Skkn xây dựng chuyên đề dạy học quan hệ quốc tế từ 1945 2000 theo định hướng phát triển năng lực học sinh lớp 12 thpt

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
TRƯỜNG PT NGUYỄN MỘNG TUÂN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Xây dựng chuyên đề dạy học “Quan hệ quốc tế từ 1945-2000’’
theo định hướng phát triển năng lực học sinh - lớp 12 THPT (ban cơ
bản).

Người thực hiện: Lê Thị Dung
Chức vụ: Giáo viên
SKKN thuộc môn: Lịch sử

Thanh Hóa, tháng 5 năm 2022

skkn


PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU
1. Đặt vấn đề.
Để không bị tụt hậu trước sự chuyển dịch nhanh chóng của tình hình trong
nước và thế giới và đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng phục vụ
công cuộc xây dựng, phát triển đất nước, đổi mới phương pháp dạy học là một việc
tất yếu. Đó cũng là cách để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong học
tập có sự hướng dẫn của giáo viên, tránh nhàm chán, uể oải.
Trong những năm qua, phần lớn giáo viên đã được tiếp cận với các phương
pháp và kỹ thuật dạy học tích cực. Tuy nhiên, việc dạy học hiện nay chủ yếu được
thực hiện theo bài trong sách giáo khoa trong khi chính sách giáo khoa cịn thiếu
hấp dẫn; cùng một vấn đề lại được chia ra thành nhiều tiết khá rời rạc.
Căn cứ vào hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo theo hướng khuyến khích
giáo viên chủ động lựa chọn nội dung sách giáo khoa để xây dựng nội dung

dạy học phù hợp, trong chương trình Lịch sử 12 hiện hành, phần Lịch sử thế giới
hiện đại (1945-2000), nội dung chương I: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau
chiến tranh thế giới hai( 1945-1949) và chương V: Quan hệ quốc tế 1945-2000 có
liên quan mật thiết với nhau nhưng lại bố trí thành 2 chương riêng biệt, tách xa
nhau. Do đó, tơi lựa chọn sắp xếp lại thành một Chuyên đề dạy học “Quan hệ quốc
tế từ 1945-2000 ” theo định hướng phát triển năng lực học sinh trên cơ sở nội
dung các bài của chương I và chương V trên với mục đích giúp học sinh có cái
nhìn xun suốt trong mối quan hệ giữa tình hình sự hình thành trật tự thế giới sau
chiến tranh thế giới thứ 2 và ảnh hưởng của nó đến quan hệ quốc tế từ 1945- 2000.
2. Tên sáng kiến
Xây dựng chuyên đề dạy học “Quan hệ quốc tế từ 1945-2000’’ theo định
hướng phát triển năng lực học sinh - lớp 12 THPT (ban cơ bản).
PHẦN 2: PHẦN NỘI DUNG
1. Xây dựng nội dung chuyên đề
+ Chuyên đề bao gồm kiến thức của bài 1 thuộc chương I và bài 9 thuộc
chương V, phần Lịch sử thế giới chương trình Lịch sử lớp 11 hiện hành.
+ Đối tượng học sinh: lớp 12.
+ Dự kiến số tiết dạy: 3 tiết.
Tiết 1
1. Hội nghị Ianta và những thỏa thuận của 3 cường quốc.
2. Sự thành lập Liên hợp quốc
Tiết 2
Mâu thuẫn Đông – Tây và sự khởi đầu chiến tranh lạnh
Tiết 3
1. Xu thế hịa hỗn Đơng Tây và “ chiến tranh lạnh’’ chấm dứt
2. Thế giơi sau “ chiến tranh lạnh’’
2. Mục tiêu cần đạt
1

skkn

Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

2.1. Về kiến thức
Học sinh cần nắm được:
- Những nét chính về sự hình thành trật tự thế giới sau Chiến tranh thế giới thứ hai
và đặc trưng cơ bản là thế giới chia thành hai phe: tư bản chủ nghĩa và xã hội chủ
nghĩa, do Mĩ và Liên Xô đứng đầu mỗi phe.
- Sự hình thành, nguyên tắc hoạt động, cơ cấu, vai trò của Liên Hợp Quốc.
- Nêu và phân tích được nguồn gốc của Chiến tranh lạnh, những sự kiện dẫn tới
tình trạng Chiến tranh lạnh giữa hai phe – TBCN và XHCN.
- Hiểu rõ khái niệm “Chiến tranh lạnh”
- Trình bày được những sự kiện trong xu thế hịa hỗn Đơng – Tây giữa hai phe
TBCN và XHCN.
- Xu thế phát triển của thế giới sau Chiến tranh lạnh.
2.2. Tư tưởng:
- Nhận thức được ngay sau chiến tranh thế giới thứ hai tình hình thế giới đã diễn
ra ngày càng căng thẳng, phức tạp. Việt Nam chịu tác động của cuộc “chiến tranh
lạnh”.
- Thấy được cuộc đấu tranh của các dân tộc vì hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ
và tiến bộ xã hội còn đầy khó khăn và phức tạp.
- Tự hào vì dân tộc Việt Nam đã góp phần to lớn vào cuộc đấu tranh giành bốn
mục tiêu lớn của thời đại qua các cuộc kháng chiến chống Pháp và Mỹ, từ đó có ý
thức trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc và chế độ XHCN hiện nay.
2.3. Về kĩ năng
- Rèn luyện kĩ năng khai thác tư liệu, tranh ảnh, biểu đồ, lược đồ; kĩ năng xử lí số
liệu trong các bảng thống kê để giải thích những vấn đề lịch sử.
- Rèn luyện tư duy độc lập, kĩ năng làm việc nhóm.
- Rèn luyện kĩ năng phân tích, giải thích, so sánh, đánh giá các sự kiện lịch sử.

