Cđ 7.Docx

ời lượng thực hiện 4 tuầni lượng thực hiện 4 tuầnng thực hiện 4 tuầnc hiện 4 tuầnn 4 tuầnn

Th

I.Mục tiêuc tiêu
1. Phẩm chấtm chấtt
-PC1:Yêu quê hương, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của ng, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của c, tôn trọng các giá trị truyền thống của ng các giá trị truyền thống của truyền thống của n thốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của ng c ủa a
dân tộc.c.
- PC2: Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.ng xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.m vụ học tập. họng các giá trị truyền thống của c tập.p.
2. Năng lực hiện 4 tuầnc chung
-NLC1: Nhập.n biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi c tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi m, cảm, cảm xúc của bản thân sau khi m xúc của a bảm, cảm xúc của bản thân sau khi n thân sau khi
nghe bài “Bắc kim thang” .c kim thang” .
-NLC2: Biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t trình bày ý tưởng của bản thân thơng qua quan sát các hình ng của a bảm, cảm xúc của bản thân sau khi n thân thơng qua quan sát các hình
ảm, cảm xúc của bản thân sau khi nh trong các hoạt động họct độc.ng họng các giá trị truyền thống của c
-NLC3: Có thói quen trao đổ quốc, tơn trọng các giá trị truyền thống của i, giúp đỡ nhau trong học tập với bạn nhau trong họng các giá trị truyền thống của c tập.p với bạni bạt động họcn
3. Năng lực hiện 4 tuầnc âm nhạcc
- NLAN1: Nhập.n biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t và cảm, cảm xúc của bản thân sau khi m thụ học tập. âm nhạt động họcc dân tộc.c.
-NLAN2: Hát bài hát Bắc kim thang” .c kim thang với bạni giọng các giá trị truyền thống của ng tự nhiên, tư thế phù hợp, hát nhiên, tư thết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi phù hợc tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi p, hát
rõ lờng xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.i và thuộc.c lờng xun hồn thành nhiệm vụ học tập.i, duy trì được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi c tốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của c độc. ổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của n đị truyền thống của nh, nêu được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi c tên bài hát và
xuất xứ bài hát.t xứ bài hát. bài hát.
- NLAN3: Đọng các giá trị truyền thống của c đúng tên nốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của t, bưới bạnc đầu thể hiện đúng cao độ và trường độ u thể hiện đúng cao độ và trường độ hiệm vụ học tập.n đúng cao độc. và trường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.ng đ ộc.
các mẫu âm.u âm.
- NLAN4: Bưới bạnc đầu thể hiện đúng cao độ và trường độ u chơng, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của i nhạt động họcc cụ học tập. đúng tư thết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi , đúng cách, thể hiện đúng cao độ và trường độ hiệm vụ học tập.n đúng
trường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.ng độc. các mẫu âm.u tiết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t tất xứ bài hát.u, duy trì được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi c tốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của c độc. ổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của n đị truyền thống của nh; biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t sử dụng dụ học tập.ng
nhạt động họcc cụ học tập. để hiện đúng cao độ và trường độ đệm vụ học tập.m cho bài hát.
- NLAN5: Cảm, cảm xúc của bản thân sau khi m nhập.n được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi c vẻ đẹp của tác phẩm, phân biệt được sự khác đẹp của tác phẩm, phân biệt được sự khác p của a tác phẩm, phân biệt được sự khác m, phân biệm vụ học tập.t được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi c sự nhiên, tư thế phù hợp, hát khác
nhau giữa dàn nhạc dân tộc và dàn nhạc hiện đại. a dàn nhạt động họcc dân tộc.c và dàn nhạt động họcc hiệm vụ học tập.n đạt động họci.
- NLAN6: Biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t vập.n độc.ng cơng, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của thể hiện đúng cao độ và trường độ phù hợc tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi p với bạni nhị truyền thống của p điệm vụ học tập.u.
II. Chuẩn bị của GV và HS:
1. Giáo viên: tranh chủ đề, bảng tương tác (nếu có), hình ảnh các loại nhạc cụ như đàn
tranh, đàn bầu, đàn nhị…., file nhạc video, audio, đàn phím điện tử, thanh phách,

traiengo, trống con…
2. Học sinh: SGK, thanh phách, traiengo, trống con,…
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1: Thứ… ngày … tháng năm 2021
Nội dung bài dạy: Khám phá chủ đề
Hoạt động 1: Khởi động (5p): Trị chơi âm nhạc
Học sinh quan sát hình ảnh.
- GV cho HS tham gia trị chơi Nhìn và đốn tên
Học sinh chia nhóm và thảo
nhạc cụ.
luận chung.
.
-Hs lắng nghe lại tên nhạc cụ
và cùng kiểm tra kết quả.


