Khbd giáo án công nghệ 7 cánh diều theo tiết cả năm 2023 (n

Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Tuần 1
Tiết 1

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Công nghệ 7

Ngày soạn: 02 /09/2022
Ngày dạy:

CHỦ ĐỀ 1. TRỒNG TRỌT VÀ LÂM NGHIỆP
BÀI 1. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TRỒNG TRỌT (tiết 1)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải:
1. Kiến thức
- Chỉ ra được vai trò, triển vọng của trồng trọt.
- Kể tên được các nhóm cây trồng phổ biến ở Việt Nam.
2. Năng lực
2.1. Năng lực công nghệ
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết được vai trị, triển vọng của trồng trọt, các nhóm cây
trồng phổ biến ở Việt Nam.
- Giao tiếp công nghệ: Đọc được một số thuật ngữ dùng trong trồng trọt.
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận các vấn đề
liên quan đến giới thiệu chung về trồng trọt, lắng nghe và phản hồi tích cực trong q trình
hoạt động nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được các tình huống đặt ra.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực nghiên cứu, tìm hiểu bài, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tiễn,

tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm và tích cực hồn thành các nhiệm vụ học tập.
- Nhân ái: đồn kết, giúp đỡ bạn bè trong nhóm học tập, trong lớp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giấy A4. Phiếu học tập, tranh ảnh liên quan đến bài học
2. Chuẩn bị của HS
- Dụng cụ học tập phục vụ cho quá trình hoạt động nhóm
- Học bài cũ. Đọc trước bài từ ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới (4’)
a. Mục tiêu: Khơi gợi nhu cầu tìm hiểu về vai trò, triển vọng của trồng trọt
b. Nội dung: HS trả lời được câu hỏi
Các loại lương thực thực phẩm trong Hình 1.1 được làm từ sản phẩm của những cây trồng
nào? Hãy nêu thêm những ví dụ khác mà em biết.

1


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm.
HS trả lời được câu hỏi
- Quan sát vào Hình 1.1 ta thấy được các loại lương thực, thực phẩm được làm từ sản phẩm
của những loại cây trồng khác nhau như nước cam từ quả cam, kẹo dừa từ quả dừa, tương
cà từ quả cà chua, đường từ cây mía…

- Một số sản phẩm khác: Nước ép ổi, chè, cà phê, hoa quả sấy, rau củ quả…
d. Tổ chức hoạt động
Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi
trên trong thời gian 2 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS, chốt lại kiến thức.
GV giới thiệu vào bài mới: Trồng trọt được thực hiện từ rất lâu đời, trồng trọt có vai trị
quan trọng trong đời sống và nền kinh tế. Để tìm hiểu nội dung trên thì chúng ta vào bài
hơm nay.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Nội dung 1. Tìm hiểu vai trị của trồng trọt(10’)
a.Mục tiêu: Trình bày được vai trị của trồng trọt
b. Nội dung: Vai trò của trồng trọt
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và hồn thành PHT1
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
1.Vai trò, triển vọng
GV đưa ra PHT số 1
của trồng trọt
PHIẾU HỌC TẬP 1
Em hãy đọc nội dung mục 1. 1 và cho biết Hình 1.2 thể hiện

1.Vai trò của trồng trọt
những vai trò nào của trồng trọt?
GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các nhóm tiến hành thảo
+ Cung cấp lương
luận và hoàn thành yêu cầu của PHT số 1
thực, thực phẩm cho
2


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

HS nhận nhiệm vụ học tập

con người
+ Cung cấp thức ăn
cho chăn, nuôi
+ Cung cấp nguyên
liệu cho sản xuất công
nghiệp chế biến, dược
phẩm, mỹ phẩm…
+ Cung cấp sản phẩm
cho xuất khẩu
+ Tạo việc làm

