Giáo án GDCD học kì I Sách kết nối tri thức

Ngày soạn:

/9/2023

Ngày giảng:

/9/2023
TIẾT 1+2+3
BÀI 1:

TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ
I. MỤC TIÊU:
1. Năng lực.
- Nhận biết được một số truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.
- Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dịng họ.
- Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ bằng những lời nói, việc
làm cụ thể, phù hợp. (Tích hợp kể những câu chuyện, việc làm của cá nhân
đã biết sử dụng internet để phát triển, quảng bá nghề truyền thống của gia
đình )
* Học sinh khuyết tật:
- Hs bi t nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn bi t chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biết cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biết cái trong tên bài, bi t đ ọc, biếtc, bi t
chép tên bài dưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn. hưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.ng dẫn của giáo viên và các bạn.n của giáo viên và các bạn.a giáo viên và các bạn.n.
- HS quan sát tranh ảnh, lắng nghe.nh, lắng nghe.ng nghe.
- Hs tham gia hoạn.t động nhóm cùng các bạn.ng nhóm cùng các bạn.n.
- Biết được một số truyền thống của gia đình, dịng họ.
2. Phẩm chất
-u nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống của gia đình, dịng họ, tích cực học
tập, rèn luyện để phát huy truyền thống của gia đình, dịng họ.
-Trách nhiệm:Quan tâm, tham gia các cơng việc và biết giữ gìn, phát huy
những truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.

1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh
ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6
( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thơng tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh bước đầu nhận biết được một cách đơn giản thế nào là tình yêu thương con
người.
- Phát hiện được vấn đề cần tìm hiểu:
+ Thấy được những giá trị và truyền thống tốt đẹp của gia đình và dịng họ.
+Biết được một số việc làm để phát huy truyền thống gia đình và dịng họ.
b. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:


- GV cho học sinh nghe vi deo bài hát: Lá Cờ
* Học sinh khuyết tật:
Nghe bài hát cùng các bạn

- GV đặt câu hỏi:
a) Bài hát nói về truyền thống nào của gia đình Việt
Nam?
b) Chia sẻ hiểu biết của em về truyền thống đó?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- Học sinh lắng nghe bài hát,
- Tìm hiểu và trả lời các câu hỏi giáo viên đưa ra:
+ Học sinh 1
+ Học sinh 2
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu
chủ đề bài học:
+ Bài hát nói về truyền thống yêu nước của gia
đình Việt Nam.
+ Chia sẻ hiểu biết của em về truyền thống đó:
từ xa xưa đất nước Việt Nam luôn tự hào về truyền
thồng u nước, chính bởi tấm lịng u nước đó đã
đưa đất nước Việt Nam ngày càng vững mạnh hơn.
Để hiểu được truyền thống gia đình là gì, cần làm gì
để phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và
dịng họ.
* Học sinh khuyết tật:
- Hs bi t nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn bi t chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biết cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biết cái
trong tên bài, bi t đọc, biếtc, bi t chép tên bài dưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.
hưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.ng dẫn của giáo viên và các bạn.n của giáo viên và các bạn.a giáo viên và các bạn.n.

+ Bài hát nói về truyền
thống yêu nước của gia
đình Việt Nam.
+ Yêu thương quan tâm,
chăm sóc lẫn nhau là một
trong một những truyền
thống văn hóa tốt đẹp của
gia đình, dịng họ Việt
Nam. Việt Nam ta tự hào

với những truyền thống
gia đình nề nếp truyền từ
đời này sang đời khác.

2


- Lắng nghe.ng nghe, quan sát.
2. Hoạt động 2: Khám phá
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Truyền thống gia đình và dịng họ.
a. Mục tiêu:
HS nêu được các truyền thống gia đình, dịng họ.
b. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
- PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề.
1. Truyền thống gia
- KTDH: Động não.
đình, dịng họ.
Nhiệm vụ 1: Khái niệm Truyền thống gia đình,
dịng họ
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin bằng cách
mời một HS đọc to, rõ ràng thông tin, cả lớp lắng
nghe.
- Sau khi HS đọc thông tin, GV yêu cầu HS trả lời câu
hỏi sau:
a) Dòng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống gì? Em
hãy suy nghĩ gì về truyền thống ấy?
b) Hãy kể tên các truyền thống gia đình, dịng họ mà em

biết?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh cùng lắng nghe một học sinh đọc truyện,
theo dõi câu truyện trong sách giáo khoa.
- Học sinh làm việc cá nhân: Suy nghĩ và trả lời câu
hỏi giáo viên đặt ra.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi một số học sinh đứng lên chia sẻ suy nghĩ
của mình.
+ Học sinh 1
+ Học sinh 2
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời
động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời
phù hợp.
- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật
truyền thống tốt đẹp của gia đình họ Đặng.
GV nhấn mạnh:
- Truyền thống gia đình,
Dịng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống hiếu dòng họ là những giá trị
học. Mỗi học sinh chúng ta phải cảm thấy ngưỡng tốt đẹp của gia đình,
mộ, đáng học tập và có ý thức giữ gìn các truyền dòng họ được lưu truyền
thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ mình
từ đời này sang đời khác.
3


Góc chia sẻ có yêu cầu
H: Hãy chia sẻ với cơ và các bạn về truyền thống
của gia đình, dịng họ em bằng cách điền vào

phiếu học tập sau:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua phiếu bài tập
liên hệ cá nhân
PHIẾU HỌC TẬP
Em mang họ gì?
Em tự hào về truyền thống nào
của gia đình em?
Em tự hào về truyền thống nào
của dòng họ em?
Thời gian làm: 2 phút ( đồng hồ đếm ngược)
- GV: Phát phiếu học tập cho HS
- HS nhận phiếu học tập cá nhân và điền vào chỗ
trống
- GV: Quan sát, trợ giúp HS nếu cần. Sau khi hết thời
gian, giáo viên gọi một số HS trình bày bài tập của
mình qua máy chiếu hắt
- HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, động viên khuyến khích các em tích
cực tham gia.
* Các truyền thống tốt đẹp
PPDH: Chơi trò chơi
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi
“Thử tài hiểu biết”
Luật chơi:
+ Giáo viên chia lớp thành hai đội. Mỗi đội cử 5 bạn
xuất sắc nhất.
+ Thời gian:Trò chơi diễn ra trong vòng hai phút.
+ Cách thức: Các thành viên trong nhóm thay phiên
nhau viết các đáp án lên bảng, nhóm nào viết được

nhiều đáp án đúng hơn thì nhóm đó sẽ chiến thắng.
* HSKT:
Tham gia cổ vũ các đội chơi
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS: nghe hướng dẫn. Hoạt động nhóm trao đổi,
thống nhất nội dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ,
cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi
tương tác cho nhóm khác.Tham gia chơi trị chơi
nhiệt tình, đúng luật.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh
thực hiện, gợi ý nếu cần

* Các truyền thống tốt
đẹp
- Một số truyền thống gia
đình, dịng họ: Truyền
thống tốt đẹp về văn hoá,
đạo đức, lao động, nghề
nghiệp, học tập,...

4


Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh chơi trò chơi “Thử tài hiểu biết”.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn
-Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến
thức.
Giáo viên giới thiệu:Chú ý phân biệt truyền thống

tốt đẹp với các hủ tục.
Truyền thống:Là những giá trị tinh thần được hình
thành trong quá trình lịch sử lâu dài của một cộng
đồng. Nó bao gồm những đức tính, tập quán, tư
tưởng, lối sống và ứng xử được truyền từ thế hệ này
sang thế hệ khác.
Hủ tục là phong tục, tập quán đã lỗi thời, lạc hậu,
làm cản trở tiến trình phát triển. Lâu nay, những hủ
tục thường mang màu sắc mê tín đã trở thành vật
cản, là gánh nặng truyền đời đối với các cộng đồng
người, nhất là đồng bào các dân tộcthiểu số.
Thái độ của chúng ta như thế nào đối với những
thói quen, lối sống đó?
HS: Bày tỏ thái độ phê phán
- Phê phán, đấu tranh
- GV nhấn mạnh
Những yếu tố truyền thống thể hiện sự lành mạnh là
phần chủ yếu người ta gọi là phong tục. Cịn những
truyền thống khơng tốt khơng phải là chủ yếu gọi là
hủ tục.
Ngày nay các em được hưởng những truyền thống
tốt đẹp của cha ông để lại các em khơng những tự
hào mà cịn phải làm cho những truyền thống đó
ngày một toả sáng
GV khái quát lại bài học bằng câu hỏi?
H: Em học được điều gì qua bài học hôm nay?
- HS bày tỏ sự hiểu biết của mình
- GV khái quát lại bài
* HSKT:
Em hãy nhắc lại một số truyền thống tốt đẹp của gia

đình, dịng họ?
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa của truyền thống gia đình,
dịng họ.
a. Mục tiêu:
- HS giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình,
dịng họ
5


b. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
PPDH: Thảo luận nhóm
2. Ý nghĩa của
KTDH: Khăn trải bàn
truyền thống gia
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
đình, dịng họ
GV cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu
học tập với 2 nội dung như sau:
Nhóm 1,2,3: Việc tự hào về truyền thống gia đình,
dịng họ đã giúp ích gì cho Dung?
Nhóm 4,5,6: Việc duy trì nề nếp, gia phong đã đem
lại điều gì cho gia đình Nam?
Các nhóm cùng trả lời câu hỏi: truyền thống gia
đình, dịng họ có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi cá
nhân gia đình, dịng họ?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các thành viên trong nhóm cùng nhau trao đổi, suy
nghĩ tìm hiểu để trả lời 2 nội dung trên.