- Hướng dẫn: GV tổ chức theo nhóm, GV dán hình
nhạc cụ lên bảng u cầu học sinh đốn xem đó là
nhạc cụ gì (những nhạc cụ HS đã từng học) sau đó
các nhóm HS sẽ thảo luận, đốn tên nhạc cụ và ghi
vào bảng con. Nhóm nào nhận biết được nhiều nhạc
cụ nhất thì sẽ chiến thắng.
- Gv cho đáp án và hướng dẫn học sinh kiểm tra kết
quả của từng nhóm chơi
> Nhận xét qua phần trị chơi và chuyển hoạt động

-Hs quan sát bức tranh.

Hoạt động 2: khám phá và hình thành kiến thức
mới (10p)
- GV cho HS quan sát tranh về dàn nhạc Đàn ca tài
tử.

-HS lắng nghe

+GV hỏi: Trong tranh có bao nhiêu nhạc cụ, bạn
khơng chơi đàn có vai trị gì trong dàn nhạc?
-GV tạo tình huống để HS khám phá các nhạc cụ
dân tộc có trong dàn nhạc(Có các loại nhạc cụ nào)
+GV hỏi: Khi trình diễn, các nghệ nhân thường
-HS thực hiện trị chơi.
đứng hay ngồi?
+ GV hỏi: Khơng gian sinh hoạt trong bức tranh là ở -HS trả lời theo sự hiểu biết
đâu?
theo nhóm.
-GV cho HS nghe giai điệu và cách chơi của từng
laoij nhạc cụ có trong bức tranh chủ đề: Đàn bầu,
đàn nhị, đàn tranh, đàn giuta.
Hoạt động 3: Luyện tập – Thực hành (15p)
- GV tổ chức trò chơi Nhận biết nhanh: Sau khi giới
thiệu tên và hình ảnh các nhạc cụ, GV yêu cầu một
số HS dán các mảnh giấy ghi tên nhạc cụ vào đúng
hình ảnh nhạc cụ mà giáo viên vừa giới thiệu.
- GV tổ chức trị chơi theo nhóm: - GV cho HS tham
gia trị chơi Nghe âm thanh đốn tên nhạc cụ vừa
học.
- Hướng dẫn: GV tổ chức theo nhóm, có thể dùng
đàn phím điện tử hoặc file âm thanh các nhạc cụ hay

nhạc cụ thật; yêu cầu HS nhắm mắt và nghe GV mở
nhạc hoặc chơi nhạc cụ, sau đó các nhóm HS sẽ thảo
luận, đoán tên nhạc cụ và ghi vào bảng con. Nhóm


nào nhận biết được nhiều nhạc cụ nhất thì sẽ chiến
thắng.
- Gv cho đáp án và hướng dẫn học sinh kiểm tra kết
quả của từng nhóm chơi.

-HS lắng nghe và sửa sai(nếu
có).
-HS lắng nghe.

- GV giới thiệu bài hát Bắc kim thang.
-GV cho HS nghe và vận động theo nhạc bài hát
Bắc kim thang
Hoạt động 4: Vận dụng – Sáng tạo (5p)
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
-GV đặt câu hỏi và khuyến khích HS nêu cảm nghĩ
của mình: Em có thích nghe nhạc khơng? Trong
những nhạc cụ vừa học, em thích nhạc cụ nào nhất?
Em có muốn tìm hiểu và học những nhạc cụ đó
khơng?
Củng cố- Đánh giá:
Ln vui vẻ, yêu đời, yêu các giá trị và bảo vệ các
loại nhạc cụ truyền thống.
-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS xem trước bài
mới.

-HS nghe và vận động theo
nhạc.
-HS trả lời em ý của mình.

