RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM THƯỜNG XUYÊN 3 (0 2) - ĐIỂM CAO

UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC

NGÀNH ĐÀO TẠO: SƯ PHẠM NGỮ VĂN

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

1. Thông tin tổng quát

- Tên học phần: RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM THƯỜNG XUYÊN 3 (0+2)
- Tên tiếng Anh: Practicing Regular Pedagogical Skills (part 3)
- Mã học phần: SP006
- Thuộc khối kiến thức/kỹ năng:

Cơ bản  Cơ sở ngành 

Chuyên ngành  Đồ án/Khóa luận tốt nghiệp 

- Số tín chỉ: 2

+ Số tiết lý thuyết: 0

+ Số tiết thực hành: 60

- Project: 0

- Tự học: 120 tiết

+ Đọc tài liệu: 50 tiết

+ Soạn giáo án: 30 tiết

+ Tập giảng nhóm ở nhà: 40 tiết

+ Hoạt động khác (nếu có): 0

- Học phần tiên quyết: Rèn luyện NVSPTX 1, Phương pháp dạy học tiếng Việt, Phương

pháp dạy học văn, Rèn luyện NVSPTX 2.

- Học phần học trước: Phương pháp dạy học tiếng Việt, Phương pháp dạy học văn, Rèn

luyện NVSPTX2.

1

2. Mô tả học phần

Học phần cũng cố lại những kiến thức cơ bản về phương pháp dạy học Tiếng Việt,
phương pháp dạy học văn; trên cơ sở đó hình thành được kĩ năng thực hành tương ứng với
những lí luận dạy học bộ mơn, giải quyết chủ động, sáng tạo những tình huống cơ bản, đa
dạng có thể nảy sinh trong q trình dạy học.

Học phần RNVSP TX3 hướng dẫn cho sinh viên cách tổ chức dạy học cụ thể,
đồng thời còn giúp giáo sinh củng cố mở rộng và nâng cao kiến thức chuyên môn. Kĩ
năng giao tiếp thơng qua hoạt động tập giảng, giáo sinh cịn có thể vận dụng những lí
luận dạy học ở trường sư phạm vào thực tiễn giảng dạy ở trường phổ thông .

Học phần rèn luyện một số kĩ năng hoạt động giáo dục: Kĩ năng giao tiếp , kĩ năng

xử lý tình huống sư phạm; kĩ năng soạn giáo án, kĩ năng viết bảng …

3. Mục tiêu học phần
- Rèn luyện NVSPTX3 là cầu nối giữa lí luận và thực tiễn phổ thông.
- Rèn luyện NVSPTX3 giúp sinh viên nắm vững sự đổi mới về chương trình, nội

dung và phương pháp giáo dục nói chung , phương pháp tổ chức quá trình dạy học và
giáo dục ở phổ thơng nói riêng; nắm được phương pháp và bước đầu rèn luyện kĩ năng xử
lí các tình huống có thể xảy ra trong hoạt động sư phạm.

- Rèn luyện NVSPTX3 giúp sinh viên có điều kiện thể hiện năng lực thực tiến của
mình. Đấy chính là cơ hội để sinh viên rèn luyện các kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp trong
suốt quá trình học tập ở trường sư phạm

- Rèn luyện NVSPTX3 tiếp tục thực hiện việc thực hành soạn bài và giảng giảng
dạy để sinh viên thực hiện nhuần nhuyễn các thao tác đứng lớp.
4. Nguồn học liệu

Tài liệu bắt buộc:
[1] Lê A, Nguyễn Quang Ninh, Bùi Minh Toán (1996), Phương pháp dạy học tiếng Việt
ở phổ thông trung học, Nxb Giáo dục.

[2]. Phan Trọng Luận, Trương Dĩnh, Nguyễn Thanh Hùng, Trần Thế Phiệt (2008),
Phương pháp dạy học văn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.

[3]. Sách giáo khoa Ngữ văn 10, 11, 12.

2

Tài liệu không bắt buộc:

[1]. Nguyễn Viết Chữ (2001), Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương, Nxb Đại học
Quốc gia Hà Nội
[2]. Nguyễn Thị Thanh Hương (2001), Dạy học văn ở Trường phổ thông, Nxb Đại học
Quốc gia Hà Nội.

