Ngu van phieu nhan xet danh gia sgk dung cho gv

PHÒNG GDĐT BẮC TRÀ MY CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG PTDTBT THCS NBK Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

TỔ CHUYÊN MÔN KHXH

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 9

MÔN: NGỮ VĂN

Người nhận xét, đánh giá: LÊ MINH THÀNH , Đơn vị công tác: Trường PTDTBT THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm.

1. Nhận xét theo từng tiêu chí (theo Quyết định t định số 4nh số 453/QĐ 453/QĐ-UBND ngày 04/3/2024 của UBND a UBND tỉnh Quảnnh Quảng Namng Nam)

Ngữ văn 9 văn 9 (Kết nối tt nối tri ti tri thứcc Ngữ văn 9 văn 9(Chân trời sángi sáng Ngữ văn 9 văn 9 (Cánh diều),u),
với cuộc i cuộc sống)c sối tri tng), Bùi Mạnhnh tạnho), Nguyễn Thị Hn Thị Hồng Hồngng Nguyễn Thị Hn Minh Thuyết nối tt
Nam
Hùng (Tổng Chủ ng Chủ biên) biên) (Tổng Chủ ng chủ biên) biên)

Tiêu chí 1. Phù hợp với đp với đặci đặcc Nộc sống)i dung sách đảim bảio (Tổng Chủ ng Chủ biên) biên) Khá phù hợp với vp với cuộc i năng lực cho cc,
điểm kinh m kinh tế xã hội xã hội của đi của địaa địaa tính khoa học, hiệnc, hiện phù hn đạnhi, khải năng củ biên)a học, hiệnc sinh
phươngng đáp ứcng các yêu cầu cầnu cầu cầnn Nộc sống)i dung sách đảim bảio
đạnht củ biên)a chương.ng trình, chú đáp ứcng các yêu cầu cầnu cầu cầnn - Đảim bảio tính linh hoạnht, có
1. Nộc sống)i dung sách giáo khoa phảii trọc, hiệnng phát triể hiện pn phẩmm đạnht củ biên)a chương.ng trình.
đảim bảio tính kết nối t thừa; ngôna; ngôn ngữ văn 9 và chất và năt và năng lực cho cc cho các Cất và nău trúc bài học, hiệnc/chủ biên) đều),
cách thứcc thể hiện p hiện phù hn phù hợp với vp với cuộc i văn đối tri ti tượp với vng học, hiệnc sinh. đượp với vc thiết nối tt kết nối t dễn Thị H sử, địa l dụng,ng
hóa, lị Hồngch sử, địa l, đị Hồnga lí củ biên)a đị Hồnga phương.ng. Cất và nău trúc bài học, hiệnc/chủ biên) đều), cho viện phù hc triể hiện pn khai hoạnht
đượp với vc thiết nối tt kết nối t dễn Thị H sử, địa l dụng,ng, độc sống)ng dạnhy và học, hiệnc.
2. Nộc sống)i dung sách giáo khoa đảim thuận lợi cn lợp với vi cho viện phù hc triể hiện pn
khai hoạnht độc sống)ng dạnhy và học, hiệnc. - Đảim bảio tính linh hoạnht,