-HS lắng nghe.

Tiết 2: Thứ… ngày … tháng năm 2021
Nội dung bài dạy: Học hát bài Bắc kim thang
Hoạt động 1: Khởi động (5p): Trò chơi âm nhạc
- GV cho HS tham gia trò chơi Nghe giai điệu và
đoán tên bài hát.
- Hướng dẫn: GV tổ chức cho cả lớp chia ra làm 6
nhóm, GV đánh giai điệu ( mở 1 câu đầu của giai
điệu bài Bắc kim thang và Rung hoa reng mà HS đã
được nghe ở tiết trước ) yêu cầu học sinh nghe và
đốn xem đó là giai điệu của bài hát nào. Sau đó các
nhóm thảo luận và ghi vào bảng con trong vịng 1
phút. Nhóm nào trả lời chính xác và nhanh nhất thì
sẽ chiến thắng.
- Gv cho đáp án và hướng dẫn học sinh kiểm tra kết
quả của từng nhóm chơi
> Nhận xét qua phần trị chơi và chuyển hoạt động
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Học hát
bài: Bắc Kim Thang.( 10 phút)
- GV giới thiệu bài hát, tên tác giả, nhịp, lối hát vừa
phải…

Học sinh trật tự và nghe giai
điệu.
Học sinh tự chia nhóm và

thảo luận chung.
Học sinh cùng vui chơi theo
khả năng và hứng thú của
mình.

-Hs lắng nghe lại giai điệu bài
hát và cùng kiểm tra kết quả.

-Hs quan sát bài hát Bắc Kim
thang


- HDHS khởi động giọng theo đàn
- GV đàn và hát mẫu cho HS nghe và cảm nhận.
- Đọc lời bài hát. - Cho HS đọc đồng thanh lời bài
hát, từng câu theo GV.
- Tập hát từng câu theo lối móc xích.
- Đàn từng câu cho các em tập hát rồi nối lại cho
đến hết bài.
- Lưu ý chỗ khó, chỗ các em dễ bị hát sai để uốn nắn,
chỉnh sửa cho các em ngay. YCCĐ về PC: Yêu thích
những làn điệu dân ca Việt Nam. YCCĐ về NLAN:
Hát đúng lời ca, biết cách lấy hơi.
Hoạt động 3: Luyện tập – Thực hành (15p)
- GV gõ theo nhịp mẫu cho HS quan sát và hướng
dẫn các em làm theo.

-Hs khởi động cùng đàn.

- GV Cho cả lớp gõ đệm theo nhịp cả bài hát.

- HS luyện tập theo dãy, nhóm và cá nhân.

- HS thực hành

-Hs Lắng nghe .
-HS đọc lời ca bài hát
-HS thực hiện
-HS thực hiện
-HS thực hiện sửa sai theo GV

- HS quan sát


YCCĐ về NLAN: Bước đầu biết gõ đệm cho bài hát. - HS thực hành theo nhóm,
dãy, cá nhân
Hoạt động 4: Vận dụng – Sáng tạo (5p)
-GV đặt câu hỏi và khuyến khích HS nêu cảm nghĩ
- HS trả lời theo ý của mình
của mình: Em có thích giai điệu bài hát Bắc kim
thang không?
-HS thể hiện theo các gõ đệm
- Trong khi thể hiện bài hát này ngoài cách gõ đệm
mới
theo nhịp mà cô đã hướng dẫn cho chúng ta, thì các
em cịn tìm được các gõ đệm khác cho bài hát Bắc
kim thang không?
- HS nhớ lại nội dung đã học.
Củng cố :
Cho HS ơn lại những gì đã học được trong tiết học
này (hát, gõ theo nhịp).

Tiết 4: Thứ… ngày … tháng 09 năm 2021
Nội dung bài dạy: Đọc nhạc
Khởi động 1(5 phút)Trò chơi âm nhạc

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi:“Gọi điện” và
trả lời các câu hỏi:
+ Giờ trước học bài hát gì?

Hs lắng nghe và trả lời câu hỏi.