[3] Mai Thị Kiều Phượng (2009),Phương pháp dạy và học làm văn , Nxb Đại học Quốc gia
Hà Nội.

[4]. Trịnh Xuân Vũ (2009), Phương pháp dạy học ngữ văn, Nxb Giáo dục.

Tài nguyên khác:
5. Chuẩn đầu ra học học phần

Học phần đóng góp cho Chuẩn đầu ra của CTĐT theo mức độ sau:
N : Khơng đóng góp/khơng liên quan

S : Có đóng góp/liên quan nhưng không nhiều

H : Đóng góp nhiều/liên quan nhiều

Mã Mức độ đóng góp
Tên HP

HP

ELO ELO ELO ELO ELO ELO ELO ELO ELO ELO
RLNVSP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TX3 S HH S NHH

SH H

Chi tiết Chuẩn đầu ra được mô tả trong bảng sau:

Chuẩn đầu ra học phần CĐR của CTĐT
(ELOx)
Kiến Sinh viên nắm vững mục tiêu, chương trình
ELO1, ELO2
thức CELO1 giáo dục đào tạo của bậc THPT.

3

Vận dụng lí thuyết vào cơng tác chun mơn.

CELO2 Áp dụng tri thức về phương pháp dạy học bộ ELO2
môn vào giảng dạy chương trình Ngữ văn ở

phổ thông

- Trình bày vấn đề tập giảng trước lớp chính

xác, mạch lạc.

- Sử dụng phương tiện công nghệ thông tin

CELO3 xây dựng kế hoạch bài dạy cụ thể. ELO3, ELO4, ELO5

Kỹ - Phát triển kĩ năng làm việc nhóm, thảo luận

năng các vấn đề về tiết dạy từ ngữ, ngữ pháp,

phong cách, làm văn cụ thể.

CELO4 Sinh viên thực hành thuần thục các kĩ năng ELO6, ELO7
giảng dạy bộ môn. ELO9, ELO10

Thái độ - Nhận thức được sự cần thiết của môn

RLNVSPTX trong chuyên ngành học

CELO5 - Nhận biết trách nhiệm xã hội, tác phong, kỷ
luật, đạo đức nghề nghiệp..

- Xác lập ý thức học tập suốt đời, tinh thần

phấn đấu trong học tập.

6. Chỉ báo thực hiện chuẩn đầu ra

Chuẩn Chỉ báo Mô tả chỉ báo thực hiện
đầu ra thực hiện Hiểu được các khái niệm cơ bản
CELO
CELO1.1

CELO1 CELO1.2 Hiểu được các nguyên tắc dạy học Tiếng Việt cụ thể.
CELO1.3 Hiểu được các phương pháp dạy học Tiếng Việt cụ thể
Trình bày được qui trình dạy học cụ thể ở hợp phân từ ngữ, ngữ
CELO1.4 pháp..

4

Chuẩn Chỉ báo Mô tả chỉ báo thực hiện
đầu ra thực hiện
CELO CELO1.5 Sử dụng các thao tác cơ bản của công nghệ thông tin trong
CELO2 CELO2.1 trình bày văn bản cũng như thiết kế bài dạy cụ thể.
CELO2.2 Vận dụng được các phương pháp dạy các hợp phần Tiếng Việt
CELO3 CELO2.3 cụ thể vào việc thực hành giảng dạy tiếng Việt trong chương trình
CELO2.4 ngữ văn Trung học phổ thông
CELO4 CELO3.1 Xây dựng kế hoạch giảng dạy cụ thể các hợp phần dạy học TV.
Thực hành một tiết dạy cụ thể.
CELO5 CELO3.2 Nhận xét và đánh giá quá trình thực hành bài giảng trên lớp
Áp dụng kiến thức về phương pháp học đại học để người học tự
CELO4.1 tin và làm chủ q trình học tập, thảo luận nhóm, trình bày vấn
đề, giảng dạy bộ môn Ngữ văn trước lớp.
CELO4.2
CELO4.3 - Phát triển kĩ năng xây dựng ý tưởng bài giảng.
CELO5.1 - Phát triển kĩ năng diễn đạt chính xác, trình bày mạch lạc các
vấn đề trong giáo án,và trong tiết giảng.
- Có kĩ năng nghiên cứu.
- Có kĩ năng làm việc độc lập.
- Có kĩ năng tổ chức hoạt động nhóm.
- Có kĩ năng trình bày bảng một cách khoa học trong quá trình
thực hành giảng dạy.
- Có kĩ năng hướng dẫn học sinh tìm hiểu và học tập.
- Có kĩ năng xử lí tình huống sư phạm
Vận dụng kiến thức đã học để tự lập kế hoạch và trình bày dưới
dạng viết tiểu luận.
Vận dụng kĩ năng kiểm tra, đánh giá chất lượng học môn Ngữ
văn ở học sinh
Nhận thức được sự cần thiết của môn RLNVSP trong chuyên

