Khgdcn Mẫu Bộ.doc

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN

ảnh
6 x 9cm

Họ và tên trẻ: Trần Minh Khang
Ngày, tháng, năm sinh: 20/12/2019

Tuổi trí tuệ: 4 tuổi.

Khuyết tật chính: Khuyết Tật Ngơn Ngữ(Chậm phát triển ngôn ngữ).
Họ và tên bố hoặc tên mẹ: Bố Trần Công Minh.
Mẹ Huỳnh Mạc Thanh Khoanh.
Nghề nghiệp: Công nhân.
Địa chỉ gia đình: Thơn Ban Mai 1, Xã Ba, H. Đơng Giang, T. Quảng Nam.
Điện thoại: 035xxx5986
Khi cần báo tin cho ai, địa chỉ, số điện thoại liên lạc: 037xxx5212. (bố)
Đường số 1, Nhà số 39, Thôn Ban Mai 1, Xã Ba, H. Đông Giang, T. Quảng Nam.


Năm học:2023-2024.

A. Những đặc điểm chính của trẻ
Điểm mạnh:
- Thể chất: trẻ phát triển thể chất bình thường, chiều cao và cân nặng phát triển
đồng đều, trẻ rất thích tham gia các hoạt động vận động như chạy, nhảy, leo trèo
và tích cực, rất thích tham gia các mơn thể thao như đi bộ, bơi, đá bóng.
- Nhận thức: trẻ có khả năng tốt trong việc nhận biết và hiểu về thế giới xung
quanh thông qua các giác quan khác như thị giác, thính giác, khứu giác,…biết
giúp đỡ bạn bè, cha mẹ như phụ bưng bê, tình huống với bạn bè trong lớp.
- Ngôn ngữ: mặc dù trẻ chậm phát triển ngơn ngữ, nhưng trẻ vẫn có khả năng

nhận thức tốt nhờ thị giác, thính giác, khứu giác, nên trẻ dễ dàng hiểu được
ngôn ngữ của người truyền đạt hoặc giao tiếp khơng lời.
- Tình cảm và kĩ năng xã hội: trẻ phát triển khá tốt về tình cảm và kĩ năng xã
hội, có thể thể hiện tình cảm với người khác như cha mẹ, người thân và tương
tác với người khác một cách phù hợp.
- Thẩm mỹ: trẻ có khả năng thẩm mĩ như vẽ và biết lựa chọn ưu tiên cho những
thứ mà trẻ cho là đẹp, khen đẹp. Thích thú khi được nghe các bài nhạc sơi động,
giai điệu cuốn hút, trẻ cịn có khả năng như tơ màu, hát.
Khó khăn:
- Thể chất: bình thường.
- Nhận thức: do chậm phát triển ngơn ngữ nên trẽ khó khăn trong việc tiếp
nhận thơng tin, hình ảnh điều này dẫn đến một số trường hợp trẻ lười nói,
khơng muốn tiếp xúc hay tương tác, giao tiếp với người khác, do vậy giao
tiếp kém.
- Ngơn ngữ: trẻ gặp khó khăn trong việc phát âm, sử dụng từ vựng, ngữ pháp
và cấu trúc câu. Với những câu nói dài thì trẻ nói ra rất chậm và trong thời
gian khá lâu và đặt trật tự các câu chữ không phù hợp với cách đặt cậu hỏi,
câu trả lời, nếu cha mẹ hay người thân đặc ra mệnh lệnh thì trẻ phản hồi rất
chậm, đơi khi khơng hiểu, hoặc khơng phản hồi.
- Tình cảm và kĩ năng xã hội: trẻ còn rụt rè, tự ti, không muốn giao tiếp
nhiều, thỉnh thoảng không thể hiện tình cảm với bạn bè, lơ đi, trốn chơi một
mình. Trẻ đơi khi khơng thể hiện tình cảm với cha mẹ, người thân hoặc chậm
chạp, có thể là khơng phản ứng với các âm thanh quen thuộc như tiếng gọi
của cha mẹ, bạn bè,…
- Thẩm mỹ: trẻ khó khăn trong việc nhận biết và phản ứng với các yếu tố
thẩm mỹ như âm nhạc như hát lộn hai bài khác nhau như có giai điệu tương
đối giống nhau, hoặc hình ảnh nghệ thuật như con mèo và con hổ, con chó và
con chồn,…
1