- Đảim bảio tính linh hoạnht,

bảio tính linh hoạnht, có thể hiện p điều),u Ngữ văn 9 văn 9 (Kết nối tt nối tri ti tri thứcc Ngữ văn 9 văn 9(Chân trời sángi sáng Ngữ văn 9 văn 9 (Cánh diều),u),
chỉnh đểnh để hiện p phù hợp với vp với cuộc i khải năng học, hiệnc với cuộc i cuộc sống)c sối tri tng), Bùi Mạnhnh tạnho), Nguyễn Thị Hn Thị Hồng Hồngng Nguyễn Thị Hn Minh Thuyết nối tt
tận lợi cp củ biên)a nhiều),u nhóm đối tri ti tượp với vng học, hiệnc Nam
sinh tạnhi đị Hồnga phương.ng. Hùng (Tổng Chủ ng Chủ biên) biên) (Tổng Chủ ng chủ biên) biên)
(Tổng Chủ ng Chủ biên) biên)
3. Cất và nău trúc, nộc sống)i dung sách giáo có thể hiện p điều),u chỉnh đểnh để hiện p phù có thể hiện p điều),u chỉnh đểnh để hiện p phù thể hiện p điều),u chỉnh đểnh để hiện p phù hợp với vp
khoa có tính mở, tạo c, tạnho cơng. hộc sống)i để hiện p nhà hợp với vp với cuộc i khải năng học, hiệnc tận lợi cp hợp với vp với cuộc i khải năng học, hiệnc tận lợi cp với cuộc i khải năng học, hiệnc tận lợi cp củ biên)a
trười sángng, tổng Chủ /nhóm chun mơn và củ biên)a nhiều),u nhóm đối tri ti tượp với vng củ biên)a nhiều),u nhóm đối tri ti tượp với vng nhiều),u nhóm đối tri ti tượp với vng học, hiệnc
giáo viên linh hoạnht bổng Chủ sung nhữ văn 9 ng học, hiệnc sinh tạnhi đị Hồnga bàn xã Trà học, hiệnc sinh tạnhi đị Hồnga bàn xã Trà sinh tạnhi đị Hồnga bàn xã Trà Bui.
nộc sống)i dung và hoạnht độc sống)ng đặc thùc thù Bui. Bui. - Nộc sống)i dung đảim bảio tích mở, tạo c,
thích hợp với vp, sát với cuộc i thực cho cc tiễn Thị Hn đị Hồnga - Nộc sống)i dung đảim bảio tích - Nộc sống)i dung đảim bảio tích giúp cho giáo viên có thể hiện p
phương.ng. mở, tạo c, giúp cho giáo viên có mở, tạo c, giúp cho giáo viên có linh hoạnht khi thực cho cc hiện phù hn
thể hiện p linh hoạnht khi thực cho cc hiện phù hn thể hiện p linh hoạnht khi thực cho cc hiện phù hn giảing dạnhy. Có nhuữ văn 9 ng hoạnht
4. Chất và năt lượp với vng sách (giấy in, đy in, độ giảing dạnhy. Có nhuữ văn 9 ng hoạnht giảing dạnhy. Có nhuữ văn 9 ng hoạnht độc sống)ng sát với cuộc i thực cho cc tiễn Thị Hn củ biên)a
bền, độ nn, độ nét của chữ ia chữ in…) in…) tối tri tt, không độc sống)ng sát với cuộc i thực cho cc tiễn Thị Hn củ biên)a độc sống)ng sát với cuộc i thực cho cc tiễn Thị Hn củ biên)a đị Hồnga phương.ng.
có lỗii in ất và năn, giá thành hợp với vp lý, có giá đị Hồnga phương.ng. đị Hồnga phương.ng. - Chất và năt lượp với vng sách tối tri tt.
trị Hồng sử, địa l dụng,ng lâu dài.
- Chất và năt lượp với vng sách tối tri tt. - Chất và năt lượp với vng sách tối tri tt. - Đảim bảio tình bày khoa
Tiêu chí 2. Phù hợp với đp với đặci điều u học, hiệnc, tạnho cảim giác ham thích,
kiện tổ chn tổ chức d chức dạy vc dạy và họy và học tại cc tạy và họi các - Đảim bảio tình bày khoa - Đảim bảio tình bày khoa
cơng sở giáo d giáo dục cấp Tc cấp Trungp Trung học tại cc cơng học, hiệnc, tạnho cảim giác ham học, hiệnc, tạnho cảim giác ham
sở giáo d, Trung học tại cc phổ chức d thông

