọi người.
Để đạt được mục tiêu phát triển bền vững phấn đấu của tỉnh về giáo
dục hiện nay, bản thân tôi xác định phải thấm nhuần tư tưởng chỉ đạo từ các
Nghị quyết của Đảng, các văn bản hiện thực hóa Nghị quyết của Bộ GD&ĐT,
của Sở GD&ĐT Thanh Hóa, và đặc biệt huy động được sự tận tụy, trách
nhiệm, sáng tạo của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trong nhà trường. Có
như vậy mới đáp ứng được những yêu cầu phát triển nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện của nhà trường hiện tại và những năm tiếp theo.

3

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

2.2. Cơ sở thực tiễn
2.2.1. Khái quát về đặc điểm tình hình nhà trường
- Lịch sử phát triển và thành tích đạt được
Trường THPT Lê Hồng Phong, thị xã Bỉm Sơn, tỉnh Thanh Hóa được
thành lập theo Quyết định số 1569/TC/UBTH, ngày 28 tháng 8 năm 1996.
Khi mới thành lập trường hoạt đông theo cơ chế trường bán công, đến tháng 5
năm 2010, trường chuyển sang hoạt động theo cơ chế trường công lập theo
Quyết định số 1883/QĐ-UBND. Hơn hai mươi năm xây dựng và phát triển,
nhà trường đã không ngừng phấn đấu vươn lên, đã đào tạo được nhiều thế hệ
học sinh có kiến thức văn hóa, đạo đức và lý tưởng tốt góp phần rất lớn cho
sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước. Từ ngày thành lập đến nay, Trường
THPT Lê Hồng Phong luôn là một trong những đơn vị có phong trào thi đua
“Hai tốt”. Chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường cũng không ngừng
được cải tiến. Nhà trường đã nhiều lần nhận được Bằng khen của Chủ tịch
UBND tỉnh Thanh Hóa, của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Cơ sở vật chất của nhà trường:
+ Có 1 khu nhà 4 tầng với 28 phịng học, có đầy đủ bàn ghế, bảng (đảm
bảo chất lượng) phục vụ cho hoạt động dạy học; Các lớp học đều có đủ máy
chiếu Projecter, máy vi tính, màn hình phục vụ cho giảng dạy;
+ 1 khu hiệu bộ 2 tầng với 25 phòng làm việc (phòng làm việc của lãnh
đạo nhà trường, phòng thư viện, phòng y tế; phịng của các tổ chức đồn thể,
phịng làm việc của các tổ bộ mơn…).
+ 02 phịng vi tính (35 máy nối mạng internet).
+ 01 phòng thư viện với khoảng 1.500 đầu sách tham khảo;
+ 01 phòng đựng đồ dùng thiết bị dạy học.
+ 02 khu vệ sinh cho cán bộ giáo viên, học sinh đảm bảo sạch sẽ.
Khuôn viên nhà trường rộng rãi, có nhiều bồn hoa, cây cảnh.
Nhà trường chưa có phịng truyền thống, nhà đa năng, chưa có khu sân

chơi, bãi tập riêng cho học sinh.
Cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ hoạt động dạy học cơ bản đáp ứng được
nhiệm vụ dạy học và giáo dục trong nhà trường.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường
+ Đảng bộ nhà trường có 34 đảng viên, nhiều năm liên tục đảng bộ đều
được đánh giá hoàn thành Tốt nhiệm vụ. Năm 2018 Đảng bộ nhà trường được

4

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

Đảng bộ Tỉnh Thanh Hóa tặng Bằng khen. Cơng đồn, Đoàn Thanh niên
Cộng sản HCM trường nhiều năm liên tục đạt danh hiệu vững mạnh.
+ Cơ cấu chuyên môn và trình độ đào tạo: Hiện nay nhà trường có 49
cán bộ, giáo viên, nhân viên (4 cán bộ quản lý, 42 giáo viên, 3 nhân viên văn
phòng); 4 tổ chuyên mơn, 1 tổ văn phịng.

STT

1

2

3

4

Tổ

Tốn -Tin

Lý – Hóa – Sinh
– CN

Địa – Anh –
Cơng dân

Văn – Sử TDTT

Văn phịng

Trình độ đào tạo

Tổng
số
12

10

10

10

3

5

Trong đó

Đảng viên

Thạc
sĩ

Cử
nhân

01

09

7

02

1

Tốn

10

Tin

02

Vật lý

04

01

03

1

Hóa học

03

01

02

1

Sinh học

01

02

1

Cơng nghệ

02

02

2

Địa

02

02

2

Tiếng Anh

06

01

05

2

Cơng dân

02

02

Văn

06

04

02

5

Sử

02

01

01

1

Thể dục

02

02

2

Quốc phịng

01

01

Kế tốn

01

01

Văn thư

01

Thư viện +

2

1
1

01

01

1

Thiết bị TN
Cán bộ quản lý

04

Hiệu trưởng

01

01

1

Phó hiệu trưởng

03

03

3

Tổng CBGV

49

15

34

2.2.2. Kết quả đạt được
- Kết quả phấn đấu của cán bộ, giáo viên

5

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

+ Nhà trường có 04 cán bộ quản lý; 42 giáo viên, 03 nhân viên văn
phịng. Hiện tại có 14 đồng chí được cơng nhận giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh
chiếm 33,3% và 15 đ/c được công nhận GV dạy giỏi cấp trường đạt 35,7%.
Các tổ trưởng, tổ phó chuyên mơn là những giáo viên có trình độ chun mơn
vững vàng, giàu nhiệt huyết, có kinh nghiệm, phương pháp quản lý điều hành
tổ khoa học, hầu hết có trình độ thạc sĩ.
+ Giáo viên của nhà trường đều đạt chuẩn về trình độ đào tạo, được sắp
xếp đúng vị trí việc làm nên phát huy được thế mạnh đã được đào tạo; có tuổi
đời bình qn 40 tuổi, tuổi nghề bình qn từ 17 đến 20 năm, đang ở độ
“chín” về kiến thức chuyên môn và kinh nghiệm giáo dục; hầu hết giáo viên
của nhà trường đều sử dụng tốt cơng nghệ thơng tin, áp dụng PPDH mới vào
q trình giảng dạy.
- Kết quả xếp loại viên chức, xếp loại chuẩn giáo viên hàng năm luôn
đạt trên 90% loại xuất sắc và loại khá.
- Xếp loại thi đua những năm gần đây đạt trên 10% “chiến sĩ thi đua cơ
sở”; xếp loại lao động tiên tiến luôn đạt 95% trở lên
- Chất lượng hai mặt giáo dục:
Năm

