SKKN NÂNG CAO ý THỨC bảo vệ môi TRƯỜNG THÔNG QUA VIỆC dạy – học môn GIÁO dục CÔNG dân và các HOẠT ĐỘNG GIÁO dục cấp THPT

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO AN GIANG
TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN
Tổ: GDCD-HN-NGLL.

ĐỀ TÀI SKKN

“NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ MÔI
TRƯỜNG THÔNG QUA VIỆC DẠY – HỌC
MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀ CÁC
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CẤP THPT”



Người thực hiện: TÔ THỊ KIM TRINH – ĐT: 0819155079

Năm học: 2018 - 2019.

TIEU LUAN MOI download :


MỤC LỤC

TÊN ĐỀ MỤC

TRANG

I. Sơ lược lí lịch tác giả

1

II. Tên sáng kiến

1

III. Lĩnh vực

1

IV. Mục đích yêu cầu của sáng kiến

1

Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến

1

Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến

2

Nội dung sáng kiến

2

Chương I. Cơ sở lý luận

2

Chương II. Thực trạng của vấn đề

3

Thuận lợi

3

Khó khăn

4

Chương III. Các biện pháp tiến hành để giải quyết vấn đề

4

Xác định địa chỉ tích hợp kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường vào
một số nội dung trong một số bài của môn Giáo dục cơng dân cấp

4

THPT.
Một số tiết dạy cụ thể có tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi
trường
Vận dụng những kiến thức đã học về ý thức bảo vệ môi trường vào
các hoạt động do nhà trường tổ chức.

5
14

V. Hiệu quả đạt được

17

VI. Mức độ ảnh hưởng

20

VII. Kết luận

20

1. Những bài học kinh nghiệm

20

2. Những kiến nghị, đề xuất

21

TIEU LUAN MOI download :


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

- GV: Giáo viên
- HS: Học sinh
- THPT: Trung học phổ thong
- GDCD: Giáo dục Công dân
- NQ: nghị quyết
- TƯ: Trung Ương

- QĐ: Quyết định
- TTg: Thủ tướng
- NĐ – CP: Nghị định – Chính phủ
- VD: Ví dụ
- PL: Pháp luật
- BVMT: Bảo vệ môi trường
- MT: Môi trường
- SX: Sản xuất
- KD: Kinh doanh
- KT – XH: Kinh tế - Xã hội

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

PHỤ LỤC 1:
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN
“NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA VIỆC DẠY –
HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CẤP
THPT”.
Họ và tên người đăng ký: TƠ THỊ KIM TRINH.
Chức vụ: Giáo viên.
Đơn vị cơng tác: Trường THPT Chu Văn An.
Nhiệm vụ được giao trong đơn vị: Giảng dạy lớp 11C1,2,3,4,5,6,7,8,9,10; 12C2,3,4,5,6,7,11.
Tên đề tài sáng kiến: “NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG

QUA VIỆC DẠY – HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC CẤP THPT”.
Lĩnh vực đề tài sáng kiến: Bảo vệ mơi trường.
Tóm tắt nội dung sáng kiến: bao gồm: Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến.
- Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến.
- Nội dung sáng kiến: bao gồm:
+ Chương I. Cơ sở lí luận.
+ Chương II. Thực trạng vấn đề.
+ Chương III. Các biện pháp tiến hành để giải quyết vấn đề.
- Hiệu quả đạt được: Học sinh biết vận dụng những kiến thức học được trong việc bảo
vệ môi trường và tuyên truyền, giải thích cho bạn bè, người thân cùng chung tay bảo vệ
môi trường xanh – sạch – đẹp.
- Mức độ ảnh hưởng của sáng kiến: Sáng kiến cũng được phổ biến trong phạm vi các
giáo viên giảng dạy môn Giáo dục cơng dân của tồn trường và áp dụng được trong phạm
vi cả nước ..........
- Kết luận: Sáng kiến “Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thông qua việc dạy – học
môn giáo dục công dân và các hoạt động giáo dục cấp THPT” giúp cho các em học sinh
được phát triển một cách hoàn thiện hơn về trí tuệ và nhân cách, biết sống thân thiện với
mơi trường, để việc bảo vệ mơi trường khơng cịn là khẩu hiệu chung chung mà trở thành
nếp nghĩ, thành thói quen hàng ngày.
8. Thời gian, địa điểm, công việc áp dụng sáng kiến:
- Thời gian: Từ năm 2015 đến nay.
- Địa điểm: Tại trường THPT Chu Văn An.
- Công việc: Trong giảng dạy bộ môn Giáo dục Công dân và các hoạt động ngoại
khóa thơng qua các hội thi có liên quan đến vấn đề bảo vệ môi trường.
9. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Đối tượng học sinh được tôi tập trung nghiên cứu để viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm
“NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA VIỆC DẠY – HỌC
MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CẤP THPT” là
những lớp do tôi trực tiếp giảng dạy và những hoạt động ngoại khóa do nhà trường, Huyện

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

đoàn, Sở Giáo dục và Đào tạo…. tổ chức. Và sáng kiến cũng được phổ biến trong phạm vi
các giáo viên giảng dạy mơn Giáo dục cơng dân của tồn trường và thực hiện được trong
phạm vi cả nước.
10. Kết quả đạt được:
Đại đa số các em học sinh của trường đều nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm của bản
thân trong việc bảo vệ mơi trường, có hành động cụ thể và tạo thói quen văn hóa trong
việc ứng xử với mơi trường. Nhiều cuộc thi có liên quan đến mơi trường đều có sản phẩm
đạt giải.
Phú Tân, ngày 15 tháng 02 năm 2019.
Tác giả
Tô Thị Kim Trinh

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

PHỤ LỤC 2:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN

CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Phú Tân, ngày 15 tháng 02 năm 2019.

BÁO CÁO
Kết quả thực hiện sáng kiến: “NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
THÔNG QUA VIỆC DẠY – HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀ CÁC HOẠT
ĐỘNG GIÁO DỤC CẤP THPT ”.
I. Sơ lược lý lịch tác giả:
- Họ và tên: Tô Thị Kim Trinh. Nam, nữ: Nữ.
- Ngày tháng năm sinh: 20/07/1984.
- Nơi thường trú: Ấp Phú Trung, Xã Phú Thọ, Huyện Phú Tân, Tỉnh An Giang.
- Đơn vị công tác: Trường THPT Chu Văn An.
- Chức vụ hiện nay: Giáo viên.
- Lĩnh vực công tác: Giảng dạy.
II. Tên sáng kiến: “Nâng cao ý thức Bảo vệ môi trường thông qua việc dạy – học
môn Giáo dục Công dân và các hoạt động giáo dục cấp THPT” .
III. Lĩnh vực: Bảo vệ mơi trường.
IV. Mục đích yêu cầu của sáng kiến:
1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến:
Bảo vệ môi trường là vấn đề được nhiều quốc gia trên thế giới quan tâm, vì sự phát
triển bền vững tồn cầu. Con người là một bộ phận của mơi trường tự nhiên, do đó con
người sẽ không thể tồn tại nếu môi trường tự nhiên khơng được bảo vệ. Nói cách khác,
bảo vệ mơi trường tự nhiên chính là bảo vệ cuộc sống của chúng ta. Từ những năm gần
đây, những dấu hiệu cho thấy vấn đề suy thối mơi trường đã ngày một rõ ràng hơn do
nhiều nguyên nhân như: khói bụi do các nhà máy thải ra, con người vứt rác bừa bãi, nhiệt
độ trái đất ngày càng nóng lên….. chủ yếu là do tác động của con người. Con người đã,
đang và sẽ phải gánh chịu nhiều hậu quả do thiên tai gây ra nếu như con người không biết
bảo vệ mơi trường. Từ đó, con người đã bắt đầu ý thức được về những ảnh hưởng có hại
của mình đối với mơi trường sống. Chính vì thế, con người quan tâm hơn công tác bảo vệ
môi trường, đặc biệt là bảo vệ mơi trường trong thời kì cơng nghiệp hóa – hiện đại hóa

