Dia chi tich hop giao duc ly tuong cach mang dao duc loi song lop 2 cánh diều

DANH MỤC NỘI DUNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO
ĐỨC, LỐI SỐNG LỚP 2 NĂM HỌC 2023 - 2024

MÔN: TIẾNG VIỆT

STT CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC NỘI DUNG TÍCH HỢP YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Bài 2. Thời gian của em - Nhận biết được thái độ, tình Giúp học sinh rèn luyện kỹ

- Đọc: Một ngày hồi phí cảm giữa các nhân vật thể năng nhận diện chính xác

- Chào hỏi, tự giới thiệu hiện qua hành động, thái độ, tình cảm của nhân

lời thoại; vật trong truyện qua hành

- Nêu được nhân vật yêu động, lời thoại; đồng thời

thích nhất và giải thích được biết nêu được nhân vật yêu

vì sao; thích, giải thích lí do (tương

- Nêu được các thông tin bổ ứng với việc rút ra bài học

ích đối với bản thân từ văn bổ ích từ các nhân vật)

bản.

2 Bài 5. Ngơi nhà thứ hai - Biết nói và đáp lại lời chào - Học sinh biết chào hỏi,

(Nói và nghe: Nói lời hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, lời

chào, lời chia tay. Giới lời mời, lời đề nghị, chúc mời, lời đề nghị, chúc

thiệu về trường em) mừng, chia buồn, an ủi, khen mừng, chia buồn...một cách

ngợi, bày tỏ sự ngạc nhiên; nhã nhặn, phù hợp “vai giao

đồng ý, không đồng ý, từ tiếp”, tình huống giao tiếp.

chối phù hợp với đối tượng. Cần chú thêm cả những

- Nghi thức lời nói được rèn tương tác hành vi của HS

luyện trong các tiết Nói và tương ứng với từng nghi

nghe. thức: vui vẻ niềm nở khi

- Biết trao đổi trong nhóm về chào hỏi, chúc mừng; nhẹ

một vấn đề: chú ý lắng nghe nhàng, khéo léo khi đề nghị;

người khác, đóng góp ý kiến đồng cảm, chân thành khi

của mình, khơng nói chen chia buồn, an ủi; dứt khốt,

ngang khi người khác đang chắc chắn khi đáp lời đồng

nói. ý, không đồng ý, từ chối...

- Chủ động hình thành KN

lắng nghe chú tâm cho HS

qua các bài học rèn nói nghe

tương tác.

3 Bài 7. Thầy cô của em Biết viết thời gian biểu, bưu - Khai thác trải nghiệm cảm

(Viết về một tiết học em thiếp, tin nhắn, lời cảm ơn, xúc khi HS thực hành viết 4

thích) lời xin lỗi. - 5 câu gắn với những đối

tượng/sự vật gần gũi, quen

thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ

cảm xúc về một người thân,

một sự việc cụ thể.

- Giúp HS cách biểu đạt lời

chúc mừng, lời yêu thương

hoặc lời cảm ơn, lời xin lỗi

một cách chân thành, giản dị

/>224233

để dễ được đón nhận; cũng

từ đó hình thành thói quen

biểu đạt tình cảm.

4 Bài 8. Em yêu thầy cô Viết được 4 – 5 câu nói về - Khai thác trải nghiệm cảm

(Viết về thầy cô tình cảm của mình đối với xúc khi HS thực hành viết 4

người thân hoặc sự việc dựa - 5 câu gắn với những đối

vào gợi ý. tượng/sự vật gần gũi, quen

thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ

cảm xúc về một người thân,

một sự việc cụ thể.

- Giúp HS cách biểu đạt lời

chúc mừng, lời yêu thương

hoặc lời cảm ơn, lời xin lỗi

một cách chân thành, giản dị

để dễ được đón nhận; cũng

từ đó hình thành thói quen

biểu đạt tình cảm.

5 Bài 10. Vui đến trường Viết được 4 - 5 câu nói về - Khai thác trải nghiệm cảm

(Viết về một ngày đi tình cảm của mình đối với xúc khi HS thực hành viết 4

học của em) người thân hoặc sự việc dựa - 5 câu gắn với những đối

vào gợi ý. tượng/sự vật gần gũi, quen

thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ

cảm xúc về một người thân,

một sự việc cụ thể.

- Giúp HS cách biểu đạt lời

chúc mừng, lời yêu thương

hoặc lời cảm ơn, lời xin lỗi

một cách chân thành, giản dị

để dễ được đón nhận; cũng

từ đó hình thành thói quen

biểu đạt tình cảm.

