Tuần 11 GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU

Trường: PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG
Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

Họ và tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH

CHỦ ĐỀ 3: THẦY CÔ – NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH - THÁNG 11
MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Thiết lập được mối quan hệ với thầy cơ
Thể hiện được tình cảm đối với thầy cơ và biết cách giữ gìn tình thầy trị
Tham gia các hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 của lớp và nhà trường.
CHỦ ĐỀ 3: THẦY CÔ – NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ
Thời gian thực hiện: Tuần 11
TIẾT 31. TỌA ĐÀM: THẦY TRÒ QUA CÁC THẾ HỆ
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực
Lớp
Tiết TKB
TSHS
Vắng mặt
hiện
6

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Hiểu được giá trị của truyền thống tôn sư trọng đạo.
- Tham gia buổi tọa đàm với Hội cựu giáo chức với chủ đề: Tri ân thầy cơ.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Biết được cảm xúc, suy nghĩ của giáo viên;
Hiểu được sự đa dạng trong tính cách, phong cách của thầy cô.

- YCCĐ cho tiết SHDC:
+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân
tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do
cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức
mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Hiểu được giá trị của truyền thống tôn sư
trọng đạo.
2. Về năng lực HS được phát triển các năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực chung: nhận biết các yêu cầu đối với góc học tập, chỉ ra được điểm hạn chế cần
điều chỉnh trong góc học tập của bản thân.


- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết cách thiết lập mối quan hệ với thầy cô và xây dựng được mối
quan hệ với thầy cô tốt hơn; biết cách thể hiện những mong muốn của mình đối với thầy
cơ; hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động cùng bạn bè tham gia giải quyết
nhiệm vụ học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được các tình huống học tập, đưa ra giải pháp xử
lí các tình huống khó khăn trong giao tiếp với thầy cơ. Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng
kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống; kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành
cơng việc.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Xây dựng kế hoạch.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện
mục tiêu học tập; Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống.
3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động.

- Chăm chỉ: Cổ gắng vươn lên đạt kết quả tốt.
- Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, khách quan, công bằng trong ứng xử, bày tỏ đúng suy
nghĩ, mong muốn của mình khi giao tiếp với GV.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Chăm chỉ, nhân ái, tự giác, tôn trọng lẽ phải.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- Đọc kĩ hướng dẫn tiến hành hoạt động, nắm vững các bước của hoạt động.
- Sưu tầm những tình huống, câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ, danh ngôn, châm ngơn,
chuyện kể về mối quan hệ thầy trị trong nhà trường.
- Tìm hiểu những tình huống HS gặp khó khăn khi giao tiếp với thầy cô.
- Giấy A4, bút và thẻ màu.
- Trang trí sân khấu.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca.
- Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ trong một tháng.
- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà
trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
2. Đối với HS:
- Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài GV yêu cầu.
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;


- Tìm hiểu sự đa dạng trong tính cách, phong cách của thầy cơ. tình huống khó khăn trong
giao tiếp với thầy cơ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: HS chuẩn chỉnh trang phục, tác phong ổn định vị trí trước khi thực hiện Nghi
lễ Chào cờ.

b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội nghi lễ vào vị trí.
c. Sản phẩm: Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, tự giác, nghiêm túc của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chủ nhiệm kiểm tra tác phong, nhắc nhở điều chỉnh HS của lớp mình chú ý chuẩn
chỉnh trang phục, ổn định vị trí, đứng nghiêm trang.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
2.1. Hoạt động 1: Chào cờ
a. Mục tiêu:
- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng
tư tưởng chính trị, lòng tự hào dân tộc, đạo đức trong sáng, xây dựng hồi bảo trong đội
viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội
công bằng, dân chủ, văn minh.
- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trò
giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ trong tồn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh
người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “chi đội, liên đội 3 tốt”.
- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.
- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân
tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do
cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức
mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.
c. Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT.
d. Tổ chức thực hiện:
* Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.
- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm
trang chuẩn bị để chào cờ.
- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca. Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả
học sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức
hát.
- Sau đó là tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ.

- HS điều khiển, hơ khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe. Giáo viên cần bám
sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ. Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ


trật tự.
- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh,
khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực hiện diễn biến Lễ chào cờ.
- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ
theo trình tự:
 Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cơ) cùng tồn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ
chào cờ!
 Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)
 Nghiêm!
 Chào cờ – Chào!
 Quốc ca!
 Đội ca!
 Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!
 Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn.
 Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)
- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ.
- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nội
dung về tuyên truyền, giáo dục học sinh.
Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếu
khơng có điều kiện các đơn vị sử dụng nhạc nền theo quy định.
Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường trong
tuần.
- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của các khối lớp trong tuần học vừa qua.
- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thành tích
giữa các lớp.