đất nước. Vì vậy, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa các nội dung bảo vệ môi trường vào hệ
thống giáo dục nhằm tác động đến thái độ, hành vi của học sinh bằng chương trình tích
hợp giáo dục mơi trường trong các mơn học ở cấp trung học phổ thông cũng như các cấp
học khác. Giáo dục môi trường là việc làm hết sức cần thiết. Bởi giáo dục mơi trường sẽ
hình thành và phát triển kĩ năng hành động trong việc bảo vệ môi trường của học sinh, từ
đó tạo nên một lối sống có trách nhiệm và thân thiện với thiên nhiên. Đặc biệt, trường
THPT Chu Văn An là một trong những trường trọng điểm của huyện, việc giáo dục bảo
vệ môi trường là rất cần thiết, vì vậy tơi thấy việc tích hợp giáo dục môi trường vào dạy
học môn GDCD là điều rất quan trọng. Môn GDCD ở trường THPT nhằm giáo dục học
sinh các chuẩn mực xã hội đối với người công dân ở mức độ phù hợp với lứa tuổi; trên cơ
sở đó góp phần hình thành những nhân cách của con người Việt Nam trong giai đoạn

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

hiện nay, phù hợp với xu thế phát triển và tiến bộ của thời đại. Để thực hiện nội dung tích
hợp giáo dục mơi trường vào mơn học, đặc biệt là mơn GDCD có hiệu quả, giáo viên nên
có trách nhiệm xây dựng bài giảng có chất lượng giúp học sinh nhận thức tốt vấn đề đặt
ra, bài học có tác dụng giáo dục sâu sắc và có sức lan toả. Bởi lẽ, đạo đức được hình
thành theo những chuẩn mực sống, tuỳ theo lứa tuổi, văn hố, gia đình, tơn giáo... Qua
những bài học có tích hợp nội dung giáo dục môi trường, học sinh nhận thức được vai trị
của mơi trường cũng như sự tác động tiêu cực của con người tới môi trường và chắc chắn
các em sẽ quyết định được hành vi của mình đối với mơi trường. Đó cũng chính là lý do
tơi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ MÔI
TRƯỜNG THÔNG QUA VIỆC DẠY – HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀ
CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CẤP THPT ”.
2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến:

- Hàng năm Sở, Huyện đều tổ chức các cuộc thi, các phong trào hưởng ứng bảo vệ
môi trường.
- Thực hiện theo kế hoạch hoạt động trải nghiệm của trường.
- Giáo dục bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mọi người nói chung, của giáo viên
và học sinh nói riêng. Đồng thời giúp các em học sinh của trường nhận thức rõ hơn vai
trò của bản thân trong việc bảo vệ mơi trường, có hành động cụ thể và tạo thói quen văn
hóa trong việc ứng xử với mơi trường.
3. Nội dung sáng kiến: gồm có 3 chương.
Chương I. Cơ sở lý luận:
- Khái niệm về môi trường: Theo khoản 1 Điều 3 Luật Bảo vệ môi trường năm
2014: “Môi trường là hệ thống các yếu tố vật chất tự nhiên và nhân tạo có tác động đối
với sự tồn tại và phát triển của con người và sinh vật”.
- Chiến lược phát triển kinh tế xã hội năm 2011 – 2020 được Đảng khẳng định quan
điểm phát triển đất nước là “Tăng trưởng kinh tế phải kết hợp hài hoà với phát triển văn
hố, thực hiện tiến bộ và cơng bằng xã hội, không ngừng nâng cao chất lượng cuộc sống
của nhân dân. Phát triển kinh tế - xã hội phải luôn coi trọng bảo vệ và cải thiện môi
trường, chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu”.
- Trong chương trình giảng dạy, chỉ đạo của Sở, trường mơn GDCD phải trang bị
cho học sinh hiểu được những quyền và nghĩa vụ cơ bản của một cơng dân, có niềm tin
vào tính đúng đắn của các chuẩn mực, có ý thức tuân thủ pháp luật và có khả năng thực
hiện đúng những quy định của pháp luật… Trong một số bài giảng, giáo viên có thể lồng
ghép để giáo dục các em tình u thiên nhiên, sống hịa hợp với thiên nhiên, thân thiện
với mơi trường, có kĩ năng phát hiện các vấn đề về môi trường và ứng xử tích cực với các
vấn đề mơi trường nảy sinh, có hành động cụ thể bảo vệ mơi trường, biết tun truyền
vận động bảo vệ mơi trường trong gia đình, nhà trường, cộng đồng; đồng thời biết
nghiêm chỉnh chấp hành quy định của Luật bảo vệ môi trường.
- Trong quá trình học, học sinh khơng những được tiếp xúc với thầy cơ giáo, bạn bè
mà cịn tiếp xúc với khung cảnh trường lớp, bãi cỏ, vườn cây... việc hình thành cho học
sinh tình u thiên nhiên, sống hồ nhập với thiên nhiên, quan tâm đến thế giới xung
quanh, có thói quen ngăn nắp, vệ sinh, phụ thuộc rất nhiều vào nội dung và cách thức

giáo dục của giáo viên. Giáo dục bảo vệ mơi trường được đưa vào chương trình giáo dục
phổ thơng nhằm bồi dưỡng tình u thiên nhiên, bồi dưỡng những cảm xúc, hình thành
cải thiện ở các em, hình thành thói quen, kỹ năng bảo vệ mơi trường, góp phần xây dựng
một mái trường xanh – sạch – đẹp.

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

- Bảo vệ môi trường hơn bao giờ hết đã trở thành nhiệm vụ cấp thiết không của riêng
ai. Nhưng điều đáng nhấn mạnh là việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong các
trường học chưa được chú trọng đúng mức. Ý thức bảo vệ mơi trường vì thế chưa hình
thành rõ nét ở các em học sinh. Có thể nhận thấy điều này trực tiếp thơng qua việc chứng
kiến cảnh quan môi trường ở các đơn vị trường học như ít cây xanh hoặc khơng có cây
xanh vẫn còn phổ biến, nhiều cỏ dại, học sinh vứt rác bừa bãi. Ngay bên trong một số
trường học, dù đã có những thùng rác lớn nhưng rác vẫn cịn rải rác ở sân trường. Tình
trạng sử dụng điện, nước lãng phí cũng đã trở nên “quen thuộc” trong các nhà trường.
Dường như tâm lý “dùng của chùa’ vẫn còn tồn tại nên ở nhiều nhà trường, ở các phòng
học, các thiết bị chiếu sáng được sử dụng “vô tư”. Một số cuộc thi bảo vệ môi trường đã
được tổ chức trong trường học nhưng vẫn cịn mang nặng tính hình thức.
- Để cơng tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường thực sự mang lại
hiệu quả như mong muốn, trong các bài giảng, căn cứ vào điều kiện từng mơn học cụ thể,
có thể lồng ghép những kiến thức về bảo vệ mơi trường. Chính vì thế, tơi quyết định chọn
đề tài nghiên cứu: “NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA
VIỆC DẠY – HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO
DỤC CẤP THPT ”.
Chương II. Thực trạng của vấn đề:
1. Thuận lợi:

- Nhận thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và bảo vệ đất nước,
Đảng và Nhà Nước ta chủ trương phát triển kinh tế đi đôi với bảo vệ môi trường và phát
triển xã hội - đảm bảo phát triển bền vững quốc gia. Nhiều văn bản đã được ban hành
nhằm thể chế hóa công tác bảo vệ môi trường :
+ Nghị quyết 41/ NQ/ TƯ về “ Bảo vệ môi trường trong thời kì cơng nghiệp hóa hiện
đại hóa đất nước”, nghị quyết coi tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức là giải pháp
số 1 trong 7 giải pháp bảo vệ môi trường của nước ta và chủ trương: “ đưa nội dung giáo
dục bảo vệ mơi trường vào chương trình, SGK của hệ thống giáo dục quốc dân, tăng dần
thời lượng và tiến tới hình thành mơn học chính khóa đối với các cấp phổ thông”
+ Quyết định 256/2003/QĐ - TTg của Thủ Tướng Chính phủ ngày 2/12/2003 phê
duyệt chiến lược bảo vệ môi trường quốc gia đến năm 2010 và định hướng đến năm
2020, xác định bảo vệ môi trường là bộ phận cấu thành không thể tách rời của chiến lược
kinh tế - xã hội, là cơ sở quan trọng đảm bảo phát triển bền vững đất nước.
+ Luật Bảo vệ môi trường năm 2014 được Quốc Hội Nước Cộng hịa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam khóa VIII kì họp thứ 7 thông qua ngày 23/06/2014, thay thế luật bảo vệ
mơi trường năm 2005, có hiệu lực ngày 01/01/2015.
+ Nghị định số 19/2015/NĐ - CP của Chính phủ: Quy định chi tiết thi hành một số
điều của Luật Bảo vệ môi trường.
+ Nghị định số 03/2015/NĐ - CP của Chính phủ: Quy định về xác định thiệt hại đối
với mơi trường.
+ Nghị định 18/2015/NĐ - CP của Chính phủ: Quy định về quy hoạch bảo vệ môi
trường, đánh giá môi trường chiến lược, đánh giá tác động môi trường và kế hoạch bảo
vệ môi trường.
+ Thông tư số 06/2015/TT – Bảo vệ tài nguyên môi trường của Bộ Tài nguyên và
Môi trường: Quy định kỹ thuật công tác điều tra, đánh giá địa chất mơi trường khu vực có
khống sản độc hại.

