Chủ Đề 7 chính sách phát triển nguồn nhân lực tỉnh sơn la

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

<i><b><small>Tuần …. Ngày soạn: …./…/2024 PPCT: Tiết …….. Ngày dạy:…/…./2024</small></b></i>

<b>CHỦ ĐỀ 7: </b>

<b>CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂN LỰC TỈNH SƠN LA</b>

Môn học: GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 11Thời gian thực hiện: .... tiết

<b>I. MỤC TIÊU 1. Mục tiêu</b>

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày được thực trạng và ảnh hưởng củachính sách phát triển nguồn nhân lực tỉnh SơnLa đến kinh tế – xã hội - môi trường tỉnh SơnLa.

- Nêu được một số giải pháp phát triển chínhsách phát triển nguồn nhân lực tỉnh Sơn La ởSơn La.

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

- Nêu được mục tiêu và nhiệm vụ chính trongphát triển nguồn nhân lực tỉnh Sơn La giai đoạn2021-2025 và định hướng đến năm 2030.

- Giải thích được tầm quan trọng của việc pháttriển ng̀n nhân lực trên địa bàn tình Sơn La.- Trình bày được trách nhiệm của cơng dân vớiviệc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trênđịa bàn tỉnh.

- Tham gia tuyên truyền, giúp đỡ mọi người cónhận thức đúng về ý nghĩa, tâm quan trọng vàtrách nhiệm của công dân đối với việc nâng caochất lượng nguồn nhân lực của tỉnh Sơn La.

<b>2. Năng lực</b>

<i><b>* Năng lực chung: </b></i>

<b>- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động,</b>

tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thànhnội dung bài học.

<b>- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, hợp</b>

tác với bạn trong nhóm hồn thành nội dung bàihọc.

<b>* Năng lực chuyên biệt:</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụngkiến thức, kĩ năng địa lí để khai thác thông tin,tìm hiểu về một số giải pháp, phát triển ng̀nnhân lực tỉnh Sơn La.

- Năng lực tìm hiểu: Khai thác thông tin, pháttriển năng lực sử dụng tranh ảnh để trình bàythực trạng và ảnh hưởng của chính sách pháttriển nguồn nhân lực tỉnh Sơn La.

<b> 3. Phẩm chất</b>

tham gia các hoạt động của bài học.

<b>2. Đối với học sinh</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

 Đọc trước bài học trong SGK.

<b>III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCA. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG</b>

<b>a. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu các</b>

chính sách phát triển ng̀n nhân lực tỉnh SơnLa ở tỉnh Sơn La.

- Nêu được mục tiêu và nhiệm vụ chính trongphát triển nguồn nhân lực tỉnh Sơn La giai đoạn2021-2025 và định hướng đến năm 2030.

- Giải thích được tầm quan trọng của việc pháttriển nguồn nhân lực trên địa bàn tình Sơn La.- Trình bày được trách nhiệm của công dân vớiviệc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trênđịa bàn tỉnh.

- Tham gia tuyên truyền, giúp đỡ mọi người cónhận thức đúng về ý nghĩa, tâm quan trọng vàtrách nhiệm của công dân đối với việc nâng caochất lượng nguồn nhân lực của tỉnh Sơn La.

<b>b. Nội dung: Tình huống và phần câu hỏi ở</b>

phần mở đầu trong SGK.

<b>c. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

<b>Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập</b>

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn?”- Cách chơi:

+ Chia lớp thành 3 đội, các đội thực hiện mộtnhiệm vụ: Kể tên các chính sách phát triểnnguồn nhân lực ở tỉnh Sơn La mà em biết.

+ Trong vòng 5 phút, đội nào kể được nhiều vàđúng hơn thì đội đó thắng cuộc

<b>Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập</b>

- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi vàthực hiện yêu cầu.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

<b>Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảoluận</b>

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

<b>Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệmvụ học tập</b>

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.- GV dẫn dắt HS vào bài học.

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

* Em hãy cho biết cảm nghĩ của mình về tầmquan trọng của công tác phát triển nguồn nhânlực, đặc biệt đối với đồng bào các dân tộc thiểusố trên địa bàn tỉnh Son La.