Nhu cầu của trẻ:
 nhu cầu về chăm sóc: trẻ cần được âu yếm và vỗ về để cảm thấy an



-



toàn và cần được sự quan tâm nhiều hơn của gia đình, giáo viên.
Khuyến khích và khen thưởng khi làm được các yêu cầu của cha mẹ,
giáo viên.
Về dinh dưỡng, trẻ cần được chăm sóc dinh dưỡng đầy đủ, phù hợp và
bổ sung các chất giúp cho trẻ phát triển thể chất lẫn tinh thần.
Về sức khỏe, trẻ cần được đảm bảo, bảo vệ sức khỏe, cần được sự
quan tâm, chăm sóc kịp thời khi đau ốm, bệnh.
Về tình cảm, trẻ cần được người lớn yêu thương, bảo vệ, chăm sóc,
quan tâm, tơn trọng.
nhu cầu giáo dục: trẻ cần được học tập và tiếp xúc với nhiều từ, cụm
từ, cấu trúc ngữ pháp, có thể giáo dục qua dạy học, trò chuyện, thể
thao và hát. Trẻ cần được sự hướng dẫn về việc tự chăm sóc mình và
quan hệ với những người hay môi trường khác nhau.
Trẻ cần học tập được những kĩ năng tự phục vụ, tự lập để chuẩn bị
thực hiện chức năng một cách hiệu quả trong các môi trường trẻ hoạt
động vui chơi tự do sáng tạo, hoặc tập các nguyên tắc, quy tắc trong
lớp học, và môi trường sống lành mạnh, vui vẽ và an tồn.
Trẻ cần được học các hành vi tốt, cơ giáo là tấm gương sáng giúp cho
trẻ phát triển hành vi đạo đức, phẩm chất tốt.
Các hoạt động học tập trải nghiệm thì khuyến khích trẻ tham gia và

trực tiếp hướng dẫn, cùng thực hiện với trẻ.
nhu cầu về phục hồi chức năng: trẻ cần được sự can thiệp sớm và hỗ
trợ tích cực từ các yếu tố giáo dục và y tế để phục hồi, cải thiện các
chức năng hiệu quả.

Mục tiêu năm học
Phát triển thể chất:
- Trẻ sẽ phát triển tồn diện về thể chất, từ việc duy trì sức khỏe tốt, cân nặng
và chiều cao phù hợp với tuổi tới việc nâng cao các kỹ năng vận động cơ bản
và tinh tế.
+ Khoẻ mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi.
+ vận động tinh và vận động thô được linh hoạt, khéo léo và dẽo dai.
+ vận động cơ bản được bền bỉ, đúng tư thế như đi đứng, cầm nắm,..
+ sự phối hợp giữa các giác quan nhịp nhàng và có sự định hướng khơng
gian tốt.
- Trẻ cũng sẽ được khuyến khích phát triển thói quen ăn uống lành mạnh và
giữ gìn sức khỏe bản thân.
+ trẻ biết nhiều hơn về các loại thực phẩm có lợi và có hại khi đưa vào cơ thể
và đối với sức khỏe.
2


+ học thêm một số thói quen tốt trong ăn uống, nghĩ ngơi, vui chơi, giải trí
nhằm giữ gìn sức khỏe và sự tự đảm bảo an cho bản thân.
Phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp:
- Trẻ cải thiện khả năng ngôn ngữ và giao tiếp, từ việc lắng nghe và hiểu
thông tin hàng ngày tới việc biểu đạt ý tưởng và cảm xúc của mình qua nhiều
hình thức khác nhau.
+ có khả năng thể hiện cảm xúc qua nét mặc, cử chỉ, điệu bộ,…
+ có khả năng lắng nghe, hiểu, biểu đạt trong giao tiếp trong cuộc sống hằng

