Đáp Án trắc nghiệm phương pháp luận nghiên cứu khoa học hm01 thi vấn Đáp trực tuyến

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

<b>ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA</b>

a. - Liên hệ nối tiếp - Liên hệ song song c. -Liên hệ nối tiếp -Liên hệ song song - Liên hệ hình cây - Liên hệ chức năng - Liên hệ tình cảm d. -Liên hệ nối tiếp -Liên hệ song song

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<b>Chọn mẫu xác suất là chọn ngẫu nhiên nhưng theo một tiêu chí nào đó để đảm bảo mẫu có tính đại diện. Có bao nhiêu cách chọn mẫu xác suất thông </b>

a. Đưa ra mục tiêu nghiên cứu b. Có đầy đủ luận cứ khoa học(Đ) c. Chỉ ra được nhiệm vụ nghiên cứu d. Trả lời được câu hỏi nghiên cứu

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

Câu 6

<b>Con người có được tri thức kinh nghiệm từ việc:Chọn một câu trả lời:</b>

a. Chịu ảnh hưởng của các tác động khách quan

b. Khắc phục và giải quyết các khó khăn trong thực tế c. Tìm hiểu đời sống xã hội của các vùng miền c. Bổ sung khái niệm d. Xây dựng khái niệm(Đ)

a. - Mục tiêu nghiên cứu.

- Phương tiện thực hiện mục tiêu

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

- Giới hạn nghiên cứu b. -Mục tiêu nghiên cứu.

-Phương tiện thực hiện mục tiêu

-Môi trường chứa đựng mục tiêu và phương tiện thực hiện.(Đ) c. -Phương tiện thực hiện mục tiêu

-Môi trường chứa đựng mục tiêu và phương tiện thực hiện. - Giới hạn nghiên cứu

d. -Mục tiêu nghiên cứu.

-Phương tiện thực hiện mục tiêu -Quy mô nghiên cứu

<b>Giả thiết nghiên cứu là điều kiện giả định của nghiên cứu. Nó là những điều kiện khơng có thực trong đối tượng khảo sát mà chỉ là những tình huống giả định do người nghiên cứu đặt ra để lý tưởng hóa điều kiện thực nghiệm. Vì vậy, giả thiết</b>

<b>Chọn một câu trả lời:</b>

a. Có thể chứng minh hoặc khơng b. Khơng phải chứng minh(Đ) c. Phải chứng minh

d. Có thể phải chứng minh trong trường hợp cụ thể nào đó. Câu 12

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

<b>Giả thuyết là nhận định sơ bộ, là kết quả giả định của nghiên cứu, là luận điểm khoa học mà người nghiên cứu đặt ra. Giả thuyết:</b>

<b>Chọn một câu trả lời:</b>

a. Cần được chứng minh hoặc bác bỏ(Đ) b. Không cần phải chứng minh

a. - Khoa học là một hoạt động xã hội -Khoa học là một hình thái ý thức xã hội -Khoa học là một lĩnh vực nghien cứu. Khoa học là một thiết chế xã hội

b. - Khoa học là một hệ thống tri thức - Khoa học là một hoạt động xã hội - Khoa học là một hình thái ý thức xã hội - Khoa học là một thiết chế xã hội(Đ) c. -Khoa học là một hệ thống giáo dục. - Khoa học là một hoạt động xã hội -Khoa học là một hình thái ý thức xã hội

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

-Khoa học là một thiết chế xã hội d. -Khoa học là một hệ thống giáo dục. - Khoa học là một hoạt động xã hội -Khoa học là một hình thái ý thức xã hội -Khoa học là một lĩnh vực nghien cứu. Câu 15

<b>Khái niệm là một trong những đối tượng nghiên cứu của logic học và được định nghĩa là:</b>

<b>Chọn một câu trả lời:</b>

a. Một bộ phận quan trọng nhất của lý thuyết

b. Một hình thức tư duy nhằm chỉ rõ thuộc tính bản chất vốn có của sự kiện khoa học.(Đ)

c. Tất cả các đáp án

d. Ngôn ngữ đối thoại trong khoa học Câu 16

<b>Khái niệm về “Khoa học” được nêu ra trong giáo trình của Vũ Cao Đàm được tiếp cận theo:</b>