Tổng

học

số HS

Xếp loại hạnh kiểm
Tốt

Khá

TB

Xếp loại học lực

Yếu

Giỏi

Khá

TB

Yếu

Ké
m

20172018
20182019

736

79,51 18,32

1,9

0

5,56

64,04 29,44 0,95

0

804

84,18

14,2

1,62

0

6,6

66,5

26,28 0,62

0

835

75,81 21,08

2,28

0,6

5,27

66,35 26,59 1,56

0

20192020
(Kỳ 1)
Bảng thống kê chất lượng hai mặt giáo dục trong ba năm học gần đây
cho thấy chất lượng học sinh khá giỏi tương đối ổn định. Tỉ lệ học sinh giỏi

6

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

toàn diện hàng năm trên 5%, số lượng học sinh khá chiếm trên 60%. Học sinh
đạt hạnh kiểm tốt, khá chiếm trên 97% trở lên.

- Kết quả thi HSG cấp tỉnh, tỷ lệ đỗ tốt nghiệp, đỗ đại học, cao đẳng:
Năm
học

Giải
HSG văn hóa

Giải HSG TDTT
(hoặc GDQP)

Đỗ tốt
nghiệp

Đỗ ĐH,
CĐ

20162017

13/47 HS đạt giải
(xếp thứ 60)

5 giải Ba

207/207
(tỉ lệ 100%)

77,4%

20172018

16/47 HS đạt giải
(xếp thứ 55)

1 giải Ba
8 giải KK

239/239
(tỉ lệ 100%)

82,3%

20182019

13/47 HS đạt giải
(xếp thứ 54)

1 Nhì, 4 Ba,
5 KK

239/247
(tỉ lệ 96,7%)

91%

- Chất lượng thi HSG cấp tỉnh từng bước được nâng lên, tỉ lệ HS đỗ tốt
nghiệp ổn định, cao hơn mức bình qn tồn tỉnh và tồn quốc. Học sinh đỗ
vào các trường Đại học, cao đẳng năm sau cao hơn năm trước.
2.3. Thực trạng quản lý chất lượng giáo dục trong nhà trường
2.3.1. Thuận lợi
- Nhà trường luôn được các cấp uỷ Đảng, HĐND, UBND, và các cơ

quan, ban, ngành quan tâm giúp đỡ. Đặc biệt là sự chỉ đạo trực tiếp của Sở
GDĐT Thanh Hóa, Thị ủy, UBND, HĐND thị xã Bỉm Sơn.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên đủ về số lượng, cơ cấu, đảm bảo đạt
chuẩn. Tỷ lệ cán bộ, giáo viên có trình độ thạc sĩ là 15 đồng chí, chiếm
30,6%. Nhìn chung, các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường
có tinh thần đồn kết, có trách nhiệm và tâm huyết với cơng việc, có ý thức
phấn đấu, chun mơn nghiệp vụ vững vàng, mạnh dạn, sáng tạo trong đổi mới
PPDH và PPQL, ln hồn thành tốt nhiệm vụ.
- Cơ sở vật chất, thiết bị từng bước được nâng cấp, bổ sung theo hướng
chuẩn hố, hiện đại hố.
- Chất lượng giáo dục tồn diện của nhà trường được duy trì, ổn định
trong nhiều năm qua.
- Phần lớn học sinh có ý thức tổ chức nề nếp tốt, ham học hỏi, có ước
mơ, hồi bão…
2.3.2. Khó khăn

7

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

- Cơng tác quản lí hoạt động giáo dục tồn diện của nhà trường cịn dựa
theo kinh nghiệm; chưa có nhiều đổi mới. Một số hoạt động vẫn cịn hình
thức; việc xây dựng kế hoạch ở một số bộ phận, cá nhân vẫn còn chưa cụ thể
và chi tiết từ chỉ tiêu, nội dung và biện pháp thực hiện.
- Công tác kiểm tra nội bộ đối với việc thực hiện nhiệm vụ của giáo

viên chưa được thực hiện kỹ lưỡng. Việc xử lý kết quả, chấn chỉnh sau kiểm
tra c ̣òn thiếu kiên quyết, dẫn đến hiệu quả chưa cao.
- Việc đổi mới PPDH, KTĐG, đổi mới SHCM còn diễn ra chậm, chưa
tích cực. Cơng tác tự học tự bồi dưỡng cịn mang tính hình thức, việc tham
gia sinh hoạt chuyên đề trên trường học kết nối chưa thực sự hiệu quả.
- Vẫn cịn tình trạng học sinh chưa xác định rõ động cơ học tập. Tâm lý
phó mặc cho nhà trường của nhiều phụ huynh cho công tác phối hợp giữa gia
đình và nhà trường chưa thực sự tốt.
- Cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ dạy học một số đã cũ, xuống cấp,
chưa được bổ sung kịp thời; hiệu quả của việc quản lý khai thác, sử dụng các
phương tiện dạy học ở một số bộ môn, một số giáo viên cịn thấp.
Chưa có phịng thực hành thí nghiệm, học sinh chỉ được học lý thuyết.
Chưa có khu sân chơi, bãi tập riêng cho học sinh học tập trong các giờ học
giáo dục thể chất.
- Chất lượng giáo dục tồn diện của nhà trường cịn nhiều mặt chưa bền
vững, chưa tương xứng với thế mạnh của một trường nằm trên địa bàn thị xã
công nghiệp.
2.4. Các biện pháp đã thực hiện để nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện
2.4.1. Các nguyên tắc xác định biện pháp
2.4.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
Việc đề ra các biện pháp phải căn cứ vào thực trạng công tác quản lý
của nhà trường trong những năm qua. Trên cơ sở kế thừa và chọn lọc các biện
pháp quản lý đã thực hiện, cải tiến, bổ sung một số biện pháp quản lý cho phù
hợp với yêu cầu trong giai đoạn mới. Các biện pháp quản lý phải nhằm mục
đích nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.
2.4.1.2. Ngun tắc đảm bảo tính hệ thống
Ngun tắc địi hỏi các biện pháp kết hợp với nhau thành một hệ thống
trong mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại và hỗ trợ nhau; phải đặt các vấn

