Bài 1 Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ

Ngày giảng:11/ 09 /2023
TIẾT 1+2+3
BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ
Thời gian thực hiện: 3 tiết
I. MỤC TIÊU:
1. Năng lực.
- Nhận biết được một số truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.
- Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình,
dịng họ.
- Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ bằng những lời
nói, việc làm cụ thể, phù hợp. (Tích hợp kể những câu chuyện, việc làm của
cá nhân đã biết sử dụng internet để phát triển, quảng bá nghề truyền thống
của gia đình )
- HSKT: Biết được một số truyền thống của gia đình, dịng họ. Có việc
làm cụ thể để giữ gìn truyền thống đó
2. Phẩm chất
-u nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống của gia đình, dịng họ, tích
cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống của gia đình, dịng họ.
-Trách nhiệm:Quan tâm, tham gia các công việc và biết giữ gìn, phát huy
những truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0,
tranh ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công
dân 6 ( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thơng tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh bước đầu nhận biết được một cách đơn giản thế nào là tình yêu
thương con người.

- Phát hiện được vấn đề cần tìm hiểu:
+ Thấy được những giá trị và truyền thống tốt đẹp của gia đình và dịng
họ.
+Biết được một số việc làm để phát huy truyền thống gia đình và dịng họ.
b. Tổ chức thực hiện:

1


Hoạt động của giáo viên và học sinh

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV cho học sinh nghe vi deo bài hát: Lá Cờ

- GV đặt câu hỏi:
a) Bài hát nói về truyền thống nào của gia đình Việt
Nam?
b) Chia sẻ hiểu biết của em về truyền thống đó?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh lắng nghe bài hát,
- Tìm hiểu và trả lời các câu hỏi giáo viên đưa ra:
+ Học sinh 1
+ Học sinh 2
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu
chủ đề bài học:

+ Bài hát nói về truyền thống yêu nước của gia
đình Việt Nam.
+ Chia sẻ hiểu biết của em về truyền thống đó:
từ xa xưa đất nước Việt Nam luôn tự hào về truyền
thồng yêu nước, chính bởi tấm lịng u nước đó đã
đưa đất nước Việt Nam ngày càng vững mạnh hơn.
Để hiểu được truyền thống gia đình là gì, cần làm gì
để phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và
dịng họ.

2

+ Bài hát nói về truyền
thống u nước của gia
đình Việt Nam.
+ Yêu thương quan tâm,
chăm sóc lẫn nhau là một
trong một những truyền
thống văn hóa tốt đẹp của
gia đình, dịng họ Việt
Nam. Việt Nam ta tự hào
với những truyền thống
gia đình nề nếp truyền từ
đời này sang đời khác.


2. Hoạt động 2: Khám phá
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Truyền thống gia đình và dịng họ.
a. Mục tiêu:
HS nêu được các truyền thống gia đình, dịng họ.

b. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
- PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề.
1. Truyền thống gia
- KTDH: Động não.
đình, dịng họ.
Nhiệm vụ 1: Khái niệm Truyền thống gia đình,
dịng họ
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin bằng cách
mời một HS đọc to, rõ ràng thông tin, cả lớp lắng
nghe.
- Sau khi HS đọc thông tin, GV yêu cầu HS trả lời câu
hỏi sau:
a) Dịng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống gì? Em
hãy suy nghĩ gì về truyền thống ấy?
b) Hãy kể tên các truyền thống gia đình, dịng họ mà em
biết?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh cùng lắng nghe một học sinh đọc truyện,
theo dõi câu truyện trong sách giáo khoa.
- Học sinh làm việc cá nhân: Suy nghĩ và trả lời câu
hỏi giáo viên đặt ra.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi một số học sinh đứng lên chia sẻ suy nghĩ
của mình.
+ Học sinh 1
+ Học sinh 2
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời
động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời
phù hợp.
- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật
truyền thống tốt đẹp của gia đình họ Đặng.
GV nhấn mạnh:
- Truyền thống gia đình,
Dịng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống hiếu dịng họ là những giá trị
học. Mỗi học sinh chúng ta phải cảm thấy ngưỡng tốt đẹp của gia đình,
3


mộ, đáng học tập và có ý thức giữ gìn các truyền
thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ mình
Góc chia sẻ có u cầu
H: Hãy chia sẻ với cơ và các bạn về truyền thống
của gia đình, dịng họ em bằng cách điền vào
phiếu học tập sau:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua phiếu bài tập
liên hệ cá nhân
PHIẾU HỌC TẬP
Em mang họ gì?
Em tự hào về truyền thống nào
của gia đình em?
Em tự hào về truyền thống nào
của dòng họ em?
Thời gian làm: 2 phút ( đồng hồ đếm ngược)
- GV: Phát phiếu học tập cho HS
- HS nhận phiếu học tập cá nhân và điền vào chỗ
trống

