KHBD TNXH 2 CÁNH DIỀU CẢ NĂM

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ,
…)

- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc
yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình.

2. Năng lực

- Năng lực chung:
● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ

học tập.
● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế, tìm tịi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực riêng:

● Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho

trước.
● Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và tình cảm

giữa các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ.

3. Phẩm chất

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

- Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân đối với các
thế hệ trong gia đình.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề,
lắng nghe tích cực.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

- Giáo án.
- Các hình trong SGK.
- Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba hoặc bốn thế hệ).
- Bảng phụ/giấy A2.
- Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2.

b. Đối với học sinh

- SGK.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập

theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIẾT 1

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và
từng bước làm quen bài học.

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp và trả lời - HS trả lời theo gợi ý: Họ tên, tuổi,
câu hỏi: Hãy kể tên các thành viên trong gia đình nghề nghiệp, địa chỉ.
bạn theo thứ tự từ người nhiều tuổi nhất đến
người ít tuổi nhất.

- GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi. - HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình là một cộng đồng
người sống chung và gắn bó với nhau bởi các
mối quan hệ tình cảm, quan hệ hơn nhân, quan

hệ huyết thống, quan hệ ni dưỡng. Gia đình có
lịch sử từ rất sớm và đã trải qua một quá trình
phát triển lâu dài. Ngày nay, gia đình lớn thường
gồm cặp vợ chồng, con cái của họ và bố mẹ của
họ. Mọi người ln u thương, chăm sóc và chia
sẻ cơng việc nhà với nhau. Vậy các em có biết
những tình huống thường gặp giữa các thế hệ
trong gia đình với nhau như thế nào khơng? Em
đã làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc với
gia đình mình? Chúng ta cùng tìm câu trả lời
trong bài ngày hơm nay

- Bài 1: Các thế hệ trong gia đình.

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC

Hoạt động 1: Các thế hệ trong gia đình bạn Hà
và bạn An

a. Mục tiêu:

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

- Nêu được các thành viên của mỗi thế hệ trong
gia đình bạn Hà và bạn An.

- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về
các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ.

b. Cách tiến hành - HS quan sát tranh.
Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2 SGK
trang 6,7 và trả lời lời câu hỏi:

+ Gia đình bạn Hà và bạn An có mấy thế hệ?

+ Kể các thành viên của mỗi thế hệ trong gia đình
bạn Hà và gia đình bạn An.

Gia đình bạn Hà

Gia đình bạn An - HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV hướng dẫn HS: Những người ngang hàng
trên sơ đồ là cùng một thế hệ.

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả - HS trả lời:
làm việc trước lớp.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. + Gia đình Hà có 2 thế hệ (thế hệ
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời. thứ nhất là bố mẹ, thế hệ thứ hai là
II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG anh em Hà)
Hoạt động 2: Giới thiệu về các thế hệ trong gia
đình em + Gia đình An có 3 thế hệ (thế hệ
thứ nhất là ông bà, thế hệ thứ hai là

bố mẹ, thế hệ thứ ba là anh em An).

a. Mục tiêu:

- Giới thiệu được về các thế hệ trong gia đình em.

- Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ,
ba thế hệ vào sơ đồ cho trước.

b. Cách tiến hành: - HS lắng nghe, thực hiện.
Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp

- GV yêu cầu:

+ Từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe về các
thế hệ trong gia đình mình: Gia đình có có mấy
thế hệ? Từng thành viên của mỗi thế hệ trong gia
đình mình.

+ Từng HS vẽ, viết hoặc cắt dán sơ đồ các thế hệ - HS trả lời.
trong gia đình mình vào giấy A4 hoặc vào vở và
chia sẻ với bạn bên cạnh.

Bước 2: Làm việc cả lớp

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

- GV mời đại diện một số HS: Giới thiệu về các - Các HS khác đặt câu hỏi, nhận xét.
thế hệ trong gia đình mình, kết hợp với trình bày
sơ đồ các thế hệ trong gia đình mình.