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

Vậy là, các văn bản pháp luật nêu trên đã khẳng định Đảng và Nhà nước ta đánh giá
cao vai trị của cơng tác bảo vệ mơi trường trong sự nghiệp phát triển bền vững quốc gia,
nâng cao chất lượng cuộc sống của mọi tầng lớp nhân dân. Đồng thời, qua đó cũng cho
thấy tầm quan trọng của việc giáo dục bảo vệ môi trường nhằm nâng cao nhận thức, ý
thức về môi trường và bảo vệ môi trường cho cơng dân nói chung và cho học sinh nói
riêng. Thực hiện việc bảo vệ môi trường, trường trung học phổ thông Chu Văn An cùng
đề ra kế hoạch thi đua với chủ đề “Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn”. Các
kế hoạch năm học của nhà trường đều đề cập đến việc giáo dục học sinh kỹ năng bảo vệ
mơi trường là rất cần thiết.
2. Khó khăn:
- Mặc dù vậy, công tác bảo vệ môi trường vẫn chưa thật hiệu quả. Mơi trường sống
xung quanh vẫn cịn bị ô nhiễm, nhiều nơi rất trầm trọng. Tâm lí của một bộ phận người
dân cho rằng bảo vệ môi trường là trách nhiệm của cơ quan chức năng (Bộ Tài Ngun
và Mơi Trường) đã phần nào có tác động khơng tốt đến lớp người nhỏ tuổi. Trong khi đó,
dù Bộ Giáo dục và đào tạo đã chỉ đạo đưa nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào các
trường phổ thơng nhưng khi triển khai thì cịn một số việc chưa đạt hiệu quả. Đội ngũ
giáo viên không được bồi dưỡng đầy đủ kiến thức về mơi trường; chương trình, tài liệu
không theo kịp sự đổi mới của xã hội mà nhất là sự biến đổi phức tạp, đa dạng của môi
trường trong giai đoạn hiện nay.
- Giáo dục Bảo vệ môi trường là một lĩnh vực giáo dục liên ngành, tích hợp vào các
mơn học và các hoạt động trong đó có mơn GDCD. Nhưng trong thực tế, mơn GDCD ở
trường THPT từ trước đến nay chưa được đầu tư đúng mức vì khơng phải mơn thi tốt
nghiệp THPT. Việc dạy và học thường diễn ra một cách khô khan và nặng nề về lí thuyết,
ít gây hứng thú cho học sinh. Do đó, rất khó thuyết phục học sinh, chưa đem lại cho các
em những điều bổ ích rõ rệt; việc học tập còn tách rời với cuộc sống, đặc biệt là cuộc
sống của học sinh, cuộc sống mà hàng ngày các em vẫn thường tiếp xúc với môi trường
tự nhiên, môi trường xã hội xung quanh…

- Những thực trạng nêu trên đặt ra yêu cầu phải kịp thời giáo dục ý thức bảo vệ môi
trường cho thế hệ tương lai của đất nước, theo đó là tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ
môi trường trong một số mơn học - trong đó có mơn GDCD là rất cần thiết.
Chương III. Các biện pháp tiến hành để giải quyết vấn đề:
1. Xác định đưa địa chỉ tích hợp kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường vào một số
nội dung trong một số bài của môn Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông.
* Lớp 10
- Bài 6 : Khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượng (phần 1.a. Phủ định siêu
hình).
- Bài 10 : Quan niệm về đạo đức (phần 1.b. Phân biệt đạo đức với pháp luật và phong
tục tập quán).
- Bài 15 : Công dân với một số vấn đề cấp thiết của nhân loại (phần 1. Ơ nhiễm mơi
trường và trách nhiệm của công dân trong việc bảo vệ môi trường).
* Lớp 11
- Bài 1 : Công dân với sự phát triển kinh tế (phần 3.a. Khái niệm phát triển kinh tế).
- Bài 4 : Cạnh tranh trong sản xuất và lưu thơng hàng hóa (phần 3.b. Mặt hạn chế của
cạnh tranh)
- Bài 11 : Chính sách dân số và giải quyết việc làm (phần 1.b. Mục tiêu và phương
hướng cơ bản của chính sách dân số)

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

- Bài 12 : Chính sách tài nguyên và bảo vệ mơi trường (tích hợp tồn bài).
* Lớp 12
- Bài 2 : Thực hiện pháp luật (phần 1.b. Các hình thức thực hiện pháp luật; phần 2.b.
Trách nhiệm pháp lý).

- Bài 7 : Công dân với các quyền dân chủ (phần 2.c. Ý nghĩa của quyền tham gia
quản lí nhà nước và xã hội).
- Bài 9 : Pháp luật với sự phát triển bền vững của đất nước (phần 2.d. Nội dung cơ
bản của pháp luật về bảo vệ môi trường (phần 1 - giảm tải theo phân phối chương trình)).
2. Một số tiết dạy cụ thể có tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường:
* Khối 10:
Bài 6: KHUYNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG. (1
tiết). (phần 1.a. Phủ định siêu hình) - (tích hợp trong 5 phút).
GV sử dụng phương pháp động não tìm hiểu phần 1.a. Phủ định siêu hình bằng cách đặt
câu hỏi:
+ Gió bão dẫn đến hậu quả gì? (làm đổ cây cối, sập nhà cửa, ảnh hưởng đến tính
mạng con người).
+ Động đất, sóng thần dẫn đến hậu quả gì? (làm sập nhà cửa, chết người).
+ Chặt phá rừng dẫn đến hậu quả gì? (Cạn kiệt nguồn tài nguyên, xói mịn đất, lũ lụt,
nhiệt độ trái đất nóng lên, biến đổi khí hậu,…..).
- Từ đó, GV u cầu HS rút kết luận: Phủ định siêu hình là gì? Đặc điểm của nó là
gì?
- GV: u cầu HS ghi khái niệm phủ định siêu hình.
Bài 10: QUAN NIỆM VỀ ĐẠO ĐỨC. (2 tiết). (phần 1.b. Phân biệt đạo đức với
pháp luật và phong tục tập quán) - (tích hợp trong 5 phút).
- GV sử dụng phương pháp đàm thoại để tìm hiểu phần 1.b. Phân biệt đạo đức với
pháp luật trong việc điều chỉnh hành vi của con người bằng các câu hỏi sau
1. Em biết hành vi nào gây hại cho mơi trường? (hành vi đó chưa được pháp luật xử
lí nhưng lại bị XH lên án?)
2. Hãy nêu một số việc làm cụ thể góp phần bảo vệ tài ngun, mơi trường và thể
hiện đó là hành vi có đạo đức.
HS phát biểu ý kiến cá nhân.
- GV nhận xét, chốt lại vấn đề và có thể nêu thêm VD như: Nhà hàng xóm ln đổ
nước thải sinh hoạt ra ngoài đường. Hành vi này tuy chưa bị pháp luật xử lí nhưng đã bị
dư luận xã hội lên án.

- GV kết luận vấn đề: Bảo vệ môi trường cũng là một chuẩn mực đạo đức, mỗi người
cần phải tuân theo.
Bài 15: CÔNG DÂN VỚI MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẤP THIẾT CỦA NHÂN LOẠI
(1 tiết). (phần 1. Ô nhiễm môi trường và trách nhiệm của công dân trong việc bảo vệ
mơi trường) - (tích hợp trong 10 phút).
- GV sử dụng phương pháp thảo luận nhóm kết hợp với phương pháp thuyết trình tìm
hiểu về phần 1. Ơ nhiễm môi trường và trách nhiệm của công dân trong việc bảo vệ
mơi trường.
- GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận 4 vấn đề sau trong thời gian 4 phút (GV phát
phiếu câu hỏi thảo luận cho từng nhóm).
+ Nhóm 1: Em hiểu mơi trường là gì? Theo em, tài nguyên, môi trường được chia
làm mấy loại?