* Phù hợp với đp với đặci viện tổ chc học tại cc của địaa học tại cc
sinh

1. Sách giáo khoa đượp với vc trình bày
khoa học, hiệnc, tạnho cảim giác ham thích

học, hiệnc tận lợi cp ở, tạo c học, hiệnc sinh. Kênh chữ văn 9 rõ Ngữ văn 9 văn 9 (Kết nối tt nối tri ti tri thứcc Ngữ văn 9 văn 9(Chân trời sángi sáng Ngữ văn 9 văn 9 (Cánh diều),u),
ràng, đúng chuẩmn; kênh hình có sực cho c với cuộc i cuộc sống)c sối tri tng), Bùi Mạnhnh tạnho), Nguyễn Thị Hn Thị Hồng Hồngng Nguyễn Thị Hn Minh Thuyết nối tt
chọc, hiệnn lọc, hiệnc, tiêu biể hiện pu, trực cho cc quan, có độc sống) Nam
nét cao, phù hợp với vp với cuộc i nộc sống)i dung bài Hùng (Tổng Chủ ng Chủ biên) biên) (Tổng Chủ ng chủ biên) biên)
học, hiệnc, có tính thẩmm mỹ và (Tổng Chủ ng Chủ biên) biên)
tính giáo dụng,c. thích, hứcng thú học, hiệnc tận lợi cp cho thích, hứcng thú học, hiệnc tận lợi cp cho hứcng thú học, hiệnc tận lợi cp cho học, hiệnc
học, hiệnc sinh. học, hiệnc sinh. sinh.
2. Nộc sống)i dung bài học, hiệnc/chủ biên) đều), cầu cầnn
đảim bảio sực cho c chuẩmn xác củ biên)a kiết nối tn - Đảim bảio các yêu cầu cầnu cầu cầnn - Đảim bảio các yêu cầu cầnu cầu cầnn - Đảim bảio các yêu cầu cầnu cầu cầnn
thứcc, đáp ứcng các mụng,c tiêu cầu cầnn đạnht đạnht củ biên)a chương.ng trình; đạnht củ biên)a chương.ng trình;
củ biên)a bài học, hiệnc; đảim bảio các yêu cầu cầnu đượp với vc trình bày khoa học, hiệnc, đượp với vc trình bày khoa học, hiệnc, đạnht củ biên)a chương.ng trình; đượp với vc
cầu cầnn đạnht củ biên)a chương.ng trình; đượp với vc sinh độc sống)ng, thúc đẩmy học, hiệnc sinh độc sống)ng, thúc đẩmy học, hiệnc
trình bày khoa học, hiệnc, sinh độc sống)ng, thúc sinh học, hiệnc tận lợi cp tích cực cho cc, sinh học, hiệnc tận lợi cp tích cực cho cc, trình bày khoa học, hiệnc, sinh
đẩmy học, hiệnc sinh học, hiệnc tận lợi cp tích cực cho cc, kích thích tư duy sáng tạnho kích thích tư duy sáng tạnho.
kích thích tư duy sáng tạnho. cho học, hiệnc sinh. Bên cạnhnh đó, độc sống)ng, thúc đẩmy học, hiệnc sinh học, hiệnc
sách giúp học, hiệnc sinh có kĩ - Thiết nối tt kết nối t các bài học, hiệnc/chủ biên)
3. Nộc sống)i dung bài học, hiệnc/chủ biên) đều), có năng vận lợi cn dụng,ng kiết nối tn thứcc đều), trong sách tương.ng đối tri ti tận lợi cp tích cực cho cc,
nhữ văn 9 ng hoạnht độc sống)ng học, hiệnc tận lợi cp, luyện phù hn vào trong thực cho cc tết nối t. tạnho cho giáo viên ứcng dụng,ng
tận lợi cp, vận lợi cn dụng,ng, trảii nghiện phù hm sáng - Thiết nối tt kết nối t các bài học, hiệnc/chủ biên) CNTT, hưới cuộc ng dẫn học sn học, hiệnc sinh kích thích tư duy sáng tạnho.
tạnho thiết nối tt thực cho cc, dễn Thị H thực cho cc hiện phù hn, giúp đều), trong sách tạnho thuận lợi cn lợp với vi tực cho c học, hiệnc, tực cho c nghiên cứcu, gắn kếtn
học, hiệnc sinh hình thành, phát triể hiện pn các cho giáo viên ứcng dụng,ng kết nối tt với cuộc i các hoạnht độc sống)ng trảii - Thiết nối tt kết nối t các bài học, hiệnc/chủ biên)
năng lực cho cc, phẩmm chất và năt. CNTT, phát triể hiện pn năng lực cho cc, nghiện phù hm, tìm tòi sáng tạnho, đều), trong sách tạnho cho giáo
phẩmm chất và năt học, hiệnc sinh; vận lợi cn dụng,ng kiết nối tn thứcc. viên ứcng dụng,ng CNTT, hưới cuộc ng
hưới cuộc ng dẫn học sn học, hiệnc sinh tực cho c dẫn học sn học, hiệnc sinh tực cho c học, hiệnc, tực cho c
học, hiệnc, tực cho c nghiên cứcu, gắn kếtn kết nối tt nghiên cứcu, tìm tịi sáng tạnho,
với cuộc i các hoạnht độc sống)ng trảii vận lợi cn dụng,ng kiết nối tn thứcc.