- GV u cầu các HS cịn lại đặt câu hỏi và nhận - HS trả lời: Gia đình có bốn thế hệ
xét phần giới thiệu của các bạn. gồm có các cụ, ơng bà, bố mẹ và
con cùng chung sống trong một
- GV hồn thiện phần trình bày của HS. nhà.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết + Thế hệ thứ tư (cháu) gọi thế hệ
gia đình có bốn thế hệ gồm những ai và xưng hô thứ nhất bằng cụ.
với nhau như thế nào?

TIẾT 2
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh
và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV giới trực tiếp vào bài Các thế hệ trong gia
đình (tiết 2).

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC

Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chia sẻ, quan tâm,
chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

trong gia đình.

a. Mục tiêu:

- Nêu được sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu
thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình.

- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về
sự chia sẻ, quan tâm chăm sóc, yêu thương nhau
giữa các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ.

b. Cách thức tiến hành: - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi.
Bước 1: Làm việc nhóm 4

- GV u cầu HS quan sát các Hình 1, 2, 3, 4
SGK trang 8 và trả lời câu hỏi:

+ Nói về sự chia sẻ,
quan tâm, chăm sóc,
yêu thương nhau giữa
các thế hệ trong gia
đình bạn Hà, bạn An.

+ Kể tên một số việc
làm thể hiện sự quan
tâm, chia sẻ, chăm sóc, yêu thương nhau giữa các
thế hệ trong gia đình em.

Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời:
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả + Hình 1: Bố và anh Hà chơi cờ.
làm việc trước lớp. + Hình 2: Mẹ Hà đưa Hà đi khám

- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả bệnh.

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

lời. + Hình 3: Gia đình An tặng quà bà
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời. nhân dịp mừng thọ.

- GV mời đại diện một số HS chia sẻ các việc làm + Hình 4: Gia đình An vui vẻ, quây
thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu quần bên mâm cơm.
thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình mình
(GV khuyến khích HS có ảnh minh họa). - HS trả lời: Các việc làm thể hiện
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì sao mọi sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu
người trong gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm thương nhau giữa các thế hệ trong
sóc, yêu thương nhau? gia đình mình:
II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
Hoạt động 4: Thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, + Ơng bà kể chuyện cổ tích cho
chăm sóc, u thương đối với các thành viên cháu nghe, cháu nhổ tóc trắng, tóc
trong gia đình sâu cho bà; đọc báo cho ông nghe.
a. Mục tiêu: Thể hiện được sự chia sẻ, quan tâm,
chăm sóc yêu thương của bản thân với các thế hệ + Bố mẹ đưa các con đi chơi công
trong gia đình. viên ngày cuối tuần; các con giúp
b. Cách tiến hành: bố mẹ nhặt rau, quét nhà,,..
Bước 1: Làm việc nhóm 6
- GV u cầu HS quan sát các Hình 1, 2, 3, 4 - HS trả lời: Mọi người trong gia
trong SGK trang 9 và trả lời câu hỏi: đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm
sóc, yêu thương nhau vì để mọi
người đều vui vẻ, khỏe mạnh, tạo ra
khơng khí gia đình ấm áp, hạnh
phúc,...

- HS quan sát hình và trả lời câu
hỏi.

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

+ Bạn Hà và bạn An - HS phân vai, đóng vai.
đang làm gì để thể hiện
sự chia sẻ, quan tâm, - HS trả lời:
chăm sóc, yêu thương (1):
với những thành viên + Tranh 1 : bóp vai cho bà
thuộc các thế hệ trong + Tranh 2 : giúp bố thu hoạch rau
gia đình?(1) + Tranh 3 : xếp quần áo gọn gàng
+ Tranh 4 : Làm thiệp tặng mẹ…
+ Hãy nói sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêu (2): Sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc,
thương với các thành viên trong gia đình em? (2) yêu thương với các thành viên trong
gia đình em:
- GV yêu cầu mỗi nhóm chọn một việc làm, một + Ông chơi gập máy bay cùng các
hoạt động mà các thành viên trong nhóm đã nói cháu.
để đóng vai thể hiện trước lớp (3). + Bố bổ hoa quả cho cả nhà cùng
ăn
Bước 2: Làm việc cả lớp + Mẹ bóp vai cho bà,...
- HS đồng thanh hát bài Cả nhà
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả
làm việc trước lớp.