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

+ Nhóm 2: Nêu thực trạng của vấn đề ơ nhiễm môi trường ở nước ta hiện nay? Nêu
VD về việc ô nhiễm môi trường ở địa phương em hiện nay?
+ Nhóm 3: Thế nào là bảo vệ mơi trường? Nêu trách nhiệm của cơng dân nói chung,
của HS nói riêng trong việc bảo vệ mơi trường?
+ Nhóm 4: Để góp phần bảo vệ mơi trường, Nhà nước ta cần phải làm những gì?
HS thảo luận vấn đề mà GV đặt ra cho nhóm mình.
- GV: Quan sát, hỗ trợ HS và u cầu HS cử đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
luận của nhóm.
HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm, các HS cịn lại nhận xét, bổ
sung.
- GV: Nhận xét, bổ sung, đánh giá và kết luận vấn đề để HS ghi bài.

- GV sử dụng một số tranh ảnh minh hoạ cho vấn đề ô nhiễm môi trường và các hoạt
động bảo vệ mơi trường cho HS xem.
* Khối 11:
Bài 1 : CƠNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ (2 tiết). (phần 3.a. Khái
niệm phát triển kinh tế) - (tích hợp trong 10 phút).
- GV sử dụng phương pháp thảo luận nhóm tìm hiểu phần 3.a. Khái niệm phát
triển kinh tế (liên hệ về mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với bảo vệ môi trường).
- GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận 4 vấn đề sau trong thời gian 5 phút:
+ Nhóm 1: Tăng trưởng kinh tế có mối quan hệ như thế nào với bảo vệ môi trường?
+ Nhóm 2: Tăng trưởng kinh tế có ảnh hưởng đến mơi trường như thế nào?
+ Nhóm 3: Tại sao tăng trưởng kinh tế và bảo vệ mơi trường có mối quan hệ với
nhau?
+ Nhóm 4: Vì sao khi tăng trưởng kinh tế phải chú ý đến bảo vệ môi trường?
HS: Thảo luận, cử 1 thư kí, 1 đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm
mình.
- GV: Quan sát, hỗ trợ HS và yêu cầu HS cử đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
luận của nhóm mình.
HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm, các HS còn lại nhận xét, bổ
sung.
- GV: Nhận xét, bổ sung, đánh giá và kết luận vấn đề 1 số vấn đề sau:
+ Tăng trưởng kinh tế có mối quan hệ mật thiết với bảo vệ mơi trường, vì:
Tăng trưởng kinh tế đòi hỏi phải đẩy mạnh hoạt động kinh doanh
Trong quá trình sản xuất, kinh doanh, các chất thải cơng nghiệp được thải vào mơi trường
(khói, bụi, nước thải, phế liệu….).
+ Tăng trưởng kinh tế ảnh hưởng đến mơi trường, vì:
Tăng trưởng kinh tế địi hỏi phải mở rộng ngành nghề, đòi hỏi phải khai thác nhiều
nguyên vật liệu từ tự nhiên, là nguyên nhân làm cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên.
Do tăng trưởng kinh tế mà các cơ sở sản xuất kinh doanh xuất hiện ngày càng nhiều, các
chất thải cơng nghiệp (phế thải, nước thải, khói, bụi nhà máy…) từ đó thải vào mơi
trường.

- GV u cầu HS ghi bài phần khái niệm: 3.a. Phát triển kinh tế.
- GV đặt vấn đề để HS nêu được biện pháp giải quyết hài hòa mối quan hệ giữa tăng
trưởng kinh tế với bảo vệ môi trường: Cơ sở sản xuất, kinh doanh phải làm gì để vừa sản
xuất tốt, vừa không làm ảnh hưởng xấu đến môi trường?
HS phát biểu ý kiến cá nhân, GV liệt kê ý kiến lên bảng.

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

- GV nhận xét và chốt lại vấn đề: Tiếp túc đẩy mạnh sản xuất kinh doanh là cần thiết
nhằm thúc đẩy tăng trưởng kinh tế. Đồng thời tăng trưởng kinh tế là điều kiện đầu tiên để
phát triển đất nước. Tuy nhiên, khơng vì tăng trưởng kinh tế mà coi nhẹ việc bảo vệ môi
trường, để mặc cho môi trường bị suy thối, ơ nhiễm, cạn kiệt. Ngược lại, càng tăng
trưởng kinh tế thì mơi trường càng phải được bảo vệ, cải thiện.
Bài 4: CẠNH TRANH TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THƠNG HÀNG HĨA (2
tiết). (phần 3.b. Mặt hạn chế của cạnh tranh) - (tích hợp trong 5 phút).
- GV sử dụng phương pháp động não tìm hiểu phần b.Mặt hạn chế của cạnh tranh.
- GV đặt vấn đề: Em hãy nêu những mặt hạn chế của cạnh tranh? Nêu VD minh họa?
HS phát biểu:
+ Làm cho môi trường, mơi sinh suy thối và mất cân bằng nghiêm trọng (HS có thể
nêu các ví dụ sản xuất, kinh doanh không gắn liền với việc bảo vệ môi trường).
+ Sử dụng nhiều thủ đoạn phi pháp, bất lương.
+ Đầu cơ tích trữ gây rối loạn thị trường.
Bài 11 : CHÍNH SÁCH DÂN SỐ VÀ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM (1 tiết). (phần
1.b. Mục tiêu và phương hướng cơ bản của chính sách dân số) - (tích hợp trong 5
phút).
- GV sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp với đàm thoại tìm hiểu về mục tiêu

và phương hướng của chính sách dân số.
- GV: Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu quả gì?
HS phát biểu:
+ Kinh tế kém phát triển.
+ An sinh xã hội không được đảm bảo.
+ Thiếu việc làm, nhà ở.
+ Tài nguyên bị cạn kiệt.
+ Môi trường bị ô nhiễm,…….
- GV: Từ hậu quả của việc gia tăng dân số, Đảng và Nhà nước ta cần phải đề ra mục
tiêu và phương hướng gì để thực hiện tốt chính sách dân số?
HS phát biểu, GV kết luận và yêu cầu HS ghi bài.
- GV làm rõ từng mục tiêu và phương hướng kết hợp với những VD minh họa.
Bài 12: CHÍNH SÁCH TÀI NGUN VÀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG (1 tiết).
(tích hợp tồn bài trong 35 phút).
- GV sử dụng phương pháp thảo luận lớp kết hợp với phương pháp động não tìm
hiểu về mục tiêu và phương hướng cơ bản của chính sách tài nguyên và bảo vệ mơi
trường.
- GV: Nhà nước cần phải làm gì để thực hiện mục tiêu trên?
HS: Phát biểu ý kiến cá nhân.
- GV: Làm thế nào để nâng cao ý thức bảo vệ TN mơi trường cho tồn dân? Nêu VD
minh họa?
HS: Phát biểu ý kiến cá nhân.
- GV: Để khai thác tài nguyên và bảo vệ MT có hiệu quả cần coi trọng điều gì? Bảo
vệ mơi trường có phải là việc làm riêng của một dân tộc, quốc gia khơng? Vì sao?
HS: Phát biểu ý kiến cá nhân.
- GV: Cần có biện pháp nào để khắc phục tình trạng ô nhiễm MT, cạn kiệt TN? Cho
VD minh họa?
- HS trả lời câu hỏi.