- GV/TPT Đội nhận xét chung các hoạt động trong tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục trong
tuần tới.
- HS nghe để thực hiện
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
kế hoạch, phương


- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra.
hướng, nhiệm vụ tuần
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
mới.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp - HS lắng nghe GV
xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....
nhận xét, đánh giá.
- GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ
- Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và
sự chuẩn bị của những người có trách nhiệm. Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách
quan.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ,
trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ.
- GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề: Tọa đàm: Thầy trò qua các thế hệ.

2.2. Hoạt động 1: Thầy trò qua các thế hệ: Mời các cựu giáo chức và học sinh toạ đàm
a. Mục tiêu:
- Hiểu được giá trị của truyền thống tôn sư trọng đạo.
- Tham gia buổi tọa đàm với Hội cựu giáo chức với chủ đề: Tri ân thầy cơ.
a. Mục tiêu:
- Thể hiện lịng biết ơn với thầy cô cựu giáo chức
b. Nội dung: GV cùng BGH tổ chức buổi tọa đàm
c. Sản phẩm: kết quả buổi tọa đàm.
d. Tổ chức thực hiện:
- Được sự đồng ý của Cấp ủy, BGH nhà trường đã tổ chức buổi tọa đàm, gặp gỡ giao lưu
với cựu giáo chức, cán bộ và học sinh nhà trường qua các thời kì chào mừng kỉ niệm Ngày
Nhà giáo Việt Nam.
- Tới dự buổi tọa đàm, có các thầy cơ cựu giáo chức, Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh,
BGH, thầy cô giáo và học sinh tồn trường.
- Đại diện thầy cơ cựu giáo chức phát biểu cảm ơn các cô giáo, thầy giáo, cán bộ nhân viên
nhà trường qua các thời kì, đã có nhiều đóng góp cho sự phát triển của nhà trường; đã và
đang dõi theo sự phát triển của Trường .
- Thầy cô cựu giáo chức chia sẻ về nghề giáo.
- BGH tặng hoa thầy cô cựu giáo chức và nói lười cảm ơn.
- HS các lớp được phân công chuẩn bị các tiết mục văn nghệ.
- TPT tổng kết buổi tọa đàm.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS tìm hiểu thầy cơ, chia sẻ cùng thầy cơ
những suy nghĩ của mình.
3. VẬN DỤNG/MỞ RỘNG:
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.


c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm và

học tập.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN, thưởng thức các tiết mục VN.
- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS tìm hiểu thầy cơ, chia sẻ cùng thầy cơ
những suy nghĩ của mình.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy
nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- Hướng dẫn về nhà:
* Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học thể hiện lịng biết ơn tới thầy cơ, bằng hành động cố
gắng chăm chỉ học tập, phát huy năng lực sở trường của mình.
- Nhóm thực hiện quay video tham gia cuộc thi: “Sáng tạo video clip thể dục giữa giờ
trong công nhân, viên chức lao động”.
- Thể hiện tình cảm, sự tơn vinh nghề giáo cũng như thể hiện tình cảm u thương học trị.
- Kể cho gia đình, người thân, bạn bè những câu chuyện, và cảm nhận của em về các hoạt
động trải nghiệm tại ngơi trường mới, những thay đổi tích cực của bản thân.
* Chuẩn bị cho bài học sau: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động tri ân thầy cô, thực hiện bộ
sưu tập về tình nghĩa thầy trị.

CHỦ ĐỀ 3: THẦY CƠ – NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH
Loại hình tổ chức: Hoạt động GD theo chủ đề
Thời gian thực hiện: 1 tiết
TIẾT 32: LẬP KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRI ÂN THẦY CƠ; BỘ SƯU
TẬP VỀ TÌNH NGHĨA THẦY TRỊ
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực

Lớp
Tiết TKB
hiện
6

TSHS

Vắng mặt

Ghi chú


I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Lập kế hoạch tổ chức hoạt động tri ân thầy cô, thực hiện bộ sưu tập về tình nghĩa thầy trị.
- HS nhận diện được tình huống khó khăn trong giao tiếp với thầy cơ.
- Biết các cách thức vượt qua khó khăn đó.
- Tìm hiểu về thầy cô
- Điều em muốn chia sẻ cùng thầy cơ.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Tham gia hoạt động nhóm lập kế hoạch tổ
chức hoạt động tri ân thầy cô, thực hiện bộ sưu tập về tình nghĩa thầy trị.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực chung: nhận biết các yêu cầu đối với góc học tập, chỉ ra được điểm hạn chế cần
điều chỉnh trong góc học tập của bản thân.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập. – Giao
tiếp và hợp tác: Biết cách thiết lập mối quan hệ với thầy cô và xây dựng được mối quan hệ

với thầy cô tốt hơn; biết cách thể hiện những mong muốn của mình đối với thầy cơ; hợp
tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ
học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được các tình huống học tập, đưa ra giải pháp xử
lí các tình huống khó khăn trong giao tiếp với thầy cơ. Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng
kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống; kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành
cơng việc.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Xây dựng kế hoạch.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện
mục tiêu học tập; Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống.
3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động.
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Trung thực: Nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, bày tỏ cảm xúc tích cực
với bản thân
- Nhân ái: Nhận ra điểm tốt, đáng yêu của bạn bè và trân trọng những điều đó.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:


- Sưu tầm những tình huống, câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ, danh ngôn, châm ngôn,
chuyện kể về mối quan hệ thầy trị trong nhà trường.
- Tìm hiểu những tình huống HS gặp khó khăn khi giao tiếp với thầy cơ.
- Giấy A4, bút và thẻ màu.
- Trang trí sân khấu.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca.
- Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ trong một tháng.
- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà
trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu.

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
2. Đối với HS:
- Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài GV yêu cầu.
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- Lập kế hoạch tổ chức hoạt động tri ân thầy cơ, thực hiện bộ sưu tập về tình nghĩa thầy trị.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám
phá của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết quả trị chơi/ các tiết
mục văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn,
tuyên truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội
dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
- GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị.
Sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
+ Mong ước của em về mơi trường học tập là gì?
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe những bài hát này,
em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS.
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến không trùng lặp và ghi lên bảng.
- GV tống hợp lại và dẫn dắt vào bài: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động tri ân thầy cơ,
thực hiện bộ sưu tập về tình nghĩa thầy trị.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC

2.1. Hoạt động 1: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động tri ân thầy cô
a. Mục tiêu:
- HS biết cách lập kế hoạch cho hoạt động tri ân thầy cô: văn nghệ, thi báo tưởng, thi các
video truyền thông.
- HS biết cách làm việc nhóm.
- Thể hiện thái độ tri ân thầy cô.
b. Nội dung: tổ chức Hội diễn nghệ thuật Tri ân thầy cô.
c. Sản phẩm: lập kế hoạch cho hoạt động tri ân thầy cô.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Lập kế hoạch tổ chức hoạt
- Chuẩn bị tổ chức Hội diễn nghệ thuật Tri ân thầy động tri ân thầy cô
cô: GV hướng dẫn HS trong lớp thực hiện các
- Tháng 11 là thời điểm mà HS có
nhiệm vụ sau:
nhiều cơ hội thể hiện sự tri ân thầy
+ Bầu ban tổ chức. Ban tổ chức gồm: lớp trưởng,
cô bằng nhiều hoạt động ý nghĩa.
lớp phó, các tổ trưởng. Ban tổ chức chịu trách
Cùng nhau lập kế hoạch tổ chức các
nhiệm thiết kế kế hoạch hội thi: thời gian, địa
hoạt động tri ân thầy cơ sẽ giúp các
điểm, chương trình.
em thực hiện được nhiều hoạt động
+ Bầu ban giám khảo để chấm các tiết mục, sản
có giá trị và biết cách làm việc
phẩm nghệ thuật. Ban giảm khảo bao gồm: thầy/cơ nhóm, làm việc có tổ chức, có định