6 Bài 11. Học chăm, học Viết được 4 - 5 câu tả một đồ - Khai thác trải nghiệm cảm

giỏi vật gần gũi, quen thuộc dựa xúc khi HS thực hành viết 4

(Viết về một đồ vật yêu vào gợi ý. - 5 câu gắn với những đối

thích) tượng/sự vật gần gũi, quen

thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ

cảm xúc về một người thân,

một sự việc cụ thể.

7 Bài 12. Vòng tay yêu Viết được 4 - 5 câu nói về - Khai thác trải nghiệm cảm

thương tình cảm của mình đối với xúc khi HS thực hành viết 4

- Viết về ông bà người thân hoặc sự việc dựa - 5 câu gắn với những đối

- Nói và nghe: Nghe − vào gợi ý. tượng/sự vật gần gũi, quen

trao đổi về nội dung bài thuộc hoặc trực tiếp bộc lộ

hát: Bà cháu cảm xúc về một người thân,

một sự việc cụ thể.

8 Bài 14. Công cha nghĩa - Nhận biết được thái độ, tình Có KN nêu được những

/>224233

mẹ cảm giữa các nhân vật thể thơng tin bổ ích (về cuộc
- Đọc: Con nuôi hiện qua hành động, lời sống, về cách ứng xử...)
- Nói và nghe: Nghe − thoại; trong VB thơng tin. Có thể
trao đổi về nội dung bài - Nêu được nhân vật yêu mở rộng thêm bằng câu hỏi
hát: Ba ngọn nến lung thích nhất và giải thích được về ý tưởng vận dụng thơng
linh vì sao; tin bổ ích đã học vào cuộc
- Nêu được các thông tin bổ sống,
ích đối với bản thân từ văn
bản.

9 Bài 15. Con cái thảo - Nhận biết được thái độ, tình Giúp học sinh rèn luyện kỹ

hiền cảm giữa các nhân vật thể năng nhận diện chính xác

(Đọc: Sự tích cây vú hiện qua hành động, lời thái độ, tình cảm của nhân

sữa) thoại; vật trong truyện qua hành

- Nêu được nhân vật yêu động, lời thoại; đồng thời

thích nhất và giải thích được biết nêu được nhân vật yêu

vì sao; thích, giải thích lí do (tương

- Nêu được các thông tin bổ ứng với việc rút ra bài học

ích đối với bản thân từ văn bổ ích từ các nhân vật)

bản.

MÔN: ĐẠO ĐỨC

STT CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC NỘI DUNG TÍCH HỢP YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Quê hương em Giáo dục tinh thần yêu nước - Nêu được địa chỉ của quê

cho học sinh thông qua bài hương

học. - Bước đầu nhận biết được

vẻ đẹp của thiên nhiên và

con người ở quê hương

mình.

- Thực hiện được việc làm

thiết thực, phù hợp với lứa

tuổi thể hiện tình yêu quê

hương: yêu thương gia đình;

chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp

thiên nhiên của quê hương;

kính trọng, biết ơn những

người có cơng với q

hương; …

2 Kính trọngthầy giáo, cơ Giáo dục lòng nhân ái cho - Nêu được một số biểu hiện

giáo và yêu quý bạn bè học sinh thơng qua bài học. của sự kính trọng thầy giáo,

cô giáo và yêu quý bạn bè.

- Thực hiện được hành động

và lời nói thể hiện sự kính

trọng thầy giáo, cô giáo và

yêu quý bạn

bè.

- Sẵn sàng tham gia hoạt

động phù hợp với lứa tuổi

/>224233

để giúp đỡ các bạn gặp khó

khăn hoặc có

hồn cảnh khơng may mắn,

các bạn ở vùng sâu vùng xa

hoặc vùng bị thiệt hại vì

thiên tai.

3 Quý trọng thời gian Giáo dục tinh thần chăm chỉ, - Nêu được một số biểu hiện

sống khoa học cho học sinh của việc quý trọng thời gian.

thông qua bài học. - Biết vì sao phải quý trọng

thời gian.

- Thực hiện được việc sử

dụng thời gian hợp lí.

4 Nhận lỗi và sửa lỗi Giáo dục tinh thần trung thực - Nêu được một số biểu hiện

cho học sinh thông qua bài của nhận lỗi, sửa lỗi.

học. - Biết vì sao phải nhận lỗi,

sửa lỗi.