TIEU LUAN MOI download :

SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

- GV rút ra phương hướng, khắc sâu từng ý để HS ghi bài.
- GV nêu tình huống và giải quyết tình huống tìm hiểu trách nhiệm của cơng dân đối
với chính sách tài ngun và bảo vệ mơi trường.
- GV nêu 2 tình huống sắm vai cho cả lớp cùng giải quyết:
+ Tình huống 1: Hùng nhìn thấy Nam vứt rác ra lớp học.
+ Tình huống 2: Hoa rủ Lan đi bẻ cây để “hái lộc” đầu năm.
HS: cả lớp nhận xét: Em có tán thành với cách xử sự như trên ko? Vì sao? Nêu là em
thì em có cách xử lý nào khác?
- GV: Nhận xét, kết luận vấn đề.
- GV: Em hãy nêu trách nhiệm của cơng dân đối với chính sách tài ngun và bảo vệ
môi trường?
HS: phát biểu ý kiến cá nhân.
- GV: Liệt kế tất cả ý kiến của HS trên bảng.
HS: Cả lớp nhận xét, gạch bỏ ý kiến trùng lắp.
- GV: Nhật xét, kết luận vấn đề để HS ghi bài vào vở.
- GV kết luận tiết học: MT và con người có mối quan hệ khăng khít hữu cơ khơng
thể tách rời. Vì vậy, mục tiêu tuyên truyền để mọi người cùng thực hiện việc thay đổi thái
độ đối với MT. Thay việc con người chỉ biết khai thác, tận dụng MT cho lợi ích của
mình bằng một thái độ thân thiện, hợp tác, hòa hợp giữa con người và MT. Có như vậy
mới đảm bảo cho sự phát triển bền vững của con người. Bảo vệ tài nguyên, môi trường là
vấn đề cấp thiết hiện nay và là trách nhiệm của chúng ta trong tương lai.
* Khối 12:
Bài 2: THỰC HIỆN PHÁP LUẬT (3 tiết). (phần 1.b. Các hình thức thực hiện
pháp luật; phần 2.b. Trách nhiệm pháp lý) - (tích hợp trong 20 phút).
- GV sử dụng phương pháp thuyết trình, đàm thoại để tìm hiểu phần 1.b. Các hình

thức thực hiện pháp luật.
- GV viết các VD vào bảng phụ, yêu cầu HS xác định đâu là hình thức sử dụng pháp
luật, thi hành pháp luật, tuân thủ pháp luật và áp dụng pháp luật? Giải thích?
1. Cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ xây dựng hệ thống kết cấu hạ tầng thu gom và
xử lí chất thải theo tiêu chuẩn môi trường.
2. Không tự tiện chặt phá rừng.
3. Không săn bắt động vật quý hiếm.
4. Trồng lại rừng vào thời vụ trồng rừng ngay sau khi khai thác.
5. Cơ sở sản xuất kinh doanh thải chất thải của nhà máy xuống sông, bị Thanh tra
môi trường xử phạt 10 triệu đồng.
6. Cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ viết cam kết bảo vệ môi trường.
7. Khi phát hiện 1 cá nhân nào đó khai thác các loại gỗ q trái phép thì chúng ta sẽ
báo cho cơ quan có thẩm quyền.
HS phát biểu ý kiến cá nhân:
- GV nhận xét, kết luận vấn đề, yêu cầu HS ghi bài và cho thêm VD minh họa khác
về các hình thức thực hiện pháp luật.
- GV liên hệ một số khoản của Điều 7 Luật Bảo vệ Môi trường năm 2014 để làm rõ
vấn đề:
Điều 7. Những hành vi bị nghiêm cấm
1. Phá hoại, khai thác trái phép nguồn tài nguyên thiên nhiên.

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

2. Khai thác nguồn tài nguyên sinh vật bằng phương tiện, công cụ, phương pháp hủy
diệt, không đúng thời vụ và sản lượng theo quy định của pháp luật.
3. Khai thác, kinh doanh, tiêu thụ các loài thực vật, động vật hoang dã thuộc danh

mục loài nguy cấp, quý, hiếm được ưu tiên bảo vệ do cơ quan nhà nước có thẩm quyền
quy định.
4. Vận chuyển, chơn lấp chất độc, chất phóng xạ, chất thải và chất nguy hại khác
khơng đúng quy trình kỹ thuật về bảo vệ mơi trường.
5. Thải chất thải chưa được xử lý đạt quy chuẩn kỹ thuật mơi trường; các chất độc,
chất phóng xạ và chất nguy hại khác vào đất, nguồn nước và không khí.
6. Đưa vào nguồn nước hóa chất độc hại, chất thải, vi sinh vật chưa được kiểm định
và tác nhân độc hại khác đối với con người và sinh vật.
7. Thải khói, bụi, khí có chất hoặc mùi độc hại vào khơng khí; phát tán bức xạ, phóng
xạ, các chất ion hóa vượt q quy chuẩn kỹ thuật mơi trường.
8. Gây tiếng ồn, độ rung vượt quá quy chuẩn kỹ thuật môi trường.
9. Nhập khẩu, quá cảnh chất thải từ nước ngồi dưới mọi hình thức.
10. Nhập khẩu, q cảnh động vật, thực vật chưa qua kiểm dịch; vi sinh vật ngoài
danh mục cho phép.
11. Sản xuất, kinh doanh sản phẩm gây nguy hại cho con người, sinh vật và hệ sinh
thái; sản xuất, sử dụng nguyên liệu, vật liệu xây dựng chứa yếu tố độc hại vượt quá quy
chuẩn kỹ thuật môi trường.
12. Phá hoại, xâm chiếm trái phép di sản thiên nhiên, khu bảo tồn thiên nhiên.
13. Xâm hại cơng trình, thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động bảo vệ môi trường.
14. Hoạt động trái phép, sinh sống ở khu vực được cơ quan nhà nước có thẩm
quyền xác định là khu vực cấm do mức độ đặc biệt nguy hiểm về môi trường đối với con
người.
15. Che giấu hành vi hủy hoại môi trường, cản trở hoạt động bảo vệ môi trường, làm
sai lệch thông tin dẫn đến gây hậu quả xấu đối với môi trường.
16. Lợi dụng chức vụ, quyền hạn, vượt quá quyền hạn hoặc thiếu trách nhiệm của
người có thẩm quyền để làm trái quy định về quản lý môi trường.
- GV sử dụng phương pháp tình huống kết hợp với thuyết trình tìm hiểu phần
2.b. Trách nhiệm pháp lí.
- GV nêu tình huống và đặt câu hỏi để HS trả lời: Công ty bột ngọt vedan thải chất
thải làm ơ nhiễm dịng sông Thị Vải ảnh hưởng đến cuộc sống của người dân ở đó. (GV

có thể cho HS xem video clip minh họa).
- GV: Hành vi trên bị xử lý như thế nào? Gây hậu quả gì? Cho ai? Cần phải làm gì để
khắc phục hậu quả và phịng ngừa các hiện tượng vi phạm tương tự?
HS: Sẽ bị phạt và bị buộc khắc phục hậu quả..........
- GV: Việc phạt và buộc khắc phục hậu quả được gọi là trách nhiệm pháp lý. Vậy em
hãy cho biết trách nhiệm pháp lý là gì ?
HS phát biểu:
- GV: Tình huống trên, pháp luật xử lý như thế nào ?
HS: Bị phạt, buộc xử lý nước thải trước khi đưa ra sông, rạch, bị buộc phải bồi
thường thiệt hại.
- GV: Mục đích của hoạt động này ?
HS phát biểu:
- GV: Khắc phục hậu quả có nhiều hình thức. Cho VD ?

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

HS: Tinh thần, vật chất, phục hồi nguyên trạng.
- GV giảng để HS hiểu được: Tùy theo tính chất, mức độ vi phạm mà chủ thể vi
phạm pháp luật sẽ phải chịu trách nhiệm pháp lí về hành vi của mình.
Bài 7. CƠNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN DÂN CHỦ (3 tiết). (phần 2.c. Ý nghĩa
của quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội) - (tích hợp trong 20 phút).
- GV sử dụng phương pháp nêu vấn đề và giải quyết vấn đề thể hiện những thái độ,
cách xử sự khác nhau của nhân dân đối với việc thực hiện quyền tham gia quản lí nhà
nước để HS phân tích. Từ đó GV rút ra phần 2.c. Ý nghĩa của quyền tham gia quản lí
nhà nước và xã hội.
+ Trường hợp 1: Trong cuộc họp Tổ dân phố bàn về chủ trương huy động nhân dân