5

Chuẩn Chỉ báo Mô tả chỉ báo thực hiện
đầu ra thực hiện
CELO

ngành học.

CELO5.2 Nhận biết trách nhiệm xã hội, tác phong, kỷ luật, đạo đức nghề

CELO5.3 Xác lập ý thức học tập suốt đời, tinh thần phấn đấu trong học tập

7. Đánh giá học phần

Hình Nội dung Thời điểm Tỉ
thức Chỉ báo lệ
KT thực hiện (%

)

Kiểm tra giữa kỳ 50

- Tham gia tích cực vào các hoạt động

của lớp như: thuyết trình, phân tích, phát

biểu ý kiến, nêu câu hỏi, trình bày quan CELO2.1,

điểm của cá nhân về bài giảng. Tuần CELO2.2,

Thực -Tham gia soạn giáo án, tập giảng trong 2,3,4,5,6,7,8,9,10, CELO2.4, 50

hành nhóm và thực hiện các yêu cầu làm việc 11,12 CELO3.2,

nhóm. CELO3.3

- Thực hành giảng dạy trên lớp các bài

học trong chương trình Ngữ văn phổ

thông báo trước.

Kiểm tra cuối kỳ 50

Lấy kết quả thực hành đánh giá quá trình. CELO2.1,

Thực Theo lịch của CELO2.2,
hành PĐBCL CELO2.4, 50
CELO2.5,

CELO3.1,

8. Nội dung chi tiết học phần

6

Buổi Nội dung Hoạt động dạy và học Chỉ báo Tài liệu
thực hiện tham khảo

1 Thông tin môn học/ Giới Phương pháp giảng CELO1.1,

(5) thiệu đề cương MH dạy: CELO1.2;

- Củng cố lại kiến thức về Thuyết giảng, thảo luận CELO2.1, Tàiliệu bắt

một số phương pháp cơ bản nhóm, trình chiếu CELO2.2; buộc [1];

tronng dạy học tiếng Việt Các nội dung cần tự CELO3.1, [2];
và văn học. học: [3]; [4]; [5]
- Làm bài tập và trả lời Tài liệu
- Củng cố lại kiến thức cơ các câu hỏi chương 1 tham khảo
bản của các hợp phần tiếng - Đọc trước chương 2 và [1]; [2]; [3]
Việt và kiến thức về văn

học sử ,tác phẩm văn phần 1 của chương 3

chương trong chương trình

THPT.

- Phân chia nhóm và phân

công công việc soạn giảng.

2 - Thực hành soạn giảng Phương pháp giảng

(0+5) một số tác phẩm văn học sử dạy:

trong chương trình Ngữ - Hướng dẫn SV thực CELO3.1, Tàiliệu bắt

văn THPT hiện bài giảng CELO3.2; buộc [1];
CELO4.1; [2];
- Bài Khái quát VHDG- - Hướng dẫn SV cách CELO4.2 [3]; [4]; [5]
Lớp 10, T1- tr16 góp ý giờ dạy. CELO5.1 Tài liệu
CELO5.2 tham khảo
-Truyện Kiều. Lớp 10, t2- - nhận xét góp ý chỉnh [1]; [2]; [3]
tr 92 sửa phương pháp lên lớp
của SV
- Truyện Kiều. Lớp 10, t2- Các nội dung cần tự
tr 103

học ở nhà:

- Đọc lại kiến thức cơ sở

7

vềvăn học sử.
- Đọc SGK
- Đọc sách thiết kế các
bài dạy về văn học sử
trong chương trình
THPT.
- Soạn giáo án
- Tập giảng theo nhóm
dưới sự phân công GV