- Mỗi nhóm liệt kê những biểu hiện của tình yêu thương
con người vào phiếu học tập do giáo viên đưa ra ứng với
từng nội dung trên.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả của
nhóm mình. Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến
nếu nhóm bạn liệt kê cịn thiếu. GV cùng HS tổng hợp ý
kiến :
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm
mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của mỗi nhóm,
điều chỉnh, bổ sung các nội dung mà các nhóm trình bày - Truyền thống gia
cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học đình, dịng họ có ý
sinh có câu trả lời phù hợp.....
nghĩa: giúp ta có
- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật thêm kinh ngiệm và
những ý nghĩa của truyền thống gia đình, dịng họ:
sức mạnh trong cuộc
Những giá trị, truyền thống tốt đẹp của gia đình, sống, góp phần làm
dịng họ sẽ là hành trang vững chắc cho mỗi người bước phong phú truyền
vào đời: câu nói có ý nghĩa sâu sắc với mỗi chúng ta, khi thống, bản sắc dân
chúng ta sống trong một gia đình có nhiều truyền thống tộc Việt Nam.
tốt đẹp thì sẽ phần nào giúp chúng ta phát triển toàn diện
hơn về mặt tư duy lẫn phong cách. Từ những những
truyền thống tốt đẹp đó chính là hành trang cho chúng ta
sau này.
Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Giữ gìn và phát huy truyền thống gia
đình, dịng họ
6

a. Mục tiêu:
Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dịng họ
b. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Giáo viên tiếp tục sử dụng các nhóm đã thực hiện nội
dung 2 để thực hiện nhiệm vụ 3, mỗi nhóm sẽ thực
hiện một nhiệm vụ sau:
Nhóm 1,2,3:Đọc tình huống 1 và trả lời câu hỏi.
Nhóm 4, 5, 6:Đọc tình huống 2 và trả lời câu hỏi.
Các nhóm cùng suy nghĩ và trả lời câu hỏi:
Hãy kể tên những việc làm nhằm giữ gìn, phát huy
truyền thống gia đình, dịng họ?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Các thành viên trong nhóm cùng nhau trao đổi, suy
nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung nhóm mình.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả của
nhóm mình. Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý
kiến nếu nhóm bạn liệt kê còn thiếu. GV cùng HS
tổng hợp ý kiến:
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm
mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của mỗi nhóm,
điều chỉnh, bổ sung các nội dung mà các nhóm trình
bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ các
học sinh có câu trả lời phù hợp.....

- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề:
Truyền thống gia đình, dòng họ mang lại cho
mỗi chúng ta thêm những kinh nghiệm và sức mạnh
trong cuộc sống, góp phần làm phong phú truyền
thống và bản sắc dân tộc, nhất là thời đại ngày nay.
Vì vậy mỗi cá nhân cần phải có trách nhiệm giữ gìn
và phát huy truyền thống gia đình dịng họ bằng
những việc làm cụ thể.
Tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống: Học sinh
có kĩ năng sử dụng internet hiệu quả phục vụ nhu cầu
của bản thân
Giáo viên yêu cầu học sinh Kể những câu
chuyện, việc làm của cá nhân đã biết sử dụng internet
để phát triển, quảng bá nghề truyền thống của gia đình
hoặc câu chuyện sử dụng điện thoại quay phim

Dự kiến sản
phẩm
3. Giữ gìn và phát
huy truyền thống
gia đình, dịng họ
Mỗi người cần
cố gắng học tập, nổ
lực nhiều hơn để
hoàn thiện bản thân
cả học tập lẫn đạo
đức để giữ gìn, phát
huy truyền thống gia
đình, dịng họ.

7


chụp ảnh về làng nghề truyền thống (dệt vải, làm
miến dong….) để tiết sau thực hiện chiếu, giới thiệu
cho mọi người biết qua đó nhấn mạnh cho HS hiểu
“khát vọng cống hiến” là ước mơ, hoài bão mang tài
năng, sức lực của cá nhân để đóng góp cho gia đình xã
hội, làm cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn, con người
ngày càng hoàn thiện hơn.
3. Hoạt động 3: Luyện tập.
a. Mục tiêu:
HS củng cố kiến thức đã học giải quyết bài tập
b. Tổ chức thực hiện:
PPDH: Thảo luận nhóm
KTDH: Khăn trải bàn.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Các nhóm tiếp tục làm việc theo nhóm, mỗi nhóm giải quyết một tình
huống trong sách giáo khoa vào phiếu học tập do giáo viên chuẩn bị
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Các nhóm tiến hành đọc và giải quyết tình huống.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
Các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên nhận xét kết luận với từng nội dung cụ thể để giúp học sinh có
định hướng xử lý các tình huống diễn ra trong thực tế cuộc sống.
Nhóm

Nhiệm vụ

Dịng họ Nguyễn Huy của Bình có
truyền thống hiếu học. Hằng năm, cứ vào
đầu năm học, dòng họ lại tổ chức trao phần
thưởng cho con cháu đạt thành tích cao
Nhóm
trong học tập và thi đỗ đại học. Năm nay,
1,2
Bình khơng đượG nhận phần thưởng vị kết
quả học tập của bạn chưa cao.
Theo em, Bình cần làm gì để phát huy
truyền thống hiếu học của dịng họ?
Gia đình Hải có nghề truyền thống làm
Nhóm đồ chơi Trung thu. Ông nội của Hải được
3,4
vinh danh là nghệ nhân nổi tiếng. Bố mẹ
của Hải vẫn luôn say mê làm ra những
chiếc mặt nạ, đèn ông sao, đèn lồng và
mong muốn bạn tiếp nối nghề truyền thống
của gia đình. Có người khun Hải khơng

Câu trả lời của nhóm
Theo em, Bình cần làm
để phát huy truyền
thống hiếu học của dòng
họ: cố gắng nổ lực trong
học tập, rèn luyện đạo
đức tốt.

Nếu em là Hải, em sẽ nói
với người khuyên em:

"mặc dù truyền thống
làm đồ chơi Trung thu
của gia đình là vất cả
nhưng đổi lại được đó là
8


nên theo nghề truyền thống của gia đình vì
vất vả và khơng cịn phù hợp với xu thế
hiện nay nữa.
Nếu là Hà, em sẽ nói với người khuyên
em như thế nào?

Gia đình Tuấn có truyền thống u
nước. Ơng của Tuấn là lão thành cách
mạng, bố của Tuấn đang làm việc trong
quân đội. Tuấn rất tự hào về truyền thống
gia đình mình nhưng lại muốn trở thành
một doanh nhân, bởi theo Tuấn làm cơng
Nhóm việc gì mà có đóng góp cho đất nước cũng
5,6
là tiếp nối truyền thống của gia đình. Tùng,
bạn của Tuấn, thi lại phản đối và cho rằng
Tuấn phải tiếp nối công việc, nghề nghiệp
được truyền từ đời ông, cha đến nay mới là
tiếp nối truyền thống của gia đình.
Em đồng tình với ý kiến của bạn nào?
Vì sao?

niềm vui của các bạn

nhỏ được trọn vẹn, và
đây cũng là truyền thống
của gia đình nên em
cũng sẽ tiếp tục theo
chân ơng bà cha mẹ để
giữ truyền thống đó mãi
về sau."
Em đồng tình với ý kiến
bạn Tuấn. Vì truyền
thống là những gì được
lưu truyền từ đời này
sang đời khác, từ thế hệ
này sang thế hệ khác thì
mới được gọi là truyền
thống.