- GV: Quan sát, trợ giúp HS nếu cần. Sau khi hết thời
gian, giáo viên gọi một số HS trình bày bài tập của
mình qua máy chiếu hắt
- HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, động viên khuyến khích các em tích
cực tham gia.
* Các truyền thống tốt đẹp
PPDH: Chơi trò chơi
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi
“Thử tài hiểu biết”
Luật chơi:
+ Giáo viên chia lớp thành hai đội. Mỗi đội cử 5 bạn
xuất sắc nhất.
+ Thời gian:Trò chơi diễn ra trong vòng hai phút.
+ Cách thức: Các thành viên trong nhóm thay phiên
nhau viết các đáp án lên bảng, nhóm nào viết được
nhiều đáp án đúng hơn thì nhóm đó sẽ chiến thắng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS: nghe hướng dẫn. Hoạt động nhóm trao đổi,
thống nhất nội dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ,
4

dòng họ được lưu truyền
từ đời này sang đời khác.

* Các truyền thống tốt
đẹp
- Một số truyền thống gia
đình, dịng họ: Truyền

thống tốt đẹp về văn hố,
đạo đức, lao động, nghề
nghiệp, học tập,...


cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi
tương tác cho nhóm khác.Tham gia chơi trị chơi
nhiệt tình, đúng luật.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh
thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh chơi trò chơi “Thử tài hiểu biết”.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn
-Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến
thức.
Giáo viên giới thiệu:Chú ý phân biệt truyền thống
tốt đẹp với các hủ tục.
Truyền thống:Là những giá trị tinh thần được hình
thành trong quá trình lịch sử lâu dài của một cộng
đồng. Nó bao gồm những đức tính, tập qn, tư
tưởng, lối sống và ứng xử được truyền từ thế hệ này
sang thế hệ khác.
Hủ tục là phong tục, tập quán đã lỗi thời, lạc hậu,
làm cản trở tiến trình phát triển. Lâu nay, những hủ
tục thường mang màu sắc mê tín đã trở thành vật
cản, là gánh nặng truyền đời đối với các cộng đồng
người, nhất là đồng bào các dân tộcthiểu số.
Thái độ của chúng ta như thế nào đối với những
thói quen, lối sống đó?

HS: Bày tỏ thái độ phê phán
- Phê phán, đấu tranh
- GV nhấn mạnh
Những yếu tố truyền thống thể hiện sự lành mạnh là
phần chủ yếu người ta gọi là phong tục. Còn những
truyền thống không tốt không phải là chủ yếu gọi là
hủ tục.
Ngày nay các em được hưởng những truyền thống
tốt đẹp của cha ông để lại các em không những tự
hào mà cịn phải làm cho những truyền thống đó
ngày một toả sáng
GV khái quát lại bài học bằng câu hỏi?
H: Em học được điều gì qua bài học hơm nay?
- HS bày tỏ sự hiểu biết của mình
5


- GV khái quát lại bài
HSKT: Em hãy nhắc lại một số truyền thống tốt
đẹp của gia đình, dịng họ?
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa của truyền thống gia đình,
dịng họ.
a. Mục tiêu:
- HS giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình,
dịng họ
b. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
PPDH: Thảo luận nhóm
2. Ý nghĩa của

KTDH: Khăn trải bàn
truyền thống gia
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
đình, dịng họ
GV cho HS thảo luận nhóm để hồn thành phiếu
học tập với 2 nội dung như sau:
Nhóm 1,2,3: Việc tự hào về truyền thống gia đình,
dịng họ đã giúp ích gì cho Dung?
Nhóm 4,5,6: Việc duy trì nề nếp, gia phong đã đem
lại điều gì cho gia đình Nam?
Các nhóm cùng trả lời câu hỏi: truyền thống gia
đình, dịng họ có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi cá
nhân gia đình, dịng họ?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các thành viên trong nhóm cùng nhau trao đổi, suy
nghĩ tìm hiểu để trả lời 2 nội dung trên.
- Mỗi nhóm liệt kê những biểu hiện của tình yêu thương
con người vào phiếu học tập do giáo viên đưa ra ứng với
từng nội dung trên.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả của
nhóm mình. Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến
nếu nhóm bạn liệt kê cịn thiếu. GV cùng HS tổng hợp ý
kiến :
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm
mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của mỗi nhóm,
điều chỉnh, bổ sung các nội dung mà các nhóm trình bày - Truyền thống gia
cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học đình, dịng họ có ý