3 Phương pháp giảng
(0+5) dạy:

Hướng dẫn thực hành soạn - Hướng dẫn SV thực CELO3.1, Tàiliệu bắt
và giảng một số tiết Từ ngữ hiện bài giảng CELO3.2; buộc [1];
trong chương Ngữ văn CELO4.1; [2];
THPT - Hướng dẫn SV cách CELO4.2. [3]; [4]; [5]
- Từ ngôn ngữ chung đến góp ý giờ dạy. CELO5.1 Tài liệu
lời nói cá nhân. Lớp 11, t1- CELO5.2 tham khảo
tr 10. - nhận xét góp ý chỉnh [1]; [2]; [3]
- Từ ngôn ngữ chung đến sửa phương pháp lên lớp
lời nói cá nhân. Lớp 11, t1- của SV
tr 35. Các nội dung cần tự
- Thực hành về nghĩa của học ở nhà:
từ trong sử dụng. Lớp 11, - Đọc lại kiến thức cơ sở
t1-tr 74. về từ ngữ .
- Đọc SGK
- Đọc sách thiết kế các
bài dạy về từ ngữ trong
chương trình THPT.
- Soạn giáo án
- Tập giảng theo nhóm

8

dưới sự phân công GV

4 Phương pháp giảng CELO3.1,

0+5) dạy: CELO3.2;

- Hướng dẫn SV thực CELO4.1;

hiện bài giảng CELO4.2.

Hướng dẫn thực hành soạn - Hướng dẫn SV cách CELO5.1
và giảng một số tác phẩm góp ý giờ dạy. CELO5.2
văn chương trong chương
trình Ngữ văn THPT - nhận xét góp ý chỉnh Tàiliệu bắt
-Vội vàng, Lớp 11, T2- tr sửa phương pháp lên lớp buộc [1];
12 của SV [2];
-Văn tế nghĩa sĩ Cần Guộc, Các nội dung cần tự [3]; [4]; [5]
lớp 11 T1, tr68 học ở nhà: Tài liệu
- Hai đứa trẻ, Lớp 11, Tập - Đọc lại kiến thức cơ sở tham khảo
1, tr 194 về phương pháp dạy tác [1]; [2]; [3]
-Vĩnh biệt Cửu trùng Đài, phẩm văn chương.
Lớp 11, Tập 1- tr 104 - Đọc SGK
- Đọc sách thiết kế các
bài dạy về tác phẩm văn
chương trong chương
trình THPT.
- Soạn giáo án
- Tập giảng theo nhóm
dưới sự phân công GV

9

5 Phương pháp giảng CELO3.1,

0+5) dạy: CELO3.2;

- Hướng dẫn SV thực CELO4.1;

hiện bài giảng CELO4.2.

- Hướng dẫn SV cách CELO5.1
góp ý giờ dạy. CELO5.2

Thực hành soạn và giảng - nhận xét góp ý chỉnh Tàiliệu bắt
một số tiết phong cách học sửa phương pháp lên lớp buộc [1];
trong chương trình THPT của SV [2];
- Phong cách ngôn ngữ báo Các nội dung cần tự [3]; [4]; [5]
chí. Lớp 11, T1 – tr 129. học ở nhà: Tài liệu
- Phong cách ngôn ngữ - Đọc lại kiến thức cơ sở tham khảo
chính luận . Lớp 11, T2- tr về từ ngữ . [1]; [2]; [3]
96 - Đọc SGK
- Đọc sách thiết kế các
bài dạy về từ ngữ trong
chương trình THPT.
- Soạn giáo án
- Tập giảng theo nhóm
dưới sự phân công GV

6 Thực hành soạn giảng một Phương pháp giảng CELO3.1, Tàiliệu bắt
0+5) số tác phẩm văn học sử , dạy: CELO3.2; buộc [1];
CELO4.1; [2];
tác phẩm văn chương trong - Hướng dẫn SV thực [3]; [4]; [5]
chương trình Ngữ văn hiện bài giảng CELO4.2. Tài liệu
THPT tham khảo
- Hướng dẫn SV cách CELO5.1 [1]; [2]; [3]
- Khái quát VHVN từ góp ý giờ dạy. CELO5.2

