tư tưởng hồ chí minh về sinh viên từ đó liên hệ đến việc rèn luyện phát triển bản thân của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh hiện nay

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

<b>TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMKHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ VÀ PHÁP LUẬT </b>

<b>TIỂU LUẬN</b>

<b>Tư tưởng Hồ Chí Minh về sinh viên. Từ đó, liên hệ đến việcrèn luyện phát triển bản thân của sinh viên trường Đại họcSư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<b>TIÊU CHÍ</b> NỘI DUNG BỐ CỤC TRÌNH BÀY TỔNG

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

<b>BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

<b>MỤC LỤC</b>

<b>A LỜI MỞ ĐẦU...1</b>

1. Lí do chọn đề tài...1

2. Mục tiêu nghiên cứu...1

3. Phương pháp nghiên cứu - phương pháp luận...1

4. Kết cấu tiểu luận...1

<b>CHƯƠNG 1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ SINH VIÊN...2</b>

1.1 Quan điểm của Hồ Chí Minh về vai trò của sinh viên...2

1.1.1. Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội, của dân tộc...2

1.1.2 . Học sinh, sinh viên là nhân tố hàng đầu quyết định vận mệnh đất nước sau này...3

1.2. Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về cơng tác giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng sinh viên...4

1.2.1. Tầm quan trọng của việc giáo dục và đào tạo sinh viên...4

1.2.2. Mục đích của việc đào tạo, giáo dục và bồi dưỡng sinh viên...5

1.2.3. Nội dung giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng sinh viên...6

1.2.4. Phương pháp giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng sinh viên...7

Kết luận chương 1...8

<b>CHƯƠNG 2. VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐẾN VIỆC RÈNLUYỆN PHÁT TRIỂN BẢN THÂN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY...9</b>

2.1. Khái niệm phát triển bản thân...9

2.2. Thực trạng sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh...10

2.2.1. Về kết quả học tập...10

2.2.2. Về kỹ năng mềm...11

2.2.3. Về hoạt động ngoại khóa...11

2.3. Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh để rèn luyện và phát triển bản thân của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật...11

Kết luận chương 2...14

<b>B. KẾT LUẬN...15</b>

<b>TÀI LIỆU THAM KHẢO...16</b>

<b>PHỤ LỤC...18</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

<b>A LỜI MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tài </b>

Sinh viên là thế hệ tương lai của nhà nước, đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng và phát triển nước nhà ngày một lớn hơn. Sinh viên được tiếp cận với hệ thống tư tưởng của chủ tịch Hồ Chí Minh, nhận thức được tầm quan trọng của sinh viên, đồng thời tìm hiểu rõ hơn về vấn đề rèn luyện, và phát triển bản thân của sinh viên hiện nay. Với vai trò quan trọng ấy, cùng mong muốn được tìm hiểu, chia sẻ kiến thức nhóm 10 đã nghiên cứu và quyết định chọn đề tài “ Tư tưởng Hồ Chí Minh về sinh viên. Từ đó, liên hệ đến việc rèn luyện phát triển bản thân của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM hiện nay.”

<b>2. Mục tiêu nghiên cứu </b>

Tìm hiểu sâu và rõ ràng về những quan điểm của Hồ Chí Minh về sinh viên nhằm giải đáp được tư tưởng của Hồ Chí Minh về sinh viên. Đặc biệt là làm rõ được việc rèn luyện phát triển bản thân của sinh viên hiện nay, làm thế nào để có thể phát triển bản thân, và những hạn chế của sinh viên hiện nay.

<b>3. Phương pháp nghiên cứu - phương pháp luận</b>

Sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử của chủ nghĩa Mác-Lênin. Nắm vững các nguyên tắc mang tính phương pháp luận của chủ tịch Hồ Chí Minh. Vận dụng quan điểm toàn diện và hệ thống, kết hợp khái qt và mơ tả, phân tích và tổng hợp.