8

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

đề trong hệ thống các mục tiêu, nhiệm vụ của cả quá trình quản lý, sao cho
hiệu quả của mỗi biện pháp phối hợp lại sẽ đem lại sự phát triển tối ưu của hệ
thống. Vì vậy, các biện pháp đưa ra phải được chỉ đạo thực hiện đồng bộ.
Đồng thời, cần xác định biện pháp chủ đạo, biện pháp hỗ trợ phù hợp từng lộ
trình cụ thể.
2.4.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi và phù hợp
Các biện pháp quản lý thực hiện được phải tính đến các điều kiện, hồn
cảnh, mơi trường, yếu tố khách quan, chủ quan của nhà trường trong hiện tại
và tương lai; phải cụ thể hóa đường lối, chủ trương giáo dục của Đảng, pháp
luật của Nhà nước, các chỉ đạo định hướng của ngành, của địa phương nhằm
phát huy những điểm mạnh, khắc phục hạn chế, đồng thời tận dụng được cơ
hội để nâng cao hiệu quả của công tác quản lý.
Các biện pháp phải phù hợp với thực tế về chất lượng tuyển sinh đầu
vào, đội ngũ GV hiện có của nhà trường; phải đưa đến sự phù hợp, thuận lợi
cho cả người quản lý, GV, HS; đem lại hiệu quả thiết thực cho việc thực hiện
nhiệm vụ giáo dục của chính GV và nhà trường.
2.4.1.4. Ngồi ra cịn phải đảm bảo tính pháp chế, tính mục đích…
Tóm lại, để xây dựng được các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ của giai đoạn mới, cần
phải căn cứ vào các nguyên tắc trên. Không nên quá coi trọng nguyên tắc này
hoặc ngược lại xem nhẹ nguyên tắc khác, tùy thuộc vào từng điều kiện hoàn

cảnh cụ thể của nhà trường, của địa phương, của xã hội mà linh hoạt trong
việc phối hợp các nguyên tắc nhằm xây dựng được các biện pháp tối ưu, góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của Trường THPT Lê Hồng
Phong.
2.4.2. Các biện pháp tổ chức thực hiện
2.4.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh, CMHS
về sự cần thiết phải nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà
trường
- Đây là biện pháp hết sức quan trọng nhằm tạo sự thống nhất trong các
lực lượng giáo dục, giúp mọi người phải có ý thức ln sẵn sàng phối hợp,
chủ động phối hợp mà khơng có thái độ trơng chờ hay ỷ lại vào mơi trường
giáo dục khác; Từ đó tạo sự đồng tình, thống nhất, quyết tâm trong thực hiện
nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường:

9

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

+ Ban lãnh đạo phải nhận thức được đây là mục tiêu, trách nhiệm cần
phải phấn đấu, thực hiện. Nhà trường khơng chỉ có nhiệm vụ truyền thụ tri
thức mà phải rèn luyện đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh, tạo ra một “sản
phẩm” toàn diện cho xã hội.
+ Tập thể giáo viên phải nhận thức được vai trò, trách nhiệm của mình
là vơ cùng quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của
nhà trường. Giáo viên là người quyết định trực tiếp trong việc đảm bảo chất

lượng giáo dục, từ đó mới tồn tâm tồn ý đầu tư cho cơng tác giảng dạy.
+ Học sinh phải nhận thức được học tập để tích lũy kiến thức, rèn
luyện đạo đức, kĩ năng nghề nghiệp, nhằm đảm bảo cuộc sống tốt hơn cho
bản thân, gia đình và xã hội mới ra sức cố gắng học tập tốt nhất.
+ Gia đình và xã hội cũng phải xác định rõ trách nhiệm trong việc phối
hợp với nhà trường để quản lý, giáo dục học sinh.
Để tạo được nhận thức tốt trong giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh,
nhà trường thông qua các buổi sinh hoạt Chi bộ, sinh hoạt cơ quan, sinh hoạt
Cơng đồn, Đồn thanh niên, họp CMHS...để tuyên truyền, giáo dục nhằm
nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên về yêu cầu và nhiệm vụ ngày càng
cao, càng đổi mới của công tác giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Khơi dậy ý
thức trách nhiệm, danh dự, lịng tự trọng với chính bản thân và nghề nghiệp
đối với mỗi cán bộ giáo viên khi thực hiện nhiệm vụ được giao.
2.4.2.2. Đổi mới và nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý của Ban
lãnh đạo
- Thực hiện tốt công tác xây dựng kế hoạch năm học, học kỳ, hàng
tháng và hàng tuần
+ Đầu năm học, Hiệu trưởng cùng lãnh đạo nhà trường tổ chức phân công
xây dựng kế hoạch nhà trường, xác định các chỉ tiêu phấn đấu trong năm học của
toàn trường, làm cơ sở để các tổ, các cá nhân xây dựng kế hoạch công tác.
+ Kế hoạch của nhà trường phải đảm bảo nguyên tắc đúng quy chế, quy
định của ngành, bám sát các nhiệm vụ trọng tâm trong năm học và các văn
bản hướng dẫn của cấp trên. Kế hoạch phải phù hợp với đặc điểm tình hình
của nhà trường, của địa phương, với chất lượng đội ngũ hiện có và có tính khả
thi.