10

CMT8 năm 1945 đến hết - nhận xét góp ý chỉnh
thế kỉ XX. Lớp 12, t1- tr 3 sửa phương pháp lên lớp
của SV
- Phú sông Bạch Đằng, Các nội dung cần tự
Lớp 10, t2- tr 3 học ở nhà:
- Đọc lại kiến thức cơ sở
vềvăn học sử.
- Đọc SGK
- Đọc sách thiết kế các
bài dạy về văn học sử
trong chương trình
THPT.
- Soạn giáo án
- Tập giảng theo nhóm
dưới sự phân công GV

7 Phương pháp giảng CELO3.1, Tàiliệu bắt
(0+5) dạy: CELO3.2; buộc [1];
CELO4.1; [2];
Thực hành soạn và giảng - Hướng dẫn SV thực [3]; [4]; [5]
một số tiết Ngữ pháp trong hiện bài giảng CELO4.2. Tài liệu
chương trình THPT tham khảo
- Nghĩa của câu. Lớp 11, - Hướng dẫn SV cách CELO5.1 [1]; [2]; [3]
T2- tr6 góp ý giờ dạy. CELO5.2
- Nghĩa của câu. Lớp 11,
T2- tr18 - nhận xét góp ý chỉnh
sửa phương pháp lên lớp
của SV
Các nội dung cần tự

học ở nhà:
- Đọc lại kiến thức cơ sở
về ngữ pháp.

11

- Đọc SGK
- Đọc sách thiết kế các
bài dạy về ngữ pháp
trong chương trình
THPT.
- Soạn giáo án
- Tập giảng theo nhóm
dưới sự phân công GV

8 Phương pháp giảng CELO3.1,
(0+5) dạy: CELO3.2;
CELO4.1;
Thực hành soạn giảng một - Hướng dẫn SV thực
số tác phẩm văn chương hiện bài giảng CELO4.2.
trong chương trình Ngữ
văn THPT - Hướng dẫn SV cách CELO5.1
-Chiều tối, Lớp 11, Tập 2- góp ý giờ dạy. CELO5.2
tr 41
- Người trong bao. lớp 11, - nhận xét góp ý chỉnh Tàiliệu bắt
T2- tr65 sửa phương pháp lên lớp buộc [1];
- Vợ chồng A Phủ. Lớp 12, của SV [2];
T2, tr 3 Các nội dung cần tự [3]; [4]; [5]
-Rừng xà nu, Lớp 12, Tập học ở nhà: Tài liệu
2- tr 37 - Đọc lại kiến thức cơ sở tham khảo

về PPDH tác phẩm văn [1]; [2]; [3]
chương.
- Đọc SGK
- Đọc sách thiết kế các
bài dạy về tác phẩm văn
chương trong chương
trình THPT.
- Soạn giáo án

12

- Tập giảng theo nhóm
dưới sự phân công GV

9 Phương pháp giảng CELO3.1,
(0+5) dạy: CELO3.2;
CELO4.1;
- Hướng dẫn SV thực
hiện bài giảng CELO4.2.

Thực hành soạn và giảng - Hướng dẫn SV cách CELO5.1
một số tiết phong cách học góp ý giờ dạy. CELO5.2
trong chương trình THPT
-Thực hành phép tu từ ẩn - nhận xét góp ý chỉnh Tàiliệu bắt
sửa phương pháp lên lớp buộc [1];
dụ, hoán dụ . Lớp của SV [2];
10, t1 –tr 135. Các nội dung cần tự [3]; [4]; [5]
học ở nhà: Tài liệu
- Thực hành phép tu từ: - Đọc lại kiến thức cơ sở tham khảo
về văn học sử . [1]; [2]; [3]

phép điệp, phép đối. Lớp - Đọc SGK
10, t2 –tr 124 - Đọc sách thiết kế các
- Thực hành một số phép bài dạy về văn học sử
tu từ ngữ âm. Lớp 12, t1 –tr trong chương trình
129 THPT.
- Soạn giáo án
- Tập giảng theo nhóm
dưới sự phân công GV

