Báo cáo sgk lop 5 tổ khối 5 (1)

UBND TP TÂN AN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH HƯỚNG THỌ PHÚ Độc lập-Tự do-Hạnh phúc

BÁO CÁO

TỔNG HỢP Ý KIẾN ƯU ĐIỂM, HẠN CHẾ

CỦA CÁC BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5

(CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG NĂM 2018)
I/ Thời gian: Ngày 21 tháng 2 năm 2024.
II/ Địa điểm: Phòng lớp 5/4
II/ Thành phần:
1/ Nguyễn Thanh Tùng: TKT
2/ Đỗ Thị Phượng : CN 5/2
3/ Trần Thị Ngọc Vân : CN 5/3
4/ Hoàng Quang Trung: CN 5/4
5/ Nguyễn Thị Cẩm Vân: CN 5/5
III/ Nội dung: Tổng hợp ý kiến nghiên cứu các bộ sách giáo khoa lớp 5( Chương
trình giáo dục phổ thơng năm 2018)
I. MƠN TIẾNG VIỆT
1. Sách Cánh Diều

Ưu điểm:
- Phần hình thức của bộ sách được chú trọng, giảm thiểu tối đa chữ viết, các

bức hình minh họa cũng được thể hiện ấn tượng, đặc sắc. Qua đó, khơng chỉ giúp

học sinh dễ nắm kiến thức mà còn tạo điều kiện cho giáo viên mang đến những tiết

học sôi động, thú vị.

- Hệ thống biểu tượng, ký tự, kiểu chữ, cỡ chữ hài hòa, rõ ràng, dễ theo dõi.

- Tranh minh họa trong sách giáo khoa đảm bảo tính thẩm mỹ, tạo được hứng

thú cho học sinh, phù hợp với đặc trưng môn học.

- Nội dung sách Cánh Diều dễ học, dễ dạy, dễ kiểm tra, đánh giá và có nguồn

học liệu dễ tìm, phong phú, hỗ trợ tốt việc dạy và học.

- Ngữ liệu gần gũi với học sinh lớp 5, giúp các em tập trung hơn, nhanh hiểu

bài hơn.

Hạn chế:
- Hình minh họa nên dùng ảnh chụp thực tế hơn

Đề xuất: Không
2. Sách Chân trời sáng tạo

Ưu điểm:
- Có hình minh họa dễ hiểu, quen thuộc với học sinh lớp 5.
- Hình thức trình bày sách hài hịa, thẩm mỹ giữa kênh hình và kênh chữ, hệ

thống biểu tượng, kí hiệu, kiểu chữ, cỡ chữ rõ ràng, dễ hiểu.
- Sách được thiết kế theo chủ đề giúp giáo viên linh hoạt hơn trong giảng dạy

tùy theo thực tế của lớp học và cơ sở vật chất nhà trường.

- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoa được thể hiện sinh động, thúc
đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư duy sáng tạo, độc lập.
Hạn chế: Không

Đề xuất: Không
3. Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Ưu điểm:
- Hình thức trình bày sách hài hịa, thẩm mỹ giữa kênh hình và kênh chữ, hệ

thống biểu tượng, kí hiệu, kiểu chữ, cỡ chữ rõ ràng, dễ hiểu.
- Sách được thiết kế theo chủ đề giúp giáo viên linh hoạt hơn trong giảng dạy

tùy theo thực tế của lớp học và cơ sở vật chất nhà trường.
- Cấu trúc sách giáo khoa có đủ các thành phần cơ bản sau: phần, chương

hoặc chủ đề; bài học; giải thích thuật ngữ; mục lục rõ ràng, chi tiết.
Hạn chế:
- Hình ảnh minh họa nên dùng hình ảnh chụp thực tế hơn
Đề xuất: Khơng

II. MƠN TỐN
1 . BỘ SÁCH CÁNH DIỀU

* Ưu điểm:
- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo mục tiêu phân hố, nhiều hình thức và

phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn công cụ đánh giá
mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh.

-Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, tạo được sự hứng thú với học sinh.
- Sách có kênh hình đẹp, sáng tạo, sinh động tạo cho HS hứng thú khám phá
kiến thức, HS dựa vào các kênh hình để tìm tịi, khám phá kiến thức mới. Thực hành
kĩ năng, vận dụng kiến thức mới một cách sáng tạo.
- Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, có sự cân đối, hài hịa giữa kênh hình
và kênh chữ, có tính thẩm mỹ cao.
- Cách thiết kế bài học/chủ đề trong sách giáo khoa giúp giáo viên dễ dạy, dễ
lựa chọn phương án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực.
* Hạn chế:
- Cần bổ sung thêm dữ liệu, câu hỏi minh họa trong sách giáo khoa mơn Tốn
để phù hợp hơn với học sinh, giúp học sinh hiểu bài và áp dụng kiến thức trong thực
tiễn.
* Kiến nghị: Đề nghị điều chỉnh dữ liệu hỏi của câu b. Thay chữ “Tính” bằng
dữ liệu khác để học sinh trả lời.

2. BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
* Ưu điểm:
- Sách có kênh hình, kênh chữ rất đẹp. Trình bày gọn gàng, chi tiết dễ hiểu
- Có mục lục phần đầu sách giúp GV - HS dễ tìm nội dung bài học.
- Có nhiều bài tập được thiết kế dưới dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển

khả năng tư duy cho HS, nội dung 1 tiết học hướng tới tính vừa sức với học sinh.
- Có hoạt động thực hành trải nghiệm.
- Có mục lục phần đầu sách giúp GV - HS dễ tìm nội dung bài học.

- Các bài tập khá đa dạng.
* Hạn chế:

- Thiếu dạng bài sắp xếp thứ tự, ước lượng và làm tròn số.

- Thiếu dạng toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản.
* Kiến nghị:
- Cần thêm bài tập vào.
- Cần bổ sung thêm dạng toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn
giản.

3. BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
* Ưu điểm:
- Có mục lục phần đầu sách giúp GV - HS dễ nhìn thấy nội dung bài học.
- Nhiều nội dung luyện tập được thiết kế dạng trị chơi giúp GV cũng dễ lựa

chọn hình thức tổ chức tiết học, tạo hứng thú học tập cho hs
- Có nhiều kênh hình minh hoạ.
- Thể hiện sinh động, nhiều dạng bài phong phú, đặc biệt các dạng bài này

đều gắn liền với thực tế cuộc sống.
* Hạn chế:
Câu hỏi chưa rõ ràng làm học sinh khó hiểu (vì khung bức tranh có hình chữ

nhật nên HS sẽ khơng biết phải tìm trong tranh vẽ hay tìm trên khung tranh.)
Câu hỏi chưa rõ ràng làm học sinh khó hiểu (vì khung bức tranh có hình chữ

nhật nên HS sẽ khơng biết phải tìm trong tranh vẽ hay tìm trên khung tranh.)
* Kiến nghị:
Tam giác vng có hai cạnh góc vng khơng nhất thiết có số đo bằng nhau.

Một cạnh góc vng và một cạnh huyền đều có thể có số đo bằng nhau.
4. BỘ BÌNH MINH

* Ưu điểm:

- Đều có kênh hình, kênh chữ rất đẹp; cách thiết kế từng trang sách rất bắt

mắt, có những icon dễ thương, phù hợp với tâm lý lứa tuổi của học sinh tiểu học.
- Có nhiều bài tập được thiết kế dưới dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển khả

năng tư duy cho HS
* Hạn chế:
- Giới tiệu 2 cách tính diện tích hình thang.Chỉ nên cho học sinh tìm hiểu cách

1, khuyến khích học sinh tìm thêm cách khác.Cách 2 làm cho học sinh dễ bị rối.
- Cho phù hợp với nhiều đối tượng học sinh hơn (ví dụ học sinh ở nơng thơn

5. CÙNG KHÁM PHÁ- ĐẠI HỌC HUẾ
* Ưu điểm:

- Có sự sắp xếp hợp lí, hài hịa giữa kênh hình và kênh chữ.
- Hình ảnh màu sắc tương đối đẹp, phù hợp với bài học
- Nội dung các chủ đề trong sách bám sát nội dung giáo dục và yêu cầu cần
đạt của Chương trình giáo dục phổ thơng.
- Thể hiện sinh động, nhiều dạng bài phong phú, đặc biệt các dạng bài này đều
gắn liền với thực tế cuộc sống.
- Có nhiều kênh hình minh hoạ.
* Hạn chế:

- Trình bày ngắn gọn cho HS dễ hiểu.
- Cần mở rộng thêm số đo thời gian với các đơn vị đo thời gian khác nhau
như: tháng, năm… để học sinh biết được nhiều dạng bài về số đo thời gian.

