Tuần 13 GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU

Trường: PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG
Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

Họ và tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH

CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG – THÁNG 12
MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tìm hiểu được về những người có hồn cảnh khó khăn xung quanh và thể hiện được sự
sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với họ.
- Lập được và thực hiện được kế hoạch hoạt động thiện nguyện tại địa phương, biết vận
động người thân và bạn bè tham gia các hoạt động thiện nguyện ở nơi cư trú.
- Giới thiệu được một số truyền thống của gia đình.
CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ
Thời gian thực hiện: Tuần 13
TIẾT 37. CÙNG NHAU VƯỢT KHÓ
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực
Lớp
Tiết TKB
TSHS
Vắng mặt
hiện
6

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Nêu được biểu hiện của lịng nhân ái.
- Tìm hiểu được truyền thống nhân ái của con người Việt Nam.

- YCCĐ cho tiết SHDC:
+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân
tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do
cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức
mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Hiểu hiểu được truyền thống nhân ái của
con người Việt Nam.
2. Về năng lực HS được phát triển các năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, noi gương những tấm lòng nhân ái, biết giúp đỡ những
người gặp khó khăn.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:


- Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động; vận động được
người thân và bạn bè tham gia các hoạt động thiện nguyện ở nơi cư trú; cùng bạn bè tham
gia giải quyết nhiệm vụ học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng các hình ảnh, biểu tượng để thể hiện ý tưởng
về lịng nhân ái và thơng qua đó, vận động mọi người cùng tham gia hoạt động thiện
nguyện.
- Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống phát
sinh trong q trình làm việc nhóm; kiên trì vượt qua khó khăn để hoàn thành kế hoạch
hoạt động thiện nguyện.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Lập và thực hiện được kế hoạch cho một hoạt động thiện
nguyện tại địa phương.
3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập được giao trong nhóm; có ý thức
trách nhiệm trong việc thực hiện các hoạt động tập thể, hoạt động thiện nguyện phục vụ

cộng đồng.
- Chăm chỉ: Nỗ lực hoàn thành kế hoạch hoạt động thiện nguyện của nhóm, của lớp.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Chăm chỉ, nhân ái, tự giác, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- Hướng dẫn HS tìm hiểu về những hồn cảnh khó khăn, cần sự giúp đỡ ở cộng đồng, địa
phương nơi mình đang sống thơng qua trị chuyện với cha mẹ, hàng xóm, hỏi các bác cán
bộ tổ dân phố.
- Hướng dẫn HS sưu tầm một câu chuyện có thật (chuyện em được nghe kể lại, được đọc,
xem hoặc đã trải qua) về lòng nhân ái, sự giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống.
- Đề nghị HS tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về truyền thống tương thân, tương ái của
con người Việt Nam.
- Tìm những tấm gương vượt khó vươn lên trong học tập, cuộc sống để minh hoạ cho bài
học.
- Kết nối với một hoặc một vài nhóm tình nguyện viên trong hoặc ngồi nhà trường để
chuẩn bị cho hoạt động giao lưu, trao đổi kinh nghiệm hoạt động thiện nguyện.
- Hướng dẫn HS cùng chuẩn bị một số nguyên vật liệu để làm tranh cổ động (poster), tranh
xé dán như: giấy màu, bìa tạp chí cũ, giấy báo cũ, bìa cứng các màu, các loại bút sáp, bút
màu, kéo, băng dính, hồ dán,...
- Bộ thẻ màu xanh và hồng cho hoạt động đánh giá cuối bài (đủ cho mỗi HS 2 thẻ).
- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà
trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)


- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Giấy A4, bút và thẻ màu.
- Trang trí sân khấu.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca.

2. Đối với HS:
- Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài GV yêu cầu.
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- HS sưu tầm một câu chuyện có thật (chuyện em được nghe kể lại, được đọc, xem hoặc đã
trải qua) về lòng nhân ái, sự giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống.
- HS tìm hiểu về những hồn cảnh khó khăn, cần sự giúp đỡ ở cộng đồng, địa phương nơi
mình đang sống thơng qua trị chuyện với cha mẹ, hàng xóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: HS chuẩn chỉnh trang phục, tác phong ổn định vị trí trước khi thực hiện Nghi
lễ Chào cờ.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội nghi lễ vào vị trí.
c. Sản phẩm: Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, tự giác, nghiêm túc của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chủ nhiệm kiểm tra tác phong, nhắc nhở điều chỉnh HS của lớp mình chú ý chuẩn
chỉnh trang phục, ổn định vị trí, đứng nghiêm trang.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
2.1. Hoạt động 1: Chào cờ
a. Mục tiêu:
- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng
tư tưởng chính trị, lịng tự hào dân tộc, đạo đức trong sáng, xây dựng hoài bảo trong đội
viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội
công bằng, dân chủ, văn minh.
- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trị
giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ trong tồn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh
người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “chi đội, liên đội 3 tốt”.
- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.
- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân
tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do
cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức

mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.
c. Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT.
d. Tổ chức thực hiện:


* Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.
- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm
trang chuẩn bị để chào cờ.
- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca. Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả
học sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức
hát.
- Sau đó là tun bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ.
- HS điều khiển, hơ khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe. Giáo viên cần bám
sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ. Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ
trật tự.
- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh,
khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực hiện diễn biến Lễ chào cờ.
- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ
theo trình tự:
 Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cơ) cùng toàn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ
chào cờ!
 Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)
 Nghiêm!
 Chào cờ – Chào!
 Quốc ca!
 Đội ca!
 Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!
 Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn.
 Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ.
- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nội
dung về tuyên truyền, giáo dục học sinh.
Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếu
khơng có điều kiện các đơn vị sử dụng nhạc nền theo quy định.
Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường trong
tuần.
- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của các khối lớp trong tuần học vừa qua.
- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thành tích
giữa các lớp.
- GV/TPT Đội nhận xét chung các hoạt động trong tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………


……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục trong
tuần tới.
- HS nghe để thực hiện
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
kế hoạch, phương
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra.
hướng, nhiệm vụ tuần
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.

mới.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp - HS lắng nghe GV
xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....
nhận xét, đánh giá.
- GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ
- Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và
sự chuẩn bị của những người có trách nhiệm. Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách
quan.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ,
trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ.
- GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề: Cùng nhau vượt khó.
2.2. Hoạt động 2: Diễn đàn “Cùng nhau vượt khó”
a. Mục tiêu:
- Biết được hành động quyên góp, ủng hộ những người gặp khó khăn là một truyền
thống tốt đẹp của dân tộc ta;
- Biết đồng cảm với những người có hồn cảnh khó khăn;
- Tích cực hưởng ứng tham gia phong trào “Cùng nhau vượt khó”
b. Nội dung: HS phát biểu tham luận về chủ đề “Cùng nhau vượt khó”
c. Sản phẩm: bài phát biểu của HS
d. Tổ chức thực hiện:
- HS được phân công lên phát biểu tham luận về chủ để “ Cùng nhau vượt khó”
- HS các khối lớp kể về những gì đã chuẩn bị cho lễ phát động hoặc cảm nghĩ của bản thân
khi tham gia phong trào “Cùng nhau vượt khó”.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Lắng nghe những câu chuyện kể về
những gì đã chuẩn bị cho lễ phát động hoặc cảm nghĩ của bản thân khi tham gia phong trào
“Cùng nhau vượt khó”.
2.3. Hoạt động 3: Quyên góp ủng hộ
a. Mục tiêu:
- Tích cực tham gia qun góp ủng hộ những người có hồn cảnh khó khăn;

- Thể hiện được tấm lòng nhân ái với bạn bè và những người có hồn cảnh khó khăn.
b. Nội dung: HS các lớp quyên góp ủng hộ HS có hồn cảnh khó khăn
c. Sản phẩm: HS qun góp, ủng hộ
d. Tổ chức thực hiện:
- Đại diện từng lớp lên trao quà quyên góp ủng hộ các bạn HS có hồn cảnh khó khăn cho
BTC.
- Thay mặt BTC, TPT cảm ơn những tấm lòng nhân hậu của HS, BTC tiếp nhận những
món quà này và chuyển đến cho các bạn HS có hồn cảnh khó khăn.
3. VẬN DỤNG/MỞ RỘNG:
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm và
học tập.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN, thưởng thức các tiết mục VN.
- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vòng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS chia sẻ cùng thầy cơ những suy nghĩ của
mình.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy
nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học bằng hành động trong các hoạt động ở trường, lớp,
địa phương.
- Tuyên truyền vận động mội người tham gia quyên góp ủng hộ những người có hồn cảnh

khó khăn;
- Thể hiện được tấm lòng nhân ái với bạn bè và những người có hồn cảnh khó khăn.
- Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thân giúp em có thể lựa chọn hoạt
động phù hợp và tương tác tốt hơn với mọi người khi vận động mọi người tham gia các
hoạt động thiện nguyện.
* Chuẩn bị cho bài học sau: Những câu chuyện về lòng nhân ái, vẽ tranh theo chủ đề:
Những tấm lòng nhân ái.
CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG


Loại hình tổ chức: Hoạt động GD theo chủ đề
Thời gian thực hiện: 1 tiết
TIẾT 38: NHỮNG CÂU CHUYỆN VỀ LÒNG NHÂN ÁI. VẼ TRANH CHỦ ĐỀ:
NHỮNG TẤM LÒNG NHÂN ÁI.
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực
Lớp
Tiết TKB
hiện
6

TSHS

Vắng mặt

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Những câu chuyện về lòng nhân ái
- Vẽ tranh theo chủ đề Những tấm lòng nhân ái
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Hiểu được ý nghĩa của những câu chuyện về
lòng nhân ái, tham gia vẽ tranh về chủ đề Những tấm lòng nhân ái.
2. Về năng lực HS được phát triển các năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, noi gương những tấm lòng nhân ái, biết giúp đỡ những
người gặp khó khăn.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:
- Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động; vận động được
người thân và bạn bè tham gia các hoạt động thiện nguyện ở nơi cư trú; cùng bạn bè tham
gia giải quyết nhiệm vụ học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng các hình ảnh, biểu tượng để thể hiện ý tưởng
về lịng nhân ái và thơng qua đó, vận động mọi người cùng tham gia hoạt động thiện
nguyện.
- Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống phát
sinh trong quá trình làm việc nhóm; kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành kế hoạch
hoạt động thiện nguyện.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Lập và thực hiện được kế hoạch cho một hoạt động thiện
nguyện tại địa phương.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết sử dụng các hình ảnh, biểu tượng để
thể hiện ý tưởng về lịng nhân ái và thơng qua đó, vận động mọi người cùng tham gia hoạt
động thiện nguyện.
3. Về phẩm chất


- Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập được giao trong nhóm; có ý thức
trách nhiệm trong việc thực hiện các hoạt động tập thể, hoạt động thiện nguyện phục vụ
cộng đồng.

- Chăm chỉ: Nỗ lực hoàn thành kế hoạch hoạt động thiện nguyện của nhóm, của lớp.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Chăm chỉ, nhân ái, tự giác, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- Hướng dẫn HS tìm hiểu về những hồn cảnh khó khăn, cần sự giúp đỡ ở cộng đồng, địa
phương nơi mình đang sống thơng qua trị chuyện với cha mẹ, hàng xóm, hỏi các bác cán
bộ tổ dân phố.
- Hướng dẫn HS sưu tầm một câu chuyện có thật (chuyện em được nghe kể lại, được đọc,
xem hoặc đã trải qua) về lòng nhân ái, sự giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống.
- Đề nghị HS tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về truyền thống tương thân, tương ái của
con người Việt Nam.
- Tìm những tấm gương vượt khó vươn lên trong học tập, cuộc sống để minh hoạ cho bài
học.
- Kết nối với một hoặc một vài nhóm tình nguyện viên trong hoặc ngoài nhà trường để
chuẩn bị cho hoạt động giao lưu, trao đổi kinh nghiệm hoạt động thiện nguyện.
- Hướng dẫn HS cùng chuẩn bị một số nguyên vật liệu để làm tranh cổ động (poster), tranh
xé dán như: giấy màu, bìa tạp chí cũ, giấy báo cũ, bìa cứng các màu, các loại bút sáp, bút
màu, kéo, băng dính, hồ dán,...
- Bộ thẻ màu xanh và hồng cho hoạt động đánh giá cuối bài (đủ cho mỗi HS 2 thẻ).
- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà
trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Giấy A4, bút và thẻ màu.
- Trang trí sân khấu.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca.
2. Đối với HS:
- Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài GV yêu cầu.
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;

- HS sưu tầm một câu chuyện có thật (chuyện em được nghe kể lại, được đọc, xem hoặc đã
trải qua) về lòng nhân ái, sự giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống.
- HS tìm hiểu về những hồn cảnh khó khăn, cần sự giúp đỡ ở cộng đồng, địa phương nơi
mình đang sống thơng qua trị chuyện với cha mẹ, hàng xóm.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, chăm chỉ.