4. Các nhiện phù hm vụng, học, hiệnc tận lợi cp trong Ngữ văn 9 văn 9 (Kết nối tt nối tri ti tri thứcc Ngữ văn 9 văn 9(Chân trời sángi sáng Ngữ văn 9 văn 9 (Cánh diều),u),
mỗii bài học, hiệnc phảii đảim bảio vừa; ngôna với cuộc i cuộc sống)c sối tri tng), Bùi Mạnhnh tạnho), Nguyễn Thị Hn Thị Hồng Hồngng Nguyễn Thị Hn Minh Thuyết nối tt
hưới cuộc ng đết nối tn viện phù hc phát triể hiện pn các năng Nam

lực cho cc chung vừa; ngôna hưới cuộc ng đết nối tn các năng Hùng (Tổng Chủ ng Chủ biên) biên) (Tổng Chủ ng chủ biên) biên)
lực cho cc đặc thùc thù củ biên)a mỗii (Tổng Chủ ng Chủ biên) biên)
môn học, hiệnc. nghiện phù hm, tìm tịi sáng tạnho, - Nộc sống)i dung sách hưới cuộc ng đết nối tn
vận lợi cn dụng,ng kiết nối tn thứcc. - Nộc sống)i dung sách hưới cuộc ng đết nối tn phát triể hiện pn năng lực cho cc học, hiệnc sinh.
* Phù hợp với đp với đặci cơng sở giáo d vật chất,t chấp Trungt, - Nộc sống)i dung sách hưới cuộc ng đết nối tn phát triể hiện pn năng lực cho cc học, hiệnc
trang thiế xã hộit bịa và điều u kiện tổ chn dạy và họy phát triể hiện pn năng lực cho cc học, hiệnc sinh. - Đảim bảio tính linh hoạnht,
học tại cc khác của địaa các cơng sở giáo d giáo dục cấp Tc sinh. tạnho điều),u kiện phù hn để hiện p đị Hồnga
cấp Trungp trung học tại cc cơng sở giáo d, cấp Trungp trung - Đảim bảio tính linh hoạnht, phương.ng, nhà trười sángng chủ biên)
học tại cc phổ chức d thông tạy và họi địaa phươngng - Đảim bảio tính linh hoạnht, tạnho điều),u kiện phù hn để hiện p đị Hồnga độc sống)ng, linh hoạnht trong viện phù hc
tạnho điều),u kiện phù hn để hiện p đị Hồnga phương.ng, nhà trười sángng chủ biên) xây dực cho cng và thực cho cc hiện phù hn kết nối t
1. Cất và nău trúc nộc sống)i dung sách giáo phương.ng, nhà trười sángng chủ biên) độc sống)ng, linh hoạnht trong viện phù hc hoạnhch giáo dụng,c.
khoa có tính linh hoạnht, tạnho điều),u độc sống)ng, linh hoạnht trong viện phù hc xây dực cho cng và thực cho cc hiện phù hn kết nối t Nộc sống)i dung sách tạnho điều),u kiện phù hn
kiện phù hn để hiện p đị Hồnga phương.ng, nhà trười sángng xây dực cho cng và thực cho cc hiện phù hn kết nối t hoạnhch giáo dụng,c. thuận lợi cn lợp với vi để hiện p cơng. sở, tạo c giáo dụng,c
chủ biên) độc sống)ng, linh hoạnht trong viện phù hc xây hoạnhch giáo dụng,c. Nộc sống)i dung sách tạnho điều),u tổng Chủ chứcc đổng Chủ i mới cuộc i kiể hiện pm tra,
dực cho cng và thực cho cc hiện phù hn kết nối t hoạnhch giáo Nộc sống)i dung sách tạnho điều),u kiện phù hn để hiện p cơng. sở, tạo c giáo dụng,c tổng Chủ đánh giá kết nối tt quải học, hiệnc tận lợi cp
dụng,c. kiện phù hn thuận lợi cn lợp với vi để hiện p cơng. sở, tạo c chứcc đổng Chủ i mới cuộc i kiể hiện pm tra, củ biên)a HS theo quy đị Hồngnh, hình
giáo dụng,c tổng Chủ chứcc đổng Chủ i mới cuộc i đánh giá kết nối tt quải học, hiệnc tận lợi cp
2. Cất và nău trúc nộc sống)i dung sách giáo kiể hiện pm tra, đánh giá kết nối tt quải củ biên)a HS theo quy đị Hồngnh, hình
khoa thuận lợi cn lợp với vi cho viện phù hc tổng Chủ chứcc các học, hiệnc tận lợi cp củ biên)a HS theo quy
hoạnht độc sống)ng giáo dụng,c, xây dực cho cng kết nối t
hoạnhch kiể hiện pm tra đánh giá phù hợp với vp
với cuộc i kết nối t hoạnhch giáo dụng,c củ biên)a nhà

