Tâm lý học trẻ em 1 pot

6/27/141
TÂM LÍ HỌC TRẺ EM
N I DUNGỘ

Phần 1 – 6 tiết
LÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ
TRẺ EM

Phần 2 – 15 tiết (12/3)
ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ và CÁC HOẠT ĐỘNG
CỦA HSTH

Phần 3 – 9 tiết (6/3)
TÂM LÍ HỌC DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC
HSTH
6/27/142
6/27/143
MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN
TÂM LÍ LÀ GÌ?

Ý nghĩ, tình cảm, cảm xúc của con
người

Chức năng của não

Gắn liền với hành động
6/27/144
HI N T NGTÂM LÍỆ ƯỢ

Quá trình tâm lí
(cảm giác, tri giác, tư duy, tưởng tượng…)


Trạng thái tâm lí
(bâng khuâng, nghi ngờ, chú ý, …)

Thuộc tính tâm lí
(tính khí, tính cách, năng lực, …)
6/27/145
TÂM LÍ H C LÀ GÌ?Ọ

Là một khoa học

Nguyên cứu hành vi, tinh thần, tư tưởng con người
6/27/146
TÂM LÍ GIÁO D C LÀ GÌ?Ụ

Nguyên cứu cách con người học như thế nào

Ảnh hưởng của môi trường giáo dục đến tâm lí
6/27/147
Tác động trong môi trường dạy và học
6/27/148
LÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM
LÍ TRẺ EM
QUAN NI M V TR EMỆ Ề Ẻ

Trẻ em là người dưới 18 tuổi.
(theo Công ước LHQ về quyền trẻ em – 1989)

“Trẻ em là công dân Việt Nam dưới
16 tuổi.”

(theo Luật Bảo vệ, chăm sóc, và Giáo dục trẻ em – 2004)
6/27/149
Đ C ĐI M CHUNGẶ Ể

Trẻ em là trẻ em.
 Có quy luật phát triển riêng, khác người
lớn.

Trẻ em là con đẻ của thời đại
 Chịu ảnh hưởng của các điều kiện xã hội,
lịch sử
Sự phát triển tâm lí tuân theo quy luật xã hội
6/27/1410
QUY LU T C B N V S Ậ Ơ Ả Ề Ự
PHÁT TRI N TÂM LÍ Ể

Tính không đồng đều của sự phát triển
tâm lí

Cơ thể (cân nặng, chiều cao, các bộ phận
cơ thể,…)

Phẩm chất năng lực
Lúc nhỏ: phát triển nhanh, mạnh
Lớn: chậm dần, yếu dần
6/27/1411
QUY LU T C B N V S Ậ Ơ Ả Ề Ự
PHÁT TRI N TÂM LÍ Ể

Tính toàn vẹn của tâm lí


Toàn vẹn, thống nhất, bền vững

Trạng thái tâm lí  đặc điểm tâm lí cá nhân

Phụ thuộc vào động cơ chỉ đạo của trẻ
(hiểu, tác động thực tế, nhu cầu…)
6/27/1412
QUY LU T C B N V S Ậ Ơ Ả Ề Ự
PHÁT TRI N TÂM LÍ Ể

Tính mềm dẻo và khả năng bù trừ

Hệ thần kinh của trẻ mềm dẻo
 tác động giáo dục có thể làm thay đổi
tâm lí

Khả năng bù trừ
 chứa năng tâm lí này yếu, thì có chức
năng khác phát triển mạnh
6/27/1413
QUAN NI M SAI L M V S Ệ Ầ Ề Ự
PHÁT TRI N TÂM LÍ Ể

Thuyết tiền định

Tâm lí = di truyền trong gen

Thuyết duy cảm


Tâm lí = tác động của môi trường

Thuyết hội tụ hai yếu tố

Tâm lí =
6/27/1414
Di truyền
(quyết định)
Môi trường
(điều kiện)
QUAN NIỆM TÂM LÍ HỌC
DUY VẬT BIỆN CHỨNG
VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM
6/27/1415

 Tâm lí = quá trình lĩnh hội kinh nghiệm
của loài người

 Tâm lí = quá trình hình thành các hệ
thống chức năng não

 Trí tuệ = sự hình thành các hành động
trí tuệ
6/27/1416
VAI TRÒ C A GIÁO D C VÀ S Ủ Ụ Ự
PHÁT TRI N TÂM LÍ Ể

Dạy học và giáo dục có vai trò chủ đạo

Vạch ra chiều hướng cho sự phát triển nhân

cách

Tạo điều kiện cho tiềm năng được bộc lộ

Bù đắp những thiếu hụt do khuyết tật / bệnh
tật

Uốn nắn những nét xấu tự phát của môi
trường
6/27/1417
6/27/1418
TỰ KIỂM TRA
Các quan đi m sau đây miêu t tính ch t ể ả ấ
c a thuy t TL nào? ủ ế
6/27/1419
1. Trong sự phát triển của trẻ em, di truyền có vai
trò quyết định, còn môi trường là điều kiện để
biến những đặc điểm tâm lí đã được di truyền
thành hiện thực.
2. Sự phát triển tâm lí trẻ em là kết quả của quá
trình hoạt động tích cực của trẻ.
3. Sự tác động qua lại giữa di truyền và mội
trường quyết định sự phát triển tâm lí của trẻ.
Các quan đi m sau đây miêu t tính ch t ể ả ấ
c a thuy t TL nào? ủ ế
6/27/1420
4. Sự phát triển tâm lí của trẻ em là quá trình
trẻ lĩnh hội nền VHXH của loài người bằng
hoạt động của chính mình.
5. Trẻ sơ sinh như “tờ giấy trắng” mà người

lớn muốn vẽ lên cái gì tùy ý.
Các mô t sau đây miêu t quy lu t phát ả ả ậ
tri n tâm lí nào? ể
6/27/1421
1. Khi một chức năng tâm lí nào đó phát triển yếu
hoặc thiếu thì những chức năng khác phát triển
mạnh hơn bình thường.
2. Sự phát triển tâm lí là sự biến dần các trạng
thái tâm lí thành các đặc điểm tâm lí cá nhân.
3. Trẻ em càng nhỏ phát triển càng nhanh, càng
mạnh, càng lớn lên thì tốc độ phát triển càng
chậm dần.