10 Thực hành soạn và giảng Phương pháp giảng CELO3.1, Tàiliệu bắt
(0+5) một số tiết Ngữ pháp trong dạy: CELO3.2; buộc [1];
chương trình THPT - Hướng dẫn SV thực CELO4.1; [2];
- Thực hành về lựa chọn [3]; [4]; [5]

13

trật tự các bộ phận trong hiện bài giảng CELO4.2. Tài liệu
câu . Lớp 11, T1- tr21 CELO5.1 tham khảo
- Hướng dẫn SV cách CELO5.2 [1]; [2]; [3]
-Thực hành một số kiểu câu góp ý giờ dạy.
trong văn bản, Lớp
11, T1- tr194 - nhận xét góp ý chỉnh
sửa phương pháp lên lớp
của SV
Các nội dung cần tự
học ở nhà:
- Đọc lại kiến thức cơ sở
về phong cách học tiếng
Việt .
- Đọc SGK

- Đọc sách thiết kế các
bài dạy về phong cách
học tiếng Việt trong
chương trình THPT.
- Soạn giáo án
- Tập giảng theo nhóm
dưới sự phân công GV

11 Thực hành soạn và giảng một Phương pháp giảng CELO3.1, Tàiliệu bắt
(0+5) CELO3.2; buộc [1];
số tiết Làm văn trong chương dạy: CELO4.1; [2];
[3]; [4]; [5]
trình THPT - Hướng dẫn SV thực CELO4.2. Tài liệu
tham khảo
- Lập dàn ý bài văn nghị hiện bài giảng CELO5.1 [1]; [2]; [3]
luận. Lớp 10, t2- tr 89. - Hướng dẫn SV cách CELO5.2
- Lập luận trong văn nghị góp ý giờ dạy.

luận. Lớp 10, t2- tr 109. - nhận xét góp ý chỉnh

- Luyện tập viết đoạn văn sửa phương pháp lên lớp

14

nghị luận. Lớp 10, t2- tr140. của SV
Các nội dung cần tự
học ở nhà:
- Đọc lại kiến thức cơ sở
về tác phẩm văn chương
- Đọc SGK

- Đọc sách thiết kế các
bài dạy về tác phẩm văn
chương trong chương
trình THPT.
- Soạn giáo án
- Tập giảng theo nhóm
dưới sự phân công GV

12 Thực hành soạn và giảng Phương pháp giảng CELO3.1,
(0+5) một số tiết Làm văn trong dạy: CELO3.2;
chương trình THPT CELO4.1;
-Phân tích đề, lập dàn ý bài - Hướng dẫn SV thực Tàiliệu bắt
văn nghị luận 11, t1- tr 23. hiện bài giảng CELO4.2. buộc [1];
-Luyện tập thao tác lập luận [2];
phân tích. Lớp 11,t1- tr 43. - Hướng dẫn SV cách CELO5.1 [3]; [4]; [5]
-Luyện tập thao tác lập góp ý giờ dạy. CELO5.2 Tài liệu
luận so sánh. Lớp 11,t1- tr tham khảo
116 - nhận xét góp ý chỉnh [1]; [2]; [3]
sửa phương pháp lên lớp
của SV
Các nội dung cần tự
học ở nhà:
- Đọc lại kiến thức cơ sở
về văn nghị luận .
- Đọc SGK
- Đọc sách thiết kế các

15

bài dạy về làm văn nghị

luận trong chương trình
THPT.
- Soạn giáo án
- Tập giảng theo nhóm
dưới sự phân công GV

9. Quy định của học phần

- Giờ tự học: Ngồi giờ lên lớp theo thời khóa biểu, sinh viên sẽ phải đầu tư 30 giờ
tự học/ tín chỉ lý thuyết như:

+ Chuẩn bị bài học trước giờ học; Đọc tài liệu tham khảo; soạn giáo án. Xem
xét và củng cố bài học sau giờ học

+ Nghiên cứu, tập giảng theo nhóm …

+ Hồn tất nhật ký việc tự học.

- Sinh viên dự lớp đầy đủ, nếu vắng quá 20% số tiết (>12 tiết) sẽ không được dự thi
/ thực hành sẽ nhận 0 điểm.

- Soạn giáo án đầy đủ theo yêu cầu của giảng viên.

- Sinh viên vắng vào buổi kiểm tra giữa kỳ/ thực hành khơng có lý do sẽ nhận 0
điểm.

