Danh mục nội dung tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng đạo đức lối sống lớp 2

TRƯỜNG ƯEWEWEW
TỔ CHUN MƠN 2, 3

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

DANH MỤC NỘI DUNG TÍCH HỢP
GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG LỚP 2 NĂM HỌC 2023 - 2024
MƠN: TIẾNG VIỆT
STT
CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC

1

2

3

NỘI DUNG TÍCH HỢP
- Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa
Bài 2. Thời gian của em các nhân vật thể hiện qua hành động,
lời thoại;
- Đọc: Một ngày hồi
- Nêu được nhân vật u thích nhất và
phí
giải thích được vì sao;
- Chào hỏi, tự giới thiệu - Nêu được các thơng tin bổ ích đối với
bản thân từ văn bản.
- Biết nói và đáp lại lời chào hỏi, chia
tay, cảm ơn, xin lỗi, lời mời, lời đề

nghị, chúc mừng, chia buồn, an ủi,
khen ngợi, bày tỏ sự ngạc nhiên; đồng
ý, không đồng ý, từ chối phù hợp với
Bài 5. Ngơi nhà thứ hai
đối tượng.
(Nói và nghe: Nói lời
- Nghi thức lời nói được rèn luyện
chào, lời chia tay. Giới
trong các tiết Nói và nghe.
thiệu về trường em)
- Biết trao đổi trong nhóm về một vấn
đề: chú ý lắng nghe người khác, đóng
góp ý kiến của mình, khơng
nói chen ngang khi người khác đang
nói.
Bài 7. Thầy cô của em
Biết viết thời gian biểu, bưu thiếp, tin
(Viết về một tiết học em nhắn, lời cảm

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nhận diện
chính xác thái độ, tình cảm của nhân vật trong
truyện qua hành động, lời thoại; đồng thời biết
nêu được nhân vật yêu thích, giải thích lí do
(tương ứng với việc rút ra bài học bổ ích từ các
nhân vật)
- Học sinh biết chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin
lỗi, lời mời, lời đề nghị, chúc mừng, chia buồn...
một cách nhã nhặn, phù hợp “vai giao tiếp”, tình
huống giao tiếp. Cần chú thêm cả những tương

tác hành vi của HS tương ứng với từng nghi
thức: vui vẻ niềm nở khi chào hỏi, chúc mừng;
nhẹ nhàng, khéo léo khi đề nghị; đồng cảm,
chân thành khi chia buồn, an ủi; dứt khoát, chắc
chắn khi đáp lời đồng ý, không đồng ý, từ chối...
- Chủ động hình thành KN lắng nghe chú tâm
cho HS qua các bài học rèn nói nghe tương tác.
- Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự


thích)

ơn, lời xin lỗi.

4

Bài 8. Em u thầy cơ
(Viết về thầy cơ)

Viết được 4 – 5 câu nói về tình
cảm của mình đối với người
thân hoặc sự việc dựa vào gợi
ý.

5

Bài 10. Vui đến trường
(Viết về một ngày đi
học của em)

Viết được 4 – 5 câu nói về tình
cảm của mình đối với người
thân hoặc sự việc dựa vào gợi
ý.

6
7

Bài 11. Học chăm, học
giỏi
(Viết về một đồ vật yêu
thích)
Bài 12. Vịng tay u
thương
- Viết về ơng bà

Viết được 4 – 5 câu tả một đồ vật gần
gũi, quen thuộc dựa vào gợi ý.
Viết được 4 – 5 câu nói về tình
cảm của mình đối với người
thân hoặc sự việc dựa vào gợi

vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
- Giúp HS cách biểu đạt lời chúc mừng, lời yêu
thương hoặc lời cảm ơn, lời xin lỗi một cách
chân thành, giản dị để dễ được đón nhận; cũng
từ đó hình thành thói quen biểu đạt tình cảm.
- Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực

hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự
vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
- Giúp HS cách biểu đạt lời chúc mừng, lời yêu
thương hoặc lời cảm ơn, lời xin lỗi một cách
chân thành, giản dị để dễ được đón nhận; cũng
từ đó hình thành thói quen biểu đạt tình cảm.
- Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự
vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
- Giúp HS cách biểu đạt lời chúc mừng, lời yêu
thương hoặc lời cảm ơn, lời xin lỗi một cách
chân thành, giản dị để dễ được đón nhận; cũng
từ đó hình thành thói quen biểu đạt tình cảm.
Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự
vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự
vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ


- Nói và nghe: Nghe −
trao đổi về nội dung bài
hát: Bà cháu

8

9

Bài 14. Công cha nghĩa
mẹ
- Đọc: Con nuôi
- Nói và nghe: Nghe −
trao đổi về nội dung bài
hát: Ba ngọn nến lung
linh

Bài 15. Con cái thảo
hiền
(Đọc: Sự tích cây vú
sữa)

MÔN: ĐẠO ĐỨC
STT
CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC

1

2

Quê hương em

ý.

cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.

- Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa

các nhân vật thể hiện qua hành động,
lời thoại;
- Nêu được nhân vật yêu thích nhất và
giải thích được vì sao;
- Nêu được các thơng tin bổ ích đối với
bản thân từ văn bản.
- Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa
các nhân vật thể hiện qua hành động,
lời thoại;
- Nêu được nhân vật yêu thích nhất và
giải thích được vì sao;
- Nêu được các thơng tin bổ ích đối với
bản thân từ văn bản.
NỘI DUNG TÍCH HỢP

Giáo dục tinh thần yêu nước cho hoc
sinh thơng qua bài học.

Kính trọng thầy giáo, cơ Giáo dục lịng nhân ái cho hoc sinh

Có KN nêu được những thơng tin bổ ích (về
cuộc sống, về cách ứng xử...) trong VB thơng
tin. Có thể mở rộng thêm bằng câu hỏi về ý
tưởng vận dụng thơng tin bổ ích đã học vào
cuộc sống,
Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nhận diện
chính xác thái độ, tình cảm của nhân vật trong
truyện qua hành động, lời thoại; đồng thời biết
nêu được nhân vật yêu thích, giải thích lí do
(tương ứng với việc rút ra bài học bổ ích từ các

nhân vật)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được địa chỉ của quê hương
- Bước đầu nhận biết được vẻ đẹp của thiên
nhiên và con người ở quê hương mình.
- Thực hiện được việc làm thiết thực, phù hợp
với lứa tuổi thể hiện tình yêu q hương: u
thương gia đình; chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp thiên
nhiên của quê hương; kính trọng, biết ơn những
người có cơng với
q hương; …
- Nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng


3

4

5

thầy giáo, cô giáo và yêu quý bạn bè.
- Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện
sự kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý bạn
bè.
giáo và yêu quý bạn bè thông qua bài học.
- Sẵn sàng tham gia hoạt động phù hợp với lứa
tuổi để giúp đỡ các bạn gặp khó khăn hoặc có
hồn cảnh khơng may mắn, các bạn ở vùng sâu
vùng xa hoặc vùng bị thiệt hại vì thiên tai.
- Nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng

thời gian.
- Biết vì sao phải quý trọng thời gian.
Giáo dục tinh thần chăm chỉ, sống khoa - Thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lí.
Q trọng thời gian
học cho học sinh thơng qua bài học.
- Nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng
thời gian.
- Biết vì sao phải quý trọng thời gian.
- Thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lí.
- Nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi, sửa
lỗi.
- Biết vì sao phải nhận lỗi, sửa lỗi.
Giáo dục tinh thần trung thực cho học
Nhận lỗi và sửa lỗi
- Thực hiện được việc nhận lỗi và sửa lỗi.
sinh thơng qua bài học.
- Đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi;
khơng đồng tình với việc khơng biết nhận lỗi,
sửa lỗi.
Bảo quản đồ dùng cá Giáo dục tinh thần trách nhiệm cho học - Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo
nhân và gia đình
sinh thơng qua bài học.
quản đồ dùng cá nhân và gia đình.
- Biết bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình là
có trách nhiệm với bản thân và gia đình.
- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân
và gia đình.