+ Một nhóm trả lời câu (1), các nhóm khác nhận
xét, bổ sung.

+ Một nhóm trả lời câu (2), các nhóm khác nhận
xét, bổ sung.

+ Hai nhóm trả lời câu (3), các nhóm khác bình
luận, hồn thiện phần địng vai thể hiện của nhóm
bạn.

- GV chỉnh sửa, bổ sung và hồn thiện câu trả lời
và phần trình bày của các nhóm.

- GV hỏi thêm HS: Em thích làm việc nào nhất?

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

- GV chốt lại bài học: Bắt nhịp cho cả lớp hát bài thương nhau, 3 ngọn nến lung linh.
Cả nhà thương nhau, 3 ngọn nến lung linh để HS
thấy được sự quan trọng của gia đình, HS cần
biết quý trọng tất cả các thế hệ trong gia đình.

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Nói được tên nghề nghiệp, cơng việc của những người lớn trong gia đình.

- Nêu được ý nghĩa của những công việc, nghề nghiệp đó đối với gia đình và

xã hội.

2. Năng lực

- Năng lực chung:
● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ

học tập.
● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế, tìm tịi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực riêng:
● Đặt được câu hỏi để tìm hiểu thơng tin về tên công việc, nghề nghiệp của

những người lớn trong gia đình.
● Thu thập được một số thông tin về những cơng việc, nghề có thu nhập,

những cơng việc tình nguyện.

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

3. Phẩm chất
- Chia sẻ với các bạn, người thân về cơng việc, nghề nghiệp u thích của em
sau này.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề,
lắng nghe tích cực.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

- Giáo án.
- Các hình trong SGK.
- Tranh ảnh về cơng việc, nghề nghiệp có thu nhập và cơng việc tình nguyện.
- Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2.

b. Đối với học sinh

- SGK.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập

theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIẾT 1

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và
từng bước làm quen bài học.

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

b. Cách thức tiến hành:

- GV mở nhạc, cho HS nghe nhạc và hát theo lời - HS trả lời.
một bài hát về nghề nghiệp (bài Lớn lên em sẽ - HS lắng nghe, tiếp thu.
làm gì?).

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp và trả lời
câu hỏi: Bài hát nhắc đến tên những cơng việc,
nghề nghiệp gì?

- GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta vừa nghe bài hát
Lớn lên em sẽ làm gì? Vậy các lớn lên em sẽ làm
gì, làm người công nhân đi dựng xây những nhà
máy mới? làm người nông dân lái máy cày trên
bao đồng ruộng? Hay làm người lái tàu đưa
những con tàu ra Bắc vào Nam? làm người kỹ sư
đi tìm tài nguyên làm giàu cho đất nước? Còn rất
nhiều nghề nghiệp đẹp đẽ và có ích cho xã hội,
đất nước đúng khơng? Bài học ngày hơm nay
chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về nghề nghiệp của
những người lớn trong gia đình và nghề nghiệp
yêu thích sau này của các em. Chúng ta cùng vào
Bài 2 – Nghề nghiệp.

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng việc, nghề nghiệp
của những người lớn trong gia đình

a. Mục tiêu:

- Nói được tên cơng việc, nghề nghiệp của những

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

người lớn trong gia đình.