<b>Khái niệm về “phong bì”, ngày xưa phong bì dùng để đựng thư. Ngày nay nói đến “phong bì” cịn có chức năng để đựng tiền. Đó chính là:</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

d. Xây dựng khái niệm

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

a. - Chọn mẫu

-Thiết kế bảng câu hỏi - Xử lý kết quả điều tra(Đ) b. - Thiết kế bảng câu hỏi - Xử lý kết quả điều tra - Báo cáo kết quả điều tra c. - Chọn mẫu

- Thiết kế bảng câu hỏi - Trả lời câu hỏi

d. - Chọn mẫu

- Xử lý kểt quả điều tra - Báo cáo kết quả điều tra Câu 22

<b>Liên hệ vơ hình là những liên hệChọn một câu trả lời:</b>

a. Có thể đưa ra các sơ đồ hóa

b. Có thể sơ đồ hóa hoặc hệ thống hóa

c. Khơng thể biểu hiện trên bất cứ loại sơ đồ nào(Đ)

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

<b>Một kỷ yếu khoa học thường được chia ra thành:</b>

a. Được kiểm chứng lại nhiều lần trong những điều kiện quan sát hoặc thí nghiệm hồn tồn giống nhau và với kết quả thu được hoàn toàn giống nhau.(Đ) b. Được kiểm chứng lại nhiều lần trong những điều kiện quan sát hoặc thí nghiệm khác nhau và thu được kết quả giống nhau

c. Được kiểm chứng lại nhiều lần trong điều kiện quan sát hoặc thí nghiệm như nhau và thu được kết quả khác nhau

d. Được kiểm chứng trong các điều kiện khác nhau và thu về được kết quả khác nhau

Câu 26

<b>Nghiên cứu khoa học là:Chọn một câu trả lời:</b>

a. Quá trình hình thành và phát triển một sự vật hoặc hiện tượng mới

b. Quá trình hình thành và chứng minh luận điểm khoa học về một sự vật hoặc hiện tượng cần khám phá(Đ)

c. Quá trình tìm hiểu và đưa ra câu trả lời về một sự vật hoặc hiện tượng mới xảy ra trong xã hội

d. Quá trình tìm hiểu và đưa ra câu trả lời về một sự vật hoặc hiện tượng mới trong tự nhiên

Câu 27

<b>Nghiên cứu khoa học mang:Chọn một câu trả lời:</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

<b>Người ta chọn khoảng mười nghìn người để phát phiếu điều tra thăm dị sựtín nhiệm của dân chúng đối với một tổng thống đương nhiệm. Kết quả thăm dò ý kiến đó được tiếp cận theo phương pháp khảo sát:</b>

a. 1.Chủ trương phát triển kinh tế và xã hội của quốc gia 2.Nhiệm vụ được giao từ cơ quan cấp trên

3. Nhiệm vụ phát sinh trong thực tế

4.Nhiệm vụ do người nghiên cứu tự đặt ra

b. 1.Chủ trương phát triển kinh tế và xã hội của quốc gia

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

2.Nhiệm vụ được nhận từ hợp đồng với các đối tác 3.Nhiệm vụ do người nghiên cứu tự đặt ra

4. Nhiệm vụ phát sinh trong thực tế

c. 1.Chủ trương phát triển kinh tế và xã hội của quốc gia 2.Nhiệm vụ được giao từ cơ quan cấp trên

3.Nhiệm vụ được nhận từ hợp đồng với các đối tác 4.Nhiệm vụ do người nghiên cứu tự đặt ra(Đ) d. 1.Nhiệm vụ được giao từ cơ quan cấp trên

2.Nhiệm vụ được nhận từ hợp đồng với các đối tác 3.Nhiệm vụ do người nghiên cứu tự đặt ra

4. Nhiệm vụ phát sinh trong thực tế Câu 31

<b>Nhờ tri thức kinh nghiệm, con người có thể:Chọn một câu trả lời:</b>

a. Hình dung thực tế về các sự vật

b. Biết ứng xử trong các quan hệ xã hội, giải quyết các vấn đề nảy sinh trong tự nhhiên, xã hội để tồn tại và phát triển

c. Tất cả các phương án.(Đ)

d. Biết cách phản ứng trước tự nhiên Câu 32

<b>Nội dung khoa học của bài báo có thể có cấu trúc các phần khác nhau tùy cách sắp xếp của mỗi tác giả. Tuy nhiên, các loại bài báo khoa học thông thường được chia ra thành:</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