6

Thể hiện cảm xúc
bản thân

7

Bảo quản đồ dùng cá
nhân và gia đình

8

Tìm kiếm sự hỗ trợ

- Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ
dùng cá nhân và gia đình.
- Phân biệt được cảm xúc tích cực (thích, yêu, tự
tin, vui vẻ, vui sướng, phấn khởi,...), cảm xúc
tiêu cực (giận dữ, buồn chán, sợ hãi, tự ti, thất
vọng,...).
- Biết được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực,
cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mọi người
Giáo dục tinh thần trách nhiệm cho học xung quanh.
sinh thông qua bài học.
- Biết được: Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực và
thể hiện cảm xúc phù hợp là có trách nhiệm với
bản thân và những người xung quanh; không
làm ảnh hưởng đến sức khỏe, học tập, hoạt động
của bản thân và không làm tổn thương đến
những người xung quanh.
- Biết kiềm chế các cảm xúc tiêu cực

- Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo
quản đồ dùng cá nhân và gia đình.
- Biết bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình là
Giáo dục tinh thần sống tiết kiệm cho
tiết kiệm chi tiêu cho bản thân và gia đình.
học sinh thông qua bài học.
– Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá
nhân và gia đình.
– Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ
dùng cá nhân và gia đình.
- Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự
hỗ trợ: bị xâm hại, bị tai nạn thương tích, bị
Giáo dục tinh thần sống an tồn cho
nguy hiểm.
học sinh thơng qua bài học.
- Biết vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ.
- Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết


9

Tuân thủ quy định nơi
công cộng

Giáo dục tinh thần Sống kỉ luật và tuân
thủ pháp luật cho học sinh thông qua
bài học.

MƠN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
STT

CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC
NỘI DUNG TÍCH HỢP
- Hoạt động xây dựng nhà trường
- Hoạt động bảo vệ môi trường
Chủ đề 1: Trường tiểu
1
- Hoạt động xây dựng nhà trường
học
- Hoạt động xây dựng cộng đồng
Hoạt động xây dựng nhà trường
2
Chủ đề 2: Em là ai?
Hoạt động khám phá bản thân
Chủ đề 3:
3
Hoạt động rèn luyện bản thân
Em yêu lao động
Chủ đề 4:
4
Hoạt động xây dựng cộng đồng
Em với cộng đồng
Chủ đề 6:
Hoạt động tìm hiểu và bảo tồn cảnh
5
Quê hương em
quan thiên nhiên
KT. HIỆU TRƯỞNG
P. HIỆU TRƯỞNG

- Nêu được một số quy định cần tuân

thủ ở nơi cơng cộng.
- Biết vì sao phải tn thủ quy định nơi
công cộng.
- Thực hiện được các hành vi phùhợp
để tn thủ quy định nơi cơng cộng.
- Đồng tình với những lời nói, hành
động tn thủ quy định nơi cơng cộng;
khơng đồng tình với những lời nói,
hành động vi phạm quy định nơi công
cộng.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Tự giác chấp hành nội quy, quy định của pháp
luật
Có tinh thần đồn kết, xây dựng tập thể
Chủ động tham gia các hoạt động Đội
Nhận ra được giá trị của bản thân
Có ý thức học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh.
Phát hiện ra những biểu hiện tiêu cực của chủ
nghĩa cá nhân, cơ hội, ích kỷ
Có ý thức tìm hiểu về các phẩm chất của cơng
dân tồn cầu
Phước Lý, ngày 05 tháng 02 năm 2024
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN


TRƯỜNG ƯEWEWEW
TỔ CHUN MƠN 2, 3

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

DANH MỤC NỘI DUNG TÍCH HỢP
GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG LỚP 2 NĂM HỌC 2023 - 2024
MƠN: TIẾNG VIỆT
STT
CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC

1

2

NỘI DUNG TÍCH HỢP
- Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa
Bài 2. Thời gian của em các nhân vật thể hiện qua hành động,
lời thoại;
- Đọc: Một ngày hồi
- Nêu được nhân vật u thích nhất và
phí
giải thích được vì sao;
- Chào hỏi, tự giới thiệu - Nêu được các thơng tin bổ ích đối với
bản thân từ văn bản.
Bài 5. Ngôi nhà thứ hai - Biết nói và đáp lại lời chào hỏi, chia
(Nói và nghe: Nói lời
tay, cảm ơn, xin lỗi, lời mời, lời đề
chào, lời chia tay. Giới nghị, chúc mừng, chia buồn, an ủi,
thiệu về trường em)
khen ngợi, bày tỏ sự ngạc nhiên; đồng
ý, không đồng ý, từ chối phù hợp với

đối tượng.
- Nghi thức lời nói được rèn luyện
trong các tiết Nói và nghe.
- Biết trao đổi trong nhóm về một vấn
đề: chú ý lắng nghe người khác, đóng

