Trong qua trình luyện đề

2% COMPLETE

a


Next Topic

>

Trong qua trinh luyén dé
Khéa Luyén dé IELTS Listening 7+ > CACH LUYEN DE THEO KHOA > Trong qua ...

Các bước Luyện để
o

4

aA

aw

Bước 1: Nghe giống thi.
s_ Tại bước này mình sẽ nghe giống như mình đang ở trong phịng thi,

khơng được tra từ điển hay dùng bắt cứ sự trợ giúp nào.
¢ Minh sé nghe 1 mach bai tập đó, khơng được dừng (pause).

» Trong ebook tại mỗi bài tập đều có dịng “Số câu đúng ...” -> mình sẽ ghi

xuống số câu đúng TRONG LÀN ĐÀU TIÊN (chỉ tính lần đầu, khơng tính các

lần sau).
LƯU Ý: Trước khi nhắn “PLAY” bạn hãy vào SETTING -> chọn QUALITY thấp
nhất để giúp audio chạy ok nhất, đỡ bị gián đoạn nhé. Nếu muốn thử thách bản
thân, bạn có thể chọn SPEED -> cho video chạy ở tốc độ 1.25 nhé.

Bước 2: Chọn Quality—> Chọn mức thắp nhất

SỔ
k2
cy
360p

Bước 1: Chọn Setting (hình bánh. wo

7


Bước 2: Nghe tại
»_ Tại bước này mình sẽ được sử dụng mọi sự trợ giúp, mình cứ tra từ điển

thoải mái đối với từ mới để hiểu thực sự đề đang u cầu mình điền thơng
tin gì.

»_ Mình có thể dừng audio lại, tua di tua lại, .. làm bất cứ điều gì để giúp mình
hiểu đoạn hội thoại.
» Mình có thể nghe lại bao nhiêu lần tùy thích.

Bước 3: Phân tích & rút từ
©_

Tại bước này mình sẽ mở transcript và phân tích tại sao đáp án lại là nhưữ

vậy, tại sao có chỗ mình khơng nghe được, ...
¢

Sau đó mình rút từ vựng, ghi chú lại, học và ơn tập thường xun.

»- Nếu có q nhiều từ mới mình ưu tiên ghi chú từ vựng trong câu hỏi và

0600

câu chứa đáp án.


LISTENING

VOCAB

CATE

CAM 12-TEsT4

“excursion /sksks2fn/ (ta. Short journey nt

organized ra goup of people

Nena

rata A

TEEN

4 excursion =trip = journey ~ tour Aaxpedition
outing

Ex: Optional excursions include a tour of the ancient city and a day's horse-riding =

cô.

“cruise Ikeus2/ (a) sa journey, by sea ,visiting. differentplaces. especially asa holiday) —

Ex: You can take a leisurely cruise onthe lake
~ fo make

¬......

@ day/night of it : to make o particular activity that you enjoy lost foro whale

day |evening instead
of only port of it

“Su cA+ cea

Ex: We toska picnic. lunch tothe river and made aday of it

= pen Ipent Ca):.a small piece of land
Ex: a sheep pen

cot saree Momma
m==———

surrounded by a fence in which farm anirrals
are tapst

ry

erp

= scenery /Siznari/ Ín) +#he ntural features ofan areas such os mounta
, valleys,
ins
Fivers,
And €2°est5,

when you are thinking about them

being xtHroctive
4o look act -

Ex: For a complete change of sere scenery, take ~ terminal [+3:msn1/ (n):2 building orset
of buildings, a place where journe
by trains
bus,
ys

‘A

or boat begin orend
> straightaway /, stresta wer | (adv): immediate, . withavt delay

Ex: We don't have to 90 straightaway, dowe”.
~ pleased Iptizza! (adj); 4eeting happy cbout something
Ex: She seemed pleased ot our success