<b>4. Kết cấu tiểu luận </b>

Ngoài phần mở đầu và kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, đề tài được kết cấu thành 2 mục như sau:

Chương 1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về sinh viên

Chương 2. Liên hệ đến đến việc rèn luyện bản thân của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. HCM hiện nay

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

<b>CHƯƠNG 1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ SINH VIÊN1.1. Quan điểm của Hồ Chí Minh về vai trị của sinh viên</b>

<b>1.1.1. Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội, của dân tộc </b>

Trong bức thư gửi học sinh năm 1946, chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân. Một khởi đầu từ tuổi trẻ. Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội”. Thật vậy, mùa xuân là mùa đẹp nhất trong năm, là thời điểm của sự khởi đầu, của sự sinh sôi nảy nở. Và tuổi trẻ cũng là quãng thời gian đẹp nhất trong cuộc đời mỗi người, là thời điểm mà con người ta có sức khoẻ, trí tuệ và khát vọng cống hiến cho đất nước. Chính vì lẽ đó mà Bác Hồ đã dùng mùa xuân để ẩn ý cho nhiệt huyết, lý tưởng sống, sự cống hiến hy sinh quên mình và khát vọng cháy bỏng mãnh liệt của tuổi trẻ.

Trong lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc Việt Nam, sinh viên luôn là lực lượng tiên phong, xung kích, đi đầu trong các cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, thống nhất đất nước. Sinh viên là những người đã viết nên những trang lịch sử hào hùng của dân tộc, mang lại độc lập, tự do, hạnh phúc cho nhân dân. Không bao giờ tuổi trẻ Việt Nam chịu khuất phục trước thế hệ thù địch, kể cả khi đứng trước những tình huống nguy hiểm nhất. Đã có những anh hùng trẻ tuổi như Võ Thị Sáu, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Thị Minh Khai… đã cống hiến cả tuổi trẻ của mình cho đất nước và hy sinh vì mùa xuân của xã hội. Tuổi trẻ Việt Nam đã tiếp nối truyền thống của những người thế hệ sinh viên đi trước, quyết tâm quét sạch bọn xâm lược ra khỏi đất nước thân yêu của mình, mang lại bình yên cho mảnh đất thấm đẫm máu đào của các đồng bào đồng chí thân yêu.

Trong thời kỳ đổi mới, sinh viên tiếp tục là lực lượng xung kích trong cơng cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc. Sinh viên đã và đang là lực lượng chủ chốt trong quá trình phát triển các lĩnh vực kinh tế, văn hoá, xã hội, quốc phòng, an ninh. Trong những năm gần đây, các bạn trẻ Việt Nam ln tham gia tích cực các tổ chức đoàn thể, tham gia các hoạt động xã hội, tình nguyện, giúp đỡ người nghèo, người có hồn cảnh khó khăn, góp phần xây dựng khối đại đồn kết dân tộc. Ngồi ra, thế hệ trẻ ln là lực lượng quan trọng trong công cuộc bảo vệ tổ quốc. Trong thời bình, các bạn trẻ ln tích cưc tham gia các hoạt động giữ gìn trật tự, an tồn xã hội, góp phần giữ vững an ninh chính trị, trật tự an tồn xã hội của đất nước.

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

Tuổi trẻ luôn nắm giữ một vai trị vơ cùng quan trọng trong q trình phát triển đất nước. Chính vì vậy, sinh viên cần tiếp tục phát huy vai trị của mình, ra sức học tập, lao động sáng tạo, tham gia xây dựng Đảng, chính quyền, góp phần vào cơng cuộc phát triển, xây dựng đất nước.