đóng góp tiền để xây dựng lại đường nơng thơn, có người nói “Chúng tơi biết gì mà hỏi,
các ơng bà cán bộ cứ quyết, chúng tôi xin theo”; người khác lại cho rằng “ Hỏi thì hỏi
vậy chứ ai nghe mình mà bàn với bạc”; cũng có người mới nghe nói đến chủ trương
huy động đóng góp tiền đã bỏ về và địi đi kiện cán bộ làm trái pháp luật…
+ Trường hợp 2: Trong khi các bạn HS lớp 12 đang bàn về việc tổ chức đợt trồng
cây xanh kỉ niệm “Ngày ra trường”, một số bạn chỉ nói chuyện riêng, vài người khác lại
cắm cúi làm bài tập, hai bạn ở cuối lớp chụm đầu viết lưu bút, lại có bạn bỏ ra ngồi
khơng tham gia vì cho rằng “chuyện vớ vẩn, mất thời gian ơn thi”…
- GV: Từ các ví dụ cụ thể đó, HS tự xác định đúng trách nhiệm của mỗi người trong
việc thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước, đặc biệt là ở cấp cơ sở.
- GV: Việc nhân dân trực tiếp tham gia quản lý nhà nước và xã hội có giúp gì cho bộ
máy nhà nước ?
HS phát biểu, GV nhận xét và yêu cầu HS ghi nội dung bài học phần 2.c.
Bài 9: PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CỦA ĐẤT NƯỚC (4
tiết). (phần 2.d. Nội dung cơ bản của pháp luật về bảo vệ môi trường (phần 1 giảm tải theo phân phối chương trình)) - (tích hợp trong 30 phút).
- GV sử dụng phương pháp thảo luận nhóm tìm hiểu phần 2.d. Một số nội dung cơ
bản của pháp luật về bảo vệ môi trường.
- GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận 4 vấn đề sau trong thời gian 5 phút:
+ Nhóm 1: PL BVMT quy định như thế nào? Nhà nước ban hành các văn bản nào?
+ Nhóm 2: Các hoạt động BVMT trước thực trạng tài nguyên hiện nay là gì? (Bảo
tồn và sử dụng hợp lí tài ngun; BVMT trong SX, KD; BVMT đơ thị, khu dân cư;
BVMT đường biển, sông và nguồn nước khác; phịng ngừa, khắc phục ơ nhiễm mơi
trường – VD chứng minh: Hơn 150 xí nghiệp, nhà máy có tiềm năng gây ô nhiễm môi
trường; hàm lượng nước thải NH3 vượt 84 lần tiêu chuẩn cho phép; con người chôn
xuống đất tất cả các loại chất thải do môi trường tạo ra, sử dụng chất thải bệnh viện)
+ Nhóm 3: PL nghiêm cấm hành vi nào của công dân đối với mơi trường?
+ Nhóm 4: Trách nhiệm của Nhà nước, cơng dân nói chung và HS nói riêng đối với
việc BVMT là gì?
HS tiến hành thảo luận nhóm, cử 1 thư ký và 1 đại diện trình bày ý kiến trên bảng
phụ.

- GV: Quan sát, hỗ trợ HS.
HS: Các nhóm cử đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận vấn đề:
+ Nhóm 1: BVMT phải gắn hài hồ với kinh tế, tiến bộ XH để phát triển bền vững
đất nước, phải phù hợp quy luật, đặc điểm tự nhiên, lịch sử, phù hợp với trình độ phát

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

triển KT – XH, là việc làm thường xuyên, ngăn chặn và khắc phục ô nhiễm, cải thiện
chất lượng – VD chứng minh: Trình độ, điều kiện khai thác tự nhiên kém dẫn đến ô
nhiễm môi trường; chặt phá đốt rừng tự nhiên trái PL; làm việc thiếu đồng bộ - với
phương thức: “Đánh trống bỏ dùi”, “Đầu voi đuôi chuột”. GV giới thiệu các văn bản
của Nhà nước về BVMT: Luật BVMT, Luật Bảo vệ và phát triển rừng, Luật Thuỷ sản,
Luật Dầu khí; Luật Khống sản, Luật Tài nguyên nước, Luật Du lịch, Luật chuyển giao
công nghệ. (GV có thể cho HS xem ảnh minh họa).
+ Nhóm 2: Các hành vi khai thác, đánh bắt nguồn tài nguyên sinh vật bằng công cụ
huỷ diệt; khai thác, kinh doanh tiêu thụ thú vật, động vật quý hiếm, chôn lấp chất độc,
phóng xạ, chất thải; thải chất thải chưa xử lí, chất nhiễm xạ có hại vào đất, vào nước.
(GV có thể cho HS xem ảnh minh họa).
+ Nhóm 3: Có thể nêu một số hành vi bị nghiêm cấm tại Điều 7. Luật bảo vệ mơi
trường năm 2014.
+ Nhóm 4: BVMT; thực hiện quy định PL; phát hiện tố cáo hành vi phạm PL mơi
trường. GV có thể liên hệ Điều 4, 5, 6 Luật Bảo vệ môi trường năm 2014 để làm rõ vấn
đề.
- GV yêu cầu HS ghi bài.
Điều 4. Nguyên tắc bảo vệ môi trường:

1. Bảo vệ môi trường là trách nhiệm và nghĩa vụ của mọi cơ quan, tổ chức, hộ gia
đình và cá nhân.
2. Bảo vệ mơi trường gắn kết hài hịa với phát triển kinh tế, an sinh xã hội, bảo đảm
quyền trẻ em, thúc đẩy giới và phát triển, bảo tồn đa dạng sinh học, ứng phó với biến
đổi khí hậu để bảo đảm quyền mọi người được sống trong môi trường trong lành.
3. Bảo vệ môi trường phải dựa trên cơ sở sử dụng hợp lý tài nguyên, giảm thiểu chất
thải.
4. Bảo vệ môi trường quốc gia gắn liền với bảo vệ mơi trường khu vực và tồn cầu;
bảo vệ mơi trường bảo đảm không phương hại chủ quyền, an ninh quốc gia.
5. Bảo vệ môi trường phải phù hợp với quy luật, đặc điểm tự nhiên, văn hóa, lịch sử,
trình độ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.
6. Hoạt động bảo vệ môi trường phải được tiến hành thường xun và ưu tiên phịng
ngừa ơ nhiễm, sự cố, suy thối mơi trường.
7. Tổ chức, hộ gia đình, cá nhân sử dụng thành phần môi trường, được hưởng lợi từ
mơi trường có nghĩa vụ đóng góp tài chính cho bảo vệ mơi trường.
8. Tổ chức, hộ gia đình, cá nhân gây ơ nhiễm, sự cố và suy thối môi trường phải
khắc phục, bồi thường thiệt hại và trách nhiệm khác theo quy định của pháp luật.
Điều 5. Chính sách của Nhà nước về bảo vệ môi trường
1. Tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức, hộ gia đình, cá nhân tham gia hoạt động bảo
vệ môi trường; kiểm tra, giám sát việc thực hiện hoạt động bảo vệ môi trường theo quy
định của pháp luật.
2. Tuyên truyền, giáo dục kết hợp với biện pháp hành chính, kinh tế và biện pháp
khác để xây dựng kỷ cương và văn hóa bảo vệ mơi trường.
3. Bảo tồn đa dạng sinh học; khai thác, sử dụng hợp lý và tiết kiệm tài nguyên thiên
nhiên; phát triển năng lượng sạch và năng lượng tái tạo; đẩy mạnh tái chế, tái sử dụng
và giảm thiểu chất thải.

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

4. Ưu tiên xử lý vấn đề môi trường bức xúc, ô nhiễm môi trường nghiêm trọng, ô
nhiễm môi trường nguồn nước; chú trọng bảo vệ môi trường khu dân cư; phát triển hạ
tầng kỹ thuật bảo vệ môi trường.
5. Đa dạng hóa các nguồn vốn đầu tư cho bảo vệ mơi trường; bố trí khoản chi riêng
cho bảo vệ môi trường trong ngân sách với tỷ lệ tăng dần theo tăng trưởng chung; các
nguồn kinh phí bảo vệ mơi trường được quản lý thống nhất và ưu tiên sử dụng cho các
lĩnh vực trọng điểm trong bảo vệ môi trường.
6. Ưu đãi, hỗ trợ về tài chính, đất đai cho hoạt động bảo vệ môi trường, cơ sở sản
xuất, kinh doanh thân thiện với môi trường.
7. Tăng cường đào tạo nguồn nhân lực về bảo vệ môi trường.
8. Phát triển khoa học, công nghệ môi trường; ưu tiên nghiên cứu, chuyển giao và áp
dụng công nghệ tiên tiến, công nghệ cao, công nghệ thân thiện với môi trường; áp dụng
tiêu chuẩn môi trường đáp ứng yêu cầu tốt hơn về bảo vệ môi trường.
9. Gắn kết các hoạt động bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên với ứng phó với biến
đổi khí hậu, bảo đảm an ninh mơi trường.
10. Nhà nước ghi nhận, tôn vinh cơ quan, tổ chức, hộ gia đình và cá nhân có đóng
góp tích cực trong hoạt động bảo vệ môi trường.
11. Mở rộng, tăng cường hợp tác quốc tế về bảo vệ môi trường; thực hiện đầy đủ
cam kết quốc tế về bảo vệ môi trường.
Điều 6. Những hoạt động bảo vệ môi trường được khuyến khích:
1. Truyền thơng, giáo dục và vận động mọi người tham gia bảo vệ mơi trường, giữ
gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên và đa dạng sinh học.
2. Bảo vệ, sử dụng hợp lý và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.
3. Giảm thiểu, thu gom, tái sử dụng và tái chế chất thải.
4. Hoạt động ứng phó với biến đổi khí hậu; phát triển, sử dụng năng lượng sạch,
năng lượng tái tạo; giảm thiểu phát thải khí gây hiệu ứng nhà kính, phá hủy tầng ô -zôn.
5. Đăng ký cơ sở, sản phẩm thân thiện với môi trường; sản xuất, kinh doanh, tiêu