- Thực hiện được việc nhận

lỗi và sửa lỗi.

- Đồng tình với việc biết

nhận lỗi và sửa lỗi; không

đồng tình với việc khơng

biết nhận lỗi, sửa lỗi.

5 Bảo quản đồ dùng cá Giáo dục tinh thần trách - Nêu được một số biểu hiện

nhân và gia đình nhiệm cho học sinh thơng của việc biết bảo quản đồ

qua bài học. dùng cá nhân và gia đình.

- Biết bảo quản đồ dùng cá

nhân và gia đình là có trách

nhiệm với bản thân và gia

đình.

- Thực hiện được việc bảo

quản đồ dùng cá nhân và gia

đình.

6 Thể hiện cảm xúc bản Giáo dục tinh thần trách - Phân biệt được cảm xúc

thân nhiệm cho học sinh thơng tích cực (thích, u, tự tin,

qua bài học. vui vẻ, vui sướng, phấn

khởi,...), cảm xúc tiêu cực

(giận dữ, buồn chán, sợ hãi,

tự ti, thất vọng,...).

- Biết được ảnh hưởng của

cảm xúc tích cực, cảm xúc

tiêu cực đối với bản thân và

mọi người

- Biết được: Việc kiềm chế

cảm xúc tiêu cực và thể hiện

cảm xúc phù hợp là có trách

nhiệm với bản thân và

/>224233

những người xung quanh;

không làm ảnh hưởng đến

sức khỏe, học tập, hoạt động

của bản thân và không làm

tổn thương đến những người

xung quanh.

- Biết kiềm chế các cảm xúc

tiêu cực

7 Bảo quản đồ dùng cá Giáo dục tinh thần sống tiết - Nêu được một số biểu hiện

nhân và gia đình kiệm cho học sinh thông qua của việc biết bảo quản đồ

bài học. dùng cá nhân và gia đình.

- Biết bảo quản đồ dùng cá

nhân và gia đình là tiết kiệm

chi tiêu cho bản thân và gia

đình.

- Thực hiện được việc bảo

quản đồ dùng cá nhân và gia

đình.

- Nhắc nhở bạn bè, người

thân bảo quản đồ dùng cá

nhân và gia đình.

8 Tìm kiếm sự hỗ trợ Giáo dục tinh thần sống an - Nêu được một số tình

tồn cho học sinh thông qua huống cần tìm kiếm sự hỗ

bài học. trợ: bị xâm hại, bị tai nạn

thương tích, bị nguy hiểm.

- Biết vì sao phải tìm kiếm

sự hỗ trợ.

- Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi

cần thiết

9 Tuân thủ quy định nơi Giáo dục tinh thần Sống kỉ - Nêu được một số quy định

công cộng luật và tuân thủ pháp luật cho cần tuân thủ ở nơi công

học sinh thông qua bài học. cộng.

- Biết vì sao phải tuân thủ

quy định nơi công cộng.

- Thực hiện được các hành

vi phù hợp để tuân thủ quy

định nơi công cộng.

- Đồng tình với những lời

nói, hành động tuân thủ quy

định nơi công cộng; khơng

đồng tình với những lời nói,

hành động vi phạm quy định

nơi công cộng.

/>224233

MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

STT CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC NỘI DUNG TÍCH HỢP YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Chủ đề 1: Trường tiểu - Hoạt động xây dựng nhà Tự giác chấp hành nội quy,
học trường quy định của pháp luật
- Hoạt động bảo vệ môi
2 Chủ đề 2: Em là ai? trường Có tinh thần đoàn kết, xây
3 Chủ đề 3: Em yêu lao - Hoạt động xây dựng nhà dựng tập thể.
trường
động - Hoạt động xây dựng cộng Chủ động tham gia các hoạt
4 Chủ đề 4: Em với cộng đồng động Đội
- Hoạt động xây dựng nhà Nhận ra được giá trị của bản
đồng trường thân
5 Chủ đề 6: Quê hương Hoạt động khám phá bản Có ý thức học tập và làm
thân theo tư tưởng, đạo đức,
em Hoạt động rèn luyện bản phong cách Hồ Chí Minh.
thân Phát hiện ra những biểu
hiện tiêu cực của chủ nghĩa
Hoạt động xây dựng cộng cá nhân, cơ hội, ích kỷ.
đồng Có ý thức tìm hiểu về các
phẩm chất của công dân
Hoạt động tìm hiểu và bảo toàn cầu
tồn cảnh quan thiên nhiên

/>224233