+ Hãy trình bày bài hát.
- GV nhận xét, đánh giá
Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành (15 phút)
 Thực hành đọc nhạc
- Gv ôn lại các nốt nhạc bằng kí hiệu bàn tay cho Hs cùng quan sát và ôn tập lại
hs: mời cả lớp đứng dậy, vừa đọc tên nốt vừa kí các nốt nhạc và kí hiệu nốt
hiệu bằng bàn tay từ dưới lên và ngược lại qua nhạc bằng bàn tay
trò chơi: Ai Nhanh hơn: Cơ đưa kí hiệu, hs đọc
nốt, cơ đọc nốt, hs làm kí hiệu thứ tự theo SGK.

Đô Son
La
Mi
Fa
Son.
- GV thực hiện đọc các mẫu 5 âm kết hợp kí hiệu nốt
Hs thực hiện lại mẫu 5 âm theo
nhạc bàn tay và yêu cầu HS thực hiện lại.
yêu cầu của Gv
- GV có thể yêu cầu HS tự sáng tạo mẫu 5 âm cho

riêng mình
-GV cho HS đọc mẫu tiết tấu:
HS thực hành mẫu tiết tấu.


+GV cho HS đọc chung mẫu tiết tấu, sau đó thực
hiện theo từng nhóm với thanh phách, hoặc nhạc cụ
các em có sẵn, sau đó GV cho HS xung phong đứng
lên để thực hiện.
-Quan sát khuông nhạc và cùng
 Thực hành đọc nhạc theo mẫu:
thực hiện lại mẫu 5 âm có
trong Sgk

- GV hướng dẫn HS thực hiện đọc bài đọc nhạc theo
mẫu từng câu, chia bài đọc nhạc thành 2 câu, GV
hướng dẫn HS đọc câu 1 2-3 lần. Sau đó câu 2 cũng
thực hiện như vậy.
- GV có thế kết hợp vận động với bài đọc nhạc để
giúp HS ghi nhớ hơn bài học.
- Sau khi thực hành xong bài đọc nhạc. GV chia
nhóm để tự thực hành lại bài đọc nhạc với nhau, sau
đó gọi từng nhóm lên bảng để thực hiện lại bài đọc
nhạc.
Hoạt động 4: Vận dụng – Sáng tạo (10 phút)
Thể hiện âm nhạc
 Em có thể đọc lại cao độ 5 Rê, Mi, Son, La, Đố
theo kí hiệu nốt nhạc bàn tay
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
 Em hãy làm mẫu kí hiệu nốt nhạc bàn tay để đọc

cùng bạn
Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc
Em hãy tạo mẫu 5 âm dựa trên kí hiệu nốt nhạc bàn
tay 5 nốt Rê, Mi, Son, La, Đố.
- Gv hướng dẫn nhóm 2 bạn cùng thực hiện: 1 bạn
đọc nốt nhạc, 1 bạn làm kí hiệu sau đó tự nhận xét
đánh giá cho nhau.
- Gv nhận xét giờ học.

HS thực hiện bài.

-Hs học và chơi theo chỉ huy
trưởng

Hs đọc lại cao độ 5 nốt nhạc
theo kí hiệu bàn tay
Nhóm 2 bạn quay mặt vào
nhau và cùng thực hiện, sau đó
tự nhận xét đánh giá bạn.
HS lắng nghe, kết thúc giờ học.

Tiết 4:t 4: thứ … ngày … tháng … năm…. Dạy lớp:……….. … ngày … tháng … năm…. Dạy lớp:………..y lớp:………..p:………..
Nội dung bài dạy:Nhạc cụ - Nhà ga âm nhạci dung bài dạy lớp:………..y:Nhạy lớp:………..c cục tiêu - Nhà ga âm nhạy lớp:………..c
Hoạy lớp:………..t đội dung bài dạy:Nhạc cụ - Nhà ga âm nhạcng 1: Khởi động (5p) i đội dung bài dạy:Nhạc cụ - Nhà ga âm nhạcng (5p) Trò chơi âm i âm
nhạcc
Họng các giá trị truyền thống của c sinh trập.t tự nhiên, tư thế phù hợp, hát và lắc kim thang” .ng
GV cho HS tham gia trò chơng, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của i : Nghe và vập.n
nghe
độc.ng theo nhị truyền thống của p điệm vụ học tập.u nhanh – chập.m của a tiết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t
Họng các giá trị truyền thống của c sinh cùng vui chơng, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của i