10

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

+ Kế hoạch năm học cần được thông qua trước Hội nghị công chức đầu
năm để bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến của tập thể giáo viên nhà trường
trước khi triển khai thực hiện.
+ Kế hoạch năm học phải được cụ thể hóa bằng các nhiệm vụ trọng tâm
trong từng tháng và nhiệm vụ cụ thể cho từng tuần. Kế hoạch phải hướng tới
mục tiêu trọng tâm là cải thiện chất lượng đại trà, nâng cao chất lượng mũi
nhọn và chất lượng đội ngũ (nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà
trường).
+ Cùng với việc xây dựng kế hoạch, Ban lãnh đạo phải xây dựng được
quy chế làm việc, quy chế chuyên môn, nội quy cơ quan, quy chế chi tiêu nội bộ
và những nội quy, quy định đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh để
đảm bảo tính nghiêm túc, nề nếp hiệu quả trong các hoạt động giáo dục.
- Tổ chức phân cơng lao động hợp lý, đảm bảo đúng vị trí việc làm,
phát huy năng lực của mỗi cá nhân
+ Bám sát các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn về phân công lao động, căn
cứ thực tiễn để chỉ đạo thực hiện phân công lao động hợp lý, đảm bảo đúng vị
trí việc làm, phát huy năng lực của mỗi cá nhân. Việc phân công lao động
được định hướng, giao cho các tổ, nhóm chun mơn thảo luận, đề xuất trước
khi hiệu trưởng duyệt phân cơng chính thức.
+ Ban lãnh đạo, tổ chun mơn cần phải tìm hiểu, nắm được các điểm
mạnh, điểm yếu, hoàn cảnh, năng lực, sở trường của từng giáo viên để có sự
bố trí, phân cơng chun môn hợp lý nhằm phát huy hết tiềm năng, thế mạnh
của từng người trong quá trình thực hiện nhiệm vụ. Trong các khối lớp, khi bố
trí giáo viên giảng dạy cần phải có sự xen kẽ giữa người có năng lực tốt với
người có năng lực, nghiệp vụ sư phạm còn hạn chế để học hỏi, trao đổi kinh

nghiệm lẫn nhau. Ưu tiên bố trí giáo viên giàu kinh nghiệm để làm công tác
chủ nhiệm hay tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ trách các lớp đầu cấp,
cuối cấp. Mỗi khối lớp cần phải có một giáo viên cốt cán có kinh nghiệm để
làm rường cột cho từng khối đó.
+ Ban lãnh đạo mạnh dạn giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho
mỗi cá nhân theo nhiệm vụ được phân công. Giáo viên bộ môn chịu trách
nhiệm bộ mơn mình giảng dạy, GVCN chịu trách nhiệm về chất lượng lớp
mình chủ nhiệm, tổ trưởng chun mơn chịu trách nhiệm về chất lượng của

11

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

các mơn học thuộc tổ mình quản lý. Lấy hiệu quả công việc làm thước đo
đánh giá năng lực của đội ngũ.
+ Các thành viên trong Ban lãnh đạo cũng được phân công phụ trách
nhiệm vụ quản lý chỉ đạo các bộ phận, các hoạt động giáo dục trong nhà
trường một cách rõ ràng và chịu hoàn toàn trách nhiệm về lĩnh vực mà mình
được phân cơng phụ trách.
- Thực hiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở; Xây dựng tập thể đồn kết,
trách nhiệm, tăng cường vai trị nêu gương của cán bộ quản lý
+ Thực hiện quyền tham gia ý kiến của cán bộ, giáo viên, nhân viên;
Thực hiện quyền giám sát, kiểm tra của cán bộ, công chức, viên chức theo qui
định.
+ Thực hiện công khai về chất lượng đội ngũ, tài chính, cơ sở vật chất,

chất lượng học sinh qua nhiều hình thức như: niêm yết tại cơ quan, đơn vị;
thông báo tại hội nghị cán bộ, công chức, viên chức hoặc đăng trên trang
thông tin nội bộ của nhà trường.
+ Để xây dựng tập thể đoàn kết, trách nhiệm, trước hết cần thực hiện
tốt quy chế dân chủ ở cơ sở. Tiếp đó, cần tăng cường vai trò nêu gương của
cán bộ quản lý. Cán bộ quản lý nhà trường phải có phẩm chất chính trị vững
vàng; đạo đức lối sống lành mạnh; được giáo viên tín nhiệm, tin yêu, ủng hộ;
là tấm gương đạo đức cho tập thể sư phạm và học sinh noi theo; Có năng lực
lãnh đạo, quản lý, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng; là tấm gương
về tinh thần tự học, tự nghiên cứu, luôn sẵn sang tham gia giảng dạy; khơng
ngừng nâng cao trình độ lý luận, chuyên môn, nghiệp vụ; kiến thức quản lý và
kiến thức xã hội…
- Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá và thực hiện tốt công tác
thi đua, khen thưởng
+ Ban lãnh đạo phải thực hiện nghiêm túc công tác kiểm tra, đánh giá
để thúc đẩy, điều chỉnh các hoạt động giáo dục trong nhà trường; động viên,
nhắc nhở giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ.
+ Tổ chức tuyên truyền, phổ biến đầy đủ các văn bản về công tác thi
đua, khen thưởng. Chỉ đạo làm tốt công tác thi đua, khen thưởng trong nhà
trường nhằm đảm bảo công bằng, động viên kịp thời và tạo động lực phấn đấu
cho các cá nhân.