6


sinh có câu trả lời phù hợp.....
nghĩa: giúp ta có
- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật thêm kinh ngiệm và
những ý nghĩa của truyền thống gia đình, dịng họ:
sức mạnh trong cuộc
Những giá trị, truyền thống tốt đẹp của gia đình, sống, góp phần làm
dòng họ sẽ là hành trang vững chắc cho mỗi người bước phong phú truyền
vào đời: câu nói có ý nghĩa sâu sắc với mỗi chúng ta, khi thống, bản sắc dân
chúng ta sống trong một gia đình có nhiều truyền thống tộc Việt Nam.
tốt đẹp thì sẽ phần nào giúp chúng ta phát triển toàn diện
hơn về mặt tư duy lẫn phong cách. Từ những những
truyền thống tốt đẹp đó chính là hành trang cho chúng ta
sau này.
Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Giữ gìn và phát huy truyền thống gia
đình, dịng họ
a. Mục tiêu:
Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dịng họ
b. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản
phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
3. Giữ gìn và phát
Giáo viên tiếp tục sử dụng các nhóm đã thực hiện nội huy truyền thống gia
dung 2 để thực hiện nhiệm vụ 3, mỗi nhóm sẽ thực đình, dịng họ
hiện một nhiệm vụ sau:
Mỗi người cần cố

Nhóm 1,2,3: Đọc tình huống 1 và trả lời câu hỏi. gắng học tập, nổ lực
Nhóm 4, 5, 6:Đọc tình huống 2 và trả lời câu hỏi. nhiều hơn để hồn
Các nhóm cùng suy nghĩ và trả lời câu hỏi:
thiện bản thân cả học
Hãy kể tên những việc làm nhằm giữ gìn, phát huy tập lẫn đạo đức để giữ
truyền thống gia đình, dịng họ?
gìn, phát huy truyền
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
thống gia đình, dịng
Các thành viên trong nhóm cùng nhau trao đổi, suy họ.
nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung nhóm mình.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả của
nhóm mình. Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý
kiến nếu nhóm bạn liệt kê cịn thiếu. GV cùng HS
tổng hợp ý kiến:
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm
mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của mỗi nhóm,
7


điều chỉnh, bổ sung các nội dung mà các nhóm trình
bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ các
học sinh có câu trả lời phù hợp.....
- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề:
Truyền thống gia đình, dòng họ mang lại cho
mỗi chúng ta thêm những kinh nghiệm và sức mạnh
trong cuộc sống, góp phần làm phong phú truyền

thống và bản sắc dân tộc, nhất là thời đại ngày nay.
Vì vậy mỗi cá nhân cần phải có trách nhiệm giữ gìn
và phát huy truyền thống gia đình dịng họ bằng
những việc làm cụ thể.+
Tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống: Học sinh
có kĩ năng sử dụng internet hiệu quả phục vụ nhu cầu
của bản thân
Giáo viên yêu cầu học sinh Kể những câu
chuyện, việc làm của cá nhân đã biết sử dụng internet
để phát triển, quảng bá nghề truyền thống của gia đình
hoặc câu chuyện sử dụng điện thoại quay phim
chụp ảnh về làng nghề truyền thống (dệt vải, làm
miến dong….) để tiết sau thực hiện chiếu, giới thiệu
cho mọi người biết qua đó nhấn mạnh cho HS hiểu
“khát vọng cống hiến” là ước mơ, hoài bão mang tài
năng, sức lực của cá nhân để đóng góp cho gia đình xã
hội, làm cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn, con người
ngày càng hoàn thiện hơn.
- HSKT: Em hãy đưa ra một số việc làm để giữ gìn
và phát huy truyền thống gia đình, dịng họ của
em?
3. Hoạt động 3: Luyện tập.
a. Mục tiêu:
HS củng cố kiến thức đã học giải quyết bài tập
b. Tổ chức thực hiện:
PPDH: Thảo luận nhóm
KTDH: Khăn trải bàn.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Các nhóm tiếp tục làm việc theo nhóm, mỗi nhóm giải quyết một tình
huống trong sách giáo khoa vào phiếu học tập do giáo viên chuẩn bị

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
8


Các nhóm tiến hành đọc và giải quyết tình huống.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
Các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên nhận xét kết luận với từng nội dung cụ thể để giúp học sinh có
định hướng xử lý các tình huống diễn ra trong thực tế cuộc sống.
Nhóm