III.SGK MÔN KHOA HỌC
1. Sách Chân trời sáng tạo

Ưu điểm:
- Trình bày bố cục hợp lí, tranh vẽ minh họa sinh động.
- Lồng ghép được nhiều hoạt động trong 1 tiết.
- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiến thức phong phú.
- Có nhiều kênh hình minh hoạ.
Hạn chế:
- Một số phần trả lời câu hỏi, thảo luận là chưa gần gũi với học sinh.
2. Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Ưu điểm:
- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiến thức phong phú.
- Nội dung kiến thức sách giáo khoa phải đảm bảo phân hóa đối tượng học sinh.
- Kênh hình, kênh chữ đẹp
- Các mạch kiến thức đảm bảo nội dung yêu cầu theo Chương trình GDPT tổng

thể2018.
- SGK định hướng phát triển năng lực, hình thành, phát triển tồn diện phẩm

chất, năng lực choHS..
- Cách thiết kế bài học có nhiều điểm mới.

Hạn chế:
Nội dung bài và kênh hình quá nhiều dẫn tới HS mất tập trung bài.
3. Sách Cánh Diều

Ưu điểm:
- Kênh hình đẹp, rõ ràng, từng chủ đề chủ đề phong phú, phát huy đươc năng
khiếu cho những HS có tố chất về mơn học. Hình ảnh trực quan, sinh động
gần gũi với HS

- Cách thiết kế bài học/chủ đề trong sách giáo khoa giúp giáo viên dễ dạy,
gần gũi với thực tế.

- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiến thức phong phú
- Trình bày bố cục hợp lí, tranh vẽ minh họa sinh động
- Cách sắp xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học

sinh dễ hiểu nội dung bài học.
- Xây dựng bài học chi tiết , có sự kết nối liên tục giữa cac khối lớp, hình ảnh

trực quan sinhđộng.
Hạn chế:
- Nội dung có bài thể hiện khá dài.
IV. SGK MÔN LSĐL
1. Sách Chân trời sáng tạo
*Ưu điểm
- SGK được trình bày hấp dẫn, kênh hình sinh động, có tính thẩm mĩ, tất cả đều
có màu sắc tươi vui, làm tăng tính hấp dẫn cho HS ngay khi các em mở những trang
sách đầu tiên.
- Nội dung và hình ảnh minh họa cho các hoạt động trong từng bài học rõ ràng,
phù hợp với lứa tuổi HS.
- Có nhiều câu hỏi hoặc yêu cầu cao trong 1 hoạt động.
2. Sách Kết nối tri thức với cuộc sống
* Ưu điểm
+ Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, tạo được sự hứng thú với học sinh.
Kênh chữ to, rõ, dùng thuật ngữ toàn dân, chọn lọc; kênh hình gần gũi, chuẩn mực,
khoa học, thực tiễn, có sự cân đối, hài hịa giữa kênh hình và kênh chữ, có tính thẩm
mỹ cao.
+ SGK trình bày hấp dẫn, sinh động thu hút HS.
+ Yêu cầu cần đạt

+ Hoạt động hình thành phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kĩ năng
*Hạn chế:
3. Sách Cánh Diều

* Ưu điểm
+ Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa; ngơn ngữ, nội dung và cách
thức thể hiện phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương; có thể điều chỉnh
để phù hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học sinh và triển khai
tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác của nhà
trường.
+ Tranh ảnh đẹp, màu sắc bắt mắt. Cấu trúc của bài học rõ ràng chia nhỏ nội
dung giúp HS nắm bài dễ dàng hơn. Một số nội dung phần mở rộng “Em có biết”
cung cấp kiến thức bổ ích tạo hứng thú cho HS.
*Hạn chế: Không
V. Môn Đạo đức
1. Sách Đạo đức Kết nối tri thức với cuộc sống- Nguyễn Thị Toan (Tổng
Chủ biên), Trần Thành Nam (Chủ biên)
*Ưu điểm
+ Sách có khổ lớn: rộng về chiều ngang và chiều dọc hơn sách cũ.
+ Mỗi bài có mục tiêu và hoạt động rõ ràng
* Hạn chế: - Kênh chữ của của các câu chuyện nhỏ, khó nhìn.
2. Sách Đạo đức Chân trời sáng tạo -Huỳnh Văn Sơn (Tổng Chủ biên), Mai
Mỹ Hạnh (Chủ biên)
* Ưu điểm
+ Sách có khổ lớn: rộng về chiều ngang và chiều dọc.
+ Mỗi bài có mục tiêu và từng hoạt động cụ thể.
+ Mục lục ghi ở đấu sách thuận lợi cho học sinh khi tìm bài học.
*Hạn chế: chưa thấy
3. Sách Đạo đức Cánh diều- Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Tổng Chủ biên), Đỗ Tất
Thiên (Chủ biên)