<b>1.1.2. Học sinh, sinh viên là nhân tố hàng đầu quyết định vận mệnh đất nướcsau này</b>

Sinh thời, chủ tịch hồ Chí Minh ln quan tâm chăm lo đến thế hệ trẻ, và trong đó sinh viên là những “người lao động trí óc trẻ” được Người đặc biệt quan tâm. Người coi học sinh, sinh viên là nhân tố hàng đầu, nhân tố quyết định vận mệnh của đất nước sau này. Người đã khẳng định rằng “… Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng chính là nhờ một phần lớn ở cơng học tập của các em…”. Câu nói như một lời khẳng định mạnh mẽ của Chủ tịch Hồ Chí Minh về vai trò của thế hệ học sinh, sinh viên trong sự nghiệp xây dựng và phát triển Tổ Quốc.

Học sinh, sinh viên là lực lượng xã hội đông đảo, chiếm khoảng 30% dân số. Họ có sức khoẻ, tri thức, sáng tạo và nhiệt huyết. Và họ chính là chủ nhân tương lại của đất nước. Trong học tập và lao động sáng tạo, học sinh sinh viên luôn là lực lượng đi đầu. Các bạn trẻ có khả năng tiếp thu tri thức mới, sáng tạo ra những ý tưởng mới, là lực lượng nịng cốt trong q trình phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Trong những năm qua, học sinh, sinh viên Việt Nam đã có nhiều đóng góp quan trọng trong học tập và lao động sáng tạo. Nhiều bạn trẻ đã đạt được thành tích xuất sắc trong học tập, nghiên cứu khoa học, sáng tạo, góp phần nâng cao trình độ dân trí, phát triển kinh tế -xã hội của đất nước

Trong thời kỳ hội nhập quốc tế, khoa học công nghệ phát triển mạnh mẽ, đất nước cần có nguồn nhân lực chất lượng cao để đáp ứng yêu cầu phát triển. Sinh viên chính là nguồn nhân lực đó. Tuổi trẻ Việt Nam nói chung và sinh Việt Nam nói riêng đã và đang trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ năng để thích ứng với những bước phát triển mới trong khoa học và công nghệ. Họ là những người tiếp tục nghiên cứu, phát triển khoa học công nghệ, góp phần đưa đất nước phát triển sánh vai với các cường quốc năm châu.

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

Với những tiềm năng và lợi thế sẵn có, sinh viên Việt Nam đã và đang trở thành lực lượng tiên phong, xung kích trong cơng cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Để hiện thực hóa điều này, mỗi sinh viên cần xác định rõ vai trò, trách nhiệm của mình, ra sức học tập, rèn luyện, nâng cao trình độ, năng lực, phẩm chất, trở thành người có ích cho xã hội.

<b>1.2. Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về cơng tác giáo dục, đào tạo và bồi dưỡngsinh viên</b>

<b>1.2.1. Tầm quan trọng của việc giáo dục và đào tạo sinh viên</b>

Theo quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh, vai trị của giáo dục thường gắn với sự phân tích khác liên quan tới hoạt động diễn ra trong cuộc sống. Nhờ vậy, vai trò của giáo dục ln có ý nghĩa thực tiễn. Đó chính là nét sáng tạo trong tư tưởng của Người.Vai trò của giáo dục được Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ là nhằm phát triển tồn diện con người Việt Nam, một nền giáo dục vì con người, cho con người và hướng tới việc xây dựng con người mới - con người XHCN

Đối với mỗi cá nhân, giáo dục mang lại trình độ học vấn, kiến thức, kỹ năng và hoàn thiện nhân cách. Tri thức là nền tảng để sinh viên có thể tiếp thu và ứng dụng những thành tựu khoa học - kỹ thuật, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Kỹ năng là chìa khóa giúp sinh viên thành công trong cuộc sống và công việc. Nhân cách là yếu tố quan trọng để sinh viên trở thành những người có ích cho xã hội.Nhờ có giáo dục,sinh viên kế thừa, phát huy những tri thức đã có, tìm tịi những kiến thức mới, ứng dụng những tiến bộ khoa học kỹ thuật để phục vụ sự phát triển chung.