12

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

2.4.2.3. Nâng cao chất lượng đội ngũ, tích cực đổi mới PPDH và
KTĐG, tăng cường kỷ cương, nề nếp trong giáo viên
a) Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
Nhà trường phải thực hiện tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ, coi đây là
một trong những nhân tố quan trọng quyết định việc nâng cao chất lượng giáo
dục toàn diện của nhà trường
- Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và kỹ năng
nghề nghiệp cho giáo viên
+ Bồi dưỡng qua các đợt sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt tổ, nhóm
chun mơn, hội thảo, hội giảng, qua hoạt động thăm lớp, dự giờ, qua tham
gia bồi dưỡng học sinh giỏi, qua công tác tự học, tự nghiên cứu của giáo
viên…
+ Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thông qua việc
nghiên cứu các văn bản, chỉ thị hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học,
những yêu cầu về thực hiện nội dung, chương trình, phương pháp dạy học...
+ Chỉ đạo các tổ, nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng
chuyên môn cho giáo viên với các nội dung: nâng cao nhận thức chung, cập
nhật kiến thức mới, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, năng lực sư phạm; đổi mới
phương pháp dạy học; tự học tự bồi dưỡng; tổ chức các lớp bồi dưỡng; có kế
hoạch phát triển đội ngũ.
+ Chỉ đạo các tổ chuyên môn lựa chọn giáo viên có đủ khả năng và
điều kiện để cử đi bồi dưỡng nâng cao trình độ. Tạo điều kiện thuận lợi và bố
trí chun mơn để giáo viên yên tâm tham gia bồi dưỡng.
+ Yêu cầu 100% giáo viên tham gia đầy đủ với ý thức trách nhiệm cao
trong các đợt tập huấn do Bộ GD&ĐT và của Sở GD&ĐT tổ chức.
+ Chọn cử các giáo viên có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy và quản
lý học sinh giúp đỡ, hướng dẫn giáo viên trẻ. Yêu cầu giáo viên trẻ tích cực
dự giờ đồng nghiệp để học tập kinh nghiệm, tích lũy thêm kinh nghiệm để
nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường.

+ Tổ chức cho giáo viên đi tham quan, học hỏi kinh nghiệm các trường
có bề dày thành tích trong giáo dục ở trong tỉnh và ngoài tỉnh.
+ Tổ chức tốt hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường và tham gia tích cực
hội thi giáo viên giỏi cấp Tỉnh do Sở GD&ĐT tổ chức.
- Tổ chức có hiệu quả cơng tác sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn:

13

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

+ Tổ chuyên môn là linh hồn của các hoạt động chun mơn trong nhà
trường, chính vì vậy nhà trường cần xây dựng được các tổ chuyên môn hợp
lý. Lựa chọn được đội ngũ cán bộ cốt cán có năng lực, tâm huyết và bản lĩnh
để quản lí, chỉ đạo có hiệu quả các hoạt động chun mơn.
+ Chỉ đạo tổ chuyên môn dựa vào kế hoạch nhà trường để xây dựng kế
hoạch cho tổ, từ đó định hướng cho các tổ viên. Khuyến khích tổ chun mơn
có sự độc lập, chủ động, sáng tạo trong mọi hoạt động đặc biệt là tham mưu
cho Ban lãnh đạo xây dựng hoặc điều chỉnh các hoạt động chuyên môn cho
phù hợp với từng thời điểm.
+ Trong sinh hoạt, Ban lãnh đạo cần chỉ đạo các tổ chuyên môn đi sâu
vào các hoạt động chun mơn một cách thiết thực, có hiệu quả, tránh hình
thức.
+ Các buổi sinh hoạt cần tập trung vào công tác trao đổi, thảo luận về
các tiết dạy, các chuyên đề để trao đổi kinh nghiệm và học hỏi lẫn nhau. Qua
đó, giáo viên nắm bắt được tiến trình, phương pháp dạy hay để tháo gỡ những

khó khăn chuyên môn thường gặp, đặc biệt làm chỗ dựa vững chắc cho giáo
viên mới ra trường.
+ Chỉ đạo tổ trưởng tăng cường kiểm tra giám sát việc thực hiện qui
chế và các mặt hoạt động của giáo viên trong tổ. Đôn đốc nhắc nhở kịp thời
giáo viên, nắm bắt tình hình giảng dạy của giáo viên qua các kênh: giáo viên
chủ nhiệm, học sinh, thường trực cha mẹ học sinh... Thường xuyên báo cáo
với Hiệu trưởng tình hình hoạt động của tổ chuyên môn.
+ Hiệu trưởng tăng cường kiểm tra đánh giá kịp thời hoạt động của các
tổ chuyên môn, điều chỉnh, động viên bằng tinh thần, vật chất để các tổ nâng
cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn.
- Đẩy mạnh công tác viết SKKN và làm đồ dùng dạy học:
+ Viết SKKN, làm đồ dùng dạy học là hình thức tự bồi dưỡng có hiệu
quả đối với mỗi giáo viên cũng như cán bộ quản lý nhằm tích lũy kinh
nghiệm, góp phần nâng cao chất lượng cơng tác quản lý cũng như chất lượng
giảng dạy của mỗi giáo viên.
+ Viết SKKN, làm đồ dùng dạy học cịn có tác dụng thúc đẩy việc
thực hiện nhiệm vụ dạy học được tốt hơn, trình độ hiểu biết về chun mơn
cũng được nâng lên một cách cơ bản.

14

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

+ SKKN ưu tiên tập trung vào các đề tài có tính khoa học, tính ứng dụng
thực tiễn, tính khả thi phù hợp với điều kiện hoàn cảnh giáo dục của nhà trường.