Nhiệm vụ
Dịng họ Nguyễn Huy của Bình có
truyền thống hiếu học. Hằng năm, cứ vào
đầu năm học, dòng họ lại tổ chức trao phần
thưởng cho con cháu đạt thành tích cao
Nhóm
trong học tập và thi đỗ đại học. Năm nay,
1,2
Bình khơng đượG nhận phần thưởng vị kết
quả học tập của bạn chưa cao.
Theo em, Bình cần làm gì để phát huy
truyền thống hiếu học của dịng họ?
Gia đình Hải có nghề truyền thống làm
đồ chơi Trung thu. Ông nội của Hải được
vinh danh là nghệ nhân nổi tiếng. Bố mẹ
của Hải vẫn luôn say mê làm ra những
chiếc mặt nạ, đèn ông sao, đèn lồng và
mong muốn bạn tiếp nối nghề truyền thống

Nhóm của gia đình. Có người khuyên Hải không
3,4
nên theo nghề truyền thống của gia đình vì
vất vả và khơng cịn phù hợp với xu thế
hiện nay nữa.
Nếu là Hà, em sẽ nói với người khun
em như thế nào?

Nhóm
Gia đình Tuấn có truyền thống u
5,6
nước. Ông của Tuấn là lão thành cách
mạng, bố của Tuấn đang làm việc trong
quân đội. Tuấn rất tự hào về truyền thống
gia đình mình nhưng lại muốn trở thành
một doanh nhân, bởi theo Tuấn làm cơng
việc gì mà có đóng góp cho đất nước cũng
là tiếp nối truyền thống của gia đình. Tùng,
9

Câu trả lời của nhóm
Theo em, Bình cần làm
để phát huy truyền
thống hiếu học của dòng
họ: cố gắng nổ lực trong
học tập, rèn luyện đạo
đức tốt.

Nếu em là Hải, em sẽ nói
với người khuyên em:

"mặc dù truyền thống
làm đồ chơi Trung thu
của gia đình là vất cả
nhưng đổi lại được đó là
niềm vui của các bạn
nhỏ được trọn vẹn, và
đây cũng là truyền thống
của gia đình nên em
cũng sẽ tiếp tục theo
chân ông bà cha mẹ để
giữ truyền thống đó mãi
về sau."
Em đồng tình với ý kiến
bạn Tuấn. Vì truyền
thống là những gì được
lưu truyền từ đời này
sang đời khác, từ thế hệ
này sang thế hệ khác thì
mới được gọi là truyền
thống.


bạn của Tuấn, thi lại phản đối và cho rằng
Tuấn phải tiếp nối công việc, nghề nghiệp
được truyền từ đời ông, cha đến nay mới là
tiếp nối truyền thống của gia đình.
Em đồng tình với ý kiến của bạn nào?
Vì sao?
4. Hoạt động 4: Vận dụng.
a. Mục tiêu:

HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh làm việc cá nhân tại nhà.
Yêu cầu bài tập như sau:
Bài tập 1: Nội dung bức thư đảm bảo các yêu cầu sau
- Nêu được nhưng truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ mình.
- Biết được nguồn gốc và quá trình hình thành các truyền thống đó.
- Kể ra được những viêc đã làm, sẽ làm để phát huy truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dịng họ.
Bài tập 2: - Bài tập 2: Học sinh làm kế hoạch theo mẫu sau
PHIẾU HỌC TẬP
TT
1
2
3

Tên truyền thống

Cách giữ gìn và phát huy

.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS về nhà tìm hiểu, chia sẻ với bố mẹ, ơng bà... để hồn thành bài tập
được giao.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Các học sinh nộp sản phẩm của mình theo yêu cầu của giáo viên vào tiết 2.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên bố trí thời gian để học sinh thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh
giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh trong tiết 3.

* K- G: Quay, sưu tầm clip, sắm vai tiểu phẩm... giới thiệu về 01
truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ Việt Nam để giới thiệu với bạn
bè cả nước, quốc tế.
IV. HỒ SƠ DẠY HỌC:
10


(Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
Cơng cụ Bảng kiểm đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của học sinh
Bảng kiểm đánh giá học sinh tham gia nhiệm vụ học tập
Họ tên/ nhóm học sinh được ĐG:...................................Lớp:.......................
Biểu hiện
Có
Khơn
g
1. Tự giác, nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ
2. Hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian
3. Nội dung trình bày đủ ý, thể hiện được việc làm cụ thể.
4. Hình thức trình bày rõ ràng, khoa học, đẹp
5. Chưa chủ động, tập trung khi thực hiện nhiệm vụ
6. Chưa hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu
Bảng kiểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khing kiểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khim đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khim chất “trách nhiệm” của học sinh khit “trách nhiệm” của học sinh khim” của học sinh khia học sinh khic sinh khi
hoạt động nhóm.t động nhóm.ng nhóm.
Họ tên/ nhóm học sinh được đánh giá:………………………………… tên/ nhóm họ tên/ nhóm học sinh được đánh giá:…………………………………c sinh được đánh giá:…………………………………c đánh giá:…………………………………
Lớp: …………..p: …………..
Các tiêu chí
1. Vui vẻ nhận nhiệm vụ được giao. nhận nhiệm vụ được giao.n nhiệm vụ được giao.m vụ được giao. được đánh giá:…………………………………c giao.
2. Lận nhiệm vụ được giao.p kế hoạch thực hiện nhiệm vụ. hoạch thực hiện nhiệm vụ.ch thực hiện nhiệm vụ.c hiệm vụ được giao.n nhiệm vụ được giao.m vụ được giao..
3. Thực hiện nhiệm vụ.c hiệm vụ được giao.n nhiệm vụ được giao.m vụ được giao. đúng tiế hoạch thực hiện nhiệm vụ.n độ yêu cầu. yêu cầu.u.
4. Cố gắng hoàn thành tốt sản phẩm yêu cầu. gắng hoàn thành tốt sản phẩm yêu cầu.ng hoàn thành tố gắng hoàn thành tốt sản phẩm yêu cầu.t sản phẩm yêu cầu.n phẩm yêu cầu.m yêu cầu.u.

5. Chia sẻ nhận nhiệm vụ được giao. tài liệm vụ được giao.u cho các HS khác.
6. Giúp đỡ các HS khác khi cần thiết các HS khác khi cầu.n thiế hoạch thực hiện nhiệm vụ.t

Có

Khơng

Ghi chú

Bảng kiểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khing kiểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khim đánh giá học sinh khic sinh tham gia thực hiện nhiệm vụ học tậpc hiệm” của học sinh khin nhiệm” của học sinh khim vụ học tập học sinh khic t ậpp
Biểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khiu hiệm” của học sinh khin
Có
Khơng
1. Tực hiện nhiệm vụ. giác, nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ.c hiệm vụ được giao.n nhiệm vụ được giao.m vụ được giao..
2. Hoàn thành nhiệm vụ được giao.m vụ được giao. đúng thời hạn.i hạch thực hiện nhiệm vụ.n.
3. Nộ yêu cầu.i dung trình bày sáng tạch thực hiện nhiệm vụ.o
4. Chưa chủ động tập trung khi thực hiện nhiệm vụ. độ yêu cầu.ng tận nhiệm vụ được giao.p trung khi thực hiện nhiệm vụ.c hiệm vụ được giao.n nhiệm vụ được giao.m vụ được giao..
5. Chưa hoàn thành nhiệm vụ được giao.m vụ được giao. theo yêu cầu.u.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀNG DẪN VỀ NHÀN VỀ NHÀ NHÀ
- Học bài hoàn thiện nội dung yêu cầu phần vận dụng
- Tìm hiểu trước bài: Yêu thương con người: Sưu tầm tranh ảnh, những
câu chuyện, tấm gương về yêu thương con người, những câu tục ngữ ca dao về
tình yêu thương con người
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
11


( HS TRÌNH CHIẾU VIDEO ĐÃ QUAY ĐƯỢC ĐỂ GIỚI THIỆU LÀNG
NGHỀ TRUYỀN THỐNG CỦA ĐỊA PHƯƠNG)
1. Thời gian 1 tiết

- Địa điểm lớp học
2. Đối tượng: HS lớp 6A2
3. Chuẩn bị
- GV: Giao nhiệm vụ từ tiết trước (Quay phim, trình chiếu nooij dung
hình video về làng nghề truyền thống mà học sinh đã thực hiện được)
- HS quay video
4. Nội dung trải nghiệm
- GV yêu cầu học sinh lên trình chiếu theo nhóm và giới thiệu về nội dung
video.
- HS thực hiện cá nhân hoặc nhóm
- Nêu cảm nhận và niềm tự hào của bản thân...
5. Kết luận
- GV nhấn mạnh cho HS hiểu “khát vọng cống hiến” là ước mơ, hoài bão
mang tài năng, sức lực của cá nhân để đóng góp cho gia đình xã hội, làm cho xã
hội ngày càng tốt đẹp hơn, con người ngày càng hoàn thiện hơn.

12