GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN GIỎITẬP ĐỌC

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Phân môn: Tập đọc (lớp 5)

Tên bài : Cửa sông

Ngày dạy : 6/3/2024

GV : Nguyễn Thị Vân

Đơn vị : Trường Tiểu học Phù

Đổng

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:

Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sơng,

tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy chung,

biết nhớ cội nguồn.(Trả lời được các

câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, 4 khổ thơ).

2. Năng lực:

Năng lực chung Năng lực đặc thù

- Năng lực tự chủ - Năng lực văn

và tự học, năng học, năng lực

lực giao tiếp và ngôn ngữ, năng

hợp tác, năng lực lực thẩm mĩ: Biết

giải quyết vấn đề đọc diễn cảm bài

và sáng tạo. thơ với giọng

thiết tha, gắn bó

3. Phẩm chất:

Yêu nước: Giáo dục tình yêu quê

hương đất nước.

*GDMT: Giúp HS cảm nhận được

“tấm lịng” của cửa sơng qua các câu

thơ. Từ đó, giáo dục HS ý thức biết quý

trọng và bảo vệ môi trường thiên nhiên.

* Công văn số 3799 v/v thực hiện kế

hoạch giáo dục đối với lớp 5 đáp ứng

yêu cầu Chương trình GDPT 2018:

Hướng dẫn HS nghe – ghi (Lồng ghép

khi dạy Tập đọc, ghi lại ý chính của bài

Tập đọc)

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng

- Giáo viên: Bài giảng điện tử, Phiếu

bài tập; Video về cảnh các cửa sơng,

thủy điện sơng Tranh, Hịn Kẽm-Đá

Dừng, Rừng dừa Bảy Mẫu

- Học sinh: Sách giáo khoa, Hoa đáp án
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực
hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật “lẩu băng chuyền”, kĩ thuật
“thấy-nghĩ-tự hỏi”.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của Hoạt động của

GV HS

1. Khởi động:(5 phút)

- Cho HS khởi

động qua trị chơi

“Món q của - HS được gọi tên

ốc” trong trò chơi

+ Câu 1: Đọc “Đua vịt” thực

đoạn 1 bài hiện yêu cầu.

“Phong cảnh đền

Hùng” (SGK

trang 69) và tìm

những từ miêu tả - HS cả lớp trả lời
cảnh đẹp của câu hỏi trắc
thiên nhiên nơi nghiệm trên hoa
đền Hùng. (Trò xoay đáp án.
chơi “Đua vịt”
gọi tên) - HS nghe
+ Câu 2: Em hiểu - HS trả lời theo

câu ca dao sau cách hiểu của
thế nào? mình

“Dù ai đi - HS nghe
ngược về xuôi
Nhớ ngày giỗ Tổ
mùng mười tháng
ba.”
- GV nhận xét, bổ
sung.
- Thơng qua
video các cửa
sơng-món q từ
các chú ốc mang
đến, gọi HS trả

lời các câu hỏi:
(kĩ thuật: Thấy-
Nghĩ-Tự hỏi)
+ Em thấy gì qua
đoạn phim?
+ Em đang nghĩ
gì?
+ Em muốn hỏi
điều gì?
- Giới thiệu bài
thơng qua video

2. Khám phá
a.Luyện đọc: (10phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc
đúng câu, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ
mới.

- Đọc đúng các từ khó
trong bài
* Cách tiến hành:

- Gọi 1 HS đọc - 1 học sinh đọc
bài thơ. - HS chia đoạn
- Yêu cầu HS - HS tiếp nối nhau
chia đoạn đọc 6 khổ
- Cho HS tiếp nối
nhau đọc 6 khổ - HS luyện phát
thơ (lượt 1) âm
- GV cho HS
luyện phát âm - HS tiếp nối nhau
đúng các từ ngữ đọc 6 khổ
khó đọc và dễ
lẫn lộn. - HS luyện ngắt,
- Cho HS tiếp nối nghỉ hơi
nhau đọc 6 khổ
thơ (lượt 1) - 2 HS đọc các từ
- GV cho HS ngữ được chú giải.
luyện ngắt nghỉ
câu, nhấn ở 2 câu - HS luyện đọc
thơ: theo cặp
Là cửa/ nhưng

không then khóa

Mây trắng lành/ - 2 học sinh đọc
như phong thư bài.Lớp nhận xét
- Gọi 2HS nêu theo các tiêu chí
nghĩa một số từ đọc.
khó trong bài. - HS lắng nghe.
- YC HS luyên
đọc theo cặp, sử
dụng kĩ thuật “lẩu
băng chuyền” (2
khổ thơ/lượt)
- Mời 2 HS đọc
cả bài.

- GV hướng dẫn
đọc và đọc mẫu:
Toàn bài giọng
nhẹ nhàng, tha
thiết giàu tình
cảm; nhấn mạnh
những từ ngữ gợi
tả, gợi cảm.

b. Tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Qua hình
ảnh cửa sơng, tác giả ca ngợi nghĩa
tình thủy chung, biết nhớ cội nguồn.
(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3;
thuộc 3, 4 khổ thơ).

* Cách tiến hành:Trị chơi “Du lịch
sơng Thu Bồn”. HS khám phá 3 câu
hỏi sau cánh cửa để được tham quan
những địa danh nổi tiếng trên dịng
chảy của sơng Thu Bồn xi về biển.