4. Hoạt động 4: Vận dụng.
a. Mục tiêu:
HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh làm việc cá nhân tại nhà.
Yêu cầu bài tập như sau:
Bài tập 1: Nội dung bức thư đảm bảo các yêu cầu sau
- Nêu được nhưng truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ mình.
- Biết được nguồn gốc và quá trình hình thành các truyền thống đó.
- Kể ra được những viêc đã làm, sẽ làm để phát huy truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dịng họ.
Bài tập 2: - Bài tập 2: Học sinh làm kế hoạch theo mẫu sau
PHIẾU HỌC TẬP

TT
1
2
3

Tên truyền thống

Cách giữ gìn và phát huy

9


.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS về nhà tìm hiểu, chia sẻ với bố mẹ, ơng bà... để hoàn thành bài tập
được giao.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Các học sinh nộp sản phẩm của mình theo yêu cầu của giáo viên vào tiết 2.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên bố trí thời gian để học sinh thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh
giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh trong tiết 3.
* K- G: Quay, sưu tầm clip, sắm vai tiểu phẩm... giới thiệu về 01
truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ Việt Nam để giới thiệu với bạn
bè cả nước, quốc tế.
IV. HỒ SƠ DẠY HỌC:
(Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
Cơng cụ Bảng kiểm đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của học sinh
Bảng kiểm đánh giá học sinh tham gia nhiệm vụ học tập
Họ tên/ nhóm học sinh được ĐG:...................................Lớp:.......................
Biểu hiện

Có
Khơn
g
1. Tự giác, nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ
2. Hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian
3. Nội dung trình bày đủ ý, thể hiện được việc làm cụ thể.
4. Hình thức trình bày rõ ràng, khoa học, đẹp
5. Chưa chủ động, tập trung khi thực hiện nhiệm vụ
6. Chưa hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu
Bảng kiểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khing kiểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khim đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khim chất “trách nhiệm” của học sinh khit “trách nhiệm” của học sinh khim” của học sinh khia học sinh khic sinh khi
hoạt động nhóm.t động nhóm.ng nhóm.
Họ tên/ nhóm học sinh được đánh giá:………………………………… tên/ nhóm họ tên/ nhóm học sinh được đánh giá:…………………………………c sinh được đánh giá:…………………………………c đánh giá:…………………………………
Lớp: …………..p: …………..
Các tiêu chí
1. Vui vẻ nhận nhiệm vụ được giao. nhận nhiệm vụ được giao.n nhiệm vụ được giao.m vụ được giao. được đánh giá:…………………………………c giao.
2. Lận nhiệm vụ được giao.p kế hoạch thực hiện nhiệm vụ. hoạch thực hiện nhiệm vụ.ch thực hiện nhiệm vụ.c hiệm vụ được giao.n nhiệm vụ được giao.m vụ được giao..
3. Thực hiện nhiệm vụ.c hiệm vụ được giao.n nhiệm vụ được giao.m vụ được giao. đúng tiế hoạch thực hiện nhiệm vụ.n độ yêu cầu. yêu cầu.u.
4. Cố gắng hoàn thành tốt sản phẩm yêu cầu. gắng hoàn thành tốt sản phẩm yêu cầu.ng hoàn thành tố gắng hoàn thành tốt sản phẩm yêu cầu.t sản phẩm yêu cầu.n phẩm yêu cầu.m yêu cầu.u.
5. Chia sẻ nhận nhiệm vụ được giao. tài liệm vụ được giao.u cho các HS khác.
6. Giúp đỡ các HS khác khi cần thiết các HS khác khi cầu.n thiế hoạch thực hiện nhiệm vụ.t

Có

Khơng

Ghi chú

Bảng kiểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khing kiểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khim đánh giá học sinh khic sinh tham gia thực hiện nhiệm vụ học tậpc hiệm” của học sinh khin nhiệm” của học sinh khim vụ học tập học sinh khic t ậpp
Biểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khiu hiệm” của học sinh khin
Có

Khơng
1. Tực hiện nhiệm vụ. giác, nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ.c hiệm vụ được giao.n nhiệm vụ được giao.m vụ được giao..
2. Hoàn thành nhiệm vụ được giao.m vụ được giao. đúng thời hạn.i hạch thực hiện nhiệm vụ.n.
10


3. Nộ yêu cầu.i dung trình bày sáng tạch thực hiện nhiệm vụ.o
4. Chưa chủ động tập trung khi thực hiện nhiệm vụ. độ yêu cầu.ng tận nhiệm vụ được giao.p trung khi thực hiện nhiệm vụ.c hiệm vụ được giao.n nhiệm vụ được giao.m vụ được giao..
5. Chưa hoàn thành nhiệm vụ được giao.m vụ được giao. theo yêu cầu.u.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀNG DẪN VỀ NHÀN VỀ NHÀ NHÀ
- Học bài hoàn thiện nội dung yêu cầu phần vận dụng
- Tìm hiểu trước bài: Yêu thương con người: Sưu tầm tranh ảnh, những
câu chuyện, tấm gương về yêu thương con người, những câu tục ngữ ca dao về
tình yêu thương con người
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
( HS TRÌNH CHIẾU VIDEO ĐÃ QUAY ĐƯỢC ĐỂ GIỚI THIỆU LÀNG
NGHỀ TRUYỀN THỐNG CỦA ĐỊA PHƯƠNG)
1. Thời gian 1 tiết
- Địa điểm lớp học
2. Đối tượng: HS lớp 6ª3
3. Chuẩn bị
- GV: Giao nhiệm vụ từ tiết trước (Quay phim, trình chiếu nooij dung hình video
về làng nghề truyền thống mà học sinh đã thực hiện được)
- HS quay video
4. Nội dung trải nghiệm
- GV yêu cầu học sinh lên trình chiếu theo nhóm và giới thiệu về nội dung
video.
- HS thực hiện cá nhân hoặc nhóm
- Nêu cảm nhận và niềm tự hào của bản thân...
5. Kết luận

- GV nhấn mạnh cho HS hiểu “khát vọng cống hiến” là ước mơ, hoài bão mang
tài năng, sức lực của cá nhân để đóng góp cho gia đình xã hội, làm cho xã hội
ngày càng tốt đẹp hơn, con người ngày càng hoàn thiện hơn.

Ngày soạn: …../9/2023
Ngày giảng: …/9 /2023
11


TIẾT 4+5 T 4+5
BÀI 2: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜING CON NGƯỜII
I. MỤC TIÊUC TIÊU
1. Năng lực
- Nhận biết được khái niệm và biểu hiện của tình yêu thương con người. Tích
hợp học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - kể
chuyện về tình u thương của Bác Hồ (Câu chuyện: Bác gặp tù binh pháp)
- Trình bày được giá trị của tình yêu thương con người.
- Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương con người.
- Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương con người của bản
thân và người khác. Tích hợp lối sống: Có tinh thần đoàn kết, xây dựng tập
thể kể câu chuyện, lấy ví dụ, trường hợp điển hình để giáo dục lối sống về xây
dựng tình bạn, tình yêu thương con người trong sáng, đúng mực.
- Phê phán được những biểu hiện trái với tình u thương con người. Tích hợp
liên hệ (kể câu chuyện, lấy ví dụ, trường hợp điển hình) về việc ý kỉ của một
cá nhân thiếu trách nhiệm với cộng đồng.
* Học sinh khuyết tật:
- Hs bi t nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn bi t chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biết cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biết cái trong tên bài, bi t đ ọc, biếtc, bi t
chép tên bài dưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn. hưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.ng dẫn của giáo viên và các bạn.n của giáo viên và các bạn.a giáo viên và các bạn.n.
- HS quan sát, lắng nghe.ng nghe, xem video.
- Hs tham gia hoạn.t động nhóm cùng các bạn.ng nhóm cùng các bạn.n.

- Bi t được một số truyền thống của gia đình, dịng học mộng nhóm cùng các bạn.t số truyền thống của gia đình, dịng họ truyền thống của gia đình, dịng họn thố truyền thống của gia đình, dịng họng của giáo viên và các bạn.a gia đình, dòng học, biết
- Bi t được một số truyền thống của gia đình, dịng học các việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làm hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn tình u thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi. Có vi ệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc làm
c thể hiện tình u thương con người. Có việc làm để hiện tình u thương con người. Có việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làm hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn lịng u thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i các thần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếty cơ, bạn.n bè,
người. Có việc làmi thân trong gia đình.
2. Phẩm chất
- Nhân ái: Biết yêu thương con người, cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ mọi
người.
-Trách nhiệm
+ Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động từ thiện và hoạt động phục vụ
cộng đồng.
II. THIẾT 4+5 T BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:Y HỌC VÀ HỌC LIỆU:C VÀ HỌC VÀ HỌC LIỆU:C LIỆU:U:
1. Thiết bị dạy họct bị dạy học dạy họcy họcc:
- Máy chi u Power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh.y A0, tranh ảnh, lắng nghe.nh.
2. Họcc liệuu:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtp giáo d c công dân 6, t ư li ệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmu
báo chí, thơng tin, clip.
III. TIẾT 4+5 N TRÌNH DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:Y HỌC VÀ HỌC LIỆU:C:
1. Hoạy họct động 1: Khởi động ( ng 1: Khởi động ( i động 1: Khởi động ( ng ( Mởi động ( đầu)u)
a. Mục tiêu:
- Tạn.o được một số truyền thống của gia đình, dịng học hứng thú với bài học.ng thú với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i bài học, biếtc.
- Học, biếtc sinh bưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c đần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtu nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn bi t vền thống của gia đình, dịng họ tình u thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi để hiện tình u thương con người. Có việc làm chuẩn bịn bị
vào bài học, biếtc mới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i.
12