b) Tích cực đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới
kiểm tra đánh giá
- Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học
+ Ban lãnh đạo phải thường xuyên chỉ đạo, động viên giáo viên đổi mới
phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn
luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kĩ năng của học sinh; Đa
dạng hóa các hình thức dạy học; ngồi việc tổ chức cho học sinh thực hiện
các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng nhiệm vụ giáo dục đạo đức, kĩ
năng sống cho học sinh; quan tâm hướng dẫn học sinh tự học ở nhà.
+ Phải tạo động lực đổi mới phương pháp dạy học cho giáo viên, hoạt
động đổi mới PPDH chỉ có thể thành cơng khi giáo viên có động lực hành
động và chuyển hóa được từ ý chí trở thành tình cảm và tinh thần trách nhiệm
đối với học sinh, đối với nghề dạy học.
+ Các tổ chuyên mơn phải hình thành giáo viên cốt cán về đổi mới
PPDH. Thường xuyên tổ chức dự giờ thăm lớp và nghiêm túc rút kinh
nghiệm, tổ chức sinh hoạt chuyên môn với nội dung phong phú, thiết thực,
động viên tinh thần cầu thị trong tự bồi dưỡng của giáo viên, giáo dục ý thức
khiêm tốn học hỏi kinh nghiệm và sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm với đồng
nghiệp. Đánh giá đúng đắn và đề xuất khen thưởng những giáo viên tích cực
đổi mới PPDH và thực hiện đổi mới PPDH có hiệu quả.
+ Tổ chức cho GV được học tập, bồi dưỡng lý luận đổi mới phương
pháp dạy học.
+ Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua các hoạt động cụ
thể như:
Cải tiến các phương pháp dạy học truyền thống
Kết hợp đa dạng các phương pháp dạy học như dạy học gắn với di sản
văn hóa, dạy học dự án; dạy học gắn với sản xuất kinh doanh; dạy học theo
phương pháp “ bàn tay nặn bột”
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề
Vận dụng dạy học theo tình huống

Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học và CNTT hợp lý hỗ trợ dạy học

15

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

Dạy học chú trọng tích hợp, lồng ghép kiến thức nhiều phân môn trong
từng bài học, môn học.
+ Tổ chức những tiết dạy minh họa, làm nổi bật tính ưu việt của
phương pháp dạy học mới. Đó là minh chứng hết sức cụ thể sống động, tác
động đến người thầy để thay đổi quan điểm dạy học.
+ Xác định cho GV để đổi mới phương pháp dạy học, đầu tiên GV phải
tự đổi mới chính mình, phải tìm ra những cách tiếp cận cái mới, phù hợp và
luôn sáng tạo để làm sao thầy cô trở thành người bạn của mỗi HS, để kiến
thức trở thành niềm vui khám phá...
- Đổi mới kiểm tra và đánh giá
+ Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề,
coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo
thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự
tiến bộ của học sinh.
+ Chỉ đạo đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua
các hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua
việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa
học, kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết
trình (bài viết, bài trình chiếu, videoclip,…) về kết quả thực hiện nhiệm vụ

học tập. Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các
bài kiểm tra hiện hành.
+ Tổ chức thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học
kì, cuối năm học theo ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề.
+ Chỉ đạo giáo viên kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức trắc nghiệm
tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực
hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên
môn vào thực tiễn; tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương,
đất nước đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn để học sinh được bày
tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội.
+ Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các
câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho
thư viện câu hỏi của trường.

16

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

→ Thực hiện tốt công tác kiểm tra, đánh giá sẽ có ý nghĩa động viên,
khích lệ đối tượng học sinh khá, giỏi đồng thời rèn luyện ý thức, thái độ học
tập nghiêm túc, trung thực ở các đối tượng học sinh.
c) Tăng cường xây dựng kỷ cương, nề nếp đối với giáo viên
- Phổ biến, quán triệt các qui định, qui chế của Bộ GD&ĐT; hướng dẫn
thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT; những qui định về cơng tác
khen thưởng, kỷ luật, các tiêu chí thi đua, các tiêu chí đánh giá xếp loại; yêu

cầu thực hiện các qui chế chuyên môn.
- Tổ chức xây dựng các thang điểm đánh giá nội dung giờ dạy trên lớp,
đánh giá việc thực hiện giờ giấc ra vào lớp của giáo viên, thực hiện chương
trình, ghi sổ đầu bài, sổ báo giảng, soạn bài, sử dụng các phương tiện dạy học, các quy định về chế độ kiểm tra, chấm bài, ghi điểm, đánh giá xếp loại
học sinh, dạy phụ đạo, dạy thay, dạy bù, dạy ôn tập, dạy tăng tiết.
- Qui định rõ các loại hồ sơ chuyên môn của giáo viên; quy định nền
nếp sinh hoạt tổ chuyên mơn; tham gia các hoạt động đồn thể của giáo viên.
- Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá đối với việc thực hiện quy
định, quy chế chuyên môn
- Hàng tháng có sơ kết, nhận xét, bình xét thi đua, đánh giá kết quả
thực hiện nền nếp của giáo viên trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn hoặc
cuộc họp cơ quan.
- Thu thập thông tin từ học sinh, từ phụ huynh học sinh và giáo viên,
coi đó như là một kênh tham khảo quan trọng để từ đó có biện pháp quản lý,
điều chỉnh giờ dạy của giáo viên trước các yêu cầu đặt ra.
2.4.2.4. Xây dựng và phát triển phong trào học tập ở học sinh, tập
trung khơi dậy nâng cao công tác tự học, tự rèn; tăng cường xây dựng nề
nếp, kỷ cương trong học sinh
a) Sắp xếp, phân hóa đối tượng học sinh theo năng lực, giúp học
sinh định hướng nghề nghiệp, lĩnh vực phù hợp với năng lực bản thân
- Căn cứ điểm thi tuyển sinh vào lớp 10, kết quả học tập của năm học, sắp
xếp các lớp học phân hoá theo học lực và nguyện vọng do học sinh đăng kí.
- Tư vấn, định hướng cho học sinh tự chọn lĩnh vực để học tập, phát
triển
- Quan tâm bố trí giáo viên phù hợp dạy học các lớp đầu mạnh. Xây
dựng kế hoạch dạy học riêng, bám sát từng nhóm đối tượng học sinh.

17

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

b) Nâng cao ý thức tự học, tự rèn ở học sinh
- Làm cho HS hiểu được rằng: người học là phải “học cách học”, hình
thành cho mình phương pháp học. Người học phải tự tìm ra kiến thức bằng
hoạt động của chính mình. Học đó là sự khai thác, khám phá.
- Người học phải có năng lực tự thể hiện mình và năng lực hợp tác với
nhau. Học bạn, hợp tác với bạn là điều kiện để người học tự nâng mình lên
trình độ mới.
- Người học phải có năng lực tự kiểm tra đánh giá, tự điều chỉnh. Đánh
giá tốt sẽ khuyến khích tự học tốt.
- Chú trọng hình thành phương pháp học tập cho HS thơng qua sự tổ
chức, dẫn dắt của GV bộ môn qua các giờ học trên lớp. Rèn cho HS lối tư duy
khoa học, thúc đẩy năng lực tự học của bản thân, góp phần nâng cao chất
lượng học tập, đáp ứng phương pháp dạy học mới.
c) Tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, giáo dục đạo đức, kĩ
năng sống cho học sinh
Bên cạnh giáo dục chính khóa, tăng cường phối hợp tổ chức đa dạng,
phong phú, sáng tạo các hoạt động giáo dục ngoại khóa, ngồi giờ lên lớp, trải
nghiệm để tạo sân chơi lành mạnh và trí tuệ thu hút học sinh có cơ hội và mơi
trường phát triển những phẩm chất và năng lực bản thân.
- Quan tâm chỉ đạo rèn các kĩ năng tối thiểu cho học sinh. Cụ thể:
+ Rèn tác phong nhanh nhẹn khẩn trương khi tham gia các hoạt động
tập thể
+ Bồi dưỡng lòng yêu tổ quốc, lòng tự hào dân tộc khi hát Quốc ca
dưới cờ và hát các ca khúc cách mạng, các bài hát truyền thống của Đoàn.

+ Tổ chức các hoạt động văn hóa văn nghệ TDTT trong khối học sinh
vào các dịp 20/11; 26/3 để các em đến với những hoạt động tích cực bổ ích,
phát triển các kỹ năng tồn diện.
+ Rèn các thói quen trong ứng xử với thày cô, bè bạn, với người lớn
tuổi và các em nhỏ ln lịch sự, lễ phép, nói năng chừng mực, tránh hị hét la
ó ở những nơi cơng cộng. Đồng thời biết giữ gìn vệ sinh lớp học và bảo vệ tài
sản của công và cá nhân;
+ Rèn cho học sinh kĩ năng lên kế hoạch, lập thời gian biểu cho bản thân;
+ Hướng dẫn học sinh kĩ năng ghi chép bài học và kĩ năng tự học trong
nhà trường

18

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

+ Hướng dẫn cho học sinh các kỹ năng mềm trong cuộc sống như phòng
tránh tai nạn đuối nước trong mùa hè; kỹ năng thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn,
thiên tai, kỹ năng quan sát khi đi tham quan du lịch…
- Phối hợp với các cơ quan như phòng tư pháp huyện, công an huyện và
các chuyên gia tư vấn ở các lĩnh vực giáo dục trò chuyện giao lưu với các em
để cùng với nhà trường làm tốt công tác tư tưởng,tuyên truyền về các giá trị
sống giúp hình thành nhân cách, phát triển toàn diện người học trở thành
những cơng dân sống có ích cho gia đình, xã hội.
- Phân công giáo viên làm công tác tư vấn tâm lý học đường. Tổ chức
định kỳ hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao, các câu lạc bộ.

- Tổ chức các hoạt động tìm hiểu kiến thức thơng qua các cuộc thi, hình
thức sân khấu hố nhằm khắc sâu kiến thức cơ bản cho các môn học.
- Tổ chức các hoạt động thăm quan, dã ngoại tìm hiểu kiến thức về lịch
sử, văn học,…
d) Tăng cường xây dựng nề nếp, kỷ cương trong học sinh
- Tăng cường xây dựng nề nếp, kỷ cương trường lớp đối với học sinh
trong quá trình học tập. Tăng cường giáo dục pháp luật, giáo dục ý thức công
dân cho học sinh, ý thức tuân thủ pháp luật...
- Tăng cường vai trò, trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm trong việc
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Chỉ đạo GVCN tổ chức
cho học sinh học tập nội quy, yêu cầu các em thực hiện nghiêm túc những
quy định bắt buộc của nhà trường; phát hiện kịp thời và xử lí nghiêm khắc,
triệt để những trường hợp vi phạm kỷ luật; chú trọng vai trị tự quản của học
sinh.
- Đồn thanh niên tham mưu, đề xuất xây dựng nội quy rèn luyện của
đoàn viên học sinh, lấy ý kiến của tập thể giáo viên nhân viên trong nhà
trường. Hiệu trưởng ra quyết định ban hành, thực hiện chính thức.
- Xây dựng các tiêu chí thi đua, xếp loại theo từng khối lớp hàng tuần,
hàng tháng. Khen thưởng những cá nhân, tập thể đạt kết quả tốt, kịp thời chấn
chỉnh, uốn nắn những việc chưa làm được, đồng thời tác động vào ý thức tư
tưởng của HS về mục đích học tập.
2.4.2.5. Tăng cường phối hợp với các tổ chức đoàn
thể trong nhà trường, với cha mẹ học sinh trong việc nâng
cao chất lượng giáo dục toàn diện

19

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

- Phát huy vai trị của tổ chức Cơng đồn trong việc thực hiện quy chế
dân chủ, xây dựng khối đoàn kết nội bộ, đẩy mạnh việc thực hiện các phong
trào góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Chỉ đạo cơng
đồn  thực hiện đầy đủ, đúng quy định về chế độ, chính sách đối với người
lao động. Quan tâm nâng cao đời sống vật chất, đời sống tinh thần cho cán bộ,
giáo viên, nhân viên trong nhà trường, tạo động lực cho người lao động yên
tâm cơng tác:
+ Chế độ, chính sách về tiền lương, phụ cấp lương, bảo hiểm;
+ Các chế độ, chính sách về đào tạo, bồi dưỡng;
+ Các chế độ, chính sách về khen thưởng, đãi ngộ, tôn vinh và kỷ luật;
+ Chế độ chính sách về bình đẳng giới.
+ Tổ chức các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao nhân các ngày kỷ
niệm, ngày lễ lớn để nâng cao đời sống tinh thần cho cán bộ, giáo viên.
- Tăng cường, củng cố và phát triển vai trị của Đồn thanh niên trong
việc xây dựng nền nếp học tập và tổ chức các hoạt động trong nhà trường.
Đoàn thanh niên là nhân tố hạt nhân cơ bản trong việc xây dựng, quản lý nền
nếp ở học sinh, góp phần giáo dục đạo đức học sinh đồng thời giúp giáo viên
thực hiện các hoạt động chun mơn có hiệu quả. Thơng qua sinh hoạt của tổ
chức này, giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức, lối sống, ý thức chấp hành
pháp luật; giáo dục nhân cách, giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống, góp phần
vào nâng cao chất lượng hạnh kiểm và học lực của học sinh.
- Phát huy tối đa vai trò của cha mẹ học sinh trong việc nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện. Cùng với nhà trường, phụ huynh học sinh là nhân tố
có vai trị quyết định về sự phát triển tồn diện của con em mình. Phụ huynh
phải thường xuyên quan tâm chăm sóc các điều kiện sinh hoạt của học sinh
như ăn, mặc, học hành,…quản lý tốt thời gian ở nhà, kiểm soát hành vi, tinh

thần thái độ học tập và tạo mọi điều kiện để các em có thể học tập tốt. Nhà
trường mà trực tiếp là GVCN thường xuyên giữ mối liên hệ với phụ huynh để
nắm bắt tình hình học tập cũng như ý thức tu dưỡng đạo đức của học sinh.
Liên hệ qua nhiều kênh thông tin như gặp trực tiếp phụ huynh để trao đổi, qua
điện thoại, qua sổ liên lạc, qua họp phụ huynh...Mọi sự quan tâm của gia đình
sẽ là động lực thúc đẩy sự phát triển giáo dục của nhà trường.
2.4.2.6. Tăng cường đầu tư trang thiết bị, CSVC và đẩy mạnh cơng
tác xã hội hóa giáo dục

20

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :


(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

- Làm tốt công tác tham mưu với Sở GDĐT để tăng nguồn đầu tư xây
dựng cơ sở vật chất của nhà trường và mua sắm trang thiết bị dạy học.
- Tổ chức tốt phong trào giáo viên và học sinh tự làm và sử dụng đồ dùng
dạy học. Vì tự làm đồ dùng dạy học góp phần quan trọng vào việc hoàn thiện hệ
thống trang thiết bị dạy học trong trường học do nguồn kinh phí hạn hẹp.
- Xây dựng phịng thư viện chuẩn (có phịng đọc cho giáo viên và học
sinh), tăng cường các loại sách báo tài liệu tham khảo, phát động giáo viên và
học sinh ủng hộ sách cho thư viện, làm phong phú thêm tủ sách nhà trường.
- Có kế hoạch kiểm tra tra tài sản thường xuyên và định kỳ, kịp thời tu
sửa và trang bị mới những thiết bị cần thiết phục vụ cho dạy học.
- Chỉ đạo việc sử dụng thiết bị dạy học hiện có một cách có hiệu quả
đảm bảo nguyên tắc, sử dụng đúng mục đích. Tích cực nghiên cứu ứng dụng

đưa công nghệ thông tin và phần mềm dạy học vào giờ học.
- Chỉ đạo xây dựng cảnh quan môi trường : “Xanh - Sạch - Đẹp”, giáo
dục ý thức giữ gìn và bảo vệ của cơng trong học sinh.
- Tổ chức cho các tổ chuyên môn, các giáo viên phụ trách phịng thí
nghiệm, thư viện và cán bộ quản lý nhà trường đi học tập kinh nghiệm ở các
trường bạn trong công tác xây dựng và quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị
dạy học.
- Xây dựng, duy trì phát huy có hiệu quả hoạt động của phịng y tế học
đường giúp cho việc chăm sóc sức khoẻ giáo viên và học sinh.
- Phối hợp với gia đình học sinh, với các đồn thể và chính quyền địa
phương để làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục.
2.5. Hiệu quả của sáng kiến
Sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này tại đơn vị trong năm học
2019- 2020 và những năm học trước, bản thân tôi thấy đã thu được một số kết
quả sau:
- Nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh và
cán bộ địa phương về tính cấp thiết của việc nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện trong nhà trường được nâng cao.
- Năng lực, trình độ chun mơn của đội ngũ giáo viên trong nhà
trường có những chuyển biến rõ rệt; Giáo viên đã có ý thức trong soạn giảng,
đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá; ý thức tự học, tự bồi
dưỡng được nâng lên…

21

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

- Chất lượng đại trà cũng như chất lượng mũi nhọn trong nhà trường
từng bước được nâng lên và có sự phát triển, năm sau cao hơn năm trước;
Học sinh ngày càng có ý thức nhiều hơn trong việc thực hiện nội quy, nề nếp.
- Công tác phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, với
CMHS trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đạt được nhiều kết
quả; CSVC, trang thiết bị dạy học được tăng cường…
2.6. Khả năng áp dụng của sáng kiến
Đây là những giải pháp đã áp dụng tại Trường THPT Lê Hồng Phong
và có thể nhân rộng ra nhiều trường THPT trên địa bàn tỉnh. Bởi vì, giáo dục
khơng chỉ là nhiệm vụ của riêng nhà trường, cũng không phải chỉ Ban lãnh
đạo mới là người quyết định và làm thay hết được mọi việc, nên việc phối
hợp hiệu quả giữa các lực lượng, thành phần trong và ngoài nhà trường có
cùng đối tượng, cùng vấn đề để quan tâm (học sinh) thì việc áp dụng và nhân
rộng cách làm này là hồn tồn có tính khả thi.

22

(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020(SKKN.moi.NHAT).cac.bien.phap.nang.cao.chat.luong.giao.duc.toan.dien.tai.truong.THPT.le.hong.phong.nam.hoc.2019.2020

TIEU LUAN MOI download :