tất xứ bài hát.u.
theo khảm, cảm xúc của bản thân sau khi năng và hứ bài hát.ng thú
- Hưới bạnng dẫu âm.n: GV hoặc 1 bạn HS dùng trống c 1 bạt động họcn HS dùng trốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của ng
của a mình.
gõ với bạni tốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của c độc. nhanh – chập.m khác nhau, các HS


cịn lạt động họci có thể hiện đúng cao độ và trường độ vập.n độc.ng vỗ tay, giậm chân tay, giập.m chân
theo tốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của c độc. nhanh – chập.m từ âm thanh của âm thanh của a
tiết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi ng trốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của ng phát ra.

- GV hưới bạnng dẫu âm.n và thông qua trị chơng, u tổ quốc, tơn trọng các giá trị truyền thống của i âm
nhạt động họcc, giúp HS nghe, cảm, cảm xúc của bản thân sau khi m thụ học tập. và nhập.n biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t
được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi c nhị truyền thống của p điệm vụ học tập.u nhanh – chập.m.
> Nhập.n xét qua phầu thể hiện đúng cao độ và trường độ n trò chơng, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của i và chuyể hiện đúng cao độ và trường độ n hoạt động họct
độc.ng
Hoạy lớp:………..t đội dung bài dạy:Nhạc cụ - Nhà ga âm nhạcng 2: Hình thành kiết 4:n thứ … ngày … tháng … năm…. Dạy lớp:………..c mớp:………..i
(10p)
Nhạt động họcc cụ học tập.: Trai-en-gơ
- GV trình chiết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi u video clip biể hiện đúng cao độ và trường độ u diệm vụ học tập.n nhạt động họcc cụ học tập.
dân tộc.c trong đó có 1 sốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của nhạt động họcc cụ học tập. như: sáo,
song loan, sênh tiền thống của n… yêu cầu thể hiện đúng cao độ và trường độ u HS nhập.n biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t
và nêu tên mộc.t sốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của nhạt động họcc cụ học tập. trên.
- GV giới bạni thiệm vụ học tập.u: nhạt động họcc cụ học tập. trai-en-gô và bộc. gõ cơng, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của
thể hiện đúng cao độ và trường độ bằng cách vừa giới thiệu vừa kết hợp gõ ng cách vừ âm thanh của a giới bạni thiệm vụ học tập.u vừ âm thanh của a kết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t hợc tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi p gõ
đệm vụ học tập.m bài hát “Bắc kim thang” .c kim thang”.

- GV hưới bạnng dẫu âm.n HS đọng các giá trị truyền thống của c tiết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t tất xứ bài hát.u theo âm tiết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t
(nốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của t đen: ta, hai nốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của t móc đơng, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của n: ti ti)
- GV làm mẫu âm.u cho HS quan sát trưới bạnc khi

hưới bạnng dẫu âm.n cho HS thự nhiên, tư thế phù hợp, hát c hiệm vụ học tập.n các mẫu âm.u tập.p
luyệm vụ học tập.n:
+ Luyệm vụ học tập.n tập.p gõ trai-en-gô.
+ Luyệm vụ học tập.n tập.p mẫu âm.u đệm vụ học tập.m bằng cách vừa giới thiệu vừa kết hợp gõ ng vẫu âm.n độc.ng cơng, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của thể hiện đúng cao độ và trường độ .
- GV tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của chứ bài hát.c HS thự nhiên, tư thế phù hợp, hát c hành gõ đệm vụ học tập.m cho bài hát
theo từ âm thanh của ng nhóm để hiện đúng cao độ và trường độ dễ quan sát và sửa lỗi. quan sát và sử dụng a lỗ tay, giậm chân i.
- GV nhập.n xét và tuyên dương, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của ng.
Hoạy lớp:………..t đội dung bài dạy:Nhạc cụ - Nhà ga âm nhạcng 3: Luyện tập - thực hành (10p)n tập - thực hành (10p)p - thực hành (10p)c hành (10p)
- GV cho HS tập.p gõ đệm vụ học tập.m 1 câu của a bài hát kết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t
hợc tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi p với bạni nhạt động họcc cụ học tập..
- GV phân nhóm và thự nhiên, tư thế phù hợp, hát c hiệm vụ học tập.n gõ đệm vụ học tập.m cho bài
hát.
- GV sử dụng a sai và nhập.n xét, tuyên dương, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của ng.