* Cánh cửa 1:
- Gọi HS đọc khổ - 1HS đọc khổ
thơ 1+ câu hỏi. thơ+ câu hỏi, mời
Trong khổ thơ 1HS khác chia sẻ
đầu, tác giả dùng câu trả lời. HS trả
những từ ngữ nào lời xong mời bạn
để nói về nơi nhận xét
sơng chảy ra
biển? Cách giới

thiệu ấy có gì - Dành cho
hay? HSNK
- GV chốt ý:
Những từ ngữ - HS theo dõi
là: Là cửa, không - 1 HS đọc câu hỏi
then khóa, khơng - HS thảo luận
khép lại, mở ra nhóm 4, chia sẻ
- Hỏi: Tác giả đã
sử dụng biện
pháp nghệ thuật
nào? (dùng từ
đồng âm để chơi
chữ)
- Chốt ý: Cách

nói đó rất hay,
làm cho ta như
thấy cửa sông
cũng như là một
cái cửa nhưng
khác với mọi cái
cửa bình thường,

khơng có then kết quả
cũng khơng có - HS theo dõi
khoá.
- Chiếu video về - Dành cho
thủy điện sông HSNK
Tranh (thượng
nguồn sông Thu - HS theo dõi
Bồn)
* Cánh cửa 2: - 1 HS đọc
- Gọi HS đọc câu - HS tìm và nêu
hỏi:Theo bài thơ,
cửa sông là một - 1HS đọc câu hỏi,
địa điểm đặc biệt mời 1HS khác
như thế nào? chia sẻ câu trả lời.
- u cầu HS
thảo luận nhóm
4, hồn thành
phiếu bài tập.
- Chốt ý bằng sơ
đồ tư duy: Cửa
sông là nơi

những dịng sơng HS trả lời xong
gửi phù sa lại để mời bạn nhận xét
bồi đắp bãi bờ,
nơi nước ngọt - HS theo dõi
chảy vào biển - HS liên hệ bản
rộng.. . thân và trả lời
- Hỏi: Cách sắp
xếp ý trong bài - Một vài HS nêu
thơ có gì đặc sắc? nội dung bài theo
(Tả cửa sông là cách hiểu của
sự đan xen nơi ra mình.
đi và đồng thời
cũng là nơi trở - 1 HS nhắc lại
về)
- Chiếu video về
Hịn Kẽm-Đá
Dừng (cảnh quan
hữu tình trên
đường sơng Thu
Bồn đổ về xuôi)
* Cánh cửa 3:

- Gọi HS đọc khổ

3

- Yêu cầu HS tìm

các từ ngữ thể

hiện biện pháp

nhân hóa trong

đoạn thơ. (giáp

mặt, chẳng dứt,

nhớ)

- Gọi HS đọc câu

hỏi: Phép nhân

hoá ở khổ thơ

cuối giúp tác giả

nói lên điều gì về

“tấm lịng” của

cửa sơng đối với

cội nguồn?

(Phép nhân hố

giúp tác giả nói

được “tấm

lòng’’của cửa

sông là không
quên cội nguồn)
- Chiếu video về
Rừng dừa Bảy
Mẫu (hạ lưu sông
Thu Bồn)
* Liên hệ giáo
dục bảo vệ môi
trường thiên
nhiên: Chúng ta
nên làm gì để bảo
vệ các dịng sơng
khỏi bị ô nhiễm ?
- Yêu cầu HS nêu
nội dung bài bằng
bằng 1-2 câu theo
cách hiểu của
mình. (Thực
hiện Cơng văn
số 3799 đáp ứng
yêu cầu Chương

trình GDPT

2018)

- GV chốt ý: Qua

hình ảnh cửa

sơng, tác giả

muốn ca ngợi

tình cảm thuỷ

chung, uống

nước nhớ nguồn

của dân tộc ta.

c. Luyện đọc diễn cảm, học thuộc

lòng:(8 phút)

* Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài

thơ với giọng thiết tha, gắn bó.

- Học thuộc lòng 3,4 khổ

thơ

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu 1 HS - HS cả lớp theo

đọc bài. dõi và tìm giọng

đọc.

- GV tổ chức cho - HS theo dõi.
HS đọc diễn cảm
khổ thơ 4, 5: - HS luyện đọc
+ GV chiếu bảng diễn cảm
có viết sẵn hai - HS thi đọc diễn
khổ thơ. Sau đó, cảm
GV đọc mẫu và
HS theo dõi GV - HS luyện đọc
đọc để phát hiện
cách ngắt giọng, - HS đọc thuộc
nhấn giọng khi lòng các khổ thơ
đọc bài. - 1HS đọc
+ Yêu cầu HS
luyện đọc theo
cặp.
- Tổ chức thi đọc
diễn cảm giữa 4
tổ, bình chọn tổ
hay nhất
- GV nhận xét
- Yêu cầu HS đọc

thuộc lịng bài

thơ dựa vào hình

ảnh gợi nhớ của

mỗi khổ thơ.

- Mời HS đọc các

khổ thơ đã thuộc

- Mời 1 HS đọc

thuộc lòng cả bài

thơ.

3. Vận dụng, sáng tạo: (2phút)

- Yêu cầu HS - HS nêu.

chia sẻ những gì

đã được học sau - HS lắng nghe

bài học. yêu cầu

- Dặn HS về nhà

chia sẻ những gì

đã được học và

đọc bài thơ cho

người thân nghe;

chuẩn bị bài sau:

“Nghĩa thầy trò”.

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
********************************

*************