chủ nhiệm, thầy cơ bộ mơn (nếu có thể mời), phụ
hướng và đạt hiệu quả cao.
huynh (nếu có thể mời), các bạn có năng khiếu
- Kế hoạch gồm:
trong các lĩnh vực khác nhau.
+ Bầu ban tổ chức
+ Phân chia các nhóm theo nguyện vọng và năng
+ Bầu ban giám khảo để chấm các
khiếu của HS.
tiết mục
+ Mỗi nhóm lựa chọn và chuẩn bị các tiết mục sản + Các nhóm phân cơng chuẩn bị và
phẩm để tham gia hội diễn nghệ thuật với chủ đề
thực hiện các tiết mục (múa, hát, kể
Tri ân thầy cô.
chuyện, đọc thơ, nhảy,…)
+ Các tiết mục có thể là: hát, múa, nhảy, đọc thơ,
biểu diễn nhạc cụ, đóng kịch, vẽ tranh.....
+ Mỗi tiết mục trình bày từ 5 đến 7 phút.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 phút.
- GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
của nhóm mình.
- GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu hỏi


cho nhóm trình bày
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập

- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Bộ sưu tập về tình nghĩa thầy trị
a. Mục tiêu:
- HS thể hiện được khả năng chủ động tạo ra sản phẩm có ý nghĩa.
- Thể hiện tình cảm của HS với thầy cơ.
b. Nội dung: GV chia nhóm và giao nhiệm vụ mỗi nhóm làm một bộ sưu tập về tình nghĩa
thầy trị
c. Sản phẩm: bộ sưu tập của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Bộ sưu tập về tình nghĩa thầy
- GV phân chia nhóm. Mỗi nhóm 5 HS. Giao trị
nhiệm vụ cho mỗi nhóm làm một bộ sưu tập về - Tơn sư trọng đạo là truyền thống
tình nghĩa thầy trị. Có thể là sưu tập các bài thơ, tốt đẹp của dân tộc ta. Dù xã hội có
tác phẩm hội hoạ, các bài hát,... và làm thành tập thay đổi thì tình nghĩa thầy trị vẫn
san, bảo tường hoặc hình thức trình bày khác.
ln là giá trị mà mỗi chúng ta nên
- Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập mà nhóm mình gìn giữ.
đã sưu tầm được với các bạn trong lớp.
- HS trưng bày các bộ sưu tập
Cùng bình chọn bộ sưu tập tiêu biểu của lớp theo
các tiêu chí:
Ý nghĩa
Đa dạng
Trang trí đẹp
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 phút.
- GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần.

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập:
Tham gia hoạt động nhóm lập kế hoạch tổ chức
hoạt động tri ân thầy cô, thực hiện bộ sưu tập về
tình nghĩa thầy trị.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện các nhóm giới thiệu bộ sưu tập mà
nhóm mình đã sưu tầm được với các bạn trong lớp.
- GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu hỏi
cho nhóm trình bày.


- GV cho HS bình chọn bộ sưu tập tiêu biểu của
lớp theo các tiêu chí:
Ý nghĩa
Đa dạng
Trang trí đẹp
- HS chia sẻ cảm xúc sau khi thoàn thành sản
phẩm
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, kết luận.
3. VẬN DỤNG/MỞ RỘNG:
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm và
học tập.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN, thưởng thức các tiết mục VN.

- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vòng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS tìm hiểu thầy cơ, chia sẻ cùng thầy cơ
những suy nghĩ của mình.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy
nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- Hướng dẫn về nhà:
* Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học thể hiện lòng biết ơn tới thầy cô, bằng hành động cố
gắng chăm chỉ học tập, phát huy năng lực sở trường của mình.
- Nhóm thực hiện quay video tham gia cuộc thi: “Sáng tạo video clip thể dục giữa giờ
trong công nhân, viên chức lao động”.
- Thể hiện tình cảm, sự tơn vinh nghề giáo cũng như thể hiện tình cảm u thương học trị.
- Kể cho gia đình, người thân, bạn bè những câu chuyện, và cảm nhận của em về các hoạt
động trải nghiệm tại ngơi trường mới, những thay đổi tích cực của bản thân.
* Chuẩn bị cho bài học sau: Thu hoạch của cá nhân.