Giáo dục và đào tạo sinh viên giúp nâng cao chất lượng cuộc sống và phát triển kinh tế. Khi sinh viên được giáo dục và đào tạo tốt, họ sẽ có nhiều cơ hội việc làm góp phần gia tăng năng suất lao động của mỗi cá nhân.

Giáo dục và đào tạo sinh viên giúp phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao. Qua hoạt động giáo dục, kỹ năng lao động của sinh viên ngày càng được nâng cao. Kết hợp tăng kỹ năng lao động và tăng năng suất sẽ là động lực để thúc đẩy tăng trưởng nền kinh tế.

Đầu tư giáo dục – đào tạo sẽ là chìa khóa đem lại sự thành công cho mỗi cá nhân và sự phát triển bền vững của toàn xã hội.

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

<b>1.2.2. Mục đích của việc đào tạo, giáo dục và bồi dưỡng sinh viên</b>

Việc học tập tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, nhất là trong thời kỳ hiện nay khi đất nước đang đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, gắn liền với phát triển kinh tế tri thức, hội nhập vào đời sống tồn cầu hiện đại. Mục đích của việc giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng sinh viên là nhằm giúp họ phát triển toàn diện về tri thức, kỹ năng, và nhân cách, trở thành những người đem lại lợi ích cho xã hội.

- Phát triển tri thức

Giáo dục và đào tạo sinh viên giúp sinh viên tiếp thu những kiến thức cần thiết và chuyên sâu về các lĩnh vực học tập, nghiên cứu, đời sống, xã hội…Đây là nền tảng quan trọng để sinh viên có thể tiếp tục học tập, nghiên cứu và phát triển bản thân sau khi ra trường

- Phát triển kỹ năng

Giáo dục và đào tạo sinh viên giúp họ hình thành và phát triển các kỹ năng cần thiết cho cuộc sống và công việc.Kỹ năng là khả năng hành động, khả năng thực hiện các loại hình cơng việc trên cơ sở kiến thức đã có để giải quyết các nhiệm vụ đặt ra cho phù hợp với điều kiện cho trước. Các kỹ năng này bao gồm kỹ năng học tập, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm,..Trình độ, chất lượng, kỹ năng được đánh giá bằng chính sản phẩm học tập của sinh viên làm ra.

- Hoàn thiện nhân cách

Sự hình thành, phát triển và hồn thiện nhân cách con người gắn bó rất chặt chẽ với giáo dục - đào tạo. Giáo dục - đào tạo luôn có vai trị chủ đạo đối với việc hình thành và phát triển nhân cách. Giáo dục và đào tạo sinh viên giúp họ hình thành và phát triển những phẩm chất đạo đức tốt đẹp, trở thành những người có lối sống lành mạnh, tích cực.

Mục đích giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng sinh viên ở đại học là đào tạo sinh viên trở thành những người có trình độ khoa học cao, những chuyên gia giỏi cho các lĩnh vực kinh tế, văn hoá, khoa học và cơng nghệ của quốc gia từ đó làm phát triển nền kinh tế, văn hoá, xã hội, khoa học của đất nước.

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

<b>1.2.3. Nội dung giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng sinh viên</b>

Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng “giáo dục phải có tính tồn diện”. Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, trong giáo dục thì kiến thức và kỹ năng là rất cần thiết, bên cạnh đó cần phải đi đơi với nhân cách.

Tri thức là nền tảng của giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng sinh viên. Tri thức giúp sinh viên hiểu biết về thế giới xung quanh, phát triển tư duy,khả năng sáng tạo và giải quyết vấn đề. Tri thức được thể hiện thông qua các nội dung.

- Kiến thức cơ bản

Là những kiến thức nền tảng, cốt lõi trong một lĩnh vực nào đó, nó cung cấp cho sinh viên những kiến thức chung cần thiết, giúp cho sinh viên có cái nhìn tồn diện, bao qt hơn về thế giới xung quanh.