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nhận diện
chính xác thái độ, tình cảm của nhân vật trong
truyện qua hành động, lời thoại; đồng thời biết
nêu được nhân vật yêu thích, giải thích lí do
(tương ứng với việc rút ra bài học bổ ích từ các
nhân vật)
- Học sinh biết chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin
lỗi, lời mời, lời đề nghị, chúc mừng, chia buồn...
một cách nhã nhặn, phù hợp “vai giao tiếp”, tình
huống giao tiếp. Cần chú thêm cả những tương
tác hành vi của HS tương ứng với từng nghi
thức: vui vẻ niềm nở khi chào hỏi, chúc mừng;
nhẹ nhàng, khéo léo khi đề nghị; đồng cảm,
chân thành khi chia buồn, an ủi; dứt khoát, chắc
chắn khi đáp lời đồng ý, không đồng ý, từ chối...
- Chủ động hình thành KN lắng nghe chú tâm


góp ý kiến của mình, khơng
nói chen ngang khi người khác đang
nói.

3

Bài 7. Thầy cơ của em
Biết viết thời gian biểu, bưu thiếp, tin
(Viết về một tiết học em nhắn, lời cảm
thích)
ơn, lời xin lỗi.

4

Bài 8. Em u thầy cơ
(Viết về thầy cơ)

Viết được 4 – 5 câu nói về tình
cảm của mình đối với người
thân hoặc sự việc dựa vào gợi
ý.

5

Bài 10. Vui đến trường
(Viết về một ngày đi
học của em)

Viết được 4 – 5 câu nói về tình
cảm của mình đối với người
thân hoặc sự việc dựa vào gợi
ý.

Bài 11. Học chăm, học
giỏi

Viết được 4 – 5 câu tả một đồ vật gần
gũi, quen thuộc dựa vào gợi ý.

6

cho HS qua các bài học rèn nói nghe tương tác.
- Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự
vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
- Giúp HS cách biểu đạt lời chúc mừng, lời yêu
thương hoặc lời cảm ơn, lời xin lỗi một cách
chân thành, giản dị để dễ được đón nhận; cũng
từ đó hình thành thói quen biểu đạt tình cảm.
- Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự
vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
- Giúp HS cách biểu đạt lời chúc mừng, lời yêu
thương hoặc lời cảm ơn, lời xin lỗi một cách
chân thành, giản dị để dễ được đón nhận; cũng
từ đó hình thành thói quen biểu đạt tình cảm.
- Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự
vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
- Giúp HS cách biểu đạt lời chúc mừng, lời yêu
thương hoặc lời cảm ơn, lời xin lỗi một cách
chân thành, giản dị để dễ được đón nhận; cũng

từ đó hình thành thói quen biểu đạt tình cảm.
Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự


7

8

9

(Viết về một đồ vật u
thích)
Bài 12. Vịng tay u
thương
- Viết về ơng bà
- Nói và nghe: Nghe −
trao đổi về nội dung bài
hát: Bà cháu
Bài 14. Công cha nghĩa
mẹ
- Đọc: Con ni
- Nói và nghe: Nghe −
trao đổi về nội dung bài
hát: Ba ngọn nến lung
linh

Bài 15. Con cái thảo
hiền
(Đọc: Sự tích cây vú

sữa)

MƠN: ĐẠO ĐỨC
STT
CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC
1
Q hương em

vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
Viết được 4 – 5 câu nói về tình
cảm của mình đối với người
thân hoặc sự việc dựa vào gợi
ý.
- Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa
các nhân vật thể hiện qua hành động,
lời thoại;
- Nêu được nhân vật yêu thích nhất và
giải thích được vì sao;
- Nêu được các thơng tin bổ ích đối với
bản thân từ văn bản.
- Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa
các nhân vật thể hiện qua hành động,
lời thoại;
- Nêu được nhân vật u thích nhất và
giải thích được vì sao;
- Nêu được các thơng tin bổ ích đối với
bản thân từ văn bản.
NỘI DUNG TÍCH HỢP
Giáo dục tinh thần yêu nước cho hoc

sinh thông qua bài học.

Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự
vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
Có KN nêu được những thơng tin bổ ích (về
cuộc sống, về cách ứng xử...) trong VB thơng
tin. Có thể mở rộng thêm bằng câu hỏi về ý
tưởng vận dụng thơng tin bổ ích đã học vào
cuộc sống,
Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nhận diện
chính xác thái độ, tình cảm của nhân vật trong
truyện qua hành động, lời thoại; đồng thời biết
nêu được nhân vật yêu thích, giải thích lí do
(tương ứng với việc rút ra bài học bổ ích từ các
nhân vật)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được địa chỉ của quê hương
- Bước đầu nhận biết được vẻ đẹp của thiên
nhiên và con người ở quê hương mình.
- Thực hiện được việc làm thiết thực, phù hợp
với lứa tuổi thể hiện tình yêu quê hương: yêu


2

3

4

5

thương gia đình; chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp thiên
nhiên của q hương; kính trọng, biết ơn những
người có cơng với
quê hương; …
- Nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng
thầy giáo, cơ giáo và u q bạn bè.
- Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện
sự kính trọng thầy giáo, cơ giáo và u q bạn
Kính trọng thầy giáo, cơ Giáo dục lịng nhân ái cho hoc sinh
bè.
giáo và yêu quý bạn bè thông qua bài học.
- Sẵn sàng tham gia hoạt động phù hợp với lứa
tuổi để giúp đỡ các bạn gặp khó khăn hoặc có
hồn cảnh khơng may mắn, các bạn ở vùng sâu
vùng xa hoặc vùng bị thiệt hại vì thiên tai.
- Nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng
thời gian.
- Biết vì sao phải quý trọng thời gian.
Giáo dục tinh thần chăm chỉ, sống khoa - Thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lí.
Quý trọng thời gian
học cho học sinh thông qua bài học.
- Nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng
thời gian.
- Biết vì sao phải quý trọng thời gian.
- Thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lí.
- Nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi, sửa
lỗi.

- Biết vì sao phải nhận lỗi, sửa lỗi.
Giáo dục tinh thần trung thực cho học
Nhận lỗi và sửa lỗi
- Thực hiện được việc nhận lỗi và sửa lỗi.
sinh thơng qua bài học.
- Đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi;
khơng đồng tình với việc không biết nhận lỗi,
sửa lỗi.
Bảo quản đồ dùng cá Giáo dục tinh thần trách nhiệm cho học - Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo


nhân và gia đình

6

Thể hiện cảm xúc
bản thân

7

Bảo quản đồ dùng cá
nhân và gia đình

quản đồ dùng cá nhân và gia đình.
- Biết bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình là
có trách nhiệm với bản thân và gia đình.
sinh thơng qua bài học.
- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân
và gia đình.
- Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ

dùng cá nhân và gia đình.
- Phân biệt được cảm xúc tích cực (thích, u, tự
tin, vui vẻ, vui sướng, phấn khởi,...), cảm xúc
tiêu cực (giận dữ, buồn chán, sợ hãi, tự ti, thất
vọng,...).
- Biết được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực,
cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mọi người
Giáo dục tinh thần trách nhiệm cho học xung quanh.
sinh thông qua bài học.
- Biết được: Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực và
thể hiện cảm xúc phù hợp là có trách nhiệm với
bản thân và những người xung quanh; không
làm ảnh hưởng đến sức khỏe, học tập, hoạt động
của bản thân và không làm tổn thương đến
những người xung quanh.
- Biết kiềm chế các cảm xúc tiêu cực
- Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo
quản đồ dùng cá nhân và gia đình.
- Biết bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình là
Giáo dục tinh thần sống tiết kiệm cho
tiết kiệm chi tiêu cho bản thân và gia đình.
học sinh thông qua bài học.
– Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá
nhân và gia đình.
– Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ
dùng cá nhân và gia đình.


8

Tìm kiếm sự hỗ trợ

9

Tn thủ quy định nơi
cơng cộng

Giáo dục tinh thần sống an tồn cho
học sinh thơng qua bài học.

Giáo dục tinh thần Sống kỉ luật và tuân
thủ pháp luật cho học sinh thơng qua
bài học.

