LUYỆN TẬP VIẾT VÀ CHỮA BÀI VĂN BIỂU CẢM pdf

Tiết 4 : LUYỆN TẬP
VIẾT VÀ CHỮA BÀI VĂN BIỂU CẢM

I. Mục tiêu cần đạt :
Giúp HS :
- Biết cách viết và chữa bài văn biểu cảm đạt hiệu quả cao.
- Hiểu được vai trò của từng yếu tố trong quá trình tạo lập văn bản biểu cảm. Hiểu
được giá trị của bài văn biểu cảm.
- Có kỹ năng vận dụng những hiểu biết của mình về văn bản biểu cảm để tạo lập
nên một văn bản hay, giàu tính biểu cảm và biết cách chữa những lỗi trong bài viết (về
chính tả, lỗi về ngữ pháp, liên kết )

II. Chuẩn bị :
1. Giáo viên :
- Tham khảo tài liệu, soạn giáo án.
- Bảng phụ.
2. Học sinh :
- Ôn lại kiến thức về lý thuyết văn biểu cảm.
- Thực hiện nghiêm túc yêu cầu của GV ở tiết 3.

III. Tiến trình dạy học :
1. Ổn định tổ chức : (1’)
- Kiểm tra tác phong, điểm danh : 7A
2
: đủ
7A
3
: đủ
7A
6
: đủ

- Giới thiệu GV dự giờ (nếu có)
2. Bài mới :
a) Giới thiệu bài : (1’)
Để giúp các em tự đánh giá được mức độ bài làm của mình. Hôm nay chúng ta đi
vào luyện tập viết và chữa bài văn biểu cảm.
b) Tiến trình bài dạy :


TT

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
16’

HOẠT ĐỘNG 1
Tổ chức cho HS tự chữa bài cho nhóm mình
- GV yêu cầu học sinh nhắc
lại bố cục của đề này?

- HS nhắc lại bố cục


Đề Cảm xúc về nụ
cười của mẹ.
I/ Chữa bài trước
nhóm.

- GV chuẩn hóa bằng bảng phụ.

A. Mở bài :
Nêu cảm xúc đối với nụ cười của mẹ.
B. Thân bài :
- Những biểu hiện sắc thái nụ cười của mẹ.
+ Nụ cười vui, yêu thương.
+ Nụ cười khuyến khích
+ Nụ cười an ủi.
- Những khi vắng nụ cười của mẹ.
- Mong luôn có nụ cười của mẹ.
C. Kết bài :
Lòng yêu thương và kính trọng mẹ.


- GV chia nhóm.

Gv lưu ý phải đọc và sửa
từng phần một :
- Mở bài
- Thân bài
+ Ý 1, ý 2, ý 3
- Kết bài
- 8 HS/ 1 nhóm
lần lượt từng HS một đọc
bài viết của mình (đã viết
ở nhà) cho nhóm nghe và
nhận xét, sửa chữa.
(Nhận xét :+ Ưu điểm
+ Khuyết
điểm sửa chữa khuyết
điểm cho bài làm của bạn

:
+ Nội dung
+ Hình thức


25’

HOẠT ĐỘNG 2

Tổ chức cho HS đọc, chữa bài trước lớp II. Đọc, chữa bài
- GV gọi từ 3-5 HS đọc
phần mở bài của mình
(những HS yếu gọi trước,
HS khá gọi sau)
- GV nhận xét, bổ sung,
sửa chữa.

- HS lần lượt đọc phần
mở bài.
- HS khác nhận xét, bổ
sung.

trước lớp.
1. Mở bài
- Gọi từ 3->5 HS đọc ý 1
của phần thân bài.
- GV nhận xét, sửa chữa


- Gọi HS đọc ý 2 của

phần thân bài (từ 3 -> 5
HS)

- GV nhận xét bổ sung
- Tương tự cách sửa chữa
trên - GV cho HS chữa ý
3 của phần thân bài và kết
bài.
- GV gọi HS có bài viết
khá đọc trước lớp.

- GV đọc một bài văn
mẫu

- HS đọc ý 1 của phần
thân bài (theo cách viết
của mình)
- HS khác nhận xét, bổ
sung.
- HS đọc ý 2 của phần
thân bài.
- HS khác nhận xét, bổ
sung.

- HS đọc và chữa ý 3 của
phần thân bài và phần kết
bài.
- HS đọc bài viết của
mình trước lớp.
- HS khác chú ý.

- HS lắng nghe, tham
khảo
2. Thân bài.
- Ý 1.



- Ý 2.

- Ý 3


3. Kết bài



4. Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau : (2’)
- Ôn lại toàn bộ kiến thức về văn biểu cảm.
- Hoàn thành bài văn vào vở (cảm xúc về nụ cười của mẹ).
- Sửa chữa rút kinh nghiệm những lỗi mà mình thường mắc phải.
- Chuẩn bị tiết tới kiểm tra. Viết bài tập làm văn - văn biểu cảm về sự vật, con
người.
IV. Rút kinh nghiệm.