ngày
+ có văn hóa trong giao tiếp
- Trẻ cũng sẽ được khuyến khích phát triển kỹ năng đọc và viết ban đầu.
+ trẻ có khả năng cảm nhận qua lời nói, qua bài thơ, ca dao với lứa tuổi trẻ.
+ trẻ có khả năng tái hiện lại sự kiện, sự vật hiện tưởng để kể lại, nhắc lại.
+ có những hiểu biết và kĩ năng ban đầu về đọc và viết.
Phát triển khả năng nhận thức:
- Trẻ sẽ trở nên tò mò hơn về thế giới xung quanh và phát triển kỹ năng quan
sát, so sánh, phân loại và ghi nhớ.
+ ham học hỏi, tìm tịi, tị mị về các sự vật hiện tượng xung quanh mình.
+ có các kĩ năng cao hơn là quan sát, phân loại, so sánh và ghi nhớ có chủ
đích.
+ diễn đạt sự nhận thức, chuyển cái bên trong ra bên ngoài chủ yếu bằng
ngơn ngử.
+ có những hiểu biết ban đầu về con người, sự vật hiện tượng và chử số.
- Trẻ cũng sẽ được khuyến khích phát hiện và giải quyết các vấn đề đơn giản.
Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội
- Trẻ phát triển ý thức về bản thân và khả năng thể hiện tình cảm với mọi
người và mơi trường xung quanh.
- Trẻ cũng sẽ được khuyến khích phát triển các phẩm chất cá nhân và kỹ
năng sống cần thiết.
+ các phẩm chất cá nhân như tự tin, mạnh dạn, cố gắn, kiên nhẫn,…
+ kĩ năng sống như lịng biết ơn, sự tơn trọng, sự hợp tác, quan tâm và sẽ
chia.
Phát triển thẩm mỹ
- Trẻ sẽ phát triển khả năng cảm nhận vẻ đẹp trong thiên nhiên, cuộc sống và
nghệ thuật.
- Trẻ cũng sẽ được khuyến khích thể hiện cảm xúc và sự sáng tạo trong các
hoạt động nghệ thuật.

3


- Yêu thích, hào hứng tham gia vào các hoạt động nghệ thuật, có ý thức tham
gia giữ gìn và bảo vệ cái đẹp, cái đẹp truyền thống văn hóa của địa phương,
vùng miền và đất nước.
Chăm sóc sức khoẻ và phục hồi chức năng.
Trẻ sẽ tham gia vào các hoạt động giúp cải thiện khả năng ngôn ngữ và phục
hồi chức năng.

4


C. Kế hoạch tháng/ chủ đề: Tổ Ấm Gia Đình
Thời gian Nội
Biện pháp thực hiện
dung
Tháng từ
ngày
01/09/2023
Đến
10/10/2023

1.
Phát
triển
thể
chất:

Tổ chức các hoạt động vận động

thô như chạy, nhảy, leo trèo trong
không gian gia đình có sự giám
sát của người lớn.
1)
Vận động thơ: trẻ tham gia
các hoạt động vận động thô giúp
linh hoạt và dẻo dai. Đây là
những hoạt động liên quan đến sự
dụng cụ và sự cơ động của cơ thể.
- Chơi trò chơi ngoài trời như
chạy đua, nhảy dây, leo trèo.
- Tham gia vào các mơn thể thao
như bóng đá, bơi, thể dục cơ bản,
giản cơ, vận động nhẹ như yoga,..
2)
Vận động tinh: trẻ sẽ tham
gia các hoạt động phát triển vận
động tinh. Đây là những hoạt
động đòi hỏi sự tinh tế và khéo
léo của các ngón tay và tay như
cầm, nắm, nhàu, bóp và thực hiện
các thao tác khác.
- Vẽ, tơ màu, cắt dán.
- Xếp hình, lắp ráp đồ chơi.
- Viết chữ, số.
3)
Trình trạng dinh dưỡng:
Đảm bảo trẻ có một chế độ ăn
uống cân đối và bổ dưỡng.
-Cung cấp cho trẻ một chế độ ăn

đa dạng với đủ các nhóm thực
phẩm: tinh bột, đạm, chất béo,
vitamin và khống chất.
- Khuyến khích trẻ ăn nhiều rau,
trái cây và uống đủ nước.
4)
Sức khỏe: Duy trì sức khỏe

Người Kết quả mong Đánh
thực
đợi
giá
hiện
Điều
chỉnh
Cơ,
Trẻ tham gia
trẻ,
đầy đủ và vui
gia
vẻ trong các
đình
hoạt động.
Trẻ sẽ có thể
tham gia vào
các hoạt động
vận động thô
như
chạy,
nhảy, leo trèo

một cách tự
tin và an toàn.
Trẻ sẽ tiếp thu
được các kỹ
năng
vận
động cơ bản
và biết cách
sử
dụng
chúng trong
các
tình
huống thực tế.
Trẻ sẽ tự thực
hiện được các
bài tập vận
động thô và
tinh mà không
cần sự hướng
dẫn liên tục
của
người
lớn.