<b>B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾNTHỨC</b>

<b>Hoạt động 1: Tìm hiểu mục tiêu phát triểnnguồn nhân lực tỉnh Sơn La giai đoạn 2021 -2025 định hưởng đến năm 2030.</b>

<b>a. Mục tiêu: Trình bày được thực trạng, mục</b>

tiêu của chính sách phát triển nguồn nhân lựctỉnh Sơn La ở tỉnh Sơn La

<b>b. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu thực trạng,</b>

mục tiêu của chính sách phát triển nguồn nhânlực tỉnh Sơn La ở tỉnh Sơn La

<b>c. Sản phẩm học tập: thực trạng, mục tiêu của</b>

chính sách phát triển nguồn nhân lực tỉnh Sơn

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

<b>d. Tổ chức hoạt động :HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN – HỌC</b>

<b>DỰ KIẾN SẢNPHẨM</b>

<b>1. Tìm hiểu mục tiêuphát triển nguồn nhânlực tỉnh Sơn La giaiđoạn 2021 - 2025 địnhhưởng đến năm 2030.Bước 1 : GV chuyểngiao nhiệm vụ học tập</b>

-GV yêu cầu HS đọcthông tin mục 1 và trả

<b>lời câu hỏi: Em hãy chỉ</b>

ra những điểm đặc biệtcần chú trọng trongmục tiêu phát trênnguồn nhân lực củatỉnh Sơn La giai đoạn2021-2025 và địnhhướng đến 2030.

<b>1. Mục tiêu phát triểnnguồn nhân lực tỉnh Sơn La giai đoạn </b>

<b>2021 - 2025 định </b>

<b>hưởng đến năm 2030.a) Mục tiêu tổng quát</b>

Chính sách phát triểnnguồn nhân lực tỉnhSơn La đặt ra nhữngmục tiêu tổng quát nhưsau:

– Về việc xây dựngnguồn nhân lực tỉnhcần đáp ứng các yêucầu:

+ Có quy mô, cơ cấu,chất lượng đáp ứng

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

- Dựa trên thông tin của Ủy ban Nhân dân tỉnh Sơn La về tỉ lệ dự kiến phần đầu đạt đượctrong thực hiện các

mục tiêu cụ thể cho

việc phát triển nhân lụcnăm 2025-2030, em hãy đánh giá mức độ ưu tiên của chính sách phát triển nguồn nhân lực đối với các lĩnh vực khác nhau.

- Thơng tin trên cho thấy có những nhóm nhiệm vụ chủ yếu nào

nhu cầu phát triển kinhtế – xã hội trong điềukiện hội nhập nhậpquốc tế;

+ Nguồn nhân lực quađào tạo đạt mức khátrong vùng miền núiphía bắc và đạt mứcbình quân chung củacả nước;

+ Đào tạo nhân lực cónăng lực thực hànhtương ứng với trình độđào tạo, có đạo đức,sức khỏe, có tráchnhiệm nghề nghiệp, cókhả năng sáng tạo, gópphần tăng năng suấtlao động:

+ Quản lý tốt cung, cầulao động, tạo môi

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

để phát triển nguồn nhân lực tỉnh Sơn La giai đoạn 2021 - 2025 định hướng đến năm 2030?

<b>Bước 2 : HS thực hiệnnhiệm vụ học tập</b>

- HS đọc thông tin,quan sát SGK và trả lờicâu hỏi

- GV hướng dẫn, theodõi, hỗ trợ HS nếu cầnthiết.

<b>Bước 3 : Báo cáo kếtquả hoạt động và thảoluận</b>

- GV mời đại diện HStrả lời câu hỏi.

- GV mời đại diện cácnhóm khác nhận xét, bổsung. GV giúp HS tómtắt những thơng tin vừa

làm, thăng tiền bìnhđẳng, thực hiện tốt cácchính sách thu hútnguồn nhân lực cótrình độ cao làm việccho tỉnh. – Về việcphát triển nhân lực tỉnhcần đáp ứng các yêucầu:

+ Đủ về số lượng đápứng yêu cầu thực tiễn;+ Tập trung nâng caochất lượng giáo dụccác cấp, nhất là bậctrung học phổ thông;+ Nâng cao chất lượngđào tạo của cơ sở giáodục đại học, các cơ sởgiáo dục nghề nghiệptrên địa bàn tỉnh;

+ Tiếp tục xây dựngSơn La trở thành trung

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

tìm được để đúc kếtthành kiến thức bàihọc.

<b>Bước 4 : Đánh giá kếtquả, thực hiện nhiệmvụ học tập</b>

- GV đánh giá, nhậnxét, chuẩn kiến thức vàrút ra kết luận:

- GV chuyển sang nộidung mới.

tâm đào tạo của vùngTây Bắc và các tỉnhBắc Lào;

+ Nâng cao chất lượngcông tác đào tạo, bồidưỡng, phát triển độingũ cán bộ, công chức,viên chức các cấp;

+ Thu hút, phát triểnnguồn nhân lực, nhấtlà nguồn nhân lực chấtlượng cao, đáp ứngcuộc cách mạng côngnghiệp lần thứ tư.