Câu 33

<b>Phạm vi nghiên cứu được chia ra thành các loại:Chọn một câu trả lời:</b>

a. - Phạm vi hoạt động của sự vật

- Phạm vi khảo sát của hoạt động nghiên cứu b. - Phạm vi quy mô của mẫu khảo sát

- Phạm vi về thời gian của tiến trình của sự vật

- Phạm vi giới hạn trong tập hợp mục tiêu nghiên cứu(Đ) c. - Phạm vi về thời gian của tiến trình của sự vật

- Phạm vi giới hạn trong tập hợp mục tiêu nghiên cứu d. - Phạm vi quy mô của mẫu khảo sát

- Phạm vi về thời gian của tiến trình của sự vật

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

<b>Phân loại theo các giai đoạn của nghiên cứu thì đề tài “Sử dụng các biện pháp kinh tế để giảm thiểu việc di dân từ nông thôn ra thành phố” thuộc </b>

<b>Phân loại theo các giai đoạn của nghiên cứu thì đề tài “Xây dựng các tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo E-learning tại Viện Đại học Mở Hà Nội” </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 14</span><div class="page_container" data-page="14">

<b>Phương pháp khảo sát thực địa là một phương pháp quan sát để lấy được các thơng tin phục vụ cho việc trình bày luận cứ. Phương pháp quan sát thông dụng được áp dụng trong nhiều bộ môn khoa học và được phân </b>

<b>Phương pháp khảo sát thực địa theo mục đích nắm bản chất đối tượng quan sát, quan sát được phân chia ra thành:</b>

<b>Phương pháp khảo sát thực địa theo mục đích xử lý thơng tin, quan sát được phân chia thành:</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15">

<b>Phương pháp thực nghiệm được dùng trong nhiều tình huống. Tùy mục đích quan sát, thực nghiệm được chia thành:</b>

<b>Phương pháp thực nghiệm được dùng trong nhiều tình huống. Tùy nơi thực nghiệm, thực nghiệm được chia thành:</b>

<b>Chọn một câu trả lời:</b>

a. - Thực nghiệm tại hiện trường - Thực nghiệm trong quần thể xã hội - Thực nghiệm kiểm tra

b. - Thực nghiệm tại hiện trường - Thực nghiệm trong quần thể xã hội - Thực nghiệm thăm dò

c. - Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm. - Thực nghiệm tại hiện trường

- Thực nghiệm trong quần thể xã hội(Đ) d. - Thực nghiệm trong phịng thí nghiệm. - Thực nghiệm tại hiện trường

- Thực nghiệm thăm dò

</div><span class="text_page_counter">Trang 16</span><div class="page_container" data-page="16">

Câu 44

<b>Phương pháp tiếp cận hệ thống và cấu trúc có đặc tính:Chọn một câu trả lời:</b>

a. - Có thể phân chia thành các phân hệ có đẳng cấp.

- Có tính “Trồi” là thuộc tính khơng tồn tại ở bất kỳ thành tố nào hoặc phân hệ nào của hệ thống.

- Thông tin luôn phải tồn tại dưới dạng định lượng b. - Có thể phân chia thành các phân hệ có đẳng cấp.

- Có tính “Trồi” là thuộc tính khơng tồn tại ở bất kỳ thành tố nào hoặc phân hệ nào của hệ thống.

Động thái của hệ thống mang tính đa mục tiêu(Đ) c. - Có thể phân chia thành các phân hệ có đẳng cấp. - Động thái của hệ thống mang tính đa mục tiêu

- Thơng tin ln tồn tại dưới dạng định tính và định lượng

d. - Có tính “Trồi” là thuộc tính khơng tồn tại ở bất kỳ thành tố nào hoặc phân hệ nào của hệ thống.

- Động thái của hệ thống mang tính đa mục tiêu - Thông tin luôn tồn tại dưới dạng định lượng

c. Sự vật trong tương quan

d. Xem xét sự vật qua những sự kiện trong quá khứ là ngẫu nhiên nhưng bị chi phối bởi một quy luật tất yếu.(Đ)

Câu 46

<b>Phương pháp tiếp cận nội quan và ngoại quan là cách tiếp cận:</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 17</span><div class="page_container" data-page="17">

d. Theo ý mình và theo ý người khác được kiểm chứng để đảm bảo rằng ý nghĩ đó đúng theo quy luật khách quan.(Đ)

Câu 47

<b>Quan hệ giữa quãng đường đi (s) với thời gian (t) và vận tốc (v) trong chuyển động thẳng đều là mối liên hệ:</b>

a. Sự kiện bình thường trong đời sống xã hội

b. Sự kiện nổi bật liên quan đến lĩnh vực chuyên môn của nhà nghiên cứu c. Sự kiện nổi bật trong đời sống xã hội đương đại