5


2.
Phát

triển
ngôn
ngữ
và
giao
tiếp:

tốt cho trẻ thông qua việc tập thể
dục đều đặn và kiểm tra sức khỏe
định kỳ.
- Khuyến khích trẻ tham gia vào
các hoạt động vận động hàng
ngày.
- Đưa trẻ đi khám sức khỏe định
kỳ để phát hiện và điều trị kịp
thời các vấn đề về sức khỏe.
Tổ chức các hoạt động tương tác
như đọc sách cùng trẻ, thảo luận
cùng trẻ về chủ đề gia đình.
1)Phát triển ngơn ngữ: Trẻ sẽ học
thêm từ vựng mới và cấu trúc câu
mới. Ví dụ, thầy sẽ giới thiệu từ
vựng mới cho trẻ thông qua các
trị chơi từ vựng, hoặc thơng qua
việc đọc sách và thảo luận, tranh
ảnh, âm thanh,…và Dạy con nói
những từ ngữ đơn giản, ngắn như
ba, mẹ, anh, chị, em bé,…
2)Vốn từ: Trẻ sẽ mở rộng vốn từ
của mình thơng qua việc đọc sách

và thảo luận nói về gia đình: sự hi
sinh của người cha người mẹ, tình
yêu thương của cha mẹ dành cho
con cái, các bài hát,…Ví dụ, thầy
sẽ đọc sách cho trẻ hàng ngày và
thảo luận về nội dung sách nói về
gia đình. Ngồi ra, cịn có thể
tăng thêm vốn từ vựng cho trẻ
bằng các hoạt động như là đi mua
sắm, du lịch,…
3)Kỹ năng tiền đọc, tiền viết: Trẻ
sẽ phát triển kỹ năng nhận biết
chữ cái và số, và bắt đầu học cách
viết, rèn luyện khả năng cầm bút,
chọn học liệu, đồ chơi giáo dục
phù hợp cùng độ tuổi của bé. Ví

Cơ,
trẻ,
gia
đình

Trẻ mở rộng
vốn từ và cải
thiện kỹ năng
giao tiếp.
Trẻ sẽ có thể
hiểu và phản
hồi lại lời nói
của

người
khác một cách
phù hợp.
Trẻ sẽ tiếp thu
được từ vựng
mới và cấu
trúc câu mới
thông
qua
việc đọc sách
và thảo luận.
Trẻ sẽ tự thực
hiện
được
việc diễn đạt
ý tưởng và
cảm xúc của
mình thơng
qua lời nói,
cử chỉ, và
biểu
cảm
khn mặt.

6


dụ, thầy sẽ giới thiệu chữ cái và
số cho trẻ thơng qua các trị chơi
giáo dục hoặc các hoạt động

tương tác khác như là cách cầm
bút, cách nhận diên các chữ cái,...
4)Khả năng diễn đạt: Trẻ sẽ thực
hành diễn đạt ý tưởng và cảm
xúc, khuyến khích trẻ nói những
điều mong muốn và đưa ra ý kiến.
của mình một cách rõ ràng. Ví
dụ, thầy sẽ khuyến khích trẻ diễn
đạt ý tưởng và cảm xúc của mình
thơng qua việc kể chuyện hoặc
chơi các trị chơi đóng vai.

3.
Phát
triển
nhận
thức:

5)Thái độ trong giao tiếp: Trẻ sẽ
học cách lắng nghe và tôn trọng ý
kiến của người khác. Ví dụ, thầy
sẽ dạy trẻ cách lắng nghe một
cách chân thành khi người khác
đang nói, và khuyến khích trẻ
phản hồi một cách tơn trọng.
Tổ chức các trị chơi tập trung
như xếp hình gia đình, giải câu đố
về gia đình.
1) Cô hướng dẫn, ra hiệu cho trẻ
nhận biết được những người thân

trong gia đình, biết sử dụng của
các đồ dùng trong gia đình.
- Thường xuyên quan tâm, hướng
dẫn trẻ cách sắp xếp các đối
tượng theo quy tắc.
Bạn cần trò chuyện và chơi cùng
con để kích thích tư duy ngơn
ngữ phát triển.
Tìm ra điểm khác biệt giữa các đồ
vật với nhau.
Dạy trẻ cách đặt câu hỏi.
2) Khả năng tập trung, chú ý