dùng sản phẩm thân thiện với môi trường.
6. Nghiên cứu khoa học, chuyển giao, ứng dụng công nghệ xử lý, tái chế chất thải,
công nghệ thân thiện với môi trường.
7. Đầu tư xây dựng cơ sở sản xuất thiết bị, dụng cụ bảo vệ môi trường; cung cấp dịch
vụ bảo vệ mơi trường; thực hiện kiểm tốn mơi trường; tín dụng xanh; đầu tư xanh.
8. Bảo tồn và phát triển nguồn gen bản địa; lai tạo, nhập nội các nguồn gen có giá trị
kinh tế và có lợi cho mơi trường.
9. Xây dựng thơn, làng, ấp, bản, bn, phum, sóc, khu dân cư thân thiện với mơi
trường.
10. Phát triển các hình thức tự quản và tổ chức hoạt động dịch vụ giữ gìn vệ sinh mơi
trường của cộng đồng dân cư.
11. Hình thành nếp sống, thói quen giữ gìn vệ sinh mơi trường, xóa bỏ hủ tục gây hại
đến mơi trường.
12. Đóng góp kiến thức, cơng sức, tài chính cho hoạt động bảo vệ môi trường; thực
hiệnhợp tác công tư về bảo vệ mơi trường.
Thơng qua các tiết dạy có tích hợp nội dung bảo vệ môi trường vào bài giảng, bản
thân tôi rút ra được một số nhận định sau đây:
- Đa số các em lắng nghe một cách chăm chú và tham gia phát biểu ý kiến rất tích
cực, có được sự hiểu biết về các vấn đề mơi trường, hiểu được mối quan hệ chặt chẽ

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

giữa môi trường và sự phát triển bền vững trong tương lai, giữa môi trường địa phương,
vùng, quốc gia với mơi trường khu vực và tồn cầu.
- Các em nhận thức được ý nghĩa, tầm quan trọng của các vấn đề môi trường như:
một nguồn lực để sinh sống, lao động và phát triển của mỗi cá nhân, cộng đồng, quốc

gia và quốc tế. Từ đó, có thái độ, cách ứng xử đúng đắn trước các vấn đề môi trường,
xây dựng quan niệm đúng về ý thức trách nhiệm, về giá trị nhân cách để góp phần làm
cho mơi trường ngày càng xanh, sạch, đẹp.
- Giúp các em có tri thức, kĩ năng, phương pháp hành động để nâng cao năng lực lựa
chọn phong cách sống, thích hợp với việc sử dụng hợp lí và tiết kiệm các nguồn tài
nguyên thiên nhiên, có thể tha gia có hiệu quả vào việc phịng ngừa và giải quyết các
vấn đề về mơi trường cụ thể nơi sinh sống và trong trường học.
- Trong những tiết học có tích hợp các vấn đề về giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường
rất có ý nghĩa đối với học sinh và cả giáo viên, phát huy tính tích cực, chủ động tham
gia vào quá trình học tập, tạo cơ hội cho học sinh phát hiện được các vấn đề mơi trường
và tìm hướng giải quyết vấn đề dưới sự hướng dẫn của giáo viên, từ đó giúp cho việc
tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường đạt hiệu quả cao hơn.
3. Vận dụng những kiến thức đã học về ý thức bảo vệ môi trường vào các hoạt
động giáo dục do nhà trường tổ chức.
Trong Luật bảo vệ môi trường năm 2014 đã khẳng định: “Hoạt động bảo vệ môi
trường là hoạt động giữ gìn, phịng ngừa, hạn chế các tác động xấu đến mơi trường; ứng
phó sự cố mơi trường; khắc phục ơ nhiễm, suy thối, cải thiện, phục hồi mơi trường; khai
thác, sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên nhằm giữ môi trường trong lành”. Thật vậy,
để công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường thực sự mang lại hiệu
quả như mong muốn, ngoài việc tiếp thu tri thức, chúng ta cần bắt đầu từ những việc làm,
hành động nhỏ nhất về việc bảo vệ môi trường. Chẳng hạn như: vệ sinh trong và ngoài
lớp sạch sẽ trước và sau mỗi buổi học, làm tổng vệ sinh trường định kì do Đồn trường
phát động, làm tốt cơng việc trồng và chăm sóc cây xanh; thường xuyên tổ chức “Ngày
chủ nhật xanh”…
- Ý thức vệ sinh lớp học, trường học:

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

- Trồng hoa, chăm sóc tạo vẻ mỹ quan cho trường.

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

- Tham gia các buổi tọa đàm tìm hiểu về mơi trường, biến đổi khí hậu do
Đồn trường tổ chức.

Học sinh đang soạn bài chuẩn bị cho chuyên đề báo
cáo

Học sinh đang báo cáo chuyên đề

TIEU LUANHoạt
MOI
download :
động trồng
Hoạt động tưới cây
cây
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

- Tham gia quét dọn nghĩa trang liệt sĩ vào những ngày lễ tết (25, 26/12 âm lịch)

và ngày lễ thương binh liệt sĩ (27/7 dương lịch) do huyện đoàn phối hợp với các trường
phổ thông trong huyện tổ chức thể hiện truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” nhằm tri
ân những người đã hy sinh vì Tổ quốc thân yêu. Học sinh trường tham gia “Lao động vệ
sinh môi trường” do Huyện đoàn tổ chức hàng năm.
- Dưới sự chăm sóc và bảo vệ của thầy và trị Trường trung học phổ thơng Chu Văn
An, hiện nay tồn bộ cây xanh đang sinh trưởng, phát triển tốt, có cây đã tạo tán, phủ
bóng mát trong sân trường, tạo mơi trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện với học sinh. Với
những hành động cụ thể, thiết thực như trồng và chăm sóc, bảo vệ cây xanh, giữ gìn cảnh
quan mơi trường sạch đẹp của cán bộ, giáo viên, học sinh Trường trung học phổ thơng
Chu Văn An đã góp phần tích cực trong việc bảo vệ mơi trường, phịng chống biến đổi
khí hậu. Cùng với sự góp sức của mọi người, mọi nhà, hy vọng những hành động nhỏ kể

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

trên của Trường trung học phổ thông Chu Văn An sẽ góp phần hình thành nếp sống văn
minh hơn, một mơi trường xanh - sạch - đẹp hơn.