III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám
phá của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết quả trị chơi/ các tiết
mục văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn,
tuyên truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội
dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
- GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị.
Sau đó u cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
+ Mong ước của em về mơi trường học tập là gì?
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe những bài hát này,
em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS.
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến không trùng lặp và ghi lên bảng.
- GV tống hợp lại và dẫn dắt vào bài: NHỮNG CÂU CHUYỆN VỀ LÒNG NHÂN ÁI.
VẼ TRANH CHỦ ĐỀ: NHỮNG TẤM LỊNG NHÂN ÁI.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
2.1. Hoạt động 1: Những câu chuyện về lòng nhân ái

a. Mục tiêu: HS nêu được biểu hiện của lòng nhân ái và rút ra bài học từ những câu
chuyện về lòng nhân ái.
b. Nội dung: HS kể lại câu chuyện về lòng nhân ái mà em đã sưu tầm, chứng kiến
c. Sản phẩm: Câu chuyện của HS kể.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Những câu chuyện về lòng
- Mời một số HS kể lại câu chuyện về lòng nhân ái nhân ái
mà em đã sưu tầm, chứng kiến hoặc là người tham - Mỗi người có thể sẽ phải đối mặt
gia.
với rất nhiều khó khăn khác nhau
- Hướng dẫn thảo luận:
trong cuộc sống, học tập, công
+ Theo em, các nhân vật trong câu chuyện đã gặp việc...
những khó khăn gì?
- Cảm thơng, thấu hiểu với những
+ Lòng nhân ái được thể hiện như thế nào? (Nêu
hồn cảnh khó khăn và có hành
việc làm cụ thể của các nhân vật trong câu
động cụ thể để chia sẻ, giúp đỡ họ


chuyện).
là biểu hiện của lòng nhân ái.
+ Em rút ra điều gì từ những câu chuyện đó?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 phút.
- GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần.

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập:
Hiểu được ý nghĩa của những câu chuyện về lòng
nhân ái.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
của nhóm mình.
- GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu hỏi
cho nhóm trình bày
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Vẽ tranh theo chủ đề Những tấm lòng nhân ái
a. Mục tiêu:
- HS biết sử dụng các hình ảnh, biểu tượng để thể hiện ý tưởng về lịng nhân ái và thơng
qua đó, vận động mọi người cùng tham gia các hoạt động thiện nguyện.
b. Nội dung: Các nhóm thảo luận ý tưởng và cùng nhau vẽ một bức tranh cổ động (poster)
hoặc tranh xé dán khổ lớn theo chủ đề Những tấm lòng nhân ái.
c. Sản phẩm: tranh (poster) của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Vẽ tranh theo chủ đề Những
- Tổ chức cho từng nhóm thảo luận ý tưởng và tấm lịng nhân ái
cùng nhau vẽ một bức tranh cổ động (poster) hoặc - Những bức tranh do các nhóm tạo
tranh xé dán khổ lớn theo chủ đề Những tấm lòng ra thể hiện suy nghĩ, mong muốn và
nhân ái. Giả định mỗi nhóm sẽ dùng tranh này để hành động của chúng ta về lòng
vận động, thuyết phục mọi người cùng tham gia nhân ái và các hoạt động thiện
các hoạt động thiện nguyện có ý nghĩa.
nguyện.

- Các nhóm nhận xét, bình chọn cho bức tranh đẹp - Hoạt động thiện nguyện có sự
và có ý nghĩa nhất.
tham gia của nhiều người sẽ giúp
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
đỡ được nhiều trường hợp khó khăn
- HS tiếp nhận, thảo luận trong vịng 5 phút.
hơn, vì vậy chúng ta cần chung tay
- GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần.
lập kế hoạch và cùng
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập:


Tham gia vẽ tranh theo Những tấm lòng nhân ái.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện các nhóm thuyết minh về bức tranh của
nhóm mình.
- GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu hỏi
cho nhóm trình bày .
- GV tổ chức cho HS bình chọn bức tranh (poster)
ấn tượng và ý nghĩa nhất.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, kết luận.
3. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG/MỞ RỘNG.
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được
trong tuần học.
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ các tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ cơng/ kết
quả trị chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn,

tuyên truyền, hùng biện).
d) Tổ chức thực hiện:
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong
tuần học.
- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy
nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- Hướng dẫn về nhà:
* Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học bằng hành động trong các hoạt động ở trường, lớp,
địa phương.
- Tích cực thể hiện suy nghĩ, mong muốn và hành động của chúng ta về lòng nhân ái và các
hoạt động thiện nguyện.
- Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thân giúp em có thể lựa chọn hoạt
động phù hợp và tương tác tốt hơn với mọi người khi vận động mọi người tham gia các
hoạt động thiện nguyện.
* Chuẩn bị cho bài học sau:


- Chia nhóm tìm hiểu, đọc trước bài: Gìn giữ truyền thống tương thân, tương ái.

CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp
Thời gian thực hiện: Tuần 13
TIẾT 39: GÌN GIỮ TRUYỀN THỐNG TƯƠNG THÂN TƯƠNG ÁI.
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực

Lớp
Tiết TKB
TSHS
Vắng mặt
Ghi chú
hiện
6
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- HS biết tìm hiểu và có ý thức giữ gìn truyền thống nhân ái của dân tộc Việt Nam
- Những câu chuyện về lòng nhân ái
- HS tham gia buổi giao lưu với các tình nguyện viên.
- Biết được trách nhiệm và các yêu cầu của đội viên và có ý thức tự rèn luyện bản thân để
xây dựng nhóm tình nguyện viên.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết được trách nhiệm và các yêu cầu của
đội viên và có ý thức tự rèn luyện bản thân để xây dựng nhóm tình nguyện viên.
2. Về năng lực HS được phát triển các năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, noi gương những tấm lòng nhân ái, biết giúp đỡ những
người gặp khó khăn.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:
- Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động; vận động được
người thân và bạn bè tham gia các hoạt động thiện nguyện ở nơi cư trú; cùng bạn bè tham
gia giải quyết nhiệm vụ học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng các hình ảnh, biểu tượng để thể hiện ý tưởng
về lịng nhân ái và thơng qua đó, vận động mọi người cùng tham gia hoạt động thiện
nguyện.
- Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống phát

sinh trong quá trình làm việc nhóm; kiên trì vượt qua khó khăn để hoàn thành kế hoạch
hoạt động thiện nguyện.


- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Lập và thực hiện được kế hoạch cho một hoạt động thiện
nguyện tại địa phương.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết sử dụng các hình ảnh, biểu tượng để
thể hiện ý tưởng về lịng nhân ái và thơng qua đó, vận động mọi người cùng tham gia hoạt
động thiện nguyện.
3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập được giao trong nhóm; có ý thức
trách nhiệm trong việc thực hiện các hoạt động tập thể, hoạt động thiện nguyện phục vụ
cộng đồng.
- Chăm chỉ: Nỗ lực hoàn thành kế hoạch hoạt động thiện nguyện của nhóm, của lớp.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Chăm chỉ, nhân ái, tự giác, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- Hướng dẫn HS tìm hiểu về những hồn cảnh khó khăn, cần sự giúp đỡ ở cộng đồng, địa
phương nơi mình đang sống thơng qua trị chuyện với cha mẹ, hàng xóm, hỏi các bác cán
bộ tổ dân phố.
- Hướng dẫn HS sưu tầm một câu chuyện có thật (chuyện em được nghe kể lại, được đọc,
xem hoặc đã trải qua) về lòng nhân ái, sự giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống.
- Đề nghị HS tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về truyền thống tương thân, tương ái của
con người Việt Nam.
- Tìm những tấm gương vượt khó vươn lên trong học tập, cuộc sống để minh hoạ cho bài
học.
- Kết nối với một hoặc một vài nhóm tình nguyện viên trong hoặc ngồi nhà trường để
chuẩn bị cho hoạt động giao lưu, trao đổi kinh nghiệm hoạt động thiện nguyện.
- Hướng dẫn HS cùng chuẩn bị một số nguyên vật liệu để làm tranh cổ động (poster), tranh
xé dán như: giấy màu, bìa tạp chí cũ, giấy báo cũ, bìa cứng các màu, các loại bút sáp, bút

màu, kéo, băng dính, hồ dán,...
- Bộ thẻ màu xanh và hồng cho hoạt động đánh giá cuối bài (đủ cho mỗi HS 2 thẻ).
- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà
trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Giấy A4, bút và thẻ màu.
- Trang trí sân khấu.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca.
2. Đối với HS:
- Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài GV yêu cầu.


- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- HS sưu tầm một câu chuyện có thật (chuyện em được nghe kể lại, được đọc, xem hoặc đã
trải qua) về lòng nhân ái, sự giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống.
- HS tìm hiểu về những hồn cảnh khó khăn, cần sự giúp đỡ ở cộng đồng, địa phương nơi
mình đang sống thơng qua trị chuyện với cha mẹ, hàng xóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám
phá của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết quả trị chơi/ các tiết
mục văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn,
tuyên truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội

dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
- GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị.
Sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe những bài hát này,
em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS.
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến không trùng lặp và ghi lên bảng.
- GV tống hợp lại và dẫn dắt vào bài: Giao lưu với nhóm tình nguyện viên
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
2.1. Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp
a. Mục tiêu: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng
những hoạt động trong tuần tập thể lớp đã thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung bản báo đã
cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp trong tuần mới.
c. Sản phẩm: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học.
d. Tổ chức thực hiện:
- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể,
các thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học.
- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt
động. sơ kết tuần:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM


Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Sơ kết các hoạt động trong
- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ tuần/tháng
lớp đánh giá các hoạt động trong lớp theo nội quy - Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc,
đã thống nhất.

khơng có học sinh đi học muộn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học
- Cán bộ lớp đánh giá
và khu vực được phân công.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: - Học tập nghiêm túc, tích cực,
Lắng nghe các hoạt động trong lớp theo nội quy đã chăm chỉ.
thống nhất.
- Thực hiện nghiêm túc công tác
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận phòng chống dịch.
- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp
- HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.
- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Phổ biến kế hoạch tuần/tháng
- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện tiếp theo:
trong tuần tới.
- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp.
+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên
cơng trình măng non, đàn gà khăn qng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non,
gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ mơi trường tại đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia
địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi
đã thực hiện.
trường tại địa phương và gia đình,
+ Rèn luyện tính chun cần, tác phong gương báo cáo kết quả hoạt động đã thực

mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm hiện.
điện.
+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác
+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh
thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện.
trường, năng khiếu của cá nhân.
+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt
+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận nhiều thành tích thi đua, học tập tốt,
bài học cho bản thân từ sai phạm.
mạnh dạn thể hiện, phát huy sở
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
trường, năng khiếu của cá nhân.
- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục
hướng.
lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: thân từ sai phạm.
Lắng nghe phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện - Tăng cường ôn tập thi kết thúc


trong tuần tới.
học kì 1
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Thực hiện nghiêm công tác chống
- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp.
dịch, phòng bệnh do thời tiết.
- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện
nhiệm vụ.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

- HS ghi nhớ nhiệm vụ.
2.2. Hoạt động 2: Gìn giữ truyền thống tương thân, tương ái
a. Mục tiêu: HS tìm hiểu và có ý thức giữ gìn truyền thống nhân ái của dân tộc Việt Nam
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS ý thức giữ gìn truyền thống nhân ái
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Yêu cầu HS chia sẻ theo từng cặp đôi (hoặc theo nhóm) về những câu ca dao, tục ngữ
mình đã sưu tầm được.
- Yêu cầu một số em nêu cảm nhận của mình về các câu ca dao, tục ngữ đó và liên hệ với
thực tiễn ngày nay.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS chia sẻ cảm nhận ý thức giữ gìn truyền thống nhân ái
- HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS chia sẻ ý thức giữ gìn truyền thống nhân ái trước lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét sự tích cực, tinh thần, thái độ của HS trong hoạt động vừa rồi.
- GV kết luận:
+ Tương thân tương ái là một truyền thống quý báu của con người Việt Nam, được thể
hiện một cách sâu sắc qua nhiều câu ca dao, tục ngữ mà các thế hệ trước đã để lại.
+ Thế hệ trẻ chúng ta cần có trách nhiệm giữ gìn, phát huy truyền thống đó.
3. VẬN DỤNG/MỞ RỘNG:
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm và
học tập.

d) Tổ chức thực hiện:
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN, thưởng thức các tiết mục VN.
- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS chia sẻ cùng thầy cơ những suy nghĩ của
mình.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy
nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- Hướng dẫn về nhà:
* Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học bằng hành động trong các hoạt động ở trường, lớp,
địa phương.
- Tích cực thể hiện suy nghĩ, mong muốn và hành động của chúng ta về lòng nhân ái và các
hoạt động thiện nguyện.
- Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thân giúp em có thể lựa chọn hoạt
động phù hợp và tương tác tốt hơn với mọi người khi vận động mọi người tham gia các
hoạt động thiện nguyện.
* Chuẩn bị cho bài học sau:
- Chia nhóm tìm hiểu, đọc trước bài: Giao lưu với nhóm tình nguyện viên.
NHẬN XÉT:
Cần Nông, ngày …. tháng 11 năm 2023
……………………………………
Duyệt Giáo án Tuần 13
……………………………………
TPCM
……………………………………
Đàm Thị Nguyệt