Cơ,
trẻ,
gia
đình

Trẻ cải thiện
khả năng tập
trung và ghi
nhớ:
Trẻ sẽ có thể
tập trung vào
một cơng việc
hoặc
hoạt
động cho đến
khi
hồn

thành.
Trẻ sẽ tiếp thu
được các kỹ
năng
như
quan sát, so
sánh,
phân
loại, và ghi
7


trong học tập: Trẻ sẽ thực hành
tập trung vào công việc và hồn
thành nó trước khi chuyển sang
hoạt động khác. Ví dụ: Trị chơi
“Tìm đồ vật”: Đặt một số đồ vật
trên bàn và yêu cầu trẻ tìm một
đồ vật cụ thể. Điều này giúp trẻ
tập trung vào nhiệm vụ và hồn
thành nó.
Trị chơi “Xếp hình”: u cầu trẻ
xếp các mảnh ghép để tạo thành
một hình ảnh. Điều này cũng giúp
trẻ tập trung vào công việc.
3) Khả năng ghi nhớ và khả năng
vận dụng trong học tập, vui chơi:
Trẻ sẽ thực hành ghi nhớ thơng
tin và áp dụng nó vào các tình
huống thực tế.

Ví dụ: Trị chơi “Nhớ và kể lại”:
Đọc một câu chuyện ngắn cho trẻ
và sau đó yêu cầu trẻ kể lại câu
chuyện. Điều này giúp trẻ luyện
tập khả năng ghi nhớ.
Trò chơi “Đặt câu chuyện”: Dựa
trên một số hình ảnh hoặc đồ vật,
yêu cầu trẻ tạo ra một câu
chuyện. Điều này giúp trẻ vận
dụng những gì trẻ đã học vào một
tình huống mới.
4.
Tổ chức các hoạt động nhóm, trị
Phát
chơi đóng vai về gia đình.
triển 1)Ứng xử: Trẻ sẽ học cách ứng
tình
xử phù hợp trong các tình huống
cảm
xã hội khác nhau.
và kĩ Ví dụ: Trị chơi “Đóng vai”: Trẻ
năng có thể tham gia vào các trị chơi
xã hội
đóng vai, trong đó trẻ có thể thử
nghiệm và thực hành các cách
ứng xử trong các tình huống giả

nhớ thơng qua
các trị chơi
và hoạt động.

Trẻ sẽ tự thực
hiện
được
việc áp dụng
những
kỹ
năng này vào
các
tình
huống thực tế.

Cơ,
trẻ,
gia
đình

Trẻ cải thiện
kỹ năng xã
hội và biểu lộ
tình cảm phù
hợp:
Trẻ sẽ tiếp thu
được các kỹ
năng xã hội
như
lắng
nghe,
tôn
8

5.
Phát
triển
thẩm
mỹ

định.
Thảo luận nhóm: Trẻ có thể tham
gia vào các hoạt động thảo luận
nhóm, nơi trẻ có thể học cách
lắng nghe ý kiến của người khác
và phản hồi một cách tôn trọng.
2) Tuân theo quy định, quy tắc
của trường lớp, gia đình: Trẻ sẽ
học và tuân thủ các quy tắc và
quy định.
Ví dụ: Học quy tắc: Trẻ có thể
học các quy tắc cơ bản như khơng
nói lớn trong lớp, khơng chạy
trong hành lang, vv.
Thực hành quy tắc: Trẻ có thể
thực hành việc tuân thủ các quy
tắc này trong các tình huống thực
tế, như trong lớp học hoặc khi ở
nhà.
Tổ chức các hoạt động nghệ thuật
như vẽ, hát, nhảy về chủ đề gia
đình.
Vẽ: Trẻ có thể tham gia vào các

hoạt động vẽ màu, vẽ tranh tự do,
hoặc vẽ theo mẫu. Điều này giúp
trẻ phát triển khả năng sáng tạo
và thẩm mỹ. Trẻ cũng có thể
tham gia vào các hoạt động tạo
hình, như làm đồ chơi từ đất sét,
tạo các mơ hình từ giấy.
Hát: Trẻ có thể tham gia vào các
hoạt động hát như hát theo nhạc,
hát theo lời, hoặc tự sáng tác bài
hát. Điều này giúp trẻ phát triển
khả năng ngôn ngữ và thẩm mỹ.
Nhảy: Trẻ có thể tham gia vào
các hoạt động nhảy như nhảy
theo nhạc, nhảy theo điệu, hoặc
tự sáng tạo điệu nhảy. Điều này

trọng ý kiến
của
người
khác, và hợp
tác với người
khác.
Trẻ sẽ tự thực
hiện
được
việc ứng xử
phù hợp trong
các
tình

huống xã hội
và tn thủ
các quy tắc và
quy định.