- Rèn luyện kĩ năng liên hệ lịch sử dân tộc với lịch sử khu vực và thế giới.
2.4. Định hướng năng lực hình thành
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề; năng
lực giao tiếp, năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực tái hiện sự kiện lịch sử khi tìm hiểu hội nghị Ianta và tác động to
lớn của nó đối sự hình thành trật tự thế giới sau Chiến tranh thế giới thứ hai .
+ Năng lực thực hành bộ môn: khai thác sử dụng tài liệu tranh ảnh, biểu đồ
liên quan đến nội dung chuyên đề.
+ Năng lực giải quyết mối quan hệ, ảnh hưởng của trật tự hai cực Ianta đến
quan hệ quốc tế sau Chiến tranh thế giới thứ hai.
+ Biết thể hiện chính kiến của mình về các vấn đề lịch sử như: Việc thực dân
Pháp và đế quốc Mĩ can thiệp thơ bạo vào tình hình Việt Nam dẫn đến các cuộc
chiến tranh của nhân dân ta trong thế kỉ XX.
2.5. Bảng mô tả mức độ nhận thức của học sinh
2

Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn


Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

Nội dung

Nhận biết

Thơng hiểu

Hội
nghị
Ianta
và
những thỏa
thuận của 3
cường quốc.

- Trình bày
được sự hình
thành trật tự
thế giới mới
theo Hội nghị
Ianta

- Liên hệ được
ảnh hưởng của
hội nghị Ianta
tới tình hình
Việt Nam sau
ngày 2/9/1945
đến trước ngày
19/12/1946.
- Đánh giá
được vai trò
của Liên hợp
quốc tại Việt
Nam

Mâu thuẫn

Đông – Tây
và sự khởi
đầu chiến

- Nêu được
biểu hiện của
sự đối đầu
Đơng- Tây và
các
cuộc
chiến
tranh
cục bộ.
- Nêu được từ
đầu
những
năm 70, xu
hướng
hồ
hỗn Đơng Tây đã xuất
hiện.
- Trình bày
những sự kiện
thể hiện xu
thế hịa hỗn
Đơng - Tây

- Giải thích
được những
Quyết

định
của Hội nghị
Ianta (2-1945)
đã ảnh hưởng
như thế nào
đến sự hình
thành trật tự
thế 2 cực Ianta
- Hiểu được
vai trị, hạn
chế của Liên
Hợp Quốc.
- Giải thích Phân tích hậu
được
khái quả của Chiến
niệm
Chiến tranh lạnh
tranh lạnh.

- Giải thích
được vì sao
xuất hiện xu
thế hồ hỗn
và Xơ – Mĩ
chấm
dứt
chiến
tranh
lạnh
- Giải thích

được tại sao
sau khi chiến
tranh
lạnh
chấm dứt đã
mở ra những
điều kiện để
giải quyết các
cuộc xung đột,
tranh chấp ở

- Nhận xét
được sự tác
động của xu
thế hồ hỗn
Đơng – Tây và
chấm
dứt
chiến
tranh
lạnh đối với
quan hệ quốc
tế. Liên hệ
Việt Nam.

Xu thế hịa
hỗn Đơng –
Tây và chiến
tranh chấm
dứt

3

Vận
dụng
thấp
- So sánh
được sự thay
đổi của quan
hệ quốc tế
trong và sau
chiến
tranh
thế giới thứ 2.

- Phân tích
được nguyên
nhân
chấm
dứt
chiến
tranh lạnh.

Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn

Vận dụng cao

Nhận xét về

tác động của
chiến
tranh
lạnh
trong
quan hệ quốc
tế


Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

nhiều khu vực
trên thế giới.
3. Biên soạn một số câu hỏi, bài tập theo các mức độ nhận thức
3.1. Câu hỏi nhận biết
Câu 1. Nêu những quyết định quan trọng của hội nghị Ianta.
Câu 2. Hoàn thành bảng thống kê về tổ chức Liên hợp quốc
Mục đích
Các cơ quan chính
Nguyên tắc hoạt động
Vai trò
Các tổ chức của LHQ tại Việt Nam
Câu 3. Trình bày những sự kiện dẫn tới tình trạng chiến tranh lạnh giữa hai phe –
tư bản chủ nghĩa và xã hội chủ nghĩa.
Câu 4. Trình bày những biểu hiện của xu thế hịa hỗn Đơng – Tây và sự chấm dứt
chiến tranh lạnh
Câu 5. Nêu những biến đổi của tình hình thế giới sau khi chiến tranh lạnh chấm
dứt.
Câu 6. Lập bảng thống kê các sự kiện chứng tỏ xu thế hịa hỗn giữa 2 phe TBCN
và XHCN theo mẫu