*Ưu điểm:
- Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với cuộc sống hằng ngày của HS.
* Hạn chế: - Nội dung có bài thể hiện khá dài
VI. Môn Công nghệ

1. Sách Công Nghệ Kết nối tri thức với cuộc sống - Lê Huy Hoàng (Tổng Chủ
biên), Đặng Văn Nghĩa (Chủ biên)

*Ưu điểm
+ Sách có khổ lớn: rộng về chiều ngang và chiều dọc.
+ Mục lục ghi ở đầu sách thuận lợi cho học sinh khi tìm bài học.
+ Kênh hình và kênh chữ to rõ ràng màu sắc đẹp mắt tạo hứng thú cho học sinh khi
học tập.
* Hạn chế: Không
2. Sách Công Nghệ Chân trời sáng tạo - Bùi Văn Hồng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ
biên)
* Ưu điểm
+ Có phần hướng dẫn sử dụng sách ở trang đầu, giúp HS dễ dàng tiếp cận.
+ Mục lục ghi ở đầu sách thuận lợi cho học sinh khi tìm bài học.
+ Kênh hình và kênh chữ to rõ ràng màu sắc đẹp mắt tạo hứng thú cho học sinh khi
học tập.
*Hạn chế: Không
3. Sách công nghệ Cánh diều - Nguyễn Trọng Khanh (Tổng chủ biên kiêm chủ
biên), Nguyễn Thị Mai Lan, Ngô Văn Thanh, Chu Văn Vượng
* Ưu điểm:
- Cấu trúc sách giáo khoa:
+ Có phần hướng dẫn sử dụng sách rõ ràng
+ Kênh hình và kênh chữ to, rõ ràng, màu sắc đẹp mắt tạo hứng thú cho học sinh khi
học tập
* Hạn chế: khơng

VII. MƠN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
1. Sách Cánh Diều
Ưu điểm
- Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, tạo được sự hứng thú với học sinh.

- Nội dung có tính giáo dục cao, gần gũi với thực tế.

- Trong mỗi hoạt động đều xác định rõ mục tiêu điều các em cần đạt được sau mỗi
nhiệm vụ và đưa ra cách thực hiện là những việc các em cần làm trong từng nhiệm
vụ để đạt được mục tiêu.

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa; ngôn ngữ, nội dung và cách thức
thể hiện phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương

Hạn chế: Không
Đề xuất: Không
2. Sách Chân trời sáng tạo
Ưu điểm:
- Hình thức sách giáo khoa với nhiều màu sắc đẹp.
- Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ
động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục;

- Tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên bổ sung những nội dung
và hoạt động đặc thù thích hợp, phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị
và các điều kiện dạy học khác tại địa phương.

- Mục lục được chia cột, dễ nhìn, dễ hiểu.

Hạn chế: Không
Đề xuất: Không

3. Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Ưu điểm:
- Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của

địa phương.

- Sách có nội dung gần gũi với HS, các chủ đề được sắp xếp có hệ thống.
- Tranh ảnh có màu sắc đẹp,sinh động, rõ ràng, gần gũi với thực tế cuộc sống,

thu hút sự chú ý và định hướng được các hoạt động cho HS.
- Sách thiết kế tạo điều kiện để giáo viên, phụ huynh giúp học sinh thực hiện

các nội dung rèn luyện ở nhà, hiểu về những đặc điểm ở địa phương học sinh.

- Mỗi chủ đề có mục tiêu rõ ràng, phát huy khả năng tư duy độc lập nhằm phát
triển năng lực, phẩm chất người học.

Hạn chế: Không
Đề xuất: Không

Trên đây là báo cáo về nghiên cứu các bộ sách giáo khoa lớp 5( Chương trình
giáo dục phổ thơng năm 2018) của tổ khối 5.

Thư ký TỔ TRƯỞNG

Đỗ Thị Phượng Nguyễn Thanh Tùng

Các thành viên trong tổ

1/ Nguyễn Thanh Tùng
2/ Đỗ Thị Phượng
3/ Trần Thị Ngọc Vân
4/ Hoàng Quang Trung
5/ Nguyễn Thị Cẩm Vân