= relieved+ thrilled

WH pleased Glad= Nappy delighted proud

~ Show up: to arrive where you have arranged 3e meet

somebrdy or do something

Ex. T+ was geting late when she ¢inally showed up.
~ slippery (Sts paril (adj)+ diffialt +0 hold or stand of move on, because itis Smooth, wet Or

polished

wet _and_ slippery

Ex. His hand was slippery with
+ sweat,

> bracelet I'brexsist/ (n)s.a piece of jewellery worn atound +he wrist ofarm
Er; She had a shape charm

bracelet
on her wirst

+

Vở từ vựng của một bạn học viên

Bước 4: Bảng theo dõi tiến độ
Chúng ta nhớ chuyển kết quả giải đề ngày hơm đó vào bảng theo dõi tiến độ.

ƯU Ý:
@

s_ Chỉ lấy kết quả LÀN NGHE BAU TIEN.
s_ Khi ghi kết quả, chúng ta ghi số câu đúng/tổng số câu, sau đó ghi số %
(xem mình làm đúng được bao nhiêu %)

s. Cột % cuối cùng là tổng % của 10 bài.


Ghi chú như vậy, sau một q trình ơn luyện mình sẽ thấy mình tiến bộ như thế
nào, để mình có các phương án điều chỉnh việc học cho phù hợp.

THEO DỐI TIẾN ĐỘ TỪNG GIAI ĐOẠN

GIAI ĐOẠN1
BS
S

*

1

2

3

4

3⁄6
3⁄6
46
|36
50% | 50% | 67% | 50%
:

5

6

7

3⁄5 | 2/4
46
60% | 50% | 67%

8

9

10

2⁄4
2⁄4

3⁄5
50% | 50% | 60%

4/10 | 5/10 | 4/10 | 6/10 | 6/10 | 5/10 | 7/10 | 6/10 | 7/10.
8/10
40% | 50% | 40% | 60% | 60% | 50% | 70% | 60% | 70% | 80%

%

55.4%
°°"?
58%

°

Hệ thống ghỉ nhớ

@.-

©

ta hãy tự tạo cho mình một hệ thống ghi nhớ riêng. Mỗi bạn phù hợp với

ỗi cách học khác nhau, do đó sẽ có hệ thống ghi nhớ khác nhau.


Chúng ta có thể sử dụng flash cards, phương pháp spaced repetition, hệ thống
ghi chú mind map, .. bắt cứ phương pháp nào mà chúng ta cảm thấy hiệu quả.

Cách Huyền ghỉ chú

Một trong những cách giúp Huyền nhớ từ vựng, ý tưởng là ghi chú và tìm mọi

cách có thể để áp dụng những gì đã học (dây là điều quan trọng nhát).
Dưới đây là một số hình ảnh Huyền ghi chú khơng chỉ riêng cho Listening mà
cịn cho các kỹ năng khác. Hiện tại khi giải đề Listening Huyền thường ghi chú

thẳng vào sách ln, cịn ngày đó do có q nhiều từ khơng biết nên Huyền sẽ
ghi vào vở riêng.

Chúng ta có thể có một quyền vở riêng với tựa đề VOCABULARY để ghi chú từ
vựng cho Listening và Reading cũng được. Huyền thường ghi chú mọi thứ vào

giấy refill rồi kẹp vào bìa cịng tương ứng.
Huyền thường dùng bút màu cho từ đồng nghĩa, Huyền thấy cách này rất hay,
khi nhìn vào bài phân tích, cứ các highlight có màu giống nhau sẽ là đồng nghĩa
của nhau, thường trừ màu vàng - Huyền thường quy định màu này cho từ mới.

Cách ghi chú này Huyền áp dụng nhiều nhất cho Writing.
Đây là một số đồ dùng Huyền sử dụng trong q trình tự học tại nhà:
s« Bìa cịng

» Giấy refill
e¢

But paraphrase

¢ But highlight

0600

¢ But gel (ndi dung)


ce

at po

d gtâe WG. c CAe
hese.