Thời gian
Sự kiện
Câu 7.Lập bảng so sánh quan hệ quốc tế trong và sau chiến tranh lạnh: Đặc trưng
nổi bật, biểu hiện
Nội dung
Trong chiến tranh lạnh
Sau Chiến tranh lạnh
Đặc trưng nổi bật của
quan hệ quốc tế
Biểu hiện
3.2. Câu hỏi thơng hiểu
Câu 1. Giải thích ngun nhân dẫn đến mâu thuẫn Đơng – Tây và chiến tranh
lạnh?
Câu 2. Vì sao Mỹ và Liên Xô tuyên bố chấm dứt chiến tranh lạnh?
Câu 3. Tại sao nói sau khi chiến tranh lạnh chấm dứt đã mở ra những điều kiện để
giải quyết các cuộc xung đột, tranh chấp ở nhiều khu vực trên thế giới?
3.3. Câu hỏi vận dụng thấp
Câu 1. Phân tích âm mưu và thủ đoạn của Mỹ trong chiến tranh lạnh.
Câu 2. Lập bảng so sánh quan hệ quốc tế trong và sau chiến tranh lạnh: Đặc trưng
nổi bật, biểu hiện, Tác động và nhận xét
Câu 3. Việt Nam có chịu tác động của chiến tranh lạnh khơng? Vì sao?
Câu 4. Trong các xu thế phát triển của thế giới ngày nay Việt Nam chịu tác động
từ những yếu tố nào?
3.4. Câu hỏi vận dụng cao
4
Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn

Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

Câu 1. Đánh giá về vai trò của Liên Hợp Quốc trước những biến động của tình
hình thế giới hiện nay.
Câu 2. Đánh giá tác động của việc chấm dứt chiến tranh lạnh đến các mối quan hệ
quốc tế.
Câu 3. Từ phân tích những xu thế phát triển của thế giới sau chiến tranh lạnh hãy
rút ra thời cơ và thách thức đối với các quốc gia, liên hệ với công cuộc đổi mới ở
Việt Nam hiện nay.
Câu 4. Sau khi Chiến tranh lạnh chấm dứt, tình hình thế giới có những thay đổi
như thế nào? Trước những thay đổi như trên, Đảng cộng sản Việt Nam có những
chủ trương gì về kinh tế và chính sách đối trong xu hướng hội nhập quốc tế?
Câu 5.Trình bày nét nổi bật của quan hệ quốc tế từ sau chiến tranh thế giới 2 đến
nay. Theo em, nguyên nhân nào làm cho các quan hệ quốc tế được mở rộng và đa
dạng trong nửa sau thế kỉ XX?
Câu 6. Quan hệ giữa các nước Việt Nam- ASEAN thay đổi như thế nào khi chiến
tranh lạnh kết thúc? Theo em xu thế đối thoại , hợp tác cùng tồn tại hồ bình có lợi
hay khơng có lợi cho sự phát triển của các quốc gia dân tộc trên thế giới hiện nay?
3.5. Trắc nghiệm
- Nhận biết
Câu 1: Duy trì hịa bình và an ninh thế giới, phát triển mối quan hệ giữa các dân
tộctrên cơ sở tôn trọng độc lập chủ quyền của các dân tộc và thực hiện hợp tác
quốc tế về kinh tế, văn hóa, xã hội và nhân đạo là nhiệm vụ chính của
A. Liên hợp quốc.
B. Hội nghị Ianta.
C. Liên minh Châu Âu.
D. Tổ chức ASEAN.
Câu 2:Hội nghị Ianta diễn ra trong hoàn cảnh nào?
A. Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc.
B. Chiến tranh thế giới thứ hai diễn ra ác liệt.

C. Chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ.
D. Chiến tranh thế giới thứ hai bước vào giai đoạn kết thúc.

5

Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn


Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

Câu 3: Nhân tố chủ yếu chi phối quan hệ quốc tế trong phần lớn nửa sau thế kỉ XX
là
A. Cục diện “Chiến tranh lạnh”.
B. Xu thế tồn cầu hóa.
C. Sự hình thành các liên minh kinh tế.
D. Sự ra đời các khối quân sự đối lập.
Câu 4: Xu thế hịa hỗn Đơng - Tây xuất hiện vào thời gian nào?
A. Từ đầu những năm 50 của thế kỷ XX.
B. Từ đầu những năm 60 của thế kỷ XX.
C. Từ đầu những năm 70 của thế kỷ XX.
D. Từ đầu những năm 80 của thế kỷ XX.
Câu 5: Sau "Chiến tranh lạnh", dưới tác động của cách mạng khoa học- kĩ thuật,
hầu hết các nước ra sức điều chỉnh chiến lược phát triển với việc.
A. Lấy quân sự làm trọng điểm
B. Lấy chính trị làm trọng điểm
C. Lấy kinh tế làm trọng điểm.
D. Lấy giáo dục làm trọng điểm.
Câu 6: Sau khi “Chiến tranh lạnh” chấm dứt, Mĩ muốn thiết lập một trật tự thế giới

như thế nào?
A. Đa cực.
B. Đơn cực.
C. Đa cực nhiều trung tâm.
D. Một cực nhiều trung tâm.
Câu 7: Sau "Chiến tranh lạnh", dưới tác động của cách mạng khoa học- kĩ thuật,
hầu hết các nước ra sức điều chỉnh chiến lược phát triển với việc.
A. Lấy quân sự làm trọng điểm
B. Lấy chính trị làm trọng điểm
C. Lấy kinh tế làm trọng điểm.
D. Lấy văn hố, giáo dục làm trọng điểm.
- Thơng hiểu
Câu 8: Đặc điểm nổi bật trật tự thế giới mới được hình thành trong những năm sau
chiến tranh thế giới thứ hai là
A. một trật tự thế giới có sự phân tuyến triệt để giữa hai phe: xã hội chủ nghĩa và
tư bản chủ nghĩa.
B. một trật tự thế giới được thiết lập trên cơ sở các nước thắng trận cùng nhau hợp
tác để thống trị,bóc lột các nước bại trận và các dân tộc thuộc địa.
C. một trật tự thế giới được thiết lập trên cơ sở các nước tư bản thắng trận áp đặt
quyền thống trị đốivới các nước bại trận.
D. một trật tự thế giới hoàn toàn do chủ nghĩa tư bản thao túng.
Câu 9:Nội dung nào không phải là quyết định quan trọng của hội nghị Ianta?
A. Thành lập khối đồng minh chống phát xít.
B. Tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức và chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản.
C. Thỏa thuận việc đóng quân và phân chia khu vực ảnh hưởng ở châu Á và châu
Âu.
D. Thành lập tổ chức Liên hợp quốc.
Câu 10: Hội nghị Ianta có ảnh hưởng như thế nào đến tình hình quan hệ quốc tế
sau chiến tranh?
6

Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn


Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

A. Trở thành khuôn khổ một trật tự thế giới mới, từng bước được thiết lập trong
những năm 1945-1949.
B. Đánh dấu sự hình thành một trật tự thế giới sau chiến tranh.
C. Đánh dấu sự xác lập vai trò thống trị của chủ nghĩa đế quốc Mĩ.
D. Làm nảy sinh những mâu thuẫn mới giữa các nước đế quốc với các nước đế
quốc
Câu 11: Cơ quan nào không thuộc tổ chức Liên hợp quốc ?
A. Đại hội đồng.
B. Ban Thư kí.
C. Hội đồng bộ trưởng.
D. Hồi đồng Kinh tế và Xã hội.
Câu 12: Sự xác lập cục diện 2 cực tạo nên bởi:
A. Học thuyết Truman của Mĩ.
B. Chiến lược toàn cầu phản cách mạng của Mĩ.
C. Sự thành lập khối quân sự NATO và hiệp ước Vácsava.
D. “Kế hoạch Mác-san” và sự ra đời của khối quân sự NATO.
Câu 13: Định ước Henxinki là biểu hiện chứng tỏ xu thế hịa hỗn giữa hai
phe tư bản chủ nghĩa và xã hội chủ nghĩa vì lí do nào dưới đây?
A. Tạo cơ chế giải quyết các vấn đề liên quan đến hịa bình, an ninh ở châu
Âu.
B. Tạo cơ chế giải quyết các vấn đề liên quan đến hịa bình, an ninh thế
giới.
C. Giải quyết các vấn đề liên quan đến hịa bình, an ninh châu Á.

D. Giải quyết các vấn đề liên quan đến kinh tế, chính trị châu Âu.
Câu 14: "Chiến tranh lạnh" chấm dứt mở ra chiều hướng mới để giải quyết các vụ
tranh chấp và xung đột như thế nào?
A. Xuất hiện xu thế toàn cầu hóa, liên kết khu vực.
B. Vai trị của Liên Hợp Quốc được củng cố.
C. Xu thế hịa bình ngày càng được củng cố trong các mối quan hệ quốc tế.
D. Liên Xơ và Mĩ khơng cịn can thiệp vào cơng việc nội bộ của các nước.
- Vận dụng thấp
Câu 15: Quyết định nào dưới đây của các nước lớn đã tạo điều kiện cho thực dân
Pháp trở lại xâm lược Đông Dương?
A. Liên Xô không được đưa quân đội vào Đông Dương.
B. Quân Anh sẽ mở đường cho thực dân Pháp chiếm lại Đông Dương.
C. Đông Nam Á vẫn thuộc phạm vi ảnh hưởng của các nước phương Tây.
D. Đồng ý cho quân Trung Hoa Dân quốc và quân Anh vào Đông Dương.
Câu 16: Quyết định nào dưới đây của Hội nghị Pốtxđam (7– 945) đã tạo ra những
khó khăn mới cho cách mạng Đông Dương sau Chiến tranh thế giới thứ hai?
A. Liên Xô không được đưa quân đội vào Đông Dương.
B. Quân Anh sẽ mở đường cho thực dân Pháp chiếm lại Đông Dương.
C. Đông Nam Á vẫn thuộc phạm vi ảnh hưởng của các nước phương Tây.
D. Đồng ý cho quân Trung Hoa Dân quốc và quân Anh vào Đông Dương.
7

Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn


Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

Câu 17: Nhận xét nào dưới đây là đúng về hạn chế trong các nguyên tắc hoạt động

của tổ chức Liên hợp quốc?
A. Coi trọng việc giải quyết các tranh chấp quốc tế bằng biện pháp hịa bình.
B. Đề cao việc tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ và độc lập chính trị của các nước.
C. Coi trọng việc khơng can thiệp vào công việc nội bộ của bất cứ nước nào.
D.Đề cao sự nhất trí giữa năm nước lớn (Liên Xô, Mỹ, Anh, Pháp, Trung Quốc).
Chiến tranh lạnh
D. Bắt tay với Mĩ nhằm chống Liên Xô.
Câu 18: Thất bại nặng nề nhất của đế quốc Mĩ trong quá trình thực hiện “chiến
lược toàn cầu” là:
A. Thắng lợi của cách mạng Trung Quốc năm 1949.
B. Thắng lợi của cách mạng Cu-ba năm 1959.
C. Thắng lợi của cách mạng Hồi giáo I-ran năm 1979.
D. Thắng lợi của cách mạng Việt Nam năm 1975.
Câu 19: Hậu quả nghiêm trọng mà chiến tranh lạnh để lại là:
A. Thế giới luôn ở trong tình trạng căng thẳng, đối đầu, nguy cơ bùng nổ chiến
tranh thế giới.
B. Nhiều căn cứ quân sự được thiết lập ở Đông Đức và Tây Đức.
C. Các nước phải chịu sự áp đặt của Xô-Mĩ.
D. Các nước chạy đua vũ trang.
Câu 20: Một trong những nguyên nhân Xô-Mĩ chấm dứt chiến tranh lạnh là:
A. Cuộc chạy đua vũ trang làm Xô- Mỹ quá tốn kém và suy giảm về nhiều mặt.
B. Nhân dân các nước thuộc địa phản đối cuộc chiến này.
C. Liên Hợp Quốc yêu cầu chấm dứt cuộc chiến tranh lạnh.
D. Nhân dân thế giới phản ứng quyết liệt cuộc chiến tranh lạnh.
Câu 21: Sự ra đời của NATO và Hiệp ước Vácsava có ý nghĩa như thế nào đến
quan hệ quốc tế những năm sau chiến tranh thế giới thứ hai?
A. Đánh dấu sự phát triển vượt bậc của hai cường quốc về quân sự.
B. Chấm dứt mối quan hệ đồng minh giữa hai cường quốc.
C. Mở màn cho sự xác lập của hàng loạt các tổ chức quân sự trên thế giới.
D. Đánh dấu sự xác lập của cục diện hai cực, hai phe.