trười sángng. Ngữ văn 9 văn 9 (Kết nối tt nối tri ti tri thứcc Ngữ văn 9 văn 9(Chân trời sángi sáng Ngữ văn 9 văn 9 (Cánh diều),u),
với cuộc i cuộc sống)c sối tri tng), Bùi Mạnhnh tạnho), Nguyễn Thị Hn Thị Hồng Hồngng Nguyễn Thị Hn Minh Thuyết nối tt
3. Nộc sống)i dung sách giáo khoa đảim Nam
bảio phù hợp với vp với cuộc i cơng. sở, tạo c vận lợi ct chất và năt, Hùng (Tổng Chủ ng Chủ biên) biên) (Tổng Chủ ng chủ biên) biên)
trang thiết nối tt bị Hồng và các điều),u kiện phù hn dạnhy (Tổng Chủ ng Chủ biên) biên)
học, hiệnc khác và đảim bảio đượp với vc triể hiện pn đị Hồngnh, hình thành và phát thành và phát triể hiện pn phẩmm thành và phát triể hiện pn phẩmm
khai tối tri tt tạnhi các cơng. sở, tạo c giáo dụng,c cất và năp triể hiện pn phẩmm chất và năt, năng lực cho cc chất và năt, năng lực cho cc học, hiệnc sinh chất và năt, năng lực cho cc học, hiệnc sinh

trung học, hiệnc cơng. sở, tạo c, cất và năp trung học, hiệnc phổng Chủ học, hiệnc sinh Nộc sống)i dung, danh mụng,c thiết nối tt Nộc sống)i dung, danh mụng,c thiết nối tt bị Hồng
thông. Nộc sống)i dung, danh mụng,c thiết nối tt bị Hồng dạnhy học, hiệnc đi kèm sách khá dạnhy học, hiệnc đi kèm sách tương.ng
bị Hồng dạnhy học, hiệnc đi kèm sách phù phù hợp với vp. đối tri ti phù hợp với vp
* Sách giáo khoa phải thuậni thuật chất,n hợp với vp với cuộc i điều),u kiện phù hn cơng. sở, tạo c
tiện tổ chn, tạy và họo điều u kiện tổ chn cho giáo viên vận lợi ct chất và năt, trang thiết nối tt bị Hồng, đồng - Cách thiết nối tt kết nối t khoa học, hiệnc, - Cách thiết nối tt kết nối t khoa học, hiệnc,
tổ chức d chức dạy vc các hoạy và họt đội của đng giáo dục cấp Tc, dùng dạnhy học, hiệnc, nguồngn tài giúp cho giáo viên dễn Thị H lực cho ca giúp cho giáo viên dễn Thị H lực cho ca
kiểm kinh m tra đánh giá hiện tổ chu quải thuận nguyên, tư liện phù hu tham khảio, chọc, hiệnn phương.ng án, hình thứcc chọc, hiệnn phương.ng án, hình thứcc
… hiện phù hn có và danh mụng,c tổng Chủ chứcc và phương.ng pháp tổng Chủ chứcc và phương.ng pháp dạnhy
1. Cách thiết nối tt kết nối t bài học, hiệnc/chủ biên) đều), thiết nối tt bị Hồng tối tri ti thiể hiện pu theo theo dạnhy học, hiệnc tích cực cho cc; đảim bảio học, hiệnc tích cực cho cc; đảim bảio tính
trong sách giáo khoa phảii khoa học, hiệnc, quy đị Hồngnh củ biên)a Bộc sống) GDĐT; dễn Thị H tính khải thi. khải thi.
tạnho điều),u kiện phù hn cho giáo viên dễn Thị H lực cho ca sử, địa l dụng,ng, có thể hiện p tực cho c làm, bổng Chủ
chọc, hiệnn phương.ng án, hình thứcc tổng Chủ chứcc sung/thay thết nối t,...
và phương.ng pháp dạnhy học, hiệnc tích cực cho cc;
đảim bảio tính khải thi. - Cách thiết nối tt kết nối t khoa học, hiệnc,
giúp cho giáo viên dễn Thị H lực cho ca
chọc, hiệnn phương.ng án, hình thứcc
tổng Chủ chứcc và phương.ng pháp
dạnhy học, hiệnc tích cực cho cc; đảim bảio
tính khải thi.