10. Rubric kiểm tra, đánh giá

10.1. Rubric tự học - thang điểm 10

TIÊU CHÍ TỐT CHẤP NHẬN KÉM
ĐƯỢC Ít hơn 60% (0 đ)
Chuẩn bị bài soạn trước 80 - 100% (4đ) Ít hơn 60% (0 đ)
giờ học: 40% 60 - 79% (3đ)
Nghiên cứu, Tập giảng 80 - 100% (4đ)
60 - 79% (3đ)
16

nhóm: 40% 80 - 100% (2đ) 60 - 79% (1đ) Ít hơn 60% (0 đ)
Hồn tất nhật ký việc tự
học: 20%

10.2. Rubric tham dự lớp - thang điểm 10

TIÊU CHÍ TỐT CHẤP NHẬN KÉM
Ít hơn 60% (0 đ)
ĐƯỢC
Không chú ý/không
Thời gian 80 - 100% (6đ) 60 - 79% (4đ) đóng góp (0đ)

tham dự:

60%

Thái độ Tham gia tích cực vào các Có chú ý và đóng

tham dự: hoạt động của lớp như: góp (2đ)

40% thuyết trình, phân tích, phát

biểu ý kiến, nêu câu hỏi,

trình bày quan điểm của cá

nhân về bài giảng (4 đ)

10.3. Rubric bài kiểm tra giữa kỳ - thang điểm 10

Chỉ báo thực Tiêu chí đánh giá Thang
STT điểm

hiện

KTGK Kiểm tra giữa kỳ - Soạn giáo án
- Thực hành giảng dạy trên lớp các bài học

10
trong chương trình Ngữ văn phổ thông
báo trước

10.4. Rubric câu hỏi tự luận - kiểm tra kết thúc học phần - thang điểm 10

STT Chỉ báo Câu hỏi tự luận Tiêu chí đánh giá Thang
thực hiện điểm

17

STT Chỉ báo Câu hỏi tự luận Tiêu chí đánh giá Thang
thực hiện điểm

1 Phương pháp - Soạn giáo án phân công - Phong cách đứng lớp

dạy học tiếng - Thực hành giảng dạy chững chạc, tự tin.
Việt trên lớp các bài tiếng - Cấu trúc và sự phù hợp

Việt trong chương trình của bài giảng

Ngữ văn phổ thông báo - Nội dung bài giảng đầy đủ,

trước. kiến thức chính xác, đáp

- Thực hành giảng dạy ứng được yêu cầu và mục

trên lớp các bài làm văn tiêu. 5đ

trong chương trình Ngữ - Áp dụng các PPDH đa
văn phổ thông báo trước dạng, phù hợp với từng vấn

đề trong bài giảng thu hút sự

chú ý học sinh

- Phân bố thời gian hợp lý
cho các vấn đề trong bài
giảng

2 Phương pháp - Thực hành giảng dạy - Phong cách đứng lớp 5đ
dạy học văn trên lớp các bài văn học chững chạc, tự tin.

sử trong chương trình - Cấu trúc và sự phù hợp

Ngữ văn phổ thông báo của bài giảng

trước - Nội dung bài giảng đầy đủ,

- Thực hành giảng dạy kiến thức chính xác, đáp
trên lớp các tác phẩm văn ứng được yêu cầu và mục
chương trong chương tiêu.

trình Ngữ văn phổ thơng - Áp dụng các PPDH đa

báo trước dạng, phù hợp với từng vấn

đề trong bài giảng thu hút sự

18

STT Chỉ báo Câu hỏi tự luận Tiêu chí đánh giá Thang
thực hiện Tổng điểm

chú ý học sinh
- Phân bố thời gian hợp lý
cho các vấn đề trong bài
giảng

10

11. Phiên bản chỉnh sửa

Lần 1, ngày 15/7/2018.

12. Phụ trách học phần

- Khoa: Khoa học xã hội và nhân văn/ Chương trình: Sư phạm Ngữ văn

- Địa chỉ và email liên hệ:

- Điện thoại: (0274) 3844670

Bình Dương, ngày tháng năm 2018

TRƯỞNG PHÒNG ĐTĐH TRƯỞNG KHOA GIÁM ĐỐC CTĐT

19