- Nêu được ý nghĩa của những cơng việc, nghề
nghiệp đó đối với gia đình và xã hội.

b. Cách tiến hành: - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi.
Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến
Hình 6 SGK trang 10 và trả lời câu hỏi:

+ Nói tên cơng việc, nghề nghiệp của những
người trong các hình dưới đây.

+ Cơng việc và nghề nghiệp đó có ý nghĩa gì?

Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời:

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả - Nói tên cơng việc, nghề nghiệp
làm việc trước lớp. của những người trong các hình: ca
sĩ, lái taxi, cầu thủ đá bóng, thợ
- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả xây, bác sĩ, cảnh sát giao thông.
lời.
- Ý nghĩa của các công việc, nghề

nghiệp:

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời. + Ca sĩ: mang tiếng hát để cổ động,
II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG động viên, truyền cảm hứng yêu
Hoạt động 2: Đặt được câu hỏi và trả lời đời, mang lại niềm vui đến mọi
a. Mục tiêu: người.
- Đặt được câu hỏi để tìm hiểu thơng tin về tên
cơng việc, nghề nghiệp của những người lớn + Lái taxi: đưa mọi người đến nơi
trong gia đình. cần đến và an toàn.
- Nêu được ý nghĩa của những cơng việc, nghề
nghiệp đó đối với gia đình và xã hội. + Cầu thủ đá bóng: thi đấu vì màu
cờ sắc áo của địa phương, của đất
nước, mang lại niềm vui, sự tự hào
cho mọi người.

- Chia sẻ với các bạn, người thân về công việc, + Thợ xây: xây dựng lên những
nghề nghiệp yêu thích sau này. ngôi nhà cao tầng, con đường đẹp
đẽ cho mọi người.
b. Cách tiến hành:
+ Bác sĩ: khám và chữa bệnh cho
Bước 1: Làm việc theo cặp mọi người.

- GV yêu cầu HS: + Cảnh sát giao thông: chỉ dẫn
giao thông cho mọi người tham gia
+ Từng cặp HS đặt câu giao thông, tránh được ách tắc.
hỏi và trả lời về nghề
nghiệp của những người - HS lắng nghe, thực hiện.
lớn trong gia đình mình

theo gợi ý trong SGK
hoặc theo đoạn hội
thoại GV đưa ra:

A: Mẹ bạn làm cơng việc gì?

B: Cơng việc của mẹ mình là bán hàng ngồi
chợ.

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

B: Bố bạn làm nghề gì?

A: Bố mình làm nghề thợ xây.

+ HS nói cho bạn nghe những cơng việc, nghề - HS trình bày.
nghiệp của những người trong gia đình mình
giúp ích gì cho gia đình và xã hội?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết
quả làm việc nhóm trước lớp.

- GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và nhận
xét phần giới thiệu của các bạn.

- GV hồn thiện phần trình bày của HS. - HS trả lời.

Bước 3: Làm việc nhóm 6

- GV yêu cầu: Từng thành viên trong nhóm chia
sẻ lớn lên mình thích làm nghề gì và vì sao?

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp và khuyến
khích HS phải chăm ngoan để thể hiện ước mơ
của mình.

TIẾT 2

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh
và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV giới trực tiếp vào bài Nghề nghiệp (tiết 2).

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC

Hoạt động 3: Tìm hiểu một số cơng việc tình
nguyện

a. Mục tiêu:

- Nói được tên một số cơng việc tình nguyện và ý

nghĩa của những cơng việc đó.

- Thu thập được một số thông tin về những công
việc, nghề nghiệp có thu nhập, những cơng việc
tình nguyện.

b. Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV giải thích cho HS hiểu nghĩa của từ: - HS lắng nghe, tiếp thu.

+ Cơng việc tình nguyện: làm việc vì cộng đồng
mà khơng yêu cầu trả công.

+ Thu nhập: khoản của cải thường được tính - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi.
bằng tiền mà một cá nhân (doanh nghiệp) trong
một khoảng thời gian nhất định từ cơng việc hoặc
hoạt động nào đó.