- Phát biể hiện tình u thương con người. Có việc làmu được một số truyền thống của gia đình, dòng học vấy A0, tranh ảnh.n đền thống của gia đình, dịng họ cần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn tìm hiể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmu: Tình u thương con người. Có việc làmng con ng ười. Có việc làmi là gì?
Biể hiện tình u thương con người. Có việc làmu hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn của giáo viên và các bạn.a
tình yêu thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi? Giảnh, lắng nghe.i thích được một số truyền thống của gia đình, dịng học mộng nhóm cùng các bạn.t cách đơng con người. Có việc làmn giảnh, lắng nghe.n ý nghĩa của giáo viên và các bạn.a
tình u
thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi?

b. Tổ chức thực hiện chức thực hiệnc thực hiện nhiệm vụ học tậpc hiệm” của học sinh khin
Hoạy họct động 1: Khởi động ( ng của thầy, tròa thầu)y, trò
Dự kiến sản phẩm kiết bị dạy họcn sản phẩmn phẩmm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:n giao nhiệum vụ học tập: họcc tập:p:
- GV giao nhiệum vụ học tập: cho HS thơng qua trị
chơi “Thẩm thấu âm nhạc”i “Thẩmm thấu âm nhạc”u âm nhạy họcc”
Luập:t chơi “Thẩm thấu âm nhạc”i:
- HS + HSKT xem video “Thương con người. Có việc làmng lắng nghe.m miền thống của gia đình, dịng họn
Trung ơng con người. Có việc làmi” và trảnh, lắng nghe. lời. Có việc làmi câu hỏi: i:
1. Hình ảnh, lắng nghe.nh gợc một số truyền thống của gia đình, dịng họi em nhới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn. tới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn. việc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmc nào xảnh, lắng nghe.y
ra ở nước ta? nưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c ta?
2. Trưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn. việc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmc đó, Nhà nưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c và Nhân dân
ta đã có nhữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtng hành động nhóm cùng các bạn.ng gì?
3. Em hãy chia sẻ cảm xúc của mình trước cảnh, lắng nghe.m xúc của giáo viên và các bạn.a mình trưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c
nhữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtng hành động nhóm cùng các bạn.ng đó.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 2: Thự kiến sản phẩmc hiệun nhiệum vụ học tập: họcc tập:p
- HS làm việc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmc cá nhân, suy nghĩ, trảnh, lắng nghe. lời. Có việc làmi.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 3: Báo cáo kết bị dạy họct quản phẩm và thản phẩmo luập:n
- Học, biếtc sinh cử đại diện lần lượt trình bày các đạn.i diệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn lần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn lược một số truyền thống của gia đình, dịng họt trình bày các
câu trảnh, lắng nghe. lời. Có việc làmi.
Câu 1: Hình ảnh, lắng nghe.nh trên đền thống của gia đình, dịng họ cận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtp đ n hoạn.t động nhóm cùng các bạn.ng
giúp đỡ chia sẻ đồng bào miền trung bị lũ lụt chia sẻ cảm xúc của mình trước đồng bào miền trung bị lũ lụtng bào miền thống của gia đình, dịng họn trung bị lũ l t
năm 2020
Câu 2: Hoạn.t động nhóm cùng các bạn.ng của giáo viên và các bạn.a nhà nưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c và nhân dân
ta giúp đỡ chia sẻ đồng bào miền trung bị lũ lụt đồng bào miền trung bị lũ lụtng bào miền thống của gia đình, dịng họn trung: Hỗ trợ về trợc một số truyền thống của gia đình, dịng họ vền thống của gia đình, dịng họ
vận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtt chấy A0, tranh ảnh.t và tinh thần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn, qun góp tiền thống của gia đình, dòng họn và các
vận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtt d ng ủa giáo viên và các bạn.ng hộng nhóm cùng các bạn. đồng bào miền trung bị lũ lụtng bào miền thống của gia đình, dịng họn trung
Câu 3: Đồng bào miền trung bị lũ lụtng cảnh, lắng nghe.m với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i nhữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtng đau thương con người. Có việc làmng mấy A0, tranh ảnh.t
mát mà đồng bào miền trung bị lũ lụtng bào miền thống của gia đình, dịng họn trung gặp phải, rấtp phảnh, lắng nghe.i, rấy A0, tranh ảnh.t
trân trọc, biếtng và tự hướng dẫn của giáo viên và các bạn. hào vền thống của gia đình, dịng họ sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn. giúp đỡ chia sẻ đồng bào miền trung bị lũ lụt của giáo viên và các bạn.a mọc, biếti

người. Có việc làmi dân Việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmt Nam hưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.ng vền thống của gia đình, dịng họ đồng bào miền trung bị lũ lụtng bào nơng con người. Có việc làmi
lũ l t trong khó khăn hoạn.n nạn.n.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học, biếtc
sinh thự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn, gợc một số truyền thống của gia đình, dịng họi ý n u cần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 4: Đánh giá kết bị dạy họct quản phẩm thự kiến sản phẩmc hiệun
nhiệum vụ học tập:
- Gv nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn xét, đánh giá, chố truyền thống của gia đình, dịng họt vấy A0, tranh ảnh.n đền thống của gia đình, dịng họ và giới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i
thiệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmu chủa giáo viên và các bạn. đền thống của gia đình, dịng họ bài học, biếtc
Yêu thương con người là truyền tng con người hạn.i là truyền tn t hố gắng hoàn thành tốt sản phẩm yêu cầu.ng quý
báu củ động tập trung khi thực hiện nhiệm vụ.a dân tộ yêu cầu.c, cầu.n được đánh giá:…………………………………c giữ gìn và phát gìn và phát
13


huy.Vận nhiệm vụ được giao.y yêu thương con người là truyền tng con người hạn.i là gì? Biểu hiệnu hiệm vụ được giao.n
củ động tập trung khi thực hiện nhiệm vụ.a yêu thương con người là truyền tng con người hạn.i như thế hoạch thực hiện nhiệm vụ. nào cô và
các em sẽ cùng tìm hiểu hiệnu trong bài họ tên/ nhóm học sinh được đánh giá:…………………………………c ngày
hơm nay.
* Học sinh khuyết tật:
- Hs bi t nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn bi t chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biết cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biết cái
trong tên bài, bi t đọc, biếtc, bi t chép tên bài dưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i
sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn. hưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.ng dẫn của giáo viên và các bạn.n của giáo viên và các bạn.a giáo viên và các bạn.n.
- Lắng nghe.ng nghe, quan sát.
2. Hoạy họct động 1: Khởi động ( ng 2: Khám phá (Hình thành kiết bị dạy họcn thức mới)c m ớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:i)
Nhiệum vụ học tập: 1: Tìm hiển giao nhiệm vụ học tập:u nộng 1: Khởi động ( i dung: Thết bị dạy học nào là yêu thươi “Thẩm thấu âm nhạc”ng con ngườii
a. Mụ học tậpc tiêu:
- Nêu được một số truyền thống của gia đình, dịng học khái niệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmm u thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi.
b. Tổ chức thực hiện chứng thú với bài học.c thự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn
Nhiệm” của học sinh khim vụ học tập 1: Khái niệm” của học sinh khim yêu thương conng con 1. Khái niệum
ngườii
*Thông tin