MƠN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
STT
CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC
NỘI DUNG TÍCH HỢP
- Hoạt động xây dựng nhà trường
- Hoạt động bảo vệ môi trường
Chủ đề 1: Trường tiểu
1
- Hoạt động xây dựng nhà trường
học
- Hoạt động xây dựng cộng đồng
Hoạt động xây dựng nhà trường
2
Chủ đề 2: Em là ai?
Hoạt động khám phá bản thân
Chủ đề 3:

3
Hoạt động rèn luyện bản thân
Em yêu lao động
Chủ đề 4:
4
Hoạt động xây dựng cộng đồng
Em với cộng đồng
5
Chủ đề 6:
Hoạt động tìm hiểu và bảo tồn cảnh

- Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự
hỗ trợ: bị xâm hại, bị tai nạn thương tích, bị
nguy hiểm.
- Biết vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ.
- Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết
- Nêu được một số quy định cần tuân
thủ ở nơi công cộng.
- Biết vì sao phải tn thủ quy định nơi
cơng cộng.
- Thực hiện được các hành vi phùhợp
để tuân thủ quy định nơi cơng cộng.
- Đồng tình với những lời nói, hành
động tn thủ quy định nơi cơng cộng;
khơng đồng tình với những lời nói,
hành động vi phạm quy định nơi công
cộng.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Tự giác chấp hành nội quy, quy định của pháp
luật

Có tinh thần đồn kết, xây dựng tập thể
Chủ động tham gia các hoạt động Đội
Nhận ra được giá trị của bản thân
Có ý thức học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh.
Phát hiện ra những biểu hiện tiêu cực của chủ
nghĩa cá nhân, cơ hội, ích kỷ
Có ý thức tìm hiểu về các phẩm chất của công


Quê hương em
KT. HIỆU TRƯỞNG
P. HIỆU TRƯỞNG

TRƯỜNG ƯEWEWEW
TỔ CHUYÊN MÔN 2, 3

quan thiên nhiên

dân toàn cầu
Phước Lý, ngày 05 tháng 02 năm 2024
TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

DANH MỤC NỘI DUNG TÍCH HỢP
GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG LỚP 2 NĂM HỌC 2023 - 2024
MƠN: TIẾNG VIỆT

STT
CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC

1

2

NỘI DUNG TÍCH HỢP
- Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa
Bài 2. Thời gian của em các nhân vật thể hiện qua hành động,
lời thoại;
- Đọc: Một ngày hồi
- Nêu được nhân vật u thích nhất và
phí
giải thích được vì sao;
- Chào hỏi, tự giới thiệu - Nêu được các thơng tin bổ ích đối với
bản thân từ văn bản.
Bài 5. Ngôi nhà thứ hai - Biết nói và đáp lại lời chào hỏi, chia
(Nói và nghe: Nói lời
tay, cảm ơn, xin lỗi, lời mời, lời đề
chào, lời chia tay. Giới nghị, chúc mừng, chia buồn, an ủi,
thiệu về trường em)
khen ngợi, bày tỏ sự ngạc nhiên; đồng
ý, không đồng ý, từ chối phù hợp với

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nhận diện
chính xác thái độ, tình cảm của nhân vật trong
truyện qua hành động, lời thoại; đồng thời biết
nêu được nhân vật yêu thích, giải thích lí do

(tương ứng với việc rút ra bài học bổ ích từ các
nhân vật)
- Học sinh biết chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin
lỗi, lời mời, lời đề nghị, chúc mừng, chia buồn...
một cách nhã nhặn, phù hợp “vai giao tiếp”, tình
huống giao tiếp. Cần chú thêm cả những tương
tác hành vi của HS tương ứng với từng nghi


đối tượng.
- Nghi thức lời nói được rèn luyện
trong các tiết Nói và nghe.
- Biết trao đổi trong nhóm về một vấn
đề: chú ý lắng nghe người khác, đóng
góp ý kiến của mình, khơng
nói chen ngang khi người khác đang
nói.

3

Bài 7. Thầy cô của em
Biết viết thời gian biểu, bưu thiếp, tin
(Viết về một tiết học em nhắn, lời cảm
thích)
ơn, lời xin lỗi.

4

Viết được 4 – 5 câu nói về tình
cảm của mình đối với người

thân hoặc sự việc dựa vào gợi
ý.

5

Bài 8. Em yêu thầy cô
(Viết về thầy cô)

Bài 10. Vui đến trường
(Viết về một ngày đi
học của em)

Viết được 4 – 5 câu nói về tình
cảm của mình đối với người
thân hoặc sự việc dựa vào gợi
ý.