- Kiến thức chuyên môn

Là những kiến thức áp dụng riêng biệt cho một ngành, lĩnh vực nào đó, là những kiến thức, kỹ năng cần thiết cho sinh viên theo học chuyên ngành. Kiến thức chuyên môn bao gồm kiến thức lý thuyết, kiến thức thực hành, và kiến thức ứng dụng.

Kỹ năng là yếu tố quan trọng giúp sinh viên thành công trong học tập, cuộc sống và công việc. Nội dung kỹ năng cần được trang bị cho sinh viên bao gồm

- Kỹ năng cứng

Là những kỹ năng cần thiết để thực hiện các nhiệm vụ cụ thể trong quá trình học tập và làm việc. Kỹ năng cứng là khái niệm để chỉ những loại kiến thức mà cá nhân thu lượm được có tính hệ thống và sách vở, đây là những kiến thức mà sinh viên có được từ q trình học tập và rèn luyện. Khơng chỉ vậy kiến thức cứng có tính phổ cập, có nghĩa là bất kì ai cũng có thể học được và thành thạo chúng, ví dụ như sự thành thạo trong việc sử dụng các ứng dụng, phần mềm, khả năng vận hành máy móc,tính tốn…

- Kỹ năng mềm

Là một thuật ngữ liên quan đến khả năng về mặt tinh thần và mang tính cá nhân dùng để tiếp cận và phản xạ với môi trường xung quanh mà không phụ thuộc và trình độ chun mơn và kiến thức như kỹ năng đàm phán, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng giao tiếp…

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

Nhân cách là yếu tố quan trọng để sinh viên trở thành những người có ích cho xã hội. Theo tư tưởng Hồ Chí Minh thì sinh viên cần được giáo dục về các phẩm chất đạo đức, lối sống và giá trị của con người vì nhân cách là tổng hịa của các phẩm chất đạo đức, trí tuệ…nội dung nhân cách cần được lồng ghép trong tồn bộ q trình đào tạo, bồi dưỡng sinh viên. Nội dung nhân cách cần được hình thành và phát triển cho sinh viên bao gồm

- Phẩm chất đạo đức

Là những phẩm chất tốt đẹp của con người, bao gồm lòng yêu nước, tinh thần trách nhiệm, tính trung thực, lịng nhân ái,...

- Lối sống lành mạnh

Là lối sống tích cực, giản dị, có lợi cho sức khỏe và tinh thần. Lối sống lành mạnh bao gồm chế độ ăn uống hợp lý, tập thể dục thường xuyên, và tinh thần lạc quan, yêu đời… Luôn sống nhân hậu, yêu thương, vị tha, đùm bọc chia sẻ với mọi người.

<b>1.2.4. Phương pháp giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng sinh viên</b>

Hồ Chí Minh nhận thức rõ cơng tác giáo dục, bồi dưỡng sinh viên là quá trình lâu dài và phải kiên trì, khơng thể thỏa mãn, chủ quan, dừng lại. Phương pháp giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng sinh viên là những cách thức, thủ thuật, và quy trình nhằm đạt được mục đích giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng sinh viên. Phương pháp giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng sinh viên bao gồm các phương pháp

- Phương pháp giảng dạy

Giáo viên tổ chức, hướng dẫn hoạt động học; tạo môi trường học tập thân thiện và những tình huống có vấn đề để khuyến khích học sinh tích cực tham gia các hoạt động học tập, tự phát hiện năng lực, nguyện vọng của bản thân.

- Phương pháp tự học

Sinh viên rèn luyện thói quen và khả năng tự học, phát huy tiềm năng sáng tạo và những kiến thức, kĩ năng đã tích lũy được để phát triển bản thân.

- Phương pháp thực hành, thực tập

Phương pháp này giúp sinh viên được vận dụng kiến thức , kỹ năng có được trong quá trình học tập vào thực tế, từ đó hiểu rõ hơn về bản chất của kiến thức đồng thời sẽ giúp rèn luyện được các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, giải quyết vấn đề…phục vụ cho quá trình làm việc sau này.

</div>