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:n giao nhiệum vụ học tập: họcc tập:p:
*Nhập:n xét
- GV giao nhiệum vụ học tập: cho HS thông qua hệu
Yêu thương con người là truyền tng con người hạn.i là
thống câu hỏi của phiếu bài tậpng câu hỏi của phiếu bài tậpi của thầy, tròa phiết bị dạy họcu bài tập:p
quan tâm, giúp đỡ các HS khác khi cần thiết và làm
Gv yêu cần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtu học, biếtc sinh đọc, biếtc thông tin
Gv chia lới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.p thành 3 nhóm, yêu cần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtu học, biếtc sinh
nhữ gìn và phátng điền tu tố gắng hoàn thành tốt sản phẩm yêu cầu.t đẹp chop cho
thảnh, lắng nghe.o luận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn theo tổ chức thực hiện, nhóm và trảnh, lắng nghe. lời. Có việc làmi câu hỏi: i
người hạn.i khác, nhất là nhữngt là nhữ gìn và phátng
vào phi u bài tận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtp
lúc gặp khó khăn, hoạn nạn.p khó khăn, hoạch thực hiện nhiệm vụ.n nạch thực hiện nhiệm vụ.n.
Câu 1: Bé Hảnh, lắng nghe.i An có ưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c nguyệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmn gì? Ưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c
nguyệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn đó mang lạn.i điền thống của gia đình, dịng họu gì?
Câu 2: Nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn xét ưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c nguyệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmn của giáo viên và các bạn.a Hảnh, lắng nghe.i An và
việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc làm của giáo viên và các bạn.a gia đình bé?
Câu 3: Theo em như th nào là yêu thương con người. Có việc làmng
con người. Có việc làmi?
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 2: Thự kiến sản phẩmc hiệun nhiệum vụ học tập: họcc tập:p
- Học, biếtc sinh làm việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc nhóm, suy nghĩ, trảnh, lắng nghe. lời. Có việc làmi.
- Học, biếtc sinh hình thành kĩ năng khai thác thơng
tin trảnh, lắng nghe. lời. Có việc làmi
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 3: Báo cáo kết bị dạy họct quản phẩm và thản phẩmo luập:n
- Học, biếtc sinh cử đại diện lần lượt trình bày các đạn.i diệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmn lần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn lược một số truyền thống của gia đình, dịng họt trình bày các
câu trảnh, lắng nghe. lời. Có việc làmi.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học, biếtc
sinh thự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c hiệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmn, gợc một số truyền thống của gia đình, dịng họi ý n u cần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 4: Đánh giá kết bị dạy họct quản phẩm thự kiến sản phẩmc hiệun
nhiệum vụ học tập:

- Gv nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn xét, đánh giá, chố truyền thống của gia đình, dịng họt vấy A0, tranh ảnh.n đền thống của gia đình, dịng họ
* Tích hợp p họcc tập:p và làm theo tư tưởi động ( ng,
đạy họco đức mới)c, phong cách Hồ Chí Minh Chí Minh - kểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khi
14


chuyệm” của học sinh khin về tình yêu thương của Bác Hồ tình yêu thương conng của học sinh khia Bác Hồ
(Câu chuyệm vụ được giao.n: Bác gặp tù binh Pháp)p tù binh Pháp)
- HS đọc, biếtc câu chuyệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn
- GV cho học, biếtc sinh thảnh, lắng nghe.o luận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn nhóm: Qua câu
chuyệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn trên em học, biếtc được một số truyền thống của gia đình, dịng học điền thống của gia đình, dịng họu gì từ Bác? Bác?
2. Hoạy họct động 1: Khởi động ( ng 2: Khám phá (Hình thành kiết bị dạy họcn thức mới)c m ớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:i)
Nhiệum vụ học tập: 2: Tìm hiển giao nhiệm vụ học tập:u nộng 1: Khởi động ( i dung: Biển giao nhiệm vụ học tập:u hiệun của thầy, tròa yêu thươi “Thẩm thấu âm nhạc”ng con
ngườii
a. Mụ học tậpc tiêu:
- Liệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmt kê được một số truyền thống của gia đình, dịng học các biể hiện tình u thương con người. Có việc làmu hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn yêu thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi.
b. Tổ chức thực hiện: chức mới)c thự kiến sản phẩmc hiệun:
Hoạy họct động 1: Khởi động ( ng của thầy, tròa giáo viên và họcc sinh
Dự kiến sản phẩm kiết bị dạy họcn sản phẩmn phẩmm
2. Biển giao nhiệm vụ học tập:u hiệun của thầy, tròa
yêu thươi “Thẩm thấu âm nhạc”ng con
* PPDH: Nêu và giản phẩmi quyết bị dạy họct vấu âm nhạc”n đề
ngườii.
* KTDH: Trò chơi “Thẩm thấu âm nhạc”i tiết bị dạy họcp sức mới)c
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:n giao nhiệum vụ học tập: họcc tập:p
Nộng 1: Khởi động ( i dung thản phẩmo luập:n 1:
GV tổ chức thực hiện: chức mới)c trò chơi “Thẩm thấu âm nhạc”i “ Tiết bị dạy họcp sức mới)c”
Luập:t chơi “Thẩm thấu âm nhạc”i:
+ Giáo viên chia lới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.p thành ba động nhóm cùng các bạn.i. Nhóm 1:Quan
tâm, nhóm 2: Chia sẻ cảm xúc của mình trước, nhóm 3: Giúp đỡ chia sẻ đồng bào miền trung bị lũ lụt...( Gv đ ặp phải, rấtt

tên các nhóm bằng những hành động thể hiệnng nhữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtng hành động nhóm cùng các bạn.ng thể hiện tình u thương con người. Có việc làm hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn
tình u thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi).
+ Thời. Có việc làmi gian: Trị chơng con người. Có việc làmi diễn ra trong vòng nămn ra trong vòng năm
phút.
+ Cách thứng thú với bài học.c: Các thành viên trong nhóm thay
phiên nhau vi t các đáp án lên bảnh, lắng nghe.ng ph (GV dán
lên bảnh, lắng nghe.ng), nhóm nào vi t được một số truyền thống của gia đình, dịng học nhiền thống của gia đình, dịng họu đáp án đúng
hơng con người. Có việc làmn thì nhóm đó sẽ chi n thắng nghe.ng.
Nộng 1: Khởi động ( i dung thản phẩmo luập:n 2:
GV cho HS thảnh, lắng nghe.o luận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn nhóm để hiện tình u thương con người. Có việc làm hồn thành phi u
học, biếtc tận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtp với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i nộng nhóm cùng các bạn.i dung sau:
Tình u thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi được một số truyền thống của gia đình, dịng học biể hiện tình u thương con người. Có việc làmu hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn c
thể hiện tình u thương con người. Có việc làm như th nào trong các mố truyền thống của gia đình, dịng họi quan hệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làm gia đình,
nhà trười. Có việc làmng, xã hộng nhóm cùng các bạn.i, lấy A0, tranh ảnh.y ví d c thể hiện tình u thương con người. Có việc làm?
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 2: Thự kiến sản phẩmc hiệun nhiệum vụ học tập: họcc tập:p:
- HS chơng con người. Có việc làmi trị chơng con người. Có việc làmi “ Ti p sứng thú với bài học.c” để hiện tình u thương con người. Có việc làm tìm ra các biể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmu
hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn của giáo viên và các bạn.a tình u thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi trong lời. Có việc làmi nói,
việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc làm, thái động nhóm cùng các bạn..
(HSKT tham gia cổ chức thực hiện vũ các động nhóm cùng các bạn.i chơng con người. Có việc làmi)
15


- Các thành viên trong nhóm cùng suy nghĩ, trao
đổ chức thực hiệni, tìm hiể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmu để hiện tình u thương con người. Có việc làm trảnh, lắng nghe. lời. Có việc làmi nộng nhóm cùng các bạn.i dung 2.
- Mỗ trợ vềi nhóm liệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmt kê nhữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtng biể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmu hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn của giáo viên và các bạn.a tình u
thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi vào phi u học, biếtc tận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtp do giáo viên
đưa ra ứng thú với bài học.ng với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i nộng nhóm cùng các bạn.i dung 2.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 3: Báo cáo kết bị dạy họct quản phẩm vừa thảo luận:a thản phẩmo luập:n:
- HS chơng con người. Có việc làmi trị chơng con người. Có việc làmi “ Ti p sứng thú với bài học.c”
- GV mời. Có việc làmi đạn.i diệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmn các nhóm lên chia sẻ cảm xúc của mình trước k t quảnh, lắng nghe.