Thực hiện nhiệm vụ
HS nhận nhóm, tiến hành thảo luận và hoàn thành yêu cầu PHT

số 1
GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm gặp khó khân.
Báo cáo, thảo luận
GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Nội dung 2: Tìm hiểu triển vọng của trồng trọt(10’)
a.Mục tiêu: Trình bày được triển vọng của trồng trọt
b. Nội dung: Triển vọng trồng trọt ở Việt Nam
c. Sản phẩm: Báo cáo nhóm và hồn thành trả lời câu hỏi
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Chuyển giao nhiệm vụ
GV đưa ra câu hỏi
1. Những biện pháp được minh hoạ ở hình dưới đây giúp lĩnh
vực trồng trọt phát triển như thế nào?
2. Hãy đọc nội dung mục 1.2 và nêu những triển vọng phát triển
của trồng trọt ở nước ta.

+ Góp phần tạo cảnh
quan, bảo vệ mơi
trường, phát triển du
lịch, giữ gìn bản sắc
văn hóa.

Nội dung cần đạt
1.2.Triển vọng của

trồng trọt
- Lợi thế điều kiện tự
nhiên đa dạng, có triển
vọng phát triển các
3


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

vùng chuyên canh tập
trung cho các loại cây
trồng chủ lực
- Việc áp dụng các
phương thức, công
nghệ trồng trọt tiên
tiến giúp nâng cao
năng suất, chất lượng
sản phẩm
- Người nông dân Việt
Nam sáng tạo, ham
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả học hỏi góp phần nâng
cao vị thế của sản xuất
lời câu hỏi trên.
nông nghiệp Việt
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Nam.

Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và thảo luận nhóm cặp bàn và trả lời câu hỏi.
HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo
luận nhóm và trả lời được câu hỏi.
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
GV: Địa phương em có những thế mạnh gì trong phát triển
trồng trọt ?
1.2 HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung
Địa phương em có những lợi thế để phát triển trồng trọt là:
- Truyền thống trồng cây nông nghiệp từ lâu.
- Địa phương quan tâm, hỗ trợ chính sách phát triển nông
nghiệp cho người dân.
- Nhiều con em địa phương tham gia học tập về nông nghiệp
quay trở lại quê hương làm ăn kinh tế.
- Khí hậu 4 mùa thuận lợi cho trồng cây hoa màu.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Nội dung 1. Tìm hiểu các nhóm cây trồng phổ biến ở Việt Nam(15’)
4


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc

Mơn Cơng nghệ 7

a.Mục tiêu: Kể tên được các nhóm cây trồng phổ biến ở Việt Nam
b. Nội dung: Các nhóm cây trồng phổ biến ở Việt Nam
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Chuyển giao nhiệm vụ
GV đưa ra câu hỏi
1.Cây trồng được chia thành những nhóm nào theo mục đích sử
dụng và theo thời gian sinh trưởng?
2.Dựa theo hai tiêu chí phân loại (mục đích sử dụng, thời gian sinh
trưởng), những cây trồng trong Hình 1.3 thuộc nhóm cây trồng
nào?

Nội dung cần đạt
2.Các nhóm cây
trồng phổ biến
- Theo mục đích sử
dụng, cây trồng
được chia thành 4
nhóm chính:
+ Cây lương thực,
+ Cây thực phẩm
+ Cây công
nghiệp
+ Cây ăn quả
- Theo thời gian
sinh trưởng, cây
trồng được chia

thành 2 nhóm chính:
+ Cây hàng năm
+ Cây lâu năm

GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả
lời câu hỏi
trên trong thời gian 1 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi.
Báo cáo, thảo luận
GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
GV: Hãy kể tên và phân nhóm một số cây trồng ở địa phương mà
em biết.
1-2HS trả lời, HS khác nhận xét và bổ sung
- Vận dụng vào kiến thức có trong mục 2 kết hợp với hiểu biết
cuộc sống:
- Theo mục đích sử dụng:
+ Cây lương thực: cây ngô, cây khoai, sắn, …
5