Ngữ văn 9 văn 9 (Kết nối tt nối tri ti tri thứcc Ngữ văn 9 văn 9(Chân trời sángi sáng Ngữ văn 9 văn 9 (Cánh diều),u),
với cuộc i cuộc sống)c sối tri tng), Bùi Mạnhnh tạnho), Nguyễn Thị Hn Thị Hồng Hồngng Nguyễn Thị Hn Minh Thuyết nối tt
Nam
Hùng (Tổng Chủ ng Chủ biên) biên) (Tổng Chủ ng chủ biên) biên)
(Tổng Chủ ng Chủ biên) biên)
2. Sách giáo khoa phảii có nhiều),u - Nộc sống)i dung sách có nhiều),u - Nộc sống)i dung sách có nhiều),u - Nộc sống)i dung sách có nhiều),u
ngữ văn 9 liện phù hu trên cùng mộc sống)t nộc sống)i ngữ văn 9 liện phù hu trên cùng mộc sống)t nộc sống)i
ngữ văn 9 liện phù hu trên cùng mộc sống)t nộc sống)i dung, ngữ văn 9 liện phù hu trên cùng mộc sống)t nộc sống)i dung, chủ biên) đều), để hiện p giáo viên dung, chủ biên) đều), để hiện p giáo viên có
có thể hiện p lực cho ca chọc, hiệnn, thực cho cc hiện phù hn thể hiện p lực cho ca chọc, hiệnn, thực cho cc hiện phù hn viện phù hc
chủ biên) đều), để hiện p giáo viên có thể hiện p lực cho ca dung, chủ biên) đều), để hiện p giáo viên viện phù hc dạnhy học, hiệnc tích hợp với vp, gắn kếtn dạnhy học, hiệnc tích hợp với vp, gắn kếtn kết nối tt

kết nối tt nộc sống)i dung bài học, hiệnc với cuộc i nộc sống)i dung bài học, hiệnc với cuộc i thực cho cc
chọc, hiệnn, thực cho cc hiện phù hn viện phù hc dạnhy học, hiệnc tích có thể hiện p lực cho ca chọc, hiệnn, thực cho cc hiện phù hn thực cho cc tiễn Thị Hn. tiễn Thị Hn.
- Sách đượp với vc sắn kếtp xết nối tp tương.ng - Kênh chữ văn 9 chọc, hiệnn lọc, hiệnc chưa
hợp với vp, gắn kếtn kết nối tt nộc sống)i dung bài học, hiệnc với cuộc i viện phù hc dạnhy học, hiệnc tích hợp với vp, gắn kếtn đối tri ti, hài hòa giữ văn 9 a kênh chữ văn 9 phù hợp với vp
và kênh hình, tạnho hứcng thú
thực cho cc tiễn Thị Hn. kết nối tt nộc sống)i dung bài học, hiệnc với cuộc i học, hiệnc tận lợi cp, kích thích tư duy - Đảim bảio tính đa dạnhng,
sáng tạnho củ biên)a học, hiệnc sinh. phong phú.
thực cho cc tiễn Thị Hn.
- Đảim bảio tính đa dạnhng,
3. Nộc sống)i dung sách giáo khoa phảii - Sách đượp với vc sắn kếtp xết nối tp cân phong phú.

đảim bảio đa dạnhng các cất và năp độc sống) nhận lợi cn đối tri ti, hài hòa giữ văn 9 a kênh chữ văn 9

thứcc, đảim bảio mụng,c tiêu phân hóa; và kênh hình, trình bày hất và năp

gợp với vi mở, tạo c các hình thứcc, phương.ng pháp dẫn học sn, có tính thẩmm mỹ, phù

đánh giá, tạnho điều),u kiện phù hn cho giáo hợp với vp với cuộc i lứca tuổng Chủ i học, hiệnc sinh;

viên lực cho ca chọc, hiệnn công cụng,, hình thứcc, tạnho hứcng thú học, hiệnc tận lợi cp, kích

phương.ng pháp đánh giá phù thích tư duy sáng tạnho củ biên)a

hợp với vp, đáp ứcng yêu cầu cầnu cầu cầnn đạnht củ biên)a học, hiệnc sinh.

mụng,c tiêu bài học, hiệnc.

4. Nguồngn tài nguyên, học, hiệnc liện phù hu điện phù hn - Đảim bảio tính đa dạnhng,

tử, địa l bổng Chủ sung cho sách giáo khoa đa phong phú.

dạnhng, phong phú, hữ văn 9 u ích, dễn Thị H khai

thác.

2. Nhật chất,n xét, đánh giá chung:
2.1 Tên sách: Kế xã hộit nối tri ti tri thức dạy vc với đặci cuội của đc sối tri tng

Tên tác giải chủ biên) biên: Bùi Mạnhnh Hùng

*Ưu điểm

- Cách thiết kế bài học theo chủ đề có sáng tạo, gắn với thực tiễn đời sống, tạo sự mới mẻ, khơi gợi hứng thú đối với

người học.

- Nội dung mỗi bài học được thiết kế xoay quanh các hoạt động chính đọc, viết, nói, nghe được tích hợp và kết nối chặt

chẽ với nhau. Ngữ liệu, kiến thức Tiếng Việt và kiến thức văn học có độ khó tương ứng với yêu cầu cần đạt nên đáp ứng nhu

cầu học tập của học sinh.

* Hạn chế

- Mỗi chủ đề không cùng thể loại sẽ hạn chế việc phân tích và rèn luyện kĩ năng cho học sinh theo đặc trưng thể loại, đặc

biệt là việc tạo lập văn bản.
2.2 Tên sách: Chân trời sáng i sáng tạy và họo
Tên tác giải chủ biên) biên: Nguyễn Thị Hn Thị Hồng Hồngng Nam
Tên tổng Chủ chứcc, cá nhân: Nhà xuất và năt bảin Giáo dụng,c Viện phù ht Nam.

*Ưu điểm

- Cách thiết kế bài học theo chủ đề có sáng tạo, mới mẻ, khơi gợi hứng thú đối với người học, nâng cao kĩ năng đọc, viết,

nói, nghe.

- Đến với mỗi bài học, học sinh được mở rộng kiến thức về xã hội, thiên nhiên và về chính mình để từng bước hoàn thiện

bản thân.

* Hạn chế

- Các văn bản trong mỗi chủ đề không cùng thể loại sẽ hạn chế việc phân tích và hình thành kĩ năng cho học sinh theo đặc

trưng thể loại.

- Việc sắp xếp các kiểu văn bản chưa thực sự phù hợp theo mức độ nhận thức của học sinh.
2.3 Tên sách: Cánh diều u
Tên tác giải chủ biên) biên: Nguyễn Thị Hn Minh Thuyết nối tt
Tên tổng Chủ chứcc, cá nhân: Nhà xuất và năt bảin Đạnhi học, hiệnc Sư phạnhm TPHCM.

*Ưu điểm

- Cách thiết kế bài học theo trục dọc đặc trưng thể loại kết hợp với tiến trình lịch sử rất phù hợp với mức độ nhận thức

của học sinh; đảm bảo tính chất đặc trưng của văn chương.

- Ngữ liệu mới mang đến cho học sinh những hiểu biết mới về thể loại, kiểu văn bản; cách tiếp nhận và tạo lập các văn
bản tương ứng; đồng thời phát triển các phẩm chất và năng lực của học sinh để giúp các em bồi dưỡng tâm hồn, hoàn thiện nhân
cách và ứng dụng vào đời sống.

* Hạn chế
- Tên mỗii bài theo thể hiện p loạnhi cịn khơ khan, mộc sống)t sối tri t nộc sống)i dung trong hện phù h thối tri tng câu hỏi còn ni còn nặc thùng nều),

Trà Bui, ngày 22 tháng 3 năm 2024
NGƯỜI NHẬN I NHẬN XÉT, N XÉT, ĐÁNH GIÁ

Lê Minh Thành