của giáo viên và các bạn.a nhóm mình, các nhóm cịn lạn.i chú ý lắng nghe.ng nghe,
bổ chức thực hiện sung ý ki n n u nhóm bạn.n liệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmt kê cịn thi u.
GV cùng học, biếtc sinh tổ chức thực hiệnng hợc một số truyền thống của gia đình, dịng họp ý ki n.
- Đạn.i diệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmn các nhóm trình bày k t quảnh, lắng nghe. thảnh, lắng nghe.o luận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn
của giáo viên và các bạn.a nhóm mình.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 4: Đánh giá kết bị dạy họct quản phẩm thự kiến sản phẩmc hiệun nhiệum
vụ học tập::
- GV nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn xét k t quảnh, lắng nghe. của giáo viên và các bạn.a HS đạn.t được một số truyền thống của gia đình, dịng học qua trị
chơng con người. Có việc làmi “ Ti p sứng thú với bài học.c”
- Gv nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn xét k t quảnh, lắng nghe. thảnh, lắng nghe.o luận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn của giáo viên và các bạn.a mỗ trợ vềi nhóm,
điền thống của gia đình, dịng họu chỉnh, bổ sung các nội dung các nhóm trình nh, bổ chức thực hiện sung các nộng nhóm cùng các bạn.i dung các nhóm trình
bày cịn thi u, kịp thời. Có việc làmi đánh giá, động nhóm cùng các bạn.ng viên, khích
lệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làm các học, biếtc sinh có câu trảnh, lắng nghe. lời. Có việc làmi phù hợc một số truyền thống của gia đình, dịng họp…
- Gv nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn xét, đánh giá, chố truyền thống của gia đình, dịng họt vấy A0, tranh ảnh.n đền thống của gia đình, dịng họ, để hiện tình u thương con người. Có việc làm làm nổ chức thực hiệni
bận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtt nhữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtng biể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmu hiệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmn của giáo viên và các bạn.a yêu thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi
- GV ti p t c cho HS làm việc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmc cá nhân kể hiện tình yêu thương con người. Có việc làm vền thống của gia đình, dịng họ
nhữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtng biể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmu hiệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmn trái với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i yêu thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi
trong cuộng nhóm cùng các bạn.c số truyền thống của gia đình, dịng họng .
? Tìm nhữ gìn và phátng biểu hiệnu hiệm vụ được giao.n trái vớp: …………..i tình yêu thương con người là truyền tng
con người hạn.i.
HS: HĐ cá nhân, suy nghĩ và đưa ra quan đi ển giao nhiệm vụ học tập:m
cá nhân về nhân vập:t trong bài tập:p tình hu ống câu hỏi của phiếu bài tậpng.
- HS khác góp ý, bổ chức thực hiện sung.
GV đưa tình huố truyền thống của gia đình, dịng họng cho HS liên hệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làm: (Chi u tình
huố truyền thống của gia đình, dịng họng lên máy chi u)
“ Liên động nhóm cùng các bạn.i nhà trười. Có việc làmng có phát động nhóm cùng các bạn.ng phong trào “
T t yêu thương con người. Có việc làmng” để hiện tình u thương con người. Có việc làm chia sẻ cảm xúc của mình trước nhữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtng khó khăn đố truyền thống của gia đình, dịng họi
với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i các bạn.n HS có hồn cảnh, lắng nghe.nh khó khăn trong
trười. Có việc làmng. Tấy A0, tranh ảnh.t cảnh, lắng nghe. các bạn.n trong lới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.p đền thống của gia đình, dịng họu khun góp
ủa giáo viên và các bạn.ng hộng nhóm cùng các bạn. trừ Bác? Nam, Nam cho rằng những hành động thể hiệnng khó khăn là do tạn.i

gia đình các bạn.n ấy A0, tranh ảnh.y, nên mình khơng việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc gì phảnh, lắng nghe.i
giúp đỡ chia sẻ đồng bào miền trung bị lũ lụt .”
? Em có nhận nhiệm vụ được giao.n xét gì vền t việm vụ được giao.c làm và thái độ yêu cầu. củ động tập trung khi thực hiện nhiệm vụ.a bạch thực hiện nhiệm vụ.n
Nam? Việm vụ được giao.c làm củ động tập trung khi thực hiện nhiệm vụ.a Nam dẫn đến hậu quả gì?n đế hoạch thực hiện nhiệm vụ.n hận nhiệm vụ được giao.u quản phẩm u cầu. gì?
GV phân tích thêm, chố truyền thống của gia đình, dịng họt để hiện tình u thương con người. Có việc làm giúp HS hiể hiện tình u thương con người. Có việc làmu được một số truyền thống của gia đình, dịng học

- u thương con người. Có việc làmng con
người. Có việc làmi được một số truyền thống của gia đình, dịng học biể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmu
hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn ngay ở nước ta? nhữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtng
lời. Có việc làmi nói, việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc làm, thái
động nhóm cùng các bạn. của giáo viên và các bạn.a mỗ trợ vềi người. Có việc làmi
trong cuộng nhóm cùng các bạn.c số truyền thống của gia đình, dịng họng hàng
ngày.
- u thương con người. Có việc làmng con
người. Có việc làmi được một số truyền thống của gia đình, dịng học biể hiện tình u thương con người. Có việc làmu
hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn bằng những hành động thể hiệnng nhữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtng
việc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmc làm c thể hiện tình u thương con người. Có việc làm trong
gia đình, nhà trười. Có việc làmng
và ngồi xã hộng nhóm cùng các bạn.i.

16


lịng u thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi khác với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i lịng thương con người. Có việc làmng
hạn.i, trái với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i yêu thương con người. Có việc làmng là gì và hận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtu quảnh, lắng nghe. của giáo viên và các bạn.a nó:
+ Lịng u thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi xuấy A0, tranh ảnh.t phát từ Bác? tấy A0, tranh ảnh.m
lòng chân thành, vô tư, trong sáng và giúp nâng
cao giá trị con người. Có việc làmi.
Ví d : Khi bạn.n gặp phải, rấtp khó khăn, ta sẵn sàng giúp đỡ n sàng giúp đỡ chia sẻ đồng bào miền trung bị lũ lụt
cho bạn.n và không mong bạn.n sẽ trảnh, lắng nghe. ơng con người. Có việc làmn cho mình.

N u sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn. giúp đỡ chia sẻ đồng bào miền trung bị lũ lụt xuấy A0, tranh ảnh.t phát từ Bác? v lợc một số truyền thống của gia đình, dịng họi cá nhân,
khơng chân thành thì sẽ làm tổ chức thực hiệnn thương con người. Có việc làmng người. Có việc làmi
khác và hạn. thấy A0, tranh ảnh.p giá trị con người. Có việc làmi.
+ Trái với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i yêu thương con người. Có việc làmng là thù hận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn, mâu thuẫn của giáo viên và các bạn.n, căm
ghét nhau. Hận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtu quảnh, lắng nghe. sẽ đưa đ n k t c c khơng tố truyền thống của gia đình, dịng họt
đẹp, con người không thể sống thanh thản được.p, con người. Có việc làmi khơng thể hiện tình u thương con người. Có việc làm số truyền thống của gia đình, dịng họng thanh thảnh, lắng nghe.n được một số truyền thống của gia đình, dịng học.
* HSKT: em hãy kể hiện tình u thương con người. Có việc làm các việc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làm hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn lịng u
thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi đố truyền thống của gia đình, dịng họi với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i cha, mẹp, con người không thể sống thanh thản được.?
Làm các việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc nhỏi: hàng ngày.
Nhiệum vụ học tập: 3: Tìm hiển giao nhiệm vụ học tập:u nộng 1: Khởi động ( i dung: Giá trị dạy học của thầy, trịa tình u thươi “Thẩm thấu âm nhạc”ng con
ngườii
a. Mụ học tậpc tiêu:
- Hiể hiện tình u thương con người. Có việc làmu vì sao phảnh, lắng nghe.i u thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi.
b. Tổ chức thực hiện chức thực hiệnc thực hiện nhiệm vụ học tậpc hiệm” của học sinh khin:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:n giao nhiệum vụ học tập: họcc tập:p:
3. Giá trị dạy học của thầy, trịa tình u
- GV giao nhiệum vụ học tập: cho HS thơng qua trị thươi “Thẩm thấu âm nhạc”ng con ngườii
chơi “Thẩm thấu âm nhạc”i, câu hỏi của phiếu bài tậpi.
Tình u thương con người. Có việc làmng có ý
Theo em, tình u thương con người là truyền tng con người hạn.i có ý nghĩa nghĩa:
như thế hoạch thực hiện nhiệm vụ. nào đố gắng hoàn thành tốt sản phẩm yêu cầu.i vớp: …………..i người hạn.i được đánh giá:…………………………………c nhận nhiệm vụ được giao.n tình yêu + Người. Có việc làmi được một số truyền thống của gia đình, dịng học nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn tình
thương con người là truyền tng và người hạn.i thểu hiện hiệm vụ được giao.n tình yêu thương con người là truyền tng vớp: …………..i yêu thương con người. Có việc làmng sẽ cảnh, lắng nghe.m thấy A0, tranh ảnh.y
người hạn.i khác?
ấy A0, tranh ảnh.m áp, hạn.nh phúc.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 2: Thự kiến sản phẩmc hiệun nhiệum vụ học tập: họcc tập:p
+ Người. Có việc làmi thể hiện tình u thương con người. Có việc làm hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn tình
- Học, biếtc sinh làm việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc cá nhân, suy nghĩ, trảnh, lắng nghe. lời. Có việc làmi.
yêu thương con người. Có việc làmng với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i người. Có việc làmi
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học, biếtc khác cảnh, lắng nghe.m thấy A0, tranh ảnh.y vui vẻ cảm xúc của mình trước.
sinh thự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c hiệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmn, gợc một số truyền thống của gia đình, dịng họi ý n u cần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn

+ Đố truyền thống của gia đình, dịng họi với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i xã hộng nhóm cùng các bạn.i, tình
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 3: Báo cáo kết bị dạy họct quản phẩm và thản phẩmo luập:n
yêu thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi
GV:
góp phần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn làm cho xã hộng nhóm cùng các bạn.i
- Yêu cần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtu HS lên trình bày.
lành mạn.nh và tố truyền thống của gia đình, dịng họt đẹp, con người khơng thể sống thanh thản được.p
- Hưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.ng dẫn của giáo viên và các bạn.n HS cách trình bày (n u cần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn).
hơng con người. Có việc làmn.
HS:
- Trình bày k t quảnh, lắng nghe. làm việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc nhóm
- Nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn xét và bổ chức thực hiện sung cho nhóm bạn.n (n u cần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn).
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 4: Đánh giá kết bị dạy họct quản phẩm thự kiến sản phẩmc hiệun nhiệum
vụ học tập:
-Yc hs nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn xét câu trảnh, lắng nghe. lời. Có việc làmi.
-Gv đánh giá, chố truyền thống của gia đình, dịng họt ki n thứng thú với bài học.c.
- Giáo viên nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn xét k t quảnh, lắng nghe. của giáo viên và các bạn.a các nhóm và
17


khái qt nộng nhóm cùng các bạn.i dung:
Nhữ gìn và phátng câu ca dao, tụ được giao.c ngữ gìn và phát nói vền t yêu thương con người là truyền tng
con người hạn.i đó là nhữ gìn và phátng lời hạn.i khuyên, lời hạn.i dạch thực hiện nhiệm vụ.y củ động tập trung khi thực hiện nhiệm vụ.a
cha ông ta đểu hiện lạch thực hiện nhiệm vụ.i cho con cháu. Đó là lịng
thương con người là truyền tng người hạn.i, con người hạn.i số gắng hoàn thành tốt sản phẩm yêu cầu.ng vớp: …………..i nhau trên
mộ yêu cầu.t đất là nhữngt nướp: …………..c, cùng tồn tại trên một quả địa n tạch thực hiện nhiệm vụ.i trên mộ yêu cầu.t quản phẩm yêu cầu. địa a
cầu.u thì phản phẩm yêu cầu.i biế hoạch thực hiện nhiệm vụ.t yêu thương con người là truyền tng, giúp đỡ các HS khác khi cần thiết lẫn đến hậu quả gì?n nhau
khi gặp khó khăn, hoạn nạn.p khó khăn, hoạch thực hiện nhiệm vụ.n nạch thực hiện nhiệm vụ.n.
GV Yêu cần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtu HS:
- Em hãy thực hiện nhiệm vụ.c hiệm vụ được giao.n mộ yêu cầu.t việm vụ được giao.c làm thểu hiện hiệm vụ được giao.n tình

u thương con người là truyền tng đố gắng hồn thành tốt sản phẩm yêu cầu.i vớp: …………..i người hạn.i thân trong gia đình và
chia sẻ nhận nhiệm vụ được giao. trướp: …………..c lớp: …………..p.
- Em hãy thực hiện nhiệm vụ.c hiệm vụ được giao.n mộ yêu cầu.t hành độ yêu cầu.ng hay mộ yêu cầu.t lời hạn.i
nói cụ được giao. thểu hiện thểu hiện hiệm vụ được giao.n tình yêu thương con người là truyền tng vớp: …………..i bạch thực hiện nhiệm vụ.n bè,
thầu.y cô trong lớp: …………..p em.
* Tích hợp p đạy họco đức mới)c lống câu hỏi của phiếu bài tậpi sống câu hỏi của phiếu bài tậpng: HS kể hiện tình yêu thương con người. Có việc làm câu
chuyệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn, lấy A0, tranh ảnh.y ví d , trười. Có việc làmng hợc một số truyền thống của gia đình, dịng họp điể hiện tình u thương con người. Có việc làmn hình có tinh
thần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn đoàn k t, xây dự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.ng tận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtp thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làm ( xây dự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.ng
tình bạn.n, tình yêu thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi trong sáng,
đúng mự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c.)
- GV chi u cho học, biếtc sinh (+ HSKT) xem
/>v=ZHn1_ybI_3s
? Em hãy kểu hiện các việm vụ được giao.c làm thểu hiện hiệm vụ được giao.n tinh thầu.n
đoàn kế hoạch thực hiện nhiệm vụ.t, hòa nhã.
- Hs chuẩmn bị dạy học trản phẩm lờii cho tiết bị dạy họct sau
- Tích hợp p liên hệu (kển giao nhiệm vụ học tập: câu chuyệun, lấu âm nhạc”y ví dụ học tập:,
trườing hợp p điển giao nhiệm vụ học tập:n hình) vền thống của gia đình, dịng họ việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc ích kỉnh, bổ sung các nội dung các nhóm trình của giáo viên và các bạn.a mộng nhóm cùng các bạn.t
cá nhân thi u trách nhiệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmm với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i cộng nhóm cùng các bạn.ng đồng bào miền trung bị lũ lụtng. Phê
phán được một số truyền thống của gia đình, dịng học nhữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtng biể hiện tình u thương con người. Có việc làmu hiệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmn trái với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i tình u
thương con người. Có việc làmng con người. Có việc làmi.
? Em hãy kểu hiện các việm vụ được giao.c làm thểu hiện hiệm vụ được giao.n thiế hoạch thực hiện nhiệm vụ.u trách
nhiệm vụ được giao.m?
- Hs chuẩmn bị dạy học trản phẩm lờii cho tiết bị dạy họct sau
3. Hoạy họct động 1: Khởi động ( ng 3: Luyệun tập:p
a. Mụ học tậpc tiêu:
-HS được một số truyền thống của gia đình, dịng học luyệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn tận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtp, của giáo viên và các bạn.ng cố truyền thống của gia đình, dòng họ k n thứng thú với bài học.c, kĩ năng đã được một số truyền thống của gia đình, dịng học hình thành
trong phần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn Khám phá áp d ng ki n thứng thú với bài học.c để hiện tình yêu thương con người. Có việc làm làm bài tận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtp.
b. Nộng nhóm.i dung:
- Học, biếtc sinh khái quát ki n thứng thú với bài học.c đã học, biếtc bằng những hành động thể hiệnng sơng con người. Có việc làm đồng bào miền trung bị lũ lụt tư duy.
- Hưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.ng dẫn của giáo viên và các bạn.n học, biếtc sinh làm bài tận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtp trong bài tận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtp trong sách giáo khoa

thông qua hệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làm thơng câu hỏi: i, phi u bài tận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtp và trị chơng con người. Có việc làmi ...
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:n giao nhiệum vụ học tập: họcc tập:p: III. Luyệun tập:p
18


- GV hước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:ng dẫn học sinh làm bài tậpn họcc sinh làm bài tập:p
trong bài tập:p trong sách giáo khoa thông
qua hệu thông câu hỏi của phiếu bài tậpi, phiết bị dạy họcu bài tập:p và
trò chơi “Thẩm thấu âm nhạc”i ...
? Hoàn thành sơng con đồ tư duy bài học sinh khic.
? Bài tậpp 1: GV cho học sinh khic sinh chơng coni trò chơng coni:
Tiếp sức đồng độip sức thực hiệnc đồ ng động nhóm.i
Em cùng các bạt động nhóm.n trong nhóm liệm” của học sinh khit kê
những biểu hiện của tình yêu thươngng biểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khiu hiệm” của học sinh khin của học sinh khia tình yêu thương conng
con ngườii và những biểu hiện của tình yêu thươngng biểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khiu hiệm” của học sinh khin trái vớii
tình yêu thương conng con ngườii trong cuộng nhóm.c
sốngng
LUẬT CHƠIT CHƠNG CON NGƯỜII:
- Số truyền thống của gia đình, dịng họ người. Có việc làmi tham gia: cảnh, lắng nghe. lới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.p
- Cách thứng thú với bài học.c: Chia lới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.p làm hai động nhóm cùng các bạn.i theo dãy
bàn. Mỗ trợ vềi dãy cử đại diện lần lượt trình bày các 5 bạn.n đạn.ị diệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn. Lần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn lược một số truyền thống của gia đình, dịng họt
vi t biể hiện tình u thương con người. Có việc làmu hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn. (Khơng được một số truyền thống của gia đình, dòng học đọc, biếtc lặp phải, rấtp lạn.i
câu của giáo viên và các bạn.a người. Có việc làmi khác.)
- Thời. Có việc làmi gian: 5 phút thảnh, lắng nghe.o luận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn, 3 phút vi t.
? Bài tậpp 2: Em đồng bào miền trung bị lũ lụtng tình hoặp phải, rấtc khơng đồng bào miền trung bị lũ lụtng
tình với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc làm của giáo viên và các bạn.a bạn.n nào dưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i đây? Vì
sao?
? ? Bài tậpp 3: Bài tậpp tình huốngng: GV cho
học sinh khic sinh thảng kiểm đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh khio luậpn nhóm bàn
Tình huống câu hỏi của phiếu bài tậpng 1:

Bố truyền thống của gia đình, dịng họ mẹp, con người không thể sống thanh thản được. cho em tiền thống của gia đình, dịng họn ủa giáo viên và các bạn.ng hộng nhóm cùng các bạn. nhữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtng người. Có việc làmi có
hồn cảnh, lắng nghe.nh khó khăn nhưng bạn.n rủa giáo viên và các bạn. em dùng
số truyền thống của gia đình, dịng họ
tiền thống của gia đình, dịng họn đó để hiện tình u thương con người. Có việc làm chơng con người. Có việc làmi điệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn tử đại diện lần lượt trình bày các.
Tình huống câu hỏi của phiếu bài tậpng 2:
Gia đình bạn.n Hoa rấy A0, tranh ảnh.t khó khăn, mẹp, con người không thể sống thanh thản được. bạn.n bị
bệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmnh hiể hiện tình u thương con người. Có việc làmm nghèo. Lới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.p em tổ chức thực hiện chứng thú với bài học.c đi thăm,
tặp phải, rấtng quà, động nhóm cùng các bạn.ng viên Hoa nhưng mộng nhóm cùng các bạn.t số truyền thống của gia đình, dịng họ bạn.n
trong lới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.p không muố truyền thống của gia đình, dịng họn tham gia.
Câu hỏi của phiếu bài tậpi thản phẩmo luập:n:
Em sẽ làm gì n u ở nước ta? trong các tình huố truyền thống của gia đình, dịng họng
sau?
? Bài tậpp: Em hãy tìm những biểu hiện của tình yêu thươngng câu ca dao,
tụ học tậpc ngững biểu hiện của tình u thươngnói yêu thương conng con ngườii.
- GV cho học, biếtc sinh chơng con người. Có việc làmi trị chơng con người. Có việc làmi “Kì phùng
địch thủa giáo viên và các bạn.”
LUẬT CHƠIT CHƠNG CON NGƯỜII:
- Số truyền thống của gia đình, dịng họ người. Có việc làmi tham gia: cảnh, lắng nghe. lới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.p

1. Bài tập:p 1
1. Biểu hiệnu hiệm vụ được giao.n củ động tập trung khi thực hiện nhiệm vụ.a yêu thương con người là truyền tng
con người hạn.i: Quan tâm, giúp đỡ các HS khác khi cần thiết
thông cản phẩm yêu cầu.m, sẻ nhận nhiệm vụ được giao. chia, biế hoạch thực hiện nhiệm vụ.t tha
thứ, biế hoạch thực hiện nhiệm vụ.t hi sinh vì người hạn.i
khác, ...
2. Biểu hiệnu hiệm vụ được giao.n trái vớp: …………..i yêu
thương con người là truyền tng con người hạn.i: Nhỏ nhen,
ích kỳ thời hạn. ơng con người là truyền t trướp: …………..c nhữ gìn và phátng khó
khăn và đau khổ củ động tập trung khi thực hiện nhiệm vụ.a người hạn.i
khác, bao che cho điền tu xất là nhữngu, vô

cản phẩm yêu cầu.m, vụ được giao. lợc đánh giá:…………………………………i cá nhân, đánh đận nhiệm vụ được giao.p,
sỉ nhụ được giao.c người hạn.i khác.
2. Bài tập:p 2
3. Bài tập:p 3
4. Bài tập:p 4
Những câu ca dao, tục ngữ, ng câu ca dao, tụ học tập:c ngững câu ca dao, tục ngữ, ,
châm ngôn nói về yêu
thươi “Thẩm thấu âm nhạc”ng con ngườii

19


- Cách thứng thú với bài học.c: Chia lới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.p làm hai động nhóm cùng các bạn.i(hoặp phải, rấtc 3)
theo dãy bàn. Mỗ trợ vềi dãy cử đại diện lần lượt trình bày các 1 đâị diệc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmn. Lần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn
lược một số truyền thống của gia đình, dịng họt đọc, biếtc câu ca dao, t c ngữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biết, châm ngôn vền thống của gia đình, dịng họ
truyền thống của gia đình, dịng họn thố truyền thống của gia đình, dịng họng tố truyền thống của gia đình, dịng họt đẹp, con người khơng thể sống thanh thản được.p. (Không được một số truyền thống của gia đình, dịng học đọc, biếtc lặp phải, rấtp
lạn.i câu của giáo viên và các bạn.a người. Có việc làmi khác.) Đ n lược một số truyền thống của gia đình, dịng họt động nhóm cùng các bạn.i nào
khơng đọc, biếtc được một số truyền thống của gia đình, dòng học sẽ bị loạn.i.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 2: Thự kiến sản phẩmc hiệun nhiệum vụ học tập: họcc tập:p
- HS làm việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc cá nhân, suy nghĩ, hồn thành
sơng con người. Có việc làm đồng bào miền trung bị lũ lụt bài học, biếtc.
- Với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i hoạn.t động nhóm cùng các bạn.ng nhóm: HS nghe hưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.ng dẫn của giáo viên và các bạn.n,
chuẩn bịn bị. Các thành viên trong nhóm trao
đổ chức thực hiệni, thố truyền thống của gia đình, dịng họng nhấy A0, tranh ảnh.t nộng nhóm cùng các bạn.i dung, hình thứng thú với bài học.c thự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c
hiệc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmn nhiêm v , cử đại diện lần lượt trình bày các báo cáo viên, kỹ thuận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtt
viên, chuẩn bịn bị câu hỏi: i tương con người. Có việc làmng tác cho nhóm
khác.
- Với sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.i hoạn.t động nhóm cùng các bạn.ng trị chơng con người. Có việc làmi: HS nghe hưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.ng
dẫn của giáo viên và các bạn.n, tham gia.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 3: Báo cáo kết bị dạy họct quản phẩm và thản phẩmo luập:n

GV:
- Yêu cần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtu HS lên trình bày, tham gia hoạn.t
động nhóm cùng các bạn.ng nhóm, trị chơng con người. Có việc làmi tích cự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.c.
- Hưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.ng dẫn của giáo viên và các bạn.n HS cách trình bày (n u cần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn).
HS:
- Trình bày k t quảnh, lắng nghe. làm việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc cá nhân, nhóm.
- Nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn xét và bổ chức thực hiện sung cho nhóm bạn.n (n u
cần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn).
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:c 4: Đánh giá kết bị dạy họct quản phẩm thự kiến sản phẩmc hiệun
nhiệum vụ học tập:
- Nhận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn xét thái động nhóm cùng các bạn. học, biếtc tận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtp và k t quảnh, lắng nghe. làm
việc làm thể hiện tình yêu thương con người. Có việc làmc cá nhân, nhóm của giáo viên và các bạn.a HS.
- GV đưa ra các tiêu chí để hiện tình u thương con người. Có việc làm đánh giá HS:
+ K t quảnh, lắng nghe. làm việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc của giáo viên và các bạn.a học, biếtc sinh.
+ Thái động nhóm cùng các bạn., ý thứng thú với bài học.c hợc một số truyền thống của gia đình, dịng họp tác nghiêm túc trong
khi làm việc làm thể hiện tình u thương con người. Có việc làmc.
Gv sử đại diện lần lượt trình bày cáca chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếta, đánh giá, chố truyền thống của gia đình, dịng họt ki n thứng thú với bài học.c.
4. Hoạy họct động 1: Khởi động ( ng 4: Vập:n dụ học tập:ng
a. Mụ học tậpc tiêu:
- HS vận biết chữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtn d ng nhữ cái, đánh vần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtng ki n thứng thú với bài học.c đã học, biếtc để hiện tình yêu thương con người. Có việc làm giảnh, lắng nghe.i quy t mộng nhóm cùng các bạn.t vấy A0, tranh ảnh.n đền thống của gia đình, dịng họ
trong
cuộng nhóm cùng các bạn.c số truyền thống của gia đình, dịng họng
- Hưới sự hướng dẫn của giáo viên và các bạn.ng dẫn của giáo viên và các bạn.n học, biếtc sinh tìm tịi mở nước ta? rộng nhóm cùng các bạn.ng sưu tần chữ cái trong tên bài, biết đọc, biếtm thêm ki n thứng thú với bài học.c liên
quan
đ n nộng nhóm cùng các bạn.i dung bài học, biếtc.
20