= |
%ơ

_
n cos

=

0600

athe dn S80)

E

Co
cỏn
Q00 e85s09
taHe
«ct

calÐ3

ed by the pal
of the £83 caus
‘gon in whe sevel
requir mend

ay gr

:

-

nh
toe. emaon and U0.
es
i.et che chdeenisthine fouHiel a SSet Brjoenasaean csaene 8 RI
egDàn
TY t ta Eoman fe) tes
you
bunker
lear me arene eT souls
gee nexcsottoinoeof uncee
gotta
... ae
<<
no Oe to ate e eT nace wey .+
aoweal
«
te narn(9eet ot baa eee

esSita
TT
ete
orge o
tus sc
ng nhL teasee v9 SG lÊ plot
e
n
n
h
n
ch
ents—
n se mát li
a
a
home
a
ne
w
c
no
‘e
e
Án a ial
n in
n
ar “.. s
one. s
‘p3ean iG

n
o ‘anges
i
bemon
iglea C9ao ye otsT cá ore
3uU
5
i
s
e
sa
V
ne
efe
e or“on
ese
exote porpel
t
n
.
e
n0
o
et
I
HA
@ o
oe StageGO) 200 noi er
uano cba oe
foracraven

Fa el on 0 G1000 xa
xsieannd h
ad
"eee
on
TP Oe
e
e
@ spread. on!
geet
v
fom IM ene 0
Ỉ
area ye
ne
re
or
tne enea
1
oan
4
+
"183
Tenengpee doPS4
J
1 Ae
969
conturnt 1S
poison

F
°


see
m any

people today

.
Solutions

may

be

are worried

. @h0†
possible

the large quantities

about

Of masnemproducedsoy
what

pfoblems gcø caused by hourehold waste, and
in both the short and the long teem2

but the increasing
It is inevitable that modern households will produce some waste,
seem to be
Thefe
all.
us
for
challenge
a
prerent
years
Volumes of refuse over recent
and also two «tepsiwe could taxe
situation,
this
From
stemming
problems
{0Ư @gín
to. address it Fully.

to Collect, process and
ments ranging from foodstuffs

question
Possible HiRliMajor problem! is tne huoe
comp.
Waste)
nold

House
al.
materi
this
dispose of
to

paper

metal,

such

a diverse

and

Plastics

local

, and

histoyxical|

mix of moterial. The

of pollut)
landill , but the problems
effor

read
widesp
to
arise nave leds
ern , w
conc
nd:
seco
fhel
to
us
leads
sound manner. WW)
an ecologically
ycled (for examp
rec
be
to
rubbish
by higher ta!
met
involved must be

©

ossible solutions, probabl
i
government fur
S
T

to aivect far more
level. This
ota
also lower
, and
poll
ng
sequently be p
uci
Ì n con
red
lu Tnưutio
we level of public under
product
local

s
cialely.linesin term
a inolds,i h expethes
to
oul’
in nous!
pate

rein

n

by

TU |Ddea

trialled
we see peing

Ror

const

io the

UK ¢

e1
lems
or
she main prob
diat

Overall
e more imme
so tution javolv
ol
ges io houreh
an
ch
long-term

|

to

handle

incineration

1 has been

or

found contamination whicn
t some of the waste. This
st of disposing of refuse to
‘as much as possible oP our
1g of reusing Plastics) but the expense.

for nousenolds.
inte

j

nental

ene

reduc

MO TOO OMlgà
W#SE32UA Z+⁄XE.
co ma

would

struggie

Mmetimes

author

ghort- tetmn solution

would

i
and recycling facilities
sing
of

impact

the

waste

be

by

hofe (eeucled
or raw materials , 05_v

tetm solu tioo tin) bè
ner, lo-ng
he need to contume less material

and
4

food. A campaign of

Jana wasted
fren the volume of waste, especially
3d penoities for excessive waste , 05

i

ncial. The possibleg
ental and fina
0
uragin
#ocitti

|)

nd

also

enco

if

0600

<

Previous Topic

Back to Lesson

Next Topic

>