Cơ,
trẻ,
gia
đình

Trẻ tham gia
đầy đủ và vui
vẻ trong các
hoạt
động
nghệ thuật:
Trẻ sẽ có thể
tham gia vào
các hoạt động
nghệ
thuật
như vẽ, hát,
và nhảy một
cách tự tin và
sáng tạo.
Trẻ sẽ tiếp thu
được các kỹ
năng
nghệ
thuật và biết

cách sử dụng
chúng để thể
hiện cảm xúc
9


giúp trẻ phát triển khả năng vận
động và thẩm mỹ.
Thưởng thức nghệ thuật: Trẻ có
thể được giới thiệu với các tác
phẩm nghệ thuật như tranh, điêu
khắc, nhạc, vũ đạo, và được
khuyến khích để thảo luận và bày
tỏ cảm nhận của mình về chúng.
6.
Phục
hồi
chức
năng/
phát
triển
kỹ
năng
tự
phục
vụ/
giao
tiếp,...

Tổ chức các hoạt động giúp cải

thiện khả năng ngôn ngữ và phục
hồi chức năng trong không gian
gia đình.
1)
Hoạt động giúp cải thiện
khả năng ngơn ngữ:
Đọc sách, truyện tranh: Đọc sách
cho trẻ hàng ngày giúp trẻ tiếp
xúc với ngôn ngữ và mở rộng vốn
từ vựng.
Kể chuyện: Kể chuyện cho trẻ và
khuyến khích trẻ kể lại câu
chuyện giúp trẻ luyện tập khả
năng diễn đạt và ghi nhớ.
Trị chơi nói chuyện qua điện
thoại: Trò chơi này giúp cải thiện
rõ rệt kỹ năng giao tiếp của trẻ.
Trị chơi nối câu hồn chỉnh: Đầu
tiên, cha mẹ nên nói hoặc hỏi
những câu đơn giản và khuyến
khích trẻ điền từ vào chỗ trống
hoặc trả lời thành những câu hoàn
chỉnh.
2)
Hoạt động giúp phục hồi
chức năng:
Kỹ năng tập trung: Trẻ có thể
tham gia vào các trị chơi yêu cầu
sự tập trung cao, như xếp hình,
giải câu đố.

Kỹ năng xã hội: Trẻ có thể tham

Cơ,
trẻ,
gia
đình

và ý tưởng
của mình.
Trẻ sẽ tự thực
hiện
được
việc tạo ra các
sản
phẩm
nghệ
thuật
của
riêng
mình.
Trẻ cải thiện
khả
năng
ngơn ngữ và
phục hồi chức
năng:
Trẻ sẽ có thể
tham gia vào
các hoạt động
giúp cải thiện

khả
năng
ngôn ngữ và
phục hồi chức
năng
một
cách tự tin.
Trẻ sẽ tiếp thu
được các kỹ
năng mới và
biết cách sử
dụng chúng
trong các tình
huống thực tế.
Trẻ sẽ tự thực
hiện
được
việc sử dụng
các kỹ năng
này để giao
tiếp và tự
phục vụ trong
cuộc
sống
hàng ngày.
10


gia vào các hoạt động nhóm, như
chơi trị chơi nhóm, thảo luận

nhóm.
Kỹ năng bắt chước: Trẻ có thể
tham gia vào các trị chơi đóng
vai, trong đó trẻ có thể thử
nghiệm và thực hành các cách
ứng xử trong các tình huống giả
định.
Kỹ năng chơi đùa: Trẻ có thể
tham gia vào các hoạt động vui
chơi, như chơi trò chơi, vẽ, hát.
Giao tiếp bằng cử chỉ, tranh ảnh:
Trẻ có thể tham gia vào các hoạt
động giao tiếp khơng lời, như
chơi trị chơi cử chỉ, vẽ tranh để
diễn đạt ý tưởng.
3) - Rèn cho trẻ một số kỹ năng
tự phục vụ bản thân, biết chào hỏi
mọi người trong gia đình.
Trẻ sẽ học cách thực hiện các thói
quen chăm sóc sức khỏe như rửa
tay, đánh răng.
Trẻ sẽ học cách tự phục vụ như
cầm thìa, uống từ cốc, và mặc
quần áo.

11