CHỦ ĐỀ 3: THẦY CÔ – NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp
Thời gian thực hiện: Tuần 11
TIẾT 33: HÙNG BIỆN VỀ NGUỒN GỐC VÀ Ý NGHĨA CỦA NGÀY NHÀ GIÁO
VN 20-11.
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực
Lớp
Tiết TKB
TSHS
Vắng mặt

Ghi chú
hiện
6

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Hùng biện về nguồn gốc và ý nghĩa của ngày Nhà giáo VN 20-11.
- Cảm nghĩ về nghề giáo viên
- Những điều em thấy thích ở nghề giáo viên: Là được sống mãi tuổi học sinh, được dìu dắt
những mầm non tương lai của đất nước.
- Những khó khăn của nghề giáo viên: Khó khăn trong giảng dạy, truyền đạt kiến thức cho
các em, nhiều học sinh hư khiến thầy cơ phiền lịng.
- Biết cách xây dựng và giữ gìn mối quan hệ tình cảm tốt đẹp giữa thầy và trò.
- Bày tỏ được những cảm xúc, tình cảm của mình tri ân các thầy cô giáo, hướng tới chào
mừng ngày 20/11.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS củng cố các cảm nhận, suy nghĩ và định
hướng hành động của bản thân trong giao tiếp, ứng xử với GV.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực chung: nhận biết các yêu cầu đối với góc học tập, chỉ ra được điểm hạn chế cần
điều chỉnh trong góc học tập của bản thân.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:


- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập. – Giao
tiếp và hợp tác: Biết cách thiết lập mối quan hệ với thầy cô và xây dựng được mối quan hệ
với thầy cô tốt hơn; biết cách thể hiện những mong muốn của mình đối với thầy cơ; hợp
tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ

học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được các tình huống học tập, đưa ra giải pháp xử
lí các tình huống khó khăn trong giao tiếp với thầy cơ. Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng
kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống; kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành
cơng việc.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Xây dựng kế hoạch.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện
mục tiêu học tập; Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống.
3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động.
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Trung thực: Nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, bày tỏ cảm xúc tích cực
với bản thân
- Nhân ái: Nhận ra điểm tốt, đáng yêu của bạn bè và trân trọng những điều đó.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- Sưu tầm những tình huống, câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ, danh ngôn, châm ngôn,
chuyện kể về mối quan hệ thầy trị trong nhà trường.
- Tìm hiểu những tình huống HS gặp khó khăn khi giao tiếp với thầy cô.
- Giấy A4, bút và thẻ màu.
- Trang trí sân khấu.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca.
- Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ trong một tháng.
- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà
trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
2. Đối với HS:

- Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài GV yêu cầu.
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- HS củng cố các cảm nhận, suy nghĩ và định hướng hành động của bản thân trong giao
tiếp, ứng xử với GV.


III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám
phá của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng hoạt
động “Nghe nhạc điệu- đoán tên bài”
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết quả trị chơi/ các tiết
mục văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn,
tuyên truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội
dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
* Chuyển giao nhiệm vụ:
GV tổ chức cho HS “Nghe nhạc điệu- đoán tên bài”: Gv cho học sinh xem 1 đoạn video
có ca từ, nhạc điệu, hình ảnh về thầy cơ và mái trường và đố các em trả lời câu hỏi: Em có
nhận ra và nhớ tên đó là những bài hát gì khơng?
* Thực hiện nhiệm vụ:
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời, phát tín hiệu trả lời khi có hiệu lệnh.
- GV quan sát học sinh thực hiện trò chơi, xác định câu trả lời tốt nhất.
* Trao đổi, thảo luận:
- Học sinh lần lượt trình bày nhận xét, bổ sung câu trả lời
- Giáo viên: Quan sát, lắng nghe theo dõi những câu trả lời của học sinh, gợi ý nếu cần.
* Kết luận, nhận định:

Bài hát: Em là cô giáo vùng cao
Ca sĩ: Sèn Hoàng Mỹ Lam
Nhạc: Phan Huy Hà
Thơ: Hoàng Nghĩa
Từ: Tuyển tập những bài hát Tây Bắc hay nhất
- GV đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học
- GV kết luận: Cô cảm ơn các em đã nhận ra những giai điệu, ca từ của những ca khúc
quen thuộc như “Em là cô giáo vùng cao” đã ca ngợi các thầy cô giáo tâm huyết, yêu nghề
vượt qua bao khó khăn để chắp cánh ước mơ cho lớp lớp các thế hệ học sinh bay cao, bay
xa.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe những bài hát này,
em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS.
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến khơng trùng lặp và ghi lên bảng.