- GV u cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến
Hình 4 SGK trang
12 và trả lời câu
hỏi:

+ Nói về các cơng
việc tình nguyện

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

trong các hình ở SGK trang 12.

+ Nêu ý nghĩa của những công việc đó.

Bước 2: Làm viêc cả lớp

- GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết - HS trả lời:
quả làm việc nhóm trước lớp.
- GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và nhận - Hình 1: Mở lớp dậy học.
xét phần giới thiệu của các bạn.
- GV hồn thiện phần trình bày của HS. Ý nghĩa: Giúp các trẻ khơng có điều
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Kể tên một số kiện học tập có thể đến trường,
cơng việc tình nguyện khác mà em biết. được học kiến thức giống như bao
II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG trẻ em khác, giúp các em trở thành
Hoạt động 4: Thu thập thông tin người có ý thức, đạo đức tốt trong
a. Mục tiêu: Thu thập được một số thông tin về xã hội.
những cơng việc, nghề nghiệp có thu nhập, những
cơng việc tình nguyện. - Hình 2: Dọn dẹp đường đi
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc nhóm 6 Ý nghĩa: Giúp đường phố sạch sẽ,
- GV yêu cầu HS: bảo vệ môi trường sống của mọi
+ Từng cá nhân chia sẻ thơng tin mà mình đã thu người.
thập được trong nhóm.
+ Cả nhóm cùng hồn thành bảng. GV khuyến - Hình 3:Trồng cây xanh
khích các nhóm có tranh ảnh minh họa.
Ý nghĩa: Bảo vệ môi trường chống
PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN sạc lỡ, sói mịn đất.

Hình 4: Khám chữa bệnh người
nghèo

Ý nghĩa: Giúp người nghèo không
có điều kiện khám chữa bệnh để
chữa bệnh và giúp họ theo dõi được
sức khỏe của mình.

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

Tên Nghề Có thu nhập Tình - HS trả lời: Một số công việc tình
người nghiệp nguyện nguyện khác mà em biết: Hiến máu
tình nguyện. Phát quà cho người
nghèo và trẻ em đường phố. Dọn
dẹp vệ sinh môi trường. Xây nhà
tình thương cho người già neo đơn.

Bước 2: Làm việc - HS thảo luận, điền vào Phiếu thu
cả lớp thập thông tin.

- GV mời đại diện
một số cặp lên trình
bày kết quả làm
việc nhóm trước
lớp.

- GV u cầu các HS cịn nhận xét phần trình bày - HS trình bày.
của các bạn.

- GV bổ sung và hồn thiện phần trình bày của
HS.

- GV chốt lại nội dung toàn bài học: Trong gia - HS lắng nghe, tiếp thu.
đình, người lớn thường có cơng việc, nghề nghiệp
khác nhau. Các cơng việc, nghề nghiệp có ý
nghĩa đối với gia đình và xã hội đều được trân
trọng.

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3: PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ
(2 tiết)

I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Kể tên được một số đồ dùng và thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc nếu
không được cất giữ, bảo quản cẩn thận.

- Nêu được những việc làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà.
2. Năng lực

- Năng lực chung:
● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ

học tập.
● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

- Năng lực riêng:
● Đề xuất được những việc bản thân và các thành viên trong gia đình có thể

làm để phòng tránh ngộ độc.
● Đưa ra được các tình huống xử lí khi bản thân hoặc người nhà bị ngộ độc.
3. Phẩm chất

- Thu thập được thông tin về một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học

KHBD TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 CÁNH DIỀU

- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề,
lắng nghe tích cực.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

- Giáo án.
- Các hình trong SGK.
- Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2.

b. Đối với học sinh

- SGK.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập

theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIẾT 1

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và
từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân.
Bạn trong hình bị đau bụng, buồn
nôn và muốn đi vệ sinh sau khi ăn
đồ ăn, có thể bạn đã bị ngộ độc do
thức ăn.