Vận dụng cao
Câu 22: Sự kiện nào sau đây mở ra một chương mới cho chính sách “đa phương
hóa”, “đa dạng hóa” quan hệ đối ngoại của Việt Nam?
A. Việt Nam gia nhập Liên hợp quốc (1977).
B. Việt Nam tham gia vào tổ chức WTO (2007).
C. Việt Nam trở thành thành viên thứ 7 của ASEAN (1995).
D. Việt Nam tham gia vào Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV).
Câu 23:Nhận xét nào dưới đây là đúng về vai trò chủ yếu của Liên hợp quốc trong
việc giải quyết những biến động của tình hình thế giới hiện nay?
A. Liên hợp quốc trở thành diễn đàn vừa hợp tác vừa đấu tranh nhằm duy trì hịa
bình, an ninh thế giới.
8
Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn


Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

B. Liên hợp quốc thúc đẩy các mối quan hệ giao lưu, hơp tác giữa các nước thành
viên trên nhiều lĩnh vực.
C. Liên hợp quốc bảo vệ các di sản trên thế giới, cứu trợ nhân đạo khi các thành
viên gặp khó khăn
D. Liên hợp quốc góp phần ngăn chặn các đại dịch đe doạ sức khỏe loại người.
Câu 24: Nguyên tắt hoạt động nào dưới đây của tổ chức Liên hợp quốc được Đảng
Cộng sản Việt Nam vận dụng để giải quyết vấn đề Biển Đông hiện nay?
A. Giải quyết các tranh chấp quốc tế bằng biện pháp hòa bình.
B. Chung sống hịa bình và sự nhất trí của năm cường quốc.
C. Không đe dọa vũ lực hoặc sử dụng vũ lực với nhau.
D. Hợp tác có hiệu quả về kinh tế, văn hóa, giáo dục

4. Thiết kế bài học
Tiết 1:
SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ
GIỚI THỨ 2( 1945-1949)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1.Kiến thức:
Giúp HS thấy được
- Sự hình thành trật thế mới sau chiến tranh thế giới thứ 2: Hội nghị Ianta
(2/1945).
- Sự thành lập tổ chức Liên hợp quốc (mục đích, nguyên tắc hoạt động cơ bản ...).
2. Tư tưởng:
Nhận thức được ngay sau chiến tranh thế giới thứ hai tình hình thế giới đã diễn ra
ngày càng căng thẳng, phức tạp. Việt Nam chịu tác động của trật tự hai cực Ianta.
3. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng tư duy, phân tích các sự kiện, khái quát tổng hợp các vấn đề
lớn…
4. Năng lực hình thành.
- Năng lực chung: Năng lực tái hiện sự kiện; giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ,
sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực thực hành bộ mơn: Khai thác kênh hình có liên quan đến nội
dung chuyên đề
+Tái hiện kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử,
đánh giá liên hệ lịch sử dân tộc với lịch sử khu vực và thế giới.
II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.
1.Giáo viên: Bản đồ thế giới, sơ đồ tổ chức LHQ; Lược đồ quan hệ quốc tế thời
kỳ trong và sau Chiến tranh lạnh.
2. Học sinh:
- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học và chuẩn bị bài mới.
III.THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ:

9

Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn


Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

1.Hoạt động tạo tình huống:
- Giáo viên cho học sinh xem đoạn phim Mĩ thả bom nguyên tử xuống Nhật
Bản, giúp hs thấy được sự tàn khốc của chiến tranh, cần chấm dứt chiến tranh để
tránh tổn thất hơn nữa; cần có một tổ chức Quốc tế đủ uy tín để bảo vệ hế giới…
Từ đó dẫn dắt vào bài mới.
2.Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động của thầy và trò
Kiến thức cơ bản
I. Hội nghị Ianta (2 - 1945) và những
Hoạt động 1:
GV nêu vấn đề: Khi Chiến tranh thế thoả thuận của ba cường quốc.
giới thứ hai sắp bước vào giai đoạn kết - 4 - 11/2/1945, Hội nghị quốc tế được
thúc, phần thắng nghiêng về phe đồng triệu tập ở Ianta (Liên Xô), với sự
tham dự của nguyên thủ 3 cường quốc
minh. Vậy những vấn đề gì sẽ đặt ra
Liên Xô, Mĩ, Anh.
cho các nước đồng minh sau khi chiến
- Những quyết định của Hội nghị Ianta:
tranh kết thúc?
+ Nhanh chóng tiêu diệt tận gốc
HS tìm hiểu SGK trả lời. GV nhận xét, CNPX Đức và CNQP Nhật.

phân tích .
+ Thành lập tổ chức Liên hợp quốc.
GV sử dụng H1- SGK Lịch sử 12, + Phân chia phạm vi ảnh hưởng giữa
hướng dẫn HS quan sát và đặt câu hỏi: 3 cường quốc ở châu Âu và châu Á…
- Những quyết định của Hội nghị Ianta
- Những người trong bức hình là ai?
cùng những thoả thuận sau đó của 3
- Họ gặp nhau ở đâu và để làm gì?
- Những quyết định của họ đã ảnh cường quốc đã trở thành khn khổ
hưởng đến tình hình thế giới như thế của trật tự thế giới mới- trật tự 2 cực
Ian ta.
nào?
HS: Quan sát hình ảnh, dựa vào SGK
trả lời
Theo em, từ hoàn cảnh trên trên
việc giải quyết những yêu cầu đó
được thực hiện như thế nào ?
Để giúp HS hiểu rõ những thỏa thuận
của Hội nghị Ianta, GV sử dụng bản đồ
thế giới để xác định các vị trí đóng
qn và phạm vi ảnh hưởng của các
nước và hướng dẫn hs điền bảng sau
đây:
Phạm vi
Liên Xô
Mĩ
Châu Âu
Châu Á
GV liên hệ với tình hình Việt Nam
sau cách mạng tháng Tám thành

công
10
Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn


Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

GV: Vì sao lại có thể phân chia như
vậy? Căn cứ vào đâu?
Gọi HS trình bày quan điểm của
mình và GV chốt ý: Căn cứ vào vị
trí, sức mạnh và sự đóng góp của mỗi
bên trong cuộc chiến.
GV: Căn cứ vào nội dung trên của
Hội nghị, em hãy cho biết thực chất
II. Sự thành lập Liên hợp quốc.
của hội nghị Ianta là gì? Ý nghĩa
- 25/4 – 26/6/1945: hội nghị quốc tế
của hội nghị đó?
50 nước họp tại Sanfranxico (Mĩ) quyết
Thế nào là trật tự hai cực Ianta?
định thành lập tổ chức Liên hợp quốc
GV gọi đại diện nhóm trình bày
- 24/10/1945: Liên hợp quốc họp
vấn đề, nhóm khác bổ sung, sau đó
phiên đầu tiên, bản Hiến chương chính
GV nhận xét và chốt ý.
thức có hiệu lực - ngày Liên hợp quốc

Hoạt động 2:
GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi * Mục đích:
- Duy trì hồ bình và an ninh thế giới….
nhóm tìm hiểu các vấn đề thứ tự như
*Ngun tắc hoạt động:
sau:
* Vai trò:
Sự thành lập tổ chức Liên hợp
- Duy trì hồ bình và an ninh thế giới.
quốc?
- Thúc đẩy việc giải quyết các vụ
Mục đích?
tranh chấp, xung đột …
Nguyên tắc hoạt động?
- Thúc đẩy các mối quan hệ hữu nghị
Các cơ quan chính của Liên hợp
và hợp tác quốc tế.
quốc?
- Giúp đỡ các dân tộc về kinh tế, văn
GV gọi HS đại diện các nhóm trình
hố, giáo dục, y tế, nhân đạo...
bày, các nhóm khác bổ sung
*Quan hệ Việt Nam – Liên hợp quốc:
GV nêu câu hỏi:
- 20/9/1977: Việt Nam là thành viên
- Những mặt tích cực, hạn chế của
149 của Liên hợp quốc.
nguyên tắc “sự nhất trí giữa 5 nước
- Năm 2007, là ủy viên khơng thường
lớn”?

trực của hội đồng Bảo an, nhiệm kì
- Tổ chức LHQ có những vai trị gì
2008-2009
mà em biết qua sách, báo, đài…?
Mối quan hệ giữa Việt Nam và
LHQ thể hiện như thế nào?
HS trả lời vấn đề. GV chốt ý, kết
luận
Tiết 2-3:
QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KỲ
CHIẾN TRANH LẠNH (1945-2000)
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
11

Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn


Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

- Nhận thức được những nét chính trong quan hệ quốc tế sau chiến tranh thế giới
thứ hai, sự hình thành hai khối TBCN & XHCN đối đầu nhau.
- Nêu và phân tích được nguồn gốc của Chiến tranh lạnh ; Những sự kiện dẫn đến
tình trạng chiến tranh lạnh.
- Khái niệm ‘Chiến tranh lạnh’’
- Trình bày được những sự kiện trong xu thế hịa hỗn Đơng – Tây giữa hai phe
TBCN và XHCN , những biến đổi của tình hình thế giớ sau khi Chiến tranh lạnh
kết thúc.

2. Tư tưởng:
- Giúp HS nhận thức rõ sau CTTG II tình hình thế giới diễn ra ngày càng căng
thẳng, diễn biến phức tạp, đặc biệt giữa 2 phe.
- Giúp HS liên hệ với cách mạng Việt Nam thời kì này,đặc biệt là biết đặt cách
mạng Việt Nam trong mối liên hệ mật thiết với tình hình thế giới. Ta tự hào đã góp
phần to lớn vào cuộc đấu tranh giành bốn mục tiêu lớn của thời đại qua các cuộc
kháng chiến chống Pháp và Mỹ
-Tuy hồ bình thế giới vẫn được duy trì, nhưng tình hình thế giới vẫn căng
thẳng, trong thực tế nhiều cuộc chiến tranh khu vực vẫn diễn ra.Từ đó thấy được
cuộc đấu tranh của các dân tộc vì hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã
hội cịn đầy khó khăn và phức tạp.
3. Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng tư duy, phân tích các sự kiện, khái quát tổng hợp các vấn đề
lớn…
4. Năng lực hình thành.
- Năng lực chung: Năng lực tái hiện sự kiện; giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ,
sáng tạo; giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực thực hành bộ mơn: Khai thác kênh hình có liên quan đến nội
dung chuyên đề: Lược đồ, sơ đồ, bảng hệ thống lịch sử.
+Tái hiện kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng
lịch sử, liên hệ lịch sử dân tộc với lịch sử khu vực và thế giới. Năng lực tái hiện sự
kiện; khai thác, sử dụng tranh ảnh, tư liệu, bản đồ. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1.Giáo viên:
- Lược đồ về sự chia cắt nước Đức; Triều Tiên;Việt Nam
- Bảng so sánh những hành động của Mĩ và Liên Xơ trong q trình dẫn đến
‘‘chiến tranh lạnh’’
- Một số tranh ảnh lịch sử: Bức tường Bec-lin, bức tường tưởng niệm ở Oa-sinhtơn ghi tên những lính Mĩ chết trong cuộc Chiến tranh Việt Nam.
2.Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước bài mới, chuẩn bị phần bài tập giáo viên
cho trước.

III.THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ:
1.Hoạt động tạo tình huống:
12

Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn


Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

GV cho HS xem trên màn hình 1 đoạn phim vĩ tuyến 38 tại Triều Tiên. Sau
đó hỏi : Đoạn phim trên nói về sự kiện nào? Em có biết nguồn gốc của tình trạng
đó?
HS trả lời, GV bổ sung chốt và nhắc lại chính sách đối ngoại của Xơ-Mĩ… và
giới thiệu vào bài mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động của thầy và trò
Kiến thức cơ bản
*Hoạt động 1: Cá nhân
* Nguồn gốc của mâu thuẫn Đông - Tây:
- GV: Giải thích “Quan hệ - Sự đối lập về mục tiêu và chiến lược giữa hai
quốc tế”
cường quốc Liên Xô – Mĩ sau chiến tranh:
+ Liên Xô muốn duy trì hịa bình, an ninh thế
-GV: Cho HS nhắc lại khái giới, giúp đỡ các phong trào giải phóng dân tộc.
niệm Đông Âu - Tây Âu ?
+ Mĩ chống phá và ngăn cản phong trào
-GV: Nhận xét, sử dụng bản CMTG, mưu đồ bá chủ thế giới.
đồ thế giới chỉ rõ hai khối.

- Sự hình thành, lớn mạnh hệ thống XHCN thế
-GV: Sau chiến tranh thế giới khiến Mĩ lo ngại
giới thứ hai, quan hệ quốc - Tham vọng bá chủ thế giới của Mĩ
tế có gì thay đổi?
Hành động của Mĩ
Đối sách của Liên
-HS trả lời câu hỏi; GV giải
và các nước TBCN
Xơ và các nước
thích, bổ sung
XHCN
Từ Mỹ- Liên Xô, mở
+ 3/1947, Mĩ đưa ra + Liên Xô đẩy
rộng => mâu thuẫn Đông
Học thuyết Tơruman mạnh việc giúp đỡ
-Tây.
công khai chống Liên các nước Đông Âu,
-GV: Mâu thuẫn Đông Xô và các nước Trung
Quốc,…
Tây bắt nguồn từ đâu? Mục
XHCN
khơi phục kinh tế
tiêu của Liên Xơ -Mỹ có gì
và
xây
dựng
khác nhau ?
XHCN
-HS: trả lời câu hỏi. GV:nhận
+ 6/1947, Mĩ đưa ra + 1/1949, Liên Xô

xét, bổ sung.
Kế hoạch Mácsan, và
các
nước
* Hoạt đơng 2: Nhóm
nhằm lơi kéo Tây Âu XHCN thành lập
- GV chia lớp làm 2 nhóm :
vào liên minh chống Hội đồng tương trợ
Nhóm 1:Tìm hiểu những
XHCN.
kinh tế (SEV) để
hành động của Mĩ?
thúc đẩy sự hợp tác
Nhóm 2: Tìm hiểu những đối
và giúp đỡ lẫn
sách của liên Xô?
nhau giữa các nước
Hai nhóm hồn thành theo
XHCN
bảng thống k
+ Năm 1949, Mĩ lôi + 5/1955, Liên Xô
-GV: Với những họat động
kéo 11 nước thành và
các
nước
của Mỹ và Liên Xô đã dẫn
lập khối quân sự XHCN thành lập tổ
đên quan hệ quốc tế như thế
NATO nhằm chống chức hiệp ước
nào? HS: Trả lời câu hỏi ,

lại Liên Xô và các Vácsava để tăng
GV bổ sung kết luận.
13
Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn


Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

- GV: Nêu biểu hiện của
chiến tranh lạnh?
-HS: trả lời, GV bổ sung,
chốt

Hoạt động 3 :
GV nêu vấn đề : Đầu những
năm 70(XX) xu thế hịa hỗn
Đơng –Tây xuất hiện.
Sự thay đổi này bắt nguồn
từ đâu? Biểu hiện của sự
thay đổi đó?
HS trả lời, GV nhận xét và
phân tích thêm
- Tại sao quan hệ giữa hai
nước Đức thay đổi sẽ tác
động đến quan hệ quốc tế?
- Nước Đức vốn được coi
là tâm điểm của mâu thuẩn
Đông- Tây, sự cải thiện

quan hệ giữa hai nước Đức
sẽ làm cho tình hình châu
Âu bớt căng thẳng
- Việc 33 nước châu Âu
ký Định ước Henxinki
chứng tỏ hai phe đang xoá
mờ dần ranh giới phân chia
và từng bước hợp tác với
nhau
GV: Vì sao Xơ- Mỹ chấm
dứt chiến tranh lạnh?
HS: Suy nghĩ trả lời; GV bổ
sung, chốt, chuyển mục.
Việc chấm dứt “chiến tranh
lạnh”có tác động thế nào
đến quan hệ quốc tế ?
Tại sao nói sau khi Chiến
tranh lạnh chấm dứt đã mở
ra những điều kiện để giải

nước XHCN

cường sự phòng
thủ và chống lại sự
đe dọa của Mĩ,
phương Tây
 Cục diện đối đầu về chính trị, kinh tế,
quân sự giữa hai phe Xô- Mĩ xác lập,“
Chiến tranh lạnh” bao trùm khắp thế giới.
III – XU THẾ HỊA HỖN ĐỘNG – TÂY VÀ

CHIẾN TRANH LẠNH CHẤM DỨT
1. Xu thế hòa hỗn Đơng –Tây
- Từ đầu những năm 70, xu thế hịa hỗn
Đơng -Tây đã xuất hiện:
* Biểu hiện :
+ Tháng 11 - 1972 hai miền nước Đức hiệp
định về những cơ sở của quan hệ giữa hai miền.
+ 1972 Liên Xô và Mĩ đã thỏa thuận về việc
hạn chế vũ khí chiến lược và kí hiệp ước về việc
hạn chế hệ thống phịng chống tên lửa (ABM),
sau đó là Hiệp định hạn chế vũ khí tiến cơng
chiến lược (SALT - 1).
+ Tháng 8 - 1975, Định ước Henxinki tạo nên
một cơ chế giải quyết các vấn đề liên quan đến
hồ bình và an ninh ở châu Âu.
2. Chiến tranh lạnh chấm dứt
- Tháng 12 - 1989 tại cuộc gặp gỡ cấp cao Xô
- Mĩ tại đảo Manta (Địa Trung Hải) hai nhà lãnh
đạo Gcbachốp và Busơ đã chính thức tun bố
chấm dứt chiến tranh lạnh.

14

Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn


Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

quyết các tranh chấp xung
đột ở nhiều khu vực trên thế
giới?
GV liên hệ đến quan hệ giữa
ASEAN và các nước Đông
Dương, quan hệ giữa Việt
Nam và Mỹ…
Hoạt động 4:
IV. THẾ GIỚI SAU CHIẾN TRANH LẠNH:
Gv : Nêu những biến đổi của - Trật tự thế giới mới đang trong quá trình hình
TG sau “Chiến tranh lạnh”? thành theo xu hướng “đa cực”.
Học sinh đọc sgk và trình
+ Mĩ ra sức thiết lập trật tự thế giới “đơn cực”
bày các biến đổi .
nhưng không dễ dàng thực hiện được tham vọng
Gv liên hệ:
đó.
- Cuộc chiến giữa Ixraen và
+ Các quốc gia đều điều chỉnh chiến lược
Paletxtin về vấn đề lãnh thổ phát triển, tập trung vào phát triển kinh tế
tôn giáo.
+ Tình hình nhiều khu vực bất ổn với những
- Xung đột ở Bancăng, châu cuộc nội chiến, xung đột quân sự đẫm máu kéo
Phi
dài.
Gv chốt lại : Xu thế chủ đạo
+ Xu thế tồn cầu hóa diễn ra mạnh mẽ.
của quan hệ quốc tế hiện nay
và dặn dò học sinh ôn tập,
chuẩn bị bài mới

5. Luyện tập
Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn luyện các câu hỏi đã biên soạn nhằm vận dụng
kiến thức của chuyên đề vừa học để nắm vững kiến thức với cái đích cao nhất là
chuẩn bị tốt cho kì thi THPT quốc gia.
6. Khả năng áp dụng sáng kiến
Từ kết quả thực nghiệm của chuyên đề này, tôi tiếp tục áp dụng ở các lớp 12
tôi được phân công giảng dạy cũng như ôn thi trung học phổ thơng quốc gia. Đồng
thời cịn có thể chia sẻ với đồng nghiệp để xây dựng các chuyên đề dạy học khác
trong chương trình Lịch sử cấp trung học phổ thơng.
Để thực hiện sáng kiến kinh nghiệm có hiệu quả, rất cần ở giáo viên sự tìm tịi
vận dụng các cách thức dạy học tích cực, biết lơi cuốn, hướng dẫn học sinh chuẩn
bị chu đáo nội dung cho giờ nghiên cứu chuyên đề. Đồng thời không ngừng nâng
cao năng lực chuyên môn, khả năng sư phạm bằng q trình tự học. Bên cạnh đó là
sự chủ động, chịu khó đọc tài liệu, có tư duy độc lập và kĩ năng làm việc nhóm của học
sinh. Sự chuẩn bị chu đáo của học sinh, thái độ học tập nghiêm túc cuả các em sẽ
làm cho giờ học sôi nổi, chất lượng hơn.
Nhà trường cần chỉ đạo đa dạng hoạt động dạy học; xây dựng các phịng học
bộ mơn... góp phần hỗ trợ giáo viên đổi mới phương pháp dạy học.
15

Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

skkn


Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt

Skkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thptSkkn.xay.dung.chuyen.de.day.hoc.quan.he.quoc.te.tu.1945.2000.theo.dinh.huong.phat.trien.nang.luc.hoc.sinh.lop.12.thpt