- GV tống hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hùng biện về nguồn gốc và ý nghĩa của ngày Nhà
giáo VN 20-11, Cảm nghĩ về nghề GV.
GV giới thiệu bài mới: Những giai điệu và ca từ đó dẫn lối cho ta những cảm xúc để cơ trị
ta hơm nay trong khơng khí thi đua sơi nổi, hân hoan kỉ niệm 40 ngày nhà giáo Việt Nam,
chúng ta có một tiết học hoạt động trải nghiệm thực tế “Tri ân thầy cơ- chào mừng ngày
20/11”. Cơ trị ta cùng đến với bài học ngày hôm nay - Tuần 11- Tiết 33. Hùng biện về
nguồn gốc và ý nghĩa của ngày Nhà giáo VN 20-11; Cảm nghĩ về nghề Giáo viên.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2.1. Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp
a. Mục tiêu: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng
những hoạt động trong tuần tập thể lớp đã thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung bản báo đã
cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp trong tuần mới.
c. Sản phẩm: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học.

d. Tổ chức thực hiện:
- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể,
các thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học.
- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt
động. sơ kết tuần:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Sơ kết các hoạt động trong
- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ tuần/tháng
lớp đánh giá các hoạt động trong lớp theo nội quy - Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc,
đã thống nhất.
khơng có học sinh đi học muộn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học
- Cán bộ lớp đánh giá
và khu vực được phân công.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: - Học tập nghiêm túc, tích cực,
Lắng nghe các hoạt động trong lớp theo nội quy đã chăm chỉ.
thống nhất.
- Thực hiện nghiêm túc công tác
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận phòng chống dịch.
- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp
- HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.
- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Phổ biến kế hoạch tuần/tháng
- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện tiếp theo:
trong tuần tới.
- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp.
+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên
cơng trình măng non, đàn gà khăn qng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non,
gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia
địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động hoạt động thiện nguyện, bảo vệ mơi
đã thực hiện.
trường tại địa phương và gia đình,
+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương báo cáo kết quả hoạt động đã thực
mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm hiện.
điện.
+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác
+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh
thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện.
trường, năng khiếu của cá nhân.
+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt
+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận nhiều thành tích thi đua, học tập tốt,
bài học cho bản thân từ sai phạm.
mạnh dạn thể hiện, phát huy sở
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
trường, năng khiếu của cá nhân.
- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục
hướng.
lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: thân từ sai phạm.

Lắng nghe phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện - Tăng cường ơn tập thi kết thúc
trong tuần tới.
học kì 1
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Thực hiện nghiêm công tác chống
- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp.
dịch, phòng bệnh do thời tiết.
- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện
nhiệm vụ.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.
- HS ghi nhớ nhiệm vụ.
2. 2. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề Hùng biện về nguồn gốc và ý nghĩa của ngày
Nhà giáo VN 20-11.
a. Mục tiêu:
- Rèn luyện năng lực thiết kế nội dung và thuyết trình.
- Củng cố ý thức tơn sư trọng đạo.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS hùng biện về chủ đề: Nguồn gốc và ý nghĩa của ngày
Nhà giáo Việt Nam 20-11.


c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia các nhóm, mỗi nhóm 5 HS. Giao nhiệm vụ cho các nhóm xây dựng nội dung và
cử người hùng biện về chủ đề: Nguồn gốc và ý nghĩa của ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.
- Các nhóm xây dựng nội dung bài hùng biện trong vòng 10 phút.
- Các nhóm đánh giá kết quả hùng biện của mỗi nhóm bằng cách cho điểm chung của
nhóm cho bài trình bày đó theo thang điểm 10 và giải thích lí do cho điểm đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS xây dựng nội dung và cử người hùng biện về chủ đề: Nguồn gốc và ý
nghĩa của ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.
- HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày bài hùng biện trong tối đa 5 phút.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét sự tích cực, tinh thần, thái độ của HS trong hoạt động vừa rồi.
- GV kết luận: Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 là ngày tôn vinh nghề dạy học, nhưng cũng
là ngày thể hiện sự hiếu học của người Việt Nam. Cả thầy và trò cần nỗ lực dạy và học để
xứng đáng với sự quan tâm của xã hội.
2.3. Hoạt động 3: Chia sẻ suy nghĩ của em về nghề giáo viên.
a) Mục tiêu: Học sinh nhắc lại được nhiệm vụ cô giáo đã giao cho từng nhóm
b) Nội dung: GV tổ chức hoạt động nhóm đơi
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống nhiệm vụ
GV đã giao từ tiết học trước, các nhóm đã bốc thăm tên của nhóm và nhiệm vụ của mình,
GV đã gợi dẫn hình thức trình bày…
c) Sản phẩm: HS nhắc lại được nhiệm vụ của từng nhóm.
Những điều em thấy thích ở nghề giáo viên: Là được sống mãi tuổi học sinh, được dìu dắt
những mầm non tương lai của đấy nước.
Những khó khăn của nghề giáo viên: khó khăn trong giảng dạy, truyền đạt kiến thức cho các
em, nhiều học sinh hư khiến thầy cơ phiền lịng.
b) Tổ chức thực hiện: Giáo viên trình chiếu slide nhiệm vụ của 2 nhóm.
- Hãy viết các suy nghĩ của em về nghề giáo viên lên các tấm thẻ màu
- Các em hãy trao đổi với nhau các tấm thẻ màu theo bàn, giải thích với bạn những điều em
đã viết
Kết luận: Mỗi nghề đều có những thuận lợi khó khăn riêng , nghề giáo viên cũng vậy. Hiểu
và chia sẻ những điều em thích ở nghề giáo viên, nêu ra được những khó khăn mà GV gặp
phải giúp các em thêm yêu quý, trân trọng các thầy cô.

2.4. Hoạt động 3: Xây dựng mối quan hệ thầy trò tốt đẹp
a) Mục tiêu: HS giới thiệu sơ lược về truyền thống nhà trường và lựa chọn nhiều hình thức
để thể hiện lịng tri ân với các thầy cơ giáo như múa hát, đọc thơ, kể chuyện, làm báo
tường…
b) Nội dung 2: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

b) Tổ chức thực hiện
* Chuyển giao nhiệm vụ:
Nhiệm vụ 1:
- GV nêu câu hỏi: Khi có việc cần gặp thầy cô, em thường gặp vào lúc nào? Nói chuyện
trực tiếp hay gián tiếp?
Nhiệm vụ 2:
- GV nêu tình huống:

- Lựa chọn những cách phù hợp với mình để xây dựng và giữ gìn mối quan hệ tối đẹp giữa
thầy và trị.


Nhiệm vụ 3: Sưu tầm ca dao – tục ngữ về chủ đề “nhớ ơn thầy cô”
* Thực hiện nhiệm vụ:
- HS: nghe hướng dẫn, chuẩn bị từ tiết học trước: Hoạt động nhóm trao đổi, thống nhất nội
dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương
tác cho nhóm khác.
- HS tham gia dự án nhiệt tình, trách nhiệm...
- GV: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần.
* Trao đổi, thảo luận:
- GV hướng dẫn HS trình bày dự án của nhóm, cử đại diện của nhóm lên bảng trình bày.

- HS trong lớp quan sát, lắng nghe, tương tác, nhận xét kết quả thực hiện dự án của nhóm
bạn theo kĩ thuật 3-2-1
- GV: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
* Kết luận, nhận định:
- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề:
Kết luận:
- Hình thức trao đổi với thầy cô:
+ Gặp trực tiếp
+ Gọi điện
+ Nhắn tin
+ Gửi thư điện tử


- Cách thức giao tiếp: Chào hỏi lễ phép, giới thiệu bản thân và nói rõ ràng, cụ thể điều
mình cần.
- Thời điểm: Đầu giờ, giờ tan học, giờ nghỉ trưa, buổi tối,...
3. VẬN DỤNG/MỞ RỘNG:
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm và
học tập.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN, thưởng thức các tiết mục VN.
- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS tìm hiểu thầy cơ, chia sẻ cùng thầy cơ
những suy nghĩ của mình.

- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy
nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- Hướng dẫn về nhà:
* Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học thể hiện lịng biết ơn tới thầy cơ, bằng hành động cố
gắng chăm chỉ học tập, phát huy năng lực sở trường của mình.
- Nhóm thực hiện quay video tham gia cuộc thi: “Sáng tạo video clip thể dục giữa giờ
trong công nhân, viên chức lao động”.
- Thể hiện tình cảm, sự tơn vinh nghề giáo cũng như thể hiện tình cảm u thương học trị.
- Kể cho gia đình, người thân, bạn bè những câu chuyện, và cảm nhận của em về các hoạt
động trải nghiệm tại ngôi trường mới, những thay đổi tích cực của bản thân.
* Chuẩn bị cho bài học sau: Tọa đàm: Thầy trò qua các thế hệ.
NHẬN XÉT:
……………………………………
……………………………………
……………………………………

Cần Nông, ngày …. tháng 11 năm 2023
Duyệt Giáo án Tuần 11
TPCM

Đàm Thị Nguyệt