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

+ Cây thực phẩm: cây su hào, cây rau muống, …
+ Cây công nghiệp: cây chè, cây cà phê, …
+ Cây ăn quả: cây cam, cây ổi, cây bưởi, …
- Theo thời gian sinh trưởng:
+ Cây hàng năm: cây bí, cây rau muống, cây khoai lang, …
+ Cây lâu năm: cây đa, cây bàng, cây phượng, …
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Hoạt động 3: Luyện tập(8’)
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về giới thiệu chung về trồng trọt
b. Nội dung: HS tiến hành làm bài tập
c. Sản phẩm: HS các nhóm hồn thành bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Chuyển giao nhiệm vụ
GV đưa ra bài tập
Câu 1.Hãy kể ba sản phẩm trồng trọt mà gia đình em sử dụng.
Mỗi sản phẩm thể hiện vai trị nào của trồng trọt?
GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, hồn thành
bài tập trong thời gian 4 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và thảo luận nhóm cặp bàn và trả lời câu hỏi.
HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành
thảo luận nhóm và trả lời được câu hỏi.
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và
bổ sung.

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Hoạt động 4: Vận dụng(3’)
a.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về trồng trọt vào thực tiễn
b. Nội dung: Giới thiệu chung về trồng trọt
c. Sản phẩm: Bản ghi trên giấy A4.
d. Tổ chức thực hiện:

Nội dung cần đạt
1.Năm sản phẩm trồng
trọt, gia đình em sử dụng:
Ví dụ:
+ Lúa: cung cấp lương
thực.
+ Bưởi: cung cấp thực
phẩm.
+ Hoa hồng: làm cảnh
+ Rau: cung cấp thực
phẩm
+ Ngô: Cung cấp lương
thực

6


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

Hoạt động của GV và HS
Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành nhiệm vụ: Ở địa phương em
trồng trọt có vai trị như thế nào trong đời sống và nền kinh tế.
Ghi trên giấy A4. Giờ sau nộp gv.
Thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ của GV tại nhà
Báo cáo, thảo luận
HS trình bày kết quả của mình, HS khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS.
GV khen bạn có kết quả tốt nhất. HS nghe và ghi nhớ.

Nội dung cần đạt
Bản ghi trên giấy
A4.

Ngày……tháng…..năm 2022
Ký duyệt của tổ CM

7


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc

Mơn Cơng nghệ 7

Tuần 2
Tiết 2

Ngày soạn: 07 /09/2022
Ngày dạy:
CHỦ ĐỀ 1. TRỒNG TRỌT VÀ LÂM NGHIỆP
TIẾT 2. BÀI 1. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TRỒNG TRỌT(tiếp)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải:
1. Kiến thức
- Nêu được một số phương thức trồng trọt phổ biến ở Việt Nam.
- Nhận biết những đặc điểm cơ bản của trồng trọt công nghệ cao
- Trình bày được đặc điểm cơ bản của một số ngành nghề phổ biến trong trồng trọt.
- Nhận thức được sở thích và sự phù hợp của bản thân với các ngành nghề trong trồng trọt
2. Năng lực
2.1. Năng lực công nghệ
- Nhận thức công nghệ: nhận biết được một số hình thức trồng trọt ở Việt Nam; nhận
biết được những đặc điểm cơ bản của một số ngành nghề phổ biến trong trồng trọt; nhận
biết được những đặc điểm cơ bản của trồng trọt công nghệ cao.
- Giao tiếp công nghệ: Đọc được một số thuật ngữ dùng trong trồng trọt.
- Đánh giá công nghệ: Đưa ra đánh giá, nhận xét mơ hình trồng trọt và phương thức trồng
trọt phổ biên.
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận các vấn đề
liên quan đến giới thiệu chung về trồng trọt, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình
hoạt động nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được các tình huống đặt ra.
3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực nghiên cứu, tìm hiểu bài, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tiễn,
tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm và tích cực hồn thành các nhiệm vụ học tập.
- Nhân ái: đoàn kết, giúp đỡ bạn bè trong nhóm học tập, trong lớp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giấy A4. Phiếu học tập. Ảnh, power point.
2. Chuẩn bị của HS
- Dụng cụ học tập phục vụ cho quá trình hoạt động nhóm
- Học bài cũ. Đọc trước bài mới.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới (4’)
a.Mục tiêu: Khơi gợi nhu cầu tìm hiểu về cây trồng và phương thức trồng trọt ở Việt Nam
b. Nội dung: HS giải quyết tình huống