- HS quan sát, theo dõi và
trảm, cảm xúc của bản thân sau khi lờng xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.i.
- HS theo dõi .

- HS theo dõi .

- HS thự nhiên, tư thế phù hợp, hát c hiệm vụ học tập.n.

- HS thự nhiên, tư thế phù hợp, hát c hành theo nhóm.
- HS quan sát và thự nhiên, tư thế phù hợp, hát c hiệm vụ học tập.n
theo hưới bạnng dẫu âm.n của a GV.


Hoạy lớp:………..t đội dung bài dạy:Nhạc cụ - Nhà ga âm nhạcng 4: Ứng dụng - sáng tạo (10p)ng dục tiêung - sáng tạy lớp:………..o (10p)
- Tham gia trò chơng, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của i.
- Tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của chứ bài hát.c trò chơng, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của i: Nhạt động họcc công xuất xứ bài hát.t sắc kim thang” .c.Từ âm thanh của ng

nhóm lầu thể hiện đúng cao độ và trường độ n lược tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t lên biể hiện đúng cao độ và trường độ u diễ quan sát và sửa lỗi.n vừ âm thanh của a hát vừ âm thanh của a gõ
đệm vụ học tập.m bằng cách vừa giới thiệu vừa kết hợp gõ ng trai-en-gô. GV cho các em
bình bầu thể hiện đúng cao độ và trường độ u ra nhóm xuất xứ bài hát.t sắc kim thang” .c nhất xứ bài hát.t để hiện đúng cao độ và trường độ trao danh
hiệm vụ học tập.u Nhạt động họcc công xuất xứ bài hát.t sắc kim thang” .c.
- GV nhập.n xét và tuyên dương, yêu tổ quốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của ng.
Hoạy lớp:………..t đội dung bài dạy:Nhạc cụ - Nhà ga âm nhạcng 5: Nhà ga âm nhạy lớp:………..c (5p) (Của ng
- HS tái hiệm vụ học tập.n lạt động họci nộc.i dung
cốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của lạt động họci các nộc.i dung đã họng các giá trị truyền thống của c trong chủa đền thống của ).
toàn chủa đền thống của .
- GV có thể hiện đúng cao độ và trường độ đọng các giá trị truyền thống của c, hưới bạnng dẫu âm.n HS thự nhiên, tư thế phù hợp, hát c hiệm vụ học tập.n các
yêu cầu thể hiện đúng cao độ và trường độ u theo nhóm hoặc 1 bạn HS dùng trống c từ âm thanh của ng cá nhân nhằng cách vừa giới thiệu vừa kết hợp gõ m
- HS trảm, cảm xúc của bản thân sau khi lờng xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.i.
đánh giá năng lự nhiên, tư thế phù hợp, hát c của a HS sau khi họng các giá trị truyền thống của c xong
mộc.t chủa đền thống của .
- GV có thể hiện đúng cao độ và trường độ đặc 1 bạn HS dùng trống t thêm mộc.t sốc, tôn trọng các giá trị truyền thống của câu hỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi i vền thống của phẩm, phân biệt được sự khác m
chất xứ bài hát.t và năng lự nhiên, tư thế phù hợp, hát c được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi c thiết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi t kết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi trong chủa đền thống của .
Chú ý nên hỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi i câu hỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi i gợc tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi i mởng của bản thân thông qua quan sát các hình với bạni các độc.ng từ âm thanh của
chỉ mức độ như : Em thích hoạt động học nào mứ bài hát.c độc. như : Em thích hoạt động họct độc.ng họng các giá trị truyền thống của c nào
nhất xứ bài hát.t ? Em có thể hiện đúng cao độ và trường độ làm được tình cảm, cảm xúc của bản thân sau khi c hay không ? …
Dặc 1 bạn HS dùng trống n dị: Ơn lạt động họci các bài trong chủa đền thống của 7.
Theo dõi, đánh giá cuối chủ đề:i chủ đề: đề::