thức: vui vẻ niềm nở khi chào hỏi, chúc mừng;
nhẹ nhàng, khéo léo khi đề nghị; đồng cảm,
chân thành khi chia buồn, an ủi; dứt khoát, chắc
chắn khi đáp lời đồng ý, khơng đồng ý, từ chối...
- Chủ động hình thành KN lắng nghe chú tâm
cho HS qua các bài học rèn nói nghe tương tác.
- Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự
vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
- Giúp HS cách biểu đạt lời chúc mừng, lời yêu
thương hoặc lời cảm ơn, lời xin lỗi một cách
chân thành, giản dị để dễ được đón nhận; cũng

từ đó hình thành thói quen biểu đạt tình cảm.
- Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự
vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
- Giúp HS cách biểu đạt lời chúc mừng, lời yêu
thương hoặc lời cảm ơn, lời xin lỗi một cách
chân thành, giản dị để dễ được đón nhận; cũng
từ đó hình thành thói quen biểu đạt tình cảm.
- Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự
vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
- Giúp HS cách biểu đạt lời chúc mừng, lời yêu


6

7

8

9

Bài 11. Học chăm, học
giỏi
(Viết về một đồ vật yêu
thích)
Bài 12. Vịng tay u
thương

- Viết về ơng bà
- Nói và nghe: Nghe −
trao đổi về nội dung bài
hát: Bà cháu
Bài 14. Cơng cha nghĩa
mẹ
- Đọc: Con ni
- Nói và nghe: Nghe −
trao đổi về nội dung bài
hát: Ba ngọn nến lung
linh

Bài 15. Con cái thảo
hiền
(Đọc: Sự tích cây vú
sữa)

MƠN: ĐẠO ĐỨC
STT
CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC

Viết được 4 – 5 câu tả một đồ vật gần
gũi, quen thuộc dựa vào gợi ý.
Viết được 4 – 5 câu nói về tình
cảm của mình đối với người
thân hoặc sự việc dựa vào gợi
ý.
- Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa
các nhân vật thể hiện qua hành động,
lời thoại;

- Nêu được nhân vật yêu thích nhất và
giải thích được vì sao;
- Nêu được các thơng tin bổ ích đối với
bản thân từ văn bản.
- Nhận biết được thái độ, tình cảm giữa
các nhân vật thể hiện qua hành động,
lời thoại;
- Nêu được nhân vật yêu thích nhất và
giải thích được vì sao;
- Nêu được các thơng tin bổ ích đối với
bản thân từ văn bản.
NỘI DUNG TÍCH HỢP

thương hoặc lời cảm ơn, lời xin lỗi một cách
chân thành, giản dị để dễ được đón nhận; cũng
từ đó hình thành thói quen biểu đạt tình cảm.
Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự
vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực
hành viết 4 - 5 câu gắn với những đối tượng/sự
vật gần gũi, quen thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ
cảm xúc về một người thân, một sự việc cụ thể.
Có KN nêu được những thơng tin bổ ích (về
cuộc sống, về cách ứng xử...) trong VB thơng
tin. Có thể mở rộng thêm bằng câu hỏi về ý
tưởng vận dụng thơng tin bổ ích đã học vào
cuộc sống,
Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nhận diện

chính xác thái độ, tình cảm của nhân vật trong
truyện qua hành động, lời thoại; đồng thời biết
nêu được nhân vật yêu thích, giải thích lí do
(tương ứng với việc rút ra bài học bổ ích từ các
nhân vật)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT


1

2

3

4

- Nêu được địa chỉ của quê hương
- Bước đầu nhận biết được vẻ đẹp của thiên
nhiên và con người ở quê hương mình.
- Thực hiện được việc làm thiết thực, phù hợp
Giáo dục tinh thần yêu nước cho hoc
Quê hương em
với lứa tuổi thể hiện tình yêu quê hương: u
sinh thơng qua bài học.
thương gia đình; chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp thiên
nhiên của quê hương; kính trọng, biết ơn những
người có cơng với
q hương; …
- Nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng
thầy giáo, cơ giáo và yêu quý bạn bè.

- Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện
sự kính trọng thầy giáo, cơ giáo và u q bạn
Kính trọng thầy giáo, cơ Giáo dục lòng nhân ái cho hoc sinh
bè.
giáo và yêu quý bạn bè thông qua bài học.
- Sẵn sàng tham gia hoạt động phù hợp với lứa
tuổi để giúp đỡ các bạn gặp khó khăn hoặc có
hồn cảnh khơng may mắn, các bạn ở vùng sâu
vùng xa hoặc vùng bị thiệt hại vì thiên tai.
- Nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng
thời gian.
- Biết vì sao phải quý trọng thời gian.
Giáo dục tinh thần chăm chỉ, sống khoa - Thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lí.
Q trọng thời gian
học cho học sinh thơng qua bài học.
- Nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng
thời gian.
- Biết vì sao phải quý trọng thời gian.
- Thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lí.
Nhận lỗi và sửa lỗi
Giáo dục tinh thần trung thực cho học
- Nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi, sửa
sinh thơng qua bài học.
lỗi.
- Biết vì sao phải nhận lỗi, sửa lỗi.