8


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

Tình huống: Bác A đang muốn trồng hoa dơn. Em hãy giới thiệu cho bác A một số
phương pháp trồng trọt phổ biến ở Việt Nam
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm.
Phương pháp phổ biến để trồng hoa dơn là trồng ngồi trời, trồng có mái che.
d. Tổ chức hoạt động
Chuyển giao nhiệm vụ

GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi
trên trong thời gian 1 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi.
Báo cáo, thảo luận
GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
GV vào bài mới: Có những loại cây trồng và phương thức canh tác nào. Để tìm hiểu nội
dung trên thì chúng ta vào bài hơm nay.
HS định hình nhiệm vụ học tập.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Nội dung 3: Tìm hiểu một số phương thức trồng trọt ở Việt Nam(10’)
a.Mục tiêu: Nêu được một số phương thức trồng trọt phổ biến ở Việt Nam
b. Nội dung: Một số phương thức trồng trọt phổ biến ở Việt Nam
c. Sản phẩm: Báo cáo nhóm và hồn thành trả lời câu hỏi
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
3.Một số phương thức
GV đưa ra PHT số 1
trồng trọt phổ biến ở
PHIẾU HỌC TẬP 1
Việt Nam
1.Có mấy phương thức trồng trọt phổ biến ở Việt Nam? Em hãy Có hai phương thức
nêu tên và đặc điểm của những phương thức đó.

trồng trọt phổ biến ở
2.Quan sát Hình 1.4 và cho biết:
Việt Nam:
3.1. Trồng ngồi trời
- Tất cả các cơng việc
gieo trồng, chăm sóc,
phịng trừ sâu bệnh
đến thu hoạch đều
được thực hiện ngoài
trời (điều kiện tự
nhiên)
9


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

a.Trồng ngồi trời có thể gặp những vấn đề gì?
b. Trồng trọt nhà có mái che khắc phục những vấn đề đó như
thế nào?

3.2. Trồng trong nhà
có mái che
- Là phương thức trồng
trọt được thực hiện
trong nhà kính, nhà
lưới, nhà màn (nhà có

mái che) cho phép
kiểm sốt được các
yếu tố khí hậu, đất đai
và sâu bệnh
- Thường áp dụng ở
những vùng nắng
nóng, khơ hạn, băng
giá, … hoặc áp dụng
cho cây trồng có giá trị
kinh tế cao.

GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm và hồn
thành PHT số 1 hoàn thành trong thời gian 4 phút
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo
luận nhóm và trả lời được câu hỏi trong PHT sơ 1
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh.
Báo cáo, thảo luận
GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
10


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc

Mơn Cơng nghệ 7

GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Nội dung 1. Tìm hiểu trồng trọt cơng nghệ cao(10’)
a. Mục tiêu: Nhận biết những đặc điểm cơ bản của trồng trọt công nghệ cao
b. Nội dung: Trồng trọt cơng nghệ cao
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và hoàn thành PHT1
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
4.Trồng trọt công nghệ
GV đưa ra PHT số 1
cao
PHIẾU HỌC TẬP 1
Các đặc điểm cơ bản của
1.Em hãy đọc nội dung mục 4 và nêu những đặc điểm cơ bản trồng trọt cơng nghệ cao:
của
trồng
trọt
cơng
nghệ
cao.
+ Phát triển các phương
2. Quan sát Hình 1.5 và cho biết:
thức sản xuất tiên tiến:
thủy canh, khí canh, nơng
nghiệp chính xác, nơng
nghiệp thơng minh, …

+ Ứng dụng công nghệ
cao (cảm biến, robot,
máy bay không người lái,
vật liệu nano, cơng nghệ
sinh học, trí tuệ nhân tạo,
kết nối vạn vật, …)
a.Hình nào là trồng trọt cơng nghệ cao? Vì sao?
+ Sản xuất theo hướng
b. Có những cơng nghệ cao nào được áp dụng?
cơng nghiệp hóa, tập
GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các nhóm tiến hành
trung tạo ra khối lượng
thảo luận và hoàn thành yêu cầu của PHT số 1
sản phẩm lớn
HS nhận nhiệm vụ học tập
+ Người quản lí, người
Thực hiện nhiệm vụ
sản xuất có kiến thức,
HS nhận nhóm, tiến hành thảo luận và hồn thành u cầu
trình độ chun mơn giỏi
PHT số 1
GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm gặp khó khân.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và
bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
GV: Địa phương em đã áp dụng những công nghệ cao nào
trong trồng trọt?
1-2HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung.
Liên hệ thực tế ở địa phương để trả lời: áp dụng những công

nghệ cao như tưới nước tự động, trồng trọt trong nhà có mái
11


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

che, sử dụng các loại máy móc, …
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Nội dung 2. Tìm hiểu một số ngành nghề trong trồng trọt(10’)
a.Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm cơ bản của một số ngành nghề phổ biến trong trồng
trọt.
b. Nội dung: Một số ngành nghề trong trồng trọt
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
5.Một số ngành nghề trong trồng trọt
GV đưa ra câu hỏi
Một số ngành nghề trong trồng trọt là:
Em hãy kể tên và nêu đặc điểm một số ngành
+ Nghề chọn tạo giống cây trồng:
nghề trong trồng trọt?
Người làm nghề này thực hiện cải tiến

GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi và phát triển các giống cây trồng mới
nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi
năng suất cao, chất lượng tốt.
trên trong thời gian 1 phút.
+ Nghề trồng trọt: Người làm nghề
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
này tham gia sản xuất và quản lí các
Thực hiện nhiệm vụ
cây trồng khác nhau như: lúa, rau,
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu cam, vải cà phê, … ở nơng hộ hoặc
hỏi.
trang trại. Người làm nghề này có
Báo cáo, thảo luận
nhiều kinh nghiệm và kiến thức đa
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm
dạng từ đất đai, khí hậu, trồng trọt,
khác nhận xét và bổ sung.
kiểm soát sâu bệnh hại, thu hoạch đến
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét kinh doanh.
và bổ sung.
+ Nghề bảo vệ thực vật: Người làm
GV: Trong các ngành nghề trồng trọt, em
nghề này đưa ra những dự báo về sâu
thích nghề nào nhất? Vì sao?
bệnh và các biện pháp phịng trừ hiệu
1-2HS trả lời, HS khác nhận xét và bổ sung
quả, an toàn giúp bảo vệ mùa màng và
Dựa vào sự hiểu biết và u thích để học sinh mơi trường sinh thái
lựa chọn ngành nghề mà yêu thích nhất.
+ Nghề khuyến nông: người làm

Kết luận và nhận định
nghề này đưa ra những hướng dẫn kĩ
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại
thuật giúp cho người sản xuất tăng
kiến thức.
năng suất, chất lượng cây trồng và
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong
hiệu quả kinh tế.
vở.
Hoạt động 3: Luyện tập(8’)
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về giới thiệu chung về trồng trọt
b. Nội dung: HS tiến hành làm bài tập
c. Sản phẩm: HS các nhóm hồn thành bài tập
12


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Chuyển giao nhiệm vụ
GV đưa ra bài tập
1.Quan sát hình dưới đây, cho biết mỗi hoạt động minh hoạ nghề
nào trong lĩnh vực trồng trọt.

2.Quan sát hình dưới đây, cho biết hình ảnh nào thể hiện trồng

trọt cơng nghệ cao? Vì sao?

Nội dung cần đạt
1.
+ Hình b: Nơng dân,
trồng lúa
+ Hình c: Nhà làm
vườn, trồng cây cảnh
2.Các hình thể hiện
trồng trọt công nghệ
cao là:
+ b: Trồng thủy canh
+ c: Hệ thống tưới tiêu
tự động
3.+ Vòi phun nước tự
động tưới nước tự động
ở các cơng viên giải trí:
hệ thống tưới tiêu tự
động khi trồng rau.
+ Mơ hình trồng rau
trong hệ thống nhà kính
: khí hậu trong nhà kính
có thể điều chỉnh được,
ít sâu bọ..

3. Em hãy kể về các ứng dụng công nghệ cao trong trồng trọt mà
em từng thấy hoặc từng trải nghiệm.
GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, hoàn thành bài
tập trong thời gian 4 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.

Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và thảo luận nhóm cặp bàn và trả lời câu hỏi.
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
13


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

Hoạt động 4: Vận dụng (3’)
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về giới thiệu chung về trồng trọt
b. Nội dung: HS tiến hành làm bài tập
c. Sản phẩm: HS các nhóm hồn thành bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Chuyển giao nhiệm vụ
GV đưa ra bài tập
1.Giả sử có một khn viên để trồng cây ở gia đình, em dự
định trồng nhóm cây nào, loại cây nào? Với những loại cây
đã chọn, em sẽ trồng theo phương thức trồng trọt nào?

GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, hồn thành
bài tập trong thời gian 4 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và thảo luận nhóm cặp bàn và trả lời câu hỏi.
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và
bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.

Nội dung cần đạt
1.Nếu có một khn viên
để trồng cây ở gia đình,
em dự định trồng nhóm
cây rau. Em muốn trồng
các loại cà chua, rau
húng, rau mùi; các loại
rau cải, xà lách, đậu ve
và các loại cây tía tơ,
kinh giới, ớt, húng lủi;
trồng cây dây leo: mướp,
su su, hoa thiên lý. Với
những loại cây em đã
chọn ở trên, em trồng
theo phương thức trồng
ngoài trời, trồng trong

nhà có mái che

Ngày……tháng…..năm 2022
Ký duyệt của tổ CM

14


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

Tuần 3
Tiết 3

Ngày soạn:
/09/2022
Ngày dạy:
BÀI 2. QUY TRÌNH TRỒNG TRỌT
Thời lượng: 03 tiết
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức
- Nêu được các bước trong quy trình trồng trọt
- Trình bày được mục đích, yêu cầu kỹ thuật của các bước trong quy trình trồng trọt
2. Năng lực
2.1. Năng lực cơng nghệ
- Nhận thức cơng nghệ: Nhận biết được mục đích, yêu cầu kỹ thuật của các bước trong quy
trình trồng trọt.

- Giao tiếp công nghệ: Sử dụng được một số thuật ngữ để trình bày quy trình trồng trọt.
- Đánh giá công nghệ: Đưa ra đánh giá, nhận xét các bước của quy trình trồng trọt
- Sử dụng cơng nghệ: Sử dụng quy trình trồng trọt để lập kế hoạch trồng và chăm sóc cây
trồng trong gia đình.
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận các vấn đề
liên quan đến quy trình trồng trọt, lắng nghe và phản hồi tích cực trong q trình hoạt động
nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được các tình huống đặt ra.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: đoàn kết, giúp đỡ bạn bè trong q trình học tập.
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức về quy trình trồng trọt đã học vào thực tiễn cuộc
sống.
- Trách nhiệm: Tích cực trong các hoạt động. Quan tâm đến công việc trồng trọt của gia
đình để từ đó có phương án đề xuất hợp lý cho gia đình và địa phương.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
Giấy A4. Phiếu học tập. Ảnh, power point.
2. Chuẩn bị của HS
- Dụng cụ học tập phục vụ cho quá trình hoạt động nhóm
- Học bài cũ. Đọc trước bài mới.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới (4’)
a. Mục tiêu: Khơi gợi nhu cầu tìm hiểu về quy trình trồng trọt
b. Nội dung: HS trả lời được câu hỏi

15

Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

Quan sát Hình 2.1 và cho biết: Những yếu tố nào ảnh hưởng đến cây trồng? Yếu tố nào
không thể thay đổi, yếu tố nào có thể thay đổi?

c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm.
- Quan sát Hình 2.1, ta thấy một số yếu tố tự nhiên ảnh hưởng đến cây trồng như:
+ Nhiệt độ, độ ẩm
+ Lượng mưa
+ Đất
+ Dinh dưỡng
+ Thành phần khí quyển
+ Các vi sinh vật, cây cỏ dại
d. Tổ chức hoạt động
Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi
trên trong thời gian 1 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.

GV vào bài mới: Quy trình trồng trọt gồm những bước nào, cách tiến hành ra sao. Để tìm
hiểu nội dung trên thì chúng ta vào bài hơm nay.
HS định hình nhiệm vụ học tập.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Nội dung 1. Tìm hiểu giới thiệu chung về quy trình trồng trọt(10’)
a.Mục tiêu: Nêu được quy trình chung về quá trình trồng trọt
b. Nội dung: Giới thiệu chung về quy trình trồng trọt
16


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
1.Giới thiệu chung về quy
GV đưa ra câu hỏi
trình trồng trọt
Quan sát Hình 2.2 và cho biết quy trình trồng trọt gồm Quy trình trồng trọt gồm:
những bước nào?
Làm đất, bón phân lót; gieo
trồng; chăm sóc và thu hoạch

GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm

cặp bàn, trả lời câu hỏi trên trong thời gian 1 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi.
Báo cáo, thảo luận
GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận
xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
GV: Quan sát bảng 3.1 và cho biết các bước thực hiện
và yêu cầu kỹ thuật của các bước trong chuẩn bị đất
trồng
1-2HS trả lời, HS khác nhận xét và bổ sung
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Nội dung 2: Tìm hiểu các bước làm đất và bón phân lót trong quy trình trồng trọt(10’)
a.Mục tiêu: Trình bày được mục đích, yêu cầu của bước làm đất và bón phân lót trong quy
trình trồng trọt
b. Nội dung: Làm đất và bón phân lót
c. Sản phẩm: Báo cáo nhóm và hồn thành trả lời câu hỏi
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
2.1Làm đất, bón phân lót
GV đưa ra PHT số 1
- Mục đích:
17

Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

PHIẾU HỌC TẬP 1
1.Vì sao làm đất trước khi gieo trồng lại có lợi cho
cây trồng?
2. Hãy nhận xét sự thay đổi hình dạng của đất trong
Hình 2.3.

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

+ Làm đất giúp đất tơi xốp,
tăng khả năng giữ nước và
chất dinh dưỡng, diệt cỏ dại
và mầm mống sâu bệnh, tạo
điều kiện cây trồng sinh
trưởng và phát triển tốt
+ Bón phân lót: Cung cấp
chất dinh dưỡng cho cây con
ngay khi mới mọc hoặc mới
bén rễ
- Các công việc làm đất
+ Cày đất: Xáo trộn lớp đất
mặt ở độ sâu khoảng 2030cm
+ Bừa và đập đất, thu gom
cỏ dại
+ Lên luống: Tùy theo yêu
cầu từng loại cây

- Bón lót: Bón phân vào đất
trước khi gieo trồng

3. Có thể sử dụng những cơng cụ nào để làm đất?
4.Vì sao cần bón lót trước khi gieo trồng?
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm
và hồn thành PHT số 1
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến
hành thảo luận nhóm và trả lời được câu hỏi trong
PHT sô 1
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh.
Báo cáo, thảo luận
GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận
xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
GV: Hãy đưa ra biện pháp làm đất phù hợp cho một
số cây trồng phổ biến ở địa phương em.
1-2HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung.
18


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Nội dung 3. Tìm hiểu cách gieo trồng(10’)
a.Mục tiêu: Trình bày được mục đích, u cầu của bước gieo trồng
b. Nội dung: Gieo trồng
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và hồn thành PHT2
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
2.2. Gieo trồng
GV đưa ra PHT số 2
*Thời vụ gieo trồng
PHIẾU HỌC TẬP 2
- Khái niệm: Thời vụ gieo
1. Thời vụ gieo trồng là gì?
trồng là khoảng thời gian
2. Gieo trồng đúng thời vụ có lợi ích gì?
để gieo trồng đối với mỗi
3.Trong Hình 2.5 có những phương thức gieo trồng nào? loại cây trồng.
- Tác dụng: Gieo trồng
đúng thời vụ đảm bảo cho
cây trồng sinh trưởng,
phát triển tốt cho năng
suất cao; tránh được các
rủi ro về thời tiết, sâu
bệnh.
*Phương pháp gieo trồng
- Có 3 phương thức gieo

trồng: gieo hạt, trồng bằng
hom, củ, trồng bằng cây
con
+ Gieo hạt: Áp dụng đối
với cây hàng năm và cây
trong vườn ươm
+ Trồng bằng hom, củ:
Khoai tây, sắn..
+ Trồng bằng cây con:
GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các nhóm tiến
Cây hàng năm và cây lâu
hành thảo luận và hoàn thành yêu cầu của PHT số 2
năm
HS nhận nhiệm vụ học tập
Thực hiện nhiệm vụ
HS nhận nhóm, tiến hành thảo luận và hoàn thành yêu
cầu PHT số 2
GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm gặp khó khân.
Báo cáo, thảo luận
19


Trường THCS Thanh Quang
Tổ KHTN

Gv: Hồng Thị Ngọc
Mơn Cơng nghệ 7

GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận
xét và bổ sung.

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
1. Địa phương em có những thời vụ gieo trồng nào?
2. Hãy kể tên một số loại cây trồng được gieo trồng vào
thời vụ đó.
3. Em hãy chọn lựa phương thức gieo trồng cho các loại
cây sau đây: lúa, mía, ngơ, sắn, cam, đỗ (đậu), …
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Hoạt động 3: Luyện tập(8’)
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về quy trình trồng trọt
b. Nội dung: HS tiến hành làm bài tập
c. Sản phẩm: HS các nhóm hồn thành bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
1.. Một số loại cây trồng
GV đưa ra bài tập
được gieo trồng vào thời
1. Hãy kể tên một số loại cây trồng được gieo trồng vào vụ đó là:
các thời vụ đó.
+ Vụ xn hè: lúa, ngơ,
2. Em hãy chọn lựa phương thức gieo trồng cho các loại cây cà chua, dưa chuột,
cây sau đây: lúa, mía, ngơ, sắn, cam, đỗ (đậu), …
bầu mướp, …
đổi nhóm cặp bàn, hồn thành bài tập trong thời gian 2
+ Vụ hè thu: cây ổi, cây
phút.

vải, lúa, ngô, cà rốt
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
+ Vụ đông xuân: ngô,
Thực hiện nhiệm vụ
khoai, su hào, súp lơ, cải
HS quan sát và thảo luận nhóm cặp bàn và trả lời câu
bắp, …
hỏi.
2. Trồng bằng hạt: lúa,
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh.
đỗ..
Báo cáo, thảo luận
- Trồng bằng hom: mía,
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận
sắn..
xét và bổ sung.
- Trồng bằng cây con:
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
cam…
sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Hoạt động 4: Vận dụng(3’)
a.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về quy trình trồng trọt vào thực tiễn
20