</div><span class="text_page_counter">Trang 18</span><div class="page_container" data-page="18">

d. Sự kiện thơng thường trong đó chứa đựng những mâu thuẫn lý thuyết tồn tại giữa lý thuyết và thực tế mới phát sinh(Đ)

a. Nghiên cứu giải thích Nghiên cứu giải pháp Nghiên cứu cơ bản Nghiên cứu dự báo b. Nghiên cứu mơ tả Nghiên cứu giải thích Nghiên cứu giải pháp

</div><span class="text_page_counter">Trang 19</span><div class="page_container" data-page="19">

Nghiên cứu định hướng c. - Nghiên cứu mô tả - Nghiên cứu giải thích - Nghiên cứu giải pháp - Nghiên cứu dự báo(Đ) d. Nghiên cứu mơ tả Nghiên cứu giải thích Nghiên cứu giải pháp Nghiên cứu cơ bản Câu 53

<b>Theo mức độ chuẩn bị, phỏng vấn được chia thành:Chọn một câu trả lời:</b>

a. - Phỏng vấn không chuẩn bị trước - Phỏng vấn qua điện thoại

b. -Phỏng vấn có chuẩn bị trước -Phỏng vấn không chuẩn bị trước(Đ) c. - Phỏng vấn không chuẩn bị trước

</div><span class="text_page_counter">Trang 20</span><div class="page_container" data-page="20">

c. - Quan sát có chuẩn bị trước - Quan sát khơng chuẩn bị trước(Đ) d. Quan sát hình thái

Quan sát mô tả Câu 55

<b>Theo tiêu thức phân loại khoa học theo phương pháp hình thành khoa học thì khoa học được phân chia thành:</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 21</span><div class="page_container" data-page="21">

<b>Thơng thường có bao nhiêu phương pháp tiếp cận khảo sát đối tượng </b>

<b>Tiêu thức phân loại khoa học theo đối tượng nghiên cứu của khoa học đã được tuyến tính hóa theo trình tự:</b>

<b>Chọn một câu trả lời:</b>

a. 4 nhóm

</div><span class="text_page_counter">Trang 22</span><div class="page_container" data-page="22">

b. 8 nhóm c. 6 nhóm(Đ) d. 2 nhóm Câu 61

<b>Tổ chức thực hiện một đề tài nghiên cứu khoa học thường được tiến hành theo mấy bước?</b>

a. Giới hạn nghiên cứu b. Đối tượng nghiên cứu(Đ) c. Nhiệm vụ nghiên cứu d. Tài liệu nghiên cứu

</div><span class="text_page_counter">Trang 23</span><div class="page_container" data-page="23">

<b>Chọn một câu trả lời:</b>

a. Những hiểu biết mà con người tích lũy được qua thực tế làm việc.

b. Những hiểu biết được tích lũy một cách hệ thống nhờ hoạt động nghiên cứu khoa học.(Đ)

c. Những hiểu biết mà con người tích lũy được qua hoạt động sản xuất. d. Những hiểu biết tích lũy qua quá trình tìm hiểu tự nhiên, xã hội.

</div><span class="text_page_counter">Trang 24</span><div class="page_container" data-page="24">

<b>Trong các đặc điểm của nghiên cứu khoa học thì đặc điểm quann trọng số </b>

<b>Trong nghiên cứu khoa học, người nghiên cứu có rất nhiều việc phải làm liên quan đến khái niệm. Các cơng việc đó là:</b>

<b>Chọn một câu trả lời:</b>

a. - Bổ sung khái niệm - Tổng hợp khái niệm - Phát triển khái niệm

b. - Thống nhất hóa các khái niệm - Bổ sung khái niệm

- Tổng hợp khái niệm c. - Phát triển khái niệm

- Thống nhất hóa các khái niệm - Bổ sung khái niệm

d. - Xây dựng khái niệm

- Thống nhất hóa các khái niệm

- Bổ sung cách hiểu một khái niệm(Đ) Câu 70

<b>Vì sao cần bổ sung cách hiểu một khái niệm?Chọn một câu trả lời:</b>

a. Vì khái niệm có thể bị thay đổi b. Vì khái niệm có thể bị đánh tráo

</div><span class="text_page_counter">Trang 25</span><div class="page_container" data-page="25">

c. Vì khái niệm có thể bị thu hẹp

d. Vì khái niệm khơng ngừng phát triển(Đ) Câu 71

<b>Vì sao cần thống nhất hóa khái niệm?Chọn một câu trả lời:</b>

a. Vì giúp nhà nghiên cứu khơng bị nhầm lẫn b. Vì tránh gây tranh cãi giữa các nhà nghiên cứu c. Vì giúp nâng cao chất lượng nghiên cứu

d. Vì một khái niệm khơng thể bị hiểu theo nhiều nghĩa(Đ)

<b>Với đề tài nghiên cứu khoa học là: “Nâng cao hiệu quả công tác quản lý sinh viên tại Viện Đại học Mở Hà Nội”, phân loại theo chức năng nghiên cứu thì đề tài thuộc:</b>

<b>Chọn một câu trả lời:</b>

a. Nghiên cứu dự báo b. Nghiên cứu giải thích c. Nghiên cứu mơ tả

d. Nghiên cứu giải pháp(Đ) Câu 74

<b>Với đề tài nghiên cứu khoa học là: “Nguyên nhân của việc sinh viên hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội thường thi tốt nghiệp không đúng thời hạn”, phân loại theo chức năng nghiên cứu thì đề tài thuộc:</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 26</span><div class="page_container" data-page="26">

<b>Chọn một câu trả lời:</b>

a. Nghiên cứu giải pháp b. Nghiên cứu dự báo c. Nghiên cứu mơ tả

d. Nghiên cứu giải thích(Đ) Câu 75

<b>Với tư cách là một hoạt động xã hội, khoa học định hướng tới những mục tiêu sau:</b>

<b>Chọn một câu trả lời:</b>

a. -Phát hiện bản chất các sự vật, phát triển nhận thức về thế giới.

- Sáng tạo các sự vật mới phục vụ những mục tiêu tồn tại và phát triển bản thân con người và xã hội của con người.

b. - Phát hiện bản chất các sự vật, phát triển nhận thức về thế giới.

- biết của sự vật mà dự báo quá trình phát triển của sự vật, lựa chọn hướng đi cho mình để tránh hoặc giảm thiểu các rủi ro.

- Sáng tạo các sự vật mới phục vụ những mục tiêu tồn tại và phát triển bản thân con người và xã hội của con người.(Đ)

c. -Phát hiện bản chất các sự vật, phát triển nhận thức về thế giới.

-Dựa vào qui luật đã nhận biết của sự vật mà dự báo quá trình phát triển của sự vật.

d. - Dựa vào qui luật đã nhận biết của sự vật mà dự báo quá trình phát triển của sự vật, lựa chọn hướng đi cho mình để tránh hoặc giảm thiểu các rủi ro.

- Sáng tạo các sự vật mới phục vụ những mục tiêu tồn tại và phát triển bản thân con người và xã hội của con người.

Câu 76

<b>Với tư cách là một thiết chế xã hội, khoa học thực hiện các chức năng:Chọn một câu trả lời:</b>

a. - Định ra một khuôn mẫu hành vi. - Xây dựng luận cứ khoa học

- ăng hàm lượng khoa học trong công nghệ và sản phẩm

</div><span class="text_page_counter">Trang 27</span><div class="page_container" data-page="27">

- Góp phần biến đổi gốc rễ mọi mặt của đời sống xã hội(Đ) b. -Định ra một khuôn mẫu hành vi.

- Xây dựng luận cứ khoa học -Tăng hàm lượng khoa học - Kích thích sản xuất

c. - Kích thích sản xuất

- Tăng tính cạnh tranh cho hàng hóa và sản phẩm - Tăng hàm lượng khoa học

- Định ra một khuôn mẫu hành vi d. - Xây dựng luận cứ khoa học -Tăng hàm lượng khoa học

a. - Đặt câu hỏi nghiên cứu - Đặt giả thuyết nghiên cứu b. - Phát hiện vấn đề nghiên cứu - Đặt câu hỏi nghiên cứu

c. -Phát hiện vấn đề nghiên cứu. - Đặt giả thuyết nghiên cứu(Đ) d. -Đặt câu hỏi nghiên cứu.

- Nhận dạng bất đồng trong tranh luận khoa học Câu 78

<b>Xét trên quan điểm truyền thống của phương pháp thực nghiệm trong nghiên cứu khoa học, người ta chia thành:</b>

<b>Chọn một câu trả lời:</b>

</div>