Thầy và trị học sinh trường THPT Chu Văn An cùng làm vệ sinh

V. Hiệu quả đạt được:
- Qua thực tế giảng dạy, việc tích hợp nội dung bảo vệ mơi trường đã góp phần làm
cho tiết dạy thêm sinh động, hiệu quả, khơng cịn có cảm giác nhàm chán, nặng nề; đồng
thời còn giúp các em học sinh biết vận dụng những kiến thức học được trong việc bảo vệ
môi trường và tuyên truyền, giải thích cho bạn bè, người thân cùng chung tay bảo vệ môi
trường xanh – sạch – đẹp. Điều này được thể hiện rõ thông qua bảng tổng hợp chất lượng

giảng dạy môn GDCD của các năm học gần đây ở trường do tôi giảng dạy với các số liệu
sau:
BẢNG TỔNG HỢP HỌC LỰC MÔN GDCD NĂM HỌC 2016 – 2017.
Tổng
Khối
số
Giỏi
HS

Tỉ lệ
(%)

Khá

Tỉ lệ
(%)

Trung Tỉ lệ
bình (%)

Yếu

Tỉ lệ
(%)

10

306

177

57,84

124

40,52

1

3.03

0

0

11

222

79

35,59

131

59,01

12

5,41

0

0

Tổng

528

256

48,48

255

48,3

17

3,22

0

0

BẢNG TỔNG HỢP HỌC LỰC MÔN GDCD NĂM HỌC 2017- 2018.
Tổng
Khối
số
HS

10

429

Tốt
256

Tỉ lệ
(%)
61,77

Khá
156

Tỉ lệ
(%)
36,36

Trung

Tỉ lệ

bình

(%)

8

1,86

Yếu
0

Tỉ lệ
(%)
0

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

12

230

118

51,3

110

47,83

2

0,87

0

0

Tổng

659

383

58,12

266

40,36

10

1,52

0

0

- Các em học sinh có ý thức hơn trong việc bỏ rác đúng nơi quy định, không bẻ cành,
ngắt phá cây xanh, thường xuyên trồng và chăm sóc bảo vệ cây xanh, lên án, phê phán
những hành động hủy hoại mơi trường.
- Ngồi ra, thơng qua các hoạt động giáo dục bảo vệ mơi trường cịn giúp các em
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mình, mạnh dạn tham gia các cuộc thi liên
quan đến lĩnh vực bảo vệ môi trường: Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng, Sáng tạo khoa
học kỹ thuật, Vận dụng kiến thức liên mơn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành

cho học sinh trung học, Tìm hiểu về mơi trường do Huyện đoàn tổ chức, ….. Một số sản
phẩm dự thi của học sinh đạt kết quả tiêu biểu như:
+ Cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng do Hội liên hiệp Khoa học tỉnh An
Giang tổ chức: Trường có 17 sản phẩm dự thi cấp trường, trong đó có 7 sản phẩm liên
quan đến lĩnh vực Bảo vệ mơi trường. Kết quả dự thi cấp tỉnh có 3 sản phẩm đạt giải (1
giải nhì với sản phẩm:
“Thùng rác tự động” do
em Nguyễn Việt Khoa
và Đặng Trung Kiên
thực hiện, 2 giải khuyến
khích với sản phẩm:
“Cơng viên sử dụng
năng lượng xanh” do em
Thái Thị Như Ý, Đặng
Ngọc Hân, Trần Minh
Thư thực hiện, “Máy
điều khiển phun nước,
xạ hàng từ xa” do em
Phan Bảo Hưng, Nguyễn
Thanh
Phong
thực
hiện”) liên quan đến lĩnh
vực
Bảo
vệ
môi
trường/21 sản phẩm đạt
giải tồn tỉnh nói chung.
Học sinh trường THPT Chu Văn An nhận giải cuộc thi

“Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng cấp tỉnh lần thứ IV
năm 2015”

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT


SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

+ Cuộc thi Nghiên cứu khoa học kỹ thuật do Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang tổ
chức: Trường có 4 sản phẩm dự thi cấp tỉnh, trong đó có 1 sản phẩm đạt giải 3 với dự án:
“Máy điều khiển phun nước, xạ hàng từ xa” do em Phan Bảo Hưng, Nguyễn Thanh
Phong thực hiện.

Học sinh trường THPT Chu Văn An tham dự cuộc thi “Nghiên cứu khoa học kỹ thuật”.

+ Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành
cho học sinh trung học: Trường có 23 sản phẩm dự thi cấp trường, trong đó có 6 sản
phẩm dự thi cấp tỉnh liên quan đến lĩnh vực bảo vệ môi trường, kết quả đạt được là 6 sản
phẩm được Sở chấm chọn dự thi cấp quốc gia.
+ Cuộc thi Tìm hiểu về mơi trường do Huyện đồn tổ chức: Trường gửi 10 bài dự thi
cấp Huyện trong đó có 6 bài đạt giải, cụ thể: 1 nhất, 2 nhì, 2 ba, 1 khuyến khích.

Học sinh trường THPT Chu Văn An nhận giải cuộc thi “Tìm hiểu về
Mơi trường” do Huyện đoàn tổ chức.

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT

+ Nhiều bài viết Nghị luận xã hội liên quan về môi trường do Tổ bộ môn Ngữ văn
thực hiện, đã được chọn lọc đưa vào chuyên đề tuyên truyền dưới cờ của nhà trường, với
các chủ đề như: “Suy nghĩ và hành động của các em về môi trường hiện nay”, “Suy nghĩ
của các em về vấn đề biến đổi khí hậu”, “Suy nghĩ của các em về vấn đề vứt rác bừa bãi”,
“Suy nghĩ của các em về nạn chặt phá rừng trái phép”……
VI. Mức độ ảnh hưởng: Khả năng áp dụng giải pháp:
- Đối tượng học sinh được tôi tập trung nghiên cứu để viết đề tài sáng kiến kinh
nghiệm “NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA VIỆC
DẠY – HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
CẤP THPT” là những lớp do tôi trực tiếp giảng dạy và những hoạt động giáo dục,
phong trào do nhà trường tổ chức. Và sáng kiến cũng được phổ biến trong phạm vi các
giáo viên giảng dạy mơn Giáo dục cơng dân của tồn trường và áp dụng được trong phạm
vi cả nước ..........
- Về giải pháp thực hiện:
+ Giáo viên bộ môn phối hợp với Giáo viên chủ nhiệm, Đoàn thanh niên và Chi đồn
giáo viên.
+ Chịu trách nhiệm chính: Giáo viên bộ mơn, trợ lý thanh niên, Giáo viên chủ nhiệm
(Trong đó, trách nhiệm Giáo viên bộ môn là quan trọng nhất).
+ Xây dựng kế hoạch dạy học, lồng ghép về vấn đề bảo vệ môi trường của các bộ
môn như: Văn, Địa, Giáo dục Công dân….
VII. Kết luận:
Những bài học kinh nghiệm:
Thông qua các tiết dạy và các hoạt động ngoại khóa về bảo vệ mơi trường, bản
thân tơi rút ra được một số bài học kinh nghiệm sau:
- Cán bộ, giáo viên, nhân viên gương mẫu thực hiện Luật Bảo vệ môi trường.
- Trong các bài giảng, căn cứ vào điều kiện từng mơn học cụ thể, có thể lồng ghép
những kiến thức về bảo vệ môi trường. Việc cho học sinh thường xuyên tiếp xúc với
những kiến thức về mơi trường qua các lời giảng của giáo viên có thể tác động trực tiếp

và có tác dụng to lớn đối với các em trong việc bảo vệ môi trường. Không chỉ trong các
tiết dạy trên lớp, giáo viên cần làm gương cho học sinh trong việc bảo vệ môi trường.
- Công tác giáo dục, tuyên truyền về bảo vệ môi trường phải làm thường xuyên, liên
tục và ở mọi lúc, mọi nơi.
- Khuyến khích học sinh tự giám sát việc bảo vệ môi trường của nhau và đưa ra
những lời nhắc nhở kịp thời và đề nghị giáo viên chủ nhiệm tuyên dương những học sing
có ý thức tốt trong việc bảo vệ môi trường.
- Nhà trường cũng cần dành một khoản kinh phí nhất định để đầu tư các thiết bị tiết
kiệm điện, khuyến khích giáo viên, học sinh sử dụng năng lượng tiết kiệm cùng với việc
ban hành những quy định cụ thể về việc bảo vệ mơi trường, giữ gìn cảnh quan xanh sạch - đẹp.
- Nhà trường cần đưa ý thức bảo vệ môi trường thành một tiêu chí để đánh giá, xếp
loại học sinh. Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường là một trong những
biện pháp quan trọng góp phần xây dựng môi trường học đường thân thiện cũng như
mang lại những lợi ích trước mắt và lâu dài.
- Nhà trường cũng phải thường xuyên tổ chức cho học sinh đi lao động, dọn dẹp
khuôn viên của trường hàng tuần, tránh tình trạng ứ đọng rác, làm cho dịch ruồi, muỗi
bùng phát, làm phát sinh dịch bệnh.

TIEU LUAN MOI download :
SKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPTSKKN.NANG.CAO.y.THUC.bao.ve.moi.TRUONG.THONG.QUA.VIEC.day.–.hoc.mon.GIAO.duc.CONG.dan.va.cac.HOAT.DONG.GIAO.duc.cap.THPT