5

Bảo quản đồ dùng cá

nhân và gia đình

6

Thể hiện cảm xúc
bản thân

7

Bảo quản đồ dùng cá
nhân và gia đình

- Thực hiện được việc nhận lỗi và sửa lỗi.
- Đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi;
khơng đồng tình với việc không biết nhận lỗi,
sửa lỗi.
- Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo
quản đồ dùng cá nhân và gia đình.
- Biết bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình là
Giáo dục tinh thần trách nhiệm cho học có trách nhiệm với bản thân và gia đình.
sinh thơng qua bài học.
- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân
và gia đình.
- Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ
dùng cá nhân và gia đình.
- Phân biệt được cảm xúc tích cực (thích, u, tự
tin, vui vẻ, vui sướng, phấn khởi,...), cảm xúc
tiêu cực (giận dữ, buồn chán, sợ hãi, tự ti, thất
vọng,...).
- Biết được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực,

cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mọi người
Giáo dục tinh thần trách nhiệm cho học xung quanh.
sinh thông qua bài học.
- Biết được: Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực và
thể hiện cảm xúc phù hợp là có trách nhiệm với
bản thân và những người xung quanh; không
làm ảnh hưởng đến sức khỏe, học tập, hoạt động
của bản thân và không làm tổn thương đến
những người xung quanh.
- Biết kiềm chế các cảm xúc tiêu cực
Giáo dục tinh thần sống tiết kiệm cho
- Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo
học sinh thông qua bài học.
quản đồ dùng cá nhân và gia đình.
- Biết bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình là


8

Tìm kiếm sự hỗ trợ

9

Tn thủ quy định nơi
cơng cộng

Giáo dục tinh thần sống an tồn cho
học sinh thơng qua bài học.

Giáo dục tinh thần Sống kỉ luật và tuân

thủ pháp luật cho học sinh thơng qua
bài học.

MƠN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
STT
CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC
NỘI DUNG TÍCH HỢP
- Hoạt động xây dựng nhà trường
- Hoạt động bảo vệ môi trường
Chủ đề 1: Trường tiểu
1
- Hoạt động xây dựng nhà trường
học
- Hoạt động xây dựng cộng đồng
Hoạt động xây dựng nhà trường
2
Chủ đề 2: Em là ai?
Hoạt động khám phá bản thân

tiết kiệm chi tiêu cho bản thân và gia đình.
– Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá
nhân và gia đình.
– Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ
dùng cá nhân và gia đình.
- Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự
hỗ trợ: bị xâm hại, bị tai nạn thương tích, bị
nguy hiểm.
- Biết vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ.
- Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết
- Nêu được một số quy định cần tn

thủ ở nơi cơng cộng.
- Biết vì sao phải tuân thủ quy định nơi
công cộng.
- Thực hiện được các hành vi phùhợp
để tuân thủ quy định nơi công cộng.
- Đồng tình với những lời nói, hành
động tn thủ quy định nơi cơng cộng;
khơng đồng tình với những lời nói,
hành động vi phạm quy định nơi công
cộng.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Tự giác chấp hành nội quy, quy định của pháp
luật
Có tinh thần đoàn kết, xây dựng tập thể
Chủ động tham gia các hoạt động Đội
Nhận ra được giá trị của bản thân


3
4
5

Chủ đề 3:
Em yêu lao động
Chủ đề 4:
Em với cộng đồng
Chủ đề 6:
Quê hương em
KT. HIỆU TRƯỞNG
P. HIỆU TRƯỞNG

Hoạt động rèn luyện bản thân
Hoạt động xây dựng cộng đồng
Hoạt động tìm hiểu và bảo tồn cảnh
quan thiên nhiên

Có ý thức học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh.
Phát hiện ra những biểu hiện tiêu cực của chủ
nghĩa cá nhân, cơ hội, ích kỷ
Có ý thức tìm hiểu về các phẩm chất của cơng
dân tồn cầu
Phước Lý, ngày 05 tháng 02 năm 2024
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN