KHBD MĨ THUẬT 2 CTST TÁCH TIẾT CẢ NĂM

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP 2

(Chương trình mới)

CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

CHỦ ĐỀ BÀI LOẠI BÀI TIẾT

Bài 1: Bầu trời và biển Vẽ 2

ĐẠI DƯƠNG Bài 2: Những con vật dưới đại Vẽ 2

MÊNH MÔNG dương
2

Bài 3: Đại dương trong mắt em Vẽ - Thủ công 2D

Bài 1: Phương tiện giao thông Vẽ 2

ĐƯỜNG ĐẾN Bài 2: Cặp sách xinh xắn Vẽ - Thủ công 3D 2

TRƯỜNG EM

Bài 3: Cổng trường nhộn nhịp Vẽ 2

Bài 1: Con mèo tinh nghịch Nặn 3D 2

GIA ĐÌNH NHỎ Bài 2: Chiếc bánh sinh nhật Nặn 3D 2

Bài 3: Sinh nhật vui vẻ Vẽ 2

Bài 1: Rừng cây rậm rạp Thủ công 2D 2

Bài 2: Chú chim nhỏ In chà xát 2

KHU RỪNG Bài 3: Tắc kè hoa Vẽ 2
NHIỆT ĐỚI

Bài 4: Chú hổ trong rừng Thủ công 2D 2

Bài 5: Khu rừng thân thiện Vẽ 2

Bài 1: Khuôn mặt ngộ nghĩnh Thủ công 2D 2

ĐỒ CHƠI THÚ VỊ Bài 2: Tạo hình rơ-bốt Thủ công 2D 2

Bài 3: Con rối đáng yêu Thủ công 2D 2
Tổng kết
NHỮNG BÀI EM Vẽ thủ công 1
ĐÃ HỌC

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)

1

Khối lớp 2. GVBM:…………………........

Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Tuần: 01)
Ngày giảng:……/……/……./20……

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG

Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 1)

I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số màu đậm, màu nhạt, nêu được cách phối hợp các màu

đậm, nhạt trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của chấm, nét, hình, màu,…trong

các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo

hình thức vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ gìn mơi

trường sạch, đẹp.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học

tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật

Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo
nhiều hình thức.

3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại

dương mênh mông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.

2

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.

HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết màu sắc.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động khởi động:

- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. - HS hát đều và đúng nhịp.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi. - HS cùng chơi.

a. Mục tiêu:

- Gọi tên được các màu. Pha được màu - HS ghi nhớ.

và chỉ ra được màu cho cảm giác đậm,

nhạt.

b. Nhiệm vụ của GV.

- Khuyến khích HS quan sát các lọai - HS quan sát các lọai màu pha màu và

màu pha màu và thảo luận về màu mới thảo luận về màu

được tạo ra để nhận biết và cảm nhận

nhóm màu đậm và màu nhạt.

c. Gợi ý cách tổ chức.

- Khuyến khích HS:

- Quan sát hộp màu và chỉ ra các màu - HS quan sát hộp màu và chỉ ra các

đậm các màu nhạt trong đó. màu đậm các màu nhạt.

- Pha các màu cơ bản thành những màu

khác và chỉ ra nhóm màu nhạt.

- Đặt câu hỏi để HS suy nghĩ và trả lời.

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK

(Trang 6) và trả lời câu hỏi?

d. Câu hỏi gợi mở:

- Theo em có mấy bước để vẽ tranh về - HS trả lời:

bầu trời và mặt biển.

- Bước nào đượ vẽ bằng nhiều nét? - HS trả lời:

- Bước nào có vẽ màu đậm, màu nhạt? - HS thực hành, và trả lời.

- Câu 1: Theo em, màu đậm là những - Câu 1: Màu đậm là những màu:

màu nào? đen, nâu, da cam, xanh da trời, tím,..

- Câu 2: Theo em, màu nhạt là những - Câu 2: Màu nhạt là những màu:

màu nào? trắng, vàng, hồng,...

- GV yêu cầu HS pha các cặp màu cơ

bản, thảo luận theo nhóm và trả lời câu

hỏi: - Câu 3: Sau khi pha các cặp màu cơ
- Câu 3: Sau khi pha các cặp màu cơ bản, ta sẽ có màu: Vàng + đỏ = cam
bản, ta được những màu gì? Xanh dương + vàng = lục

3

Xanh dương + đỏ = nâu

- Câu 4: Nhóm màu pha với màu vàng - Câu 4: Nhóm màu pha vưới màu

cho ta cảm giác đậm hay nhạt? vàng cho ta cảm giác đậm.

- Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá, tím - Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá, tím

cho ta cảm giác gì? cho ta cảm giác nhạt.

- Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta cảm - Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta

giác gì cảm giác đậm.

+ Bước 1: HS đọc SGK và thực hiện - HS thực hiện yêu cầu.

yêu cầu.

* GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

+ Bước 2: GV gọi HS đại diện đứng - HS trả lời.

dậy trả lời.

* GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

+ Bước 3: GV đánh giá, nhận xét, chuẩn - HS lắng nghe, cảm nhận.

kiến thức, chuyển sang nội dung mới:

Các màu cơ bản có thể pha trộn với

nhau để tạo ra các màu sắc mới có độ

đậm, nhạt khác nhau.

* GV chốt: Vậy là các em đã hiểu và - HS lắng nghe, ghi nhớ.

thực hành các bước vẽ tranh về biển, có

các khối màu đậm, màu nhạt ở hoạt

động 1.

* GV dẫn dắt vấn đề:

- Bầu trời, biển cả cũng như đại dương xanh bao la ẩn chứa biết bao điều diệu kì

và mới lạ. Đã bao giờ các em vẽ cho mình những bức tranh về đại dương xanh

mênh mông? Các em có biết phối màu cho bức tranh về bầu trời và biển thêm lung

linh và rực rỡ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài học đầu tiên Bài 1: Bầu trời và

biển để vẽ được một bức tranh về bầu trời và biển sinh động hơn.

B. KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG:

HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ tranh bầu trời và biển.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a. Mục tiêu:

- Tạo được bức tanh thiên nhiên có sử - HS lắng nghe, ghi nhớ.

dụng màu đậm, màu nhạt.

b. Nhiệm vụ của GV.

- Khuyến khích HS quan sát các lọai - HS quan sát các lọai màu pha màu và

màu pha màu và thảo luận về màu mới thảo luận.

được tạo ra để nhận biết và cảm nhận

nhóm màu đậm và màu nhạt.

c. Gợi ý cách tổ chức.

4

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - HS quan sát hình SGK và trả lời câu

trang 7 và trả lời câu hỏi? hỏi?

- Khơi gợi để HS nhắc lại và cùng ghi

nhớ các bước thực hành vẽ tranh với

màu đậm, và màu nhạt.

d. Câu hỏi gợi mở:

- Theo em, có mấy bước để vẽ tranh về - HS trả lời.

bầu trời và biển? - Theo em, có 3 bước chính để vẽ một

- Bước nào được vẽ bằng nhiều nét? bức tranh về bầu trời và biển?

- Bước nào có vẽ màu đậm, màu nhạt? - Vẽ nét tạo ranh giới trời và biển.

+ HS thực hiện nhiệm vụ học tập. - Vẽ hình mặt trời và sóng nước bằng

- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. nét màu.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - Vẽ màu cho phù hợp với bầu trời và

+ Báo cáo kết quả hoạt động và thảo mặt biển.

luận. - Bước được vẽ bằng nhiều nét là bước

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo 2.

luận - Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt là

- Nhóm khác nhận xét, bổ xung. bước 3.

+ Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

học tập.

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến

thức, chuyển sang nội dung mới:

- Màu sắc có thể tạo nên đậm, nhạt

trong tranh.

* GV chốt: Vật là các em đã biết màu

sắc có thể tạo nên đậm, nhạt trong - HS lắng nghe, cảm nhận.

tranh ở hoạt động 2.

* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ.

thành, và chưa hoàn thành.

- Chuẩn bị tiết sau.

Bổ sung:

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………..

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)

Khối lớp 2. GVBM:…………………........

Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

5

Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Tuần: 02)
Ngày giảng:……/……/……./20……

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG

Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)

I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số màu đậm, màu nhạt, nêu được cách phối hợp các màu

đậm, nhạt trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của chấm, nét, hình, màu,…trong

các sản phẩm mĩ thuật.

- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo

hình thức vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ gìn mơi

trường sạch, đẹp.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học

tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật

Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo
nhiều hình thức.

3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại

dương mênh mông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
2. Đối với học sinh.

- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.

HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ và cắt, dán tranh về bầu trời và biển.

6

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động khởi động: - HS hát đều và đúng nhịp.

- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. - HS cùng chơi.

- Tổ chức cho HS chơi trị chơi.

a. Mục tiêu:

- Bước đầu phân tích được sự phố hợp - HS lắng nghe, cảm nhận.

màu đậm, màu nhạt trong tranh, ảnh.

b. Nhiệm vụ của GV.

- Hướng dẫn HS lựa chọn, pha màu theo - HS lựa chọn, pha màu theo cảm nhận.

cảm nhận và thực hiện bài tập.

c. Gợi ý cách tổ chức.

- Hướng dẫn HS thực hành bài vẽ và - HS thực hành.

cách phối hợp các màu hài hòa, linh

hoạt khi vẽ.

- Khuyến khích hổ trợ HS vẽ và cắt dán - HS thực hành.

hình thuyền để dán vào mặt biển trong

bài vẽ sau khi vẽ xong màu.

d. Câu hỏi gợi mở:

+ Em chọn những màu nào để vẽ - HS lắng nghe, cảm nhận.

phần bầu trời? Màu nào để vẽ mặt

biển? Vì sao?

+ Tại sao mặt biển cần màu đậm?

+ Em vẽ chiếc thuyền to hay nhỏ để

cắt dán vào sản phẩm mĩ thuật? Hình

dáng thuyền như thế nào? Có buồm

khơng?

+ Em có muốn trang trí thêm gì cho

bức tranh khơng?

* Cách vẽ:

- Trước khi vào bài thực hành, GV yêu - HS trả lời.

cầu HS trả lời một số câu hỏi để nắm

chắc kiến thức lí thuyết cho bài vẽ của

mình hơn:

+ Bước 1: - HS thực hành các bước vẽ.

- Chọn màu vẽ.

+ Bước 2:

- Tạo bức tranh về bầu trời và biển theo

ý thích.

+ Bước 3:

- Vẽ và cắt, dán thêm thuyền, máy… để

7

bức tranh về bầu trời và biển sinh động

hơn.

* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện - HS lắng nghe, hi nhớ.

các cách vẽ tranh về bầu trời và biển

theo ý thích ở hoạt động 3.

D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.

HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a. Mục tiêu:

- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp thiên - HS lắng nghe, ghi nhớ.

nhiên trong tranh, ảnh.

b. Nhiệm vụ của GV.

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và

chia sẻ cảm nhận về độ đậm, nhạt của

màu sắc trong sản phẩm.

c. Gợi ý cách tổ chức.

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.

theo nhóm, hoặc trưng bày chung cả

lớp.

- Khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ

cảm nhận của cá nhân về màu sắc, độ

đậm nhạt trong các sản phẩm của mình

hay của các bạn.

- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để

nhận biết thêm vẻ đẹp trong cách phối

hợp màu sắc.

* Trưng bày sản phẩm:

- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày và chia sẻ cảm nhận về

theo nhóm. u cầu HS giới thiệu, chia tranh của mình và của các bạn trong

sẻ cảm nhận của cá nhân về màu sắc, độ nhóm theo gợi ý:

đậm, nhạt trong các sản phẩm của

mình và của các bạn.

- HS thực hiện yêu cầu của GV. - HS thực hiện.

+ Em ấn tượng với sản phẩm mĩ thuật - HS trả lời.

nào? Vì sao?

+ Sản phẩm mĩ thuật của bạn/của em có

những màu nào là màu đậm, màu nhạt?

+ Sản phẩm mĩ thuật mang đến cho - HS trả lời.

em cảm giác gì?

+ Em thích nhất chi tiết nào ở sản

8

phẩm của mình/của bạn?

+ Em cịn muốn điều chỉnh gì ở sản

phẩm của mình để rõ màu đậm, nhạt

hơn khơng?

- GV thu một số sản phẩm của HS để - HS thực hiện.

trưng bày

* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện - HS lắng nghe, ghi nhớ.

các cách trưng bày sản phẩm của nhóm

mình, nhóm bạn, về bầu trời và biển

theo ý thích.

- GV đánh giá, nhận xét bài thực hành

vẽ của HS ở hoạt động 4.
E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.

HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu màu đậm, màu nhạt trong tự nhiên.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a. Mục tiêu:

- Thông qua hoạt động, HS được quan - HS được quan sát ảnh chụp thiên nhiên

sát ảnh chụp thiên nhiên ở các thời điểm ở các thời điểm khác nhau, chia sẻ cảm

khác nhau, chia sẻ cảm nhận về vẻ đẹp nhận.

thiên nhiên; chỉ ra được màu đậm, màu

nhạt trong mỗi bức ảnh.

b. Nhiệm vụ của GV.

- Khuyến khích và cho HS quan sát ảnh - HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên, chỉ

chụp thiên nhiên, chỉ ra màu đậm, màu ra màu đậm, màu nhạt trong mỗi bức

nhạt trong mỗi bức tranh. tranh.

c. Gợi ý cách tổ chức.

- GV cho HS xem hình ảnh về các thời - HS xem hình ảnh về các thời điểm

điểm sáng, tối, trời nắng, tời mưa và sáng, tối, trời nắng, tời mưa và thảo luận

thảo luận về đậm, nhạt của màu sắc về đậm, nhạt của màu sắc trong các hiện

trong các hiện tượng ngoài tự nhiên. tượng ngoài tự nhiên.

- Có thể gợi ý HS chia sẻ những kỷ

niệm hay câu chuện liên quan đén

những dự báo thời tiết thơng qua độ

đậm, nhạt của cảnh vật ngồi thiên

nhiên.

- Nêu câu hỏi để HS thảo luận.

d. Câu hỏi gợi mở:

- Những khi trời sắp mưa, khung cảnh - HS lắng nghe, cảm nhận.

thường có màu như thế nào?

- Màu sắc đậm, nhạt trong thiên nhiên

9

cho ta cảm giác thế nào về thời gian

trong ngày?

- Bức ảnh nào cho ta cảm giác nhiều

màu nhạt?

- Bức ảnh nào có màu đậm, màu nhạt

xen kẻ?

* GV chốt: Tóm tắt: Vậy là các em đã - HS lắng nghe, ghi nhớ.

hiểu, để ghi nhớ độ đậm nhạt của màu

sắc có thể diễn tả được thời gian trong

tranh, ảnh ở hoạt động 5.

* Nhận xét, dặn dò.

- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ.

thành, và chưa hoàn thành.

- Chuẩn bị tiết sau.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.

Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ đánh giá Ghi chú

giá đánh giá

Sự tích cực, chủ Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan

động của HS trong miệng sát trong giờ học

quá trình tham gia

các hoạt động học

tập

Sự hứng thú, tự tin Kiểm tra viết Thang đo,

khi tham gia bài bảng kiểm

học

Thông qua nhiệm Kiểm tra thực hành Hồ sơ học

vụ học tập, rèn tập, phiếu học tập,

luyện nhóm, hoạt các loại câu hỏi

động tập thể,… vấn đáp

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

Bổ sung:

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………

10

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)

Khối lớp 2. GVBM:…………………........

Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Tuần: 03)
Ngày giảng:……/……/……./20……

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG

Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 1)

11

I. MỤC TIÊU:

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.

- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các

bài tập mĩ thuật.

- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.

- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức vẽ,

xé và cắt, dán.

- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, u thiên nhiên và có ý thức

giữ gìn mơi trường sạch, đẹp biển cả.

2. Năng lực.

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học

tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế.

Năng lực chuyên biệt:

- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.

- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình

thức.

3. Phẩm chất.

- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại

dương mênh mông.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên.

- Giáo án, SGK, SGV.

- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới

đại dương.

2. Đối với học sinh.

- SGK.

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.

HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động khởi động:

- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. - HS hát đều và đúng nhịp.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi. - HS cùng chơi.

a. Mục tiêu:

- Chỉ ra được vẻ đẹp phong phú, - HS lắng nghe, cảm nhận.

đa dạng về hình, màu của các con

12

vật dưới đại dương.

b. Nhiệm vụ của GV.

- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình ảnh

để nhận biết đặc điểm của các con vật

sống dưới đại dương.

c. Gợi ý cách tổ chức.

- GV giới thiệu hình ảnh các lồi vật - HS quan sát nêu tên các loài vật sống

sống trên cạn và sống dưới đại dương để dưới đại dương, và mơ tả hình dáng,

HS quan sát. màu sắc, đặc điểm của chúng.

- HS quan sát, trả lời câu hỏi?

d. Câu hỏi gợi mở:

- Trong những hình trên, hình nào là - HS suy nghĩ trả lời.

hình các con vật sống dưới đại dương?

- Trong các con vật đó, em thích con vật

nào? Vì sao?

- Con vật em thích có hình dáng, màu - HS suy nghĩ trả lời.

sắc họa tiết như thế nào?

- Ngoài những con vật trên, em còn biết - HS suy nghĩ trả lời.

những con vật nào sống dưới đại

dương?

- GV khuyến khích HS kể thêm những - HS kể tên các con vật vật sống dưới

con vật sống dưới đại dương mà các em đại dương.

biết.

- GV đặc câu hỏi? để HS suy nghĩ trả - HS trả lời:

lời. - Ví dụ: Con Cá. Con Tơm. Con Cua.

Con Mực…vv……

* GV chốt: Vậy là các em đã biết, và - HS lắng nghe, ghi nhớ.

hiểu các con vật sống dưới nước có

hình dáng và màu sắc như thế nào rồi ở

hoạt động 1.
B. KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG:

HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ con vật dưới đại dương.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a. Mục tiêu:

- Vẽ và trang trí được con vật dưới đại - HS lắng nghe, ghi nhớ.

dương.

b. Nhiệm vụ của GV.
- GV khuyến khích HS quan sát hình - HS quan sát hình minh họa trong SGK,
minh họa trong SGK, thảo luận để nhận thảo luận nhóm.

biết cách vẽ con vật dưới đại dương và

13

sử dụng các chấm, nét, màu để trang trí.

c. Gợi ý cách tổ chức.

- GV yêu cầu HS quan sát ở SGK - HS quan sát ở SGK (Trang 11) thảo

(Trang 11) thảo luận để nhận biết các luận nhóm.

bước thực hiện bài vẽ.

- GV gợi ý HS nhắc lại và cùng ghi nhớ - HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các bước

các bước thực hành bài vẽ cũng như sử thực hành.

dụng các loại chấm, nét, màu để trang

trí con vật.

d. Câu hỏi gợi mở:

- Hình con vật được vẽ ở vị trí nào trên - HS trả lời (Vẽ vừa với khổ giấy A4).

trang giấy? To hay nhỏ?

- Có thể vẽ con vật bằng chấm, nét gì? - HS trả lời (Vẽ bằng bút chì trước).

- Ngồi hình con vật, cịn có hình ảnh gì - HS trả lời (Vẽ hình ảnh nước màu

để bức tranh thêm xinh động? xanh dương nhạt).

- Màu sắc trong tranh con vật dưới đại - HS trả lời (Màu sắc rất phong phú).

dương được diễn ra như thế nào?

* Cách vẽ:

* Bước 1: Vẽ hình con vật bằng nét. - HS thực hành các bước vẽ.

* Bước 2: Trang trí bằng các nét, chấm

màu.

* Bước 3: Vẽ nền để hình con vật thêm - HS thực hành.

xinh động.

* GV chốt: Vậy là các em biết cách kết - HS lắng nghe, ghi nhớ.

hợp hình với chấm, nét, màu có thể diễn

tả được đặc điểm và hình dáng của một

số lồi vật dưới nước ở hoạt động 2.

* Nhận xét, dặn dò.

- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn

thành, và chưa hoàn thành.

- Chuẩn bị tiết sau. - HS lắng nghe, ghi nhớ.

Bổ sung:

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………

14

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)

Khối lớp 2. GVBM:…………………........

Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Tuần: 04)
Ngày giảng:……/……/……./20……

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG

Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)

I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.

15

- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các

bài tập mĩ thuật.

- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.

- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức vẽ,

xé và cắt, dán.

- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, u thiên nhiên và có ý thức

giữ gìn môi trường sạch, đẹp biển cả.

2. Năng lực.

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học

tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế.

Năng lực chuyên biệt:

- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.

- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình

thức.

3. Phẩm chất.

- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại

dương mênh mông.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên.

- Giáo án, SGK, SGV.

- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới

đại dương.

2. Đối với học sinh.

- SGK.

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.

HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ con vật dưới đại dương mà em thích.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động khởi động: - HS hát đều và đúng nhịp.

- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. - HS cùng chơi.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.

a. Mục tiêu:

- Nêu được cách kết hợp hài hòa chấm, - HS lắng nghe, cảm nhận.

nét, hình, màu trong vẽ hình và trang trí.

b. Nhiệm vụ của GV.

- Khuyến khích HS quan sát hình minh - HS quan sát hình minh họa trong SGK,

16

họa trong SGK, thảo luận để nhận biết thảo luận nhóm.
cách vẽ con vật dưới đại dương và sử - HS thực hiện.
dụng cách chấm, nét, màu để trang trí. - HS hình dung về hình dáng, màu sắc
- Khuyến khích và hổ trợ HS thao tác của con vật dưới đại dương.
thực hiện bài vẽ theo ý thích. - HS lựa chọn các loại nét và màu đa
c. Gợi ý cách tổ chức. dạng để trang trí con vật.
- GV gợi ý HS hình dung về hình dáng, - HS tùy năng lực để thực hiện.
màu sắc của con vật dưới đại dương mà
các em yêu thích. - HS thực hiện các loại nét vẽ khác
- HS lựa chọn các loại nét và màu đa nhau.
dạng để trang trí con vật. lựa chọn các - HS phụ họa thêm hình ảnh phụ.
loại nét và màu đa dạng để trang trí con
vật. - HS thực hành vẽ các bước.
- Hướng dẫn và hổ trợ HS các kĩ năng - HS thực hành.
và kiến thức khi cần thiết, phù hợp với - HS thực hành hoàn chỉnh.

năng lực của HS. - HS lắng nghe, cảm nhận.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em chọn con vật nào sống dưới nước
để vẽ?
- Con vật đó có hình dáng, màu sắc như
thế nào?
- Em có thể vẽ thêm gì cho phần nền
của bài vẽ?
* Lưu ý: GV gợi ý cho HS sử dụng các
loại nét đa dạng, xen kẽ nhau để hình
con vật thêm xinh động.
- Khuyến khích HS vẽ thêm các hình
rong rêu, sóng nước, bong bóng nước,
…cho phần của bài vẽ sinh động.
* Cách vẽ:
- Bước 1: Nhớ lại hình dáng, đặc điểm
của con vật dưới đại dương mà em
thích.
- Bước 2: Vẽ các nét cơ bản con vật mà
em yêu thích bằng bút chì trước.
- Bước 3: Vẽ con vật dưới đại dương mà
em thích bằng các chấm, nét, màu rồi tô
màu cho đẹp
* GV chốt: Vậy là các em vừa thực hiện

17

các bước vẽ các con vật sống dưới đại

dương và đã hồn chỉnh hình ảnh các

con vật ở hoạt động 3.

D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.

HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a. Mục tiêu:
- u thích thiên nhiên. Có ý thức giữ - HS lắng nghe, cảm nhận.

gìn, bảo vệ mơi trường biển.

b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS tổ chức trưng bày bài - HS tổ chức trưng bày bài vẽ và chia sẻ.

vẽ và chia sẻ.

c. Gợi ý cách tổ chức. - HS thực hiện.
- Yêu cầu HS trưng bày bài vẽ

- Hướng dẫn HS giới thiệu, trình bày bài

vẽ với các bạn, nêu cảm nhận về hình

dáng, màu sắc của con vật dưới đại

dương.
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để nhận - HS thảo luận để nhận biết thêm vẻ đẹp.

biết thêm vẻ đẹp trong cách kết hợp các

loại chấm, nét, màu có trong bài vẽ. - HS lắng nghe, ghi nhớ.

* GV chốt: Vậy là tất cả các em có ý

thức u thiên nhiên. giữ gìn, bảo vệ

mơi trường biển, bảo vệ đại dương của

chúng ta ở hoạt động 4.

E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.

HOẠT ĐỘNG 5: Xem tranh của họa sĩ.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a. Mục tiêu:

- HS quan sát tranh trong SGK, và cảm - HS quan sát tranh trong SGK, và cảm

nhận được tranh vẽ của họa sĩ. nhận tranh.

b. Nhiệm vụ của GV.

- Khuyến khích HS quan sát bức tranh HS quan sát bức tranh trong SGK để chỉ

trong SGK để chỉ ra được nét đẹp trong ra được nét đẹp trong tạo hình.

tạo hình, cách sử dụng chấm, nét, màu

của họa sĩ.

c. Gợi ý cách tổ chức.

- HS quan sát tranh trong SGK (Trang - HS quan sát tranh.

13)

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận.

18

d. Câu hỏi gợi mở:

- Bức tranh của họa sĩ diễn tả các con - HS trả lời, ghi nhớ.

vật nào?

- Hình dáng các con vật có gì đặc biệt?

- Bức tranh có những nét, chấm, màu

nào?

- Em ấn tượng với bài vẽ nào? - HS trả lời, ghi nhớ.

- Bài vẽ của bạn vẽ con vật nào dưới

đại dương.

- Những chấm, nét, màu nào được lập

lại nhiều trong bài vẽ?

- Bài vẽ của bạn khác bài vẽ của em

mình/ bài vẽ của bạn?

- Em cịn muốn điều chỉnh gì ở bài vẽ

của mình hoặc của bạn…?

* GV chốt: Tóm tắt để HS ghi nhớ. - HS ghi nhớ.

- Có nhiều cách tạo chấm, nét, màu để

tạo hình và trang trí con vật sống dưới

đại dương ở hoạt động 5.

* Nhận xét, dặn dị.

- Củng cố tiết học, nhận xét HS hồn - HS lắng nghe, ghi nhớ.

thành, và chưa hoàn thành.

- Chuẩn bị tiết sau.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.

Hình thức đánh Phương pháp Công cụ đánh giá Ghi chú

giá đánh giá

Sự tích cực, chủ Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan

động của HS trong miệng sát trong giờ học

quá trình tham gia

các hoạt động học

tập

Sự hứng thú, tự tin Kiểm tra viết Thang đo,

khi tham gia bài bảng kiểm

học

Thông qua nhiệm Kiểm tra thực hành Hồ sơ học

vụ học tập, rèn tập, phiếu học tập,

luyện nhóm, hoạt các loại câu hỏi

động tập thể,… vấn đáp

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

19

Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)

Khối lớp 2. GVBM:…………………........

Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Tuần: 05)
Ngày giảng:……/……/……./20……

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG

Bài 3: ĐẠI DƯƠNG TRONG MẮT EM
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 1)

I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các

bài tập mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.

20