<b>b) Mục tiêu cụ thể</b>

- Chính sách phát triểnnguồn nhân lực tỉnhSơn La đặt ra nhữngmục tiêu cụ thể trênhai nhóm vấn đề theobậc đào tạo và theo

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

- Phát triển nhân lựctheo bậc đào tạo:

+ Tiếp tục tăng tỷ lệnhân lực qua đào tạotrong toàn nền kinh tếcủa tỉnh với cơ cấu hợplý. Tỉ lệ nhân lực quađào tạo năm 2025 đạt65%, đến năm 2030đạt 75%.

+ Đào tạo tập trungnhóm ngành nghề phùhợp với định hướngphát triển của tỉnh như:Du lịch, nông nghiệp,công nghiệp, chínhsách công, quản lýkinh tế, giáo dục, y tế...- Đến năm 2025, sốnhân lực qua đào tạocủa toàn tỉnh đạt 505100 người, chiếm

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

khoảng 65% dân sốtrong độ tuổi lao động.+ Tỉ lệ trường mầmnon, phổ thông đạtchuẩn quốc gia đếnnăm 2025 đạt 70,1% +Đến năm 2025, số sinhviên (đại học, caođẳng) đạt 150 sinhviên/10 000 dân.

<b>c) Nhiệm vụ chủ yếu </b>

- Để thực hiện cácmục tiêu phát triểnnguồn nhân lực tỉnhSơn La giai đoạn

hướng đến năm 2030,Nghị quyết số 09-NQ/TU xác định cácnhiệm vụ chủ yếu sau: + Đẩy mạnh công tác

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

nhận thức về phát triểnnguồn nhân lực.

+ Xây dựng, hoànthiện cơ chế, chínhsách thúc đẩy pháttriển nguồn nhân lực;phát hiện, thu hút, đãingộ, trọng dụng nhântài theo hướng đột phá,cạnh tranh, có lựachọn ưu tiên; tạo môitrường làm việc tốt đểgiữ chân nhân tài.

+ Tạo môi trường,điều kiện thuận lợi đểphát triển nguồn nhânlực, gồm phát triểngiảo dục mầm non,giáo dục phổ thông;đổi mới phát triển giáodục nghề nghiệp vàgiáo dục đại học, phát

</div><span class="text_page_counter">Trang 14</span><div class="page_container" data-page="14">

triển kinh tế, mở rộngcơ hội việc làm vàphát triển thị trườnglao động; kiến tạo môitrường khởi nghiệp đổimới sáng tạo trong độingũ thanh niên, họcsinh, sinh viên, pháttriển nhân lực khoahọc – công nghệ.

+ Tập trung nguồn lựcđầu tư cho một số cơsở giáo dục nghềnghiệp để trở thành cơsở đào tạo nguồn nhânlực chất lượng cao,phù hợp với khả năngcân đối ngân sách củatỉnh và khả năng huyđộng nguồn lực của xãhội, đáp ứng nhu cầu

</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15">

kinh tế – xã hội, tăngcơ hội tìm kiếm việclàm và khả năng tự tạoviệc làm cho người laođộng. Quan tâm, chútrọng việc nâng caochất lượng đào tạo cholao động học nghềngắn hạn, lao động làngười dân tộc thiểu số.+ Đẩy mạnh xã hộihóa, tạo điều kiện chodoanh nghiệp tham giacông tác giáo dục, đàotạo, phát triển nguồnnhân lực chất lượngcao đáp ứng yêu cầucủa thị trường laođộng.

<b>Hoạt động 2: Tìm hiểu một số kết quả banđầu trong phát triển nguồn nhân lực tỉnh Sơn</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 16</span><div class="page_container" data-page="16">

<b>La giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm2030.</b>

<b>a. Mục tiêu: </b>

- Trình bày một số kết quả ban đầu trong pháttriển nguồn nhân lực tỉnh Sơn La giai đoạn2021-2025, định hướng đến năm 2030.

<b>- Trình bày ảnh hưởng của chính sách phát triển</b>

nguồn nhân lực tỉnh Sơn La đến kinh tế – xã hội- môi trường tỉnh Sơn La.

<b>b. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu kết quả của</b>

chính sách phát triển nguồn nhân lực tỉnh SơnLa đến kinh tế – xã hội - môi trường tỉnh SơnLa.

<b>c. Sản phẩm học tập: Kết quả của chính sách</b>

phát triển nguồn nhân lực tỉnh Sơn La đến kinhtế – xã hội - môi trường tỉnh Sơn La

<b>d. Tổ chức hoạt động:HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN – HỌC</b>

<b>DỰ KIẾN SẢNPHẨM</b>

<b>2: Tìm hiểu một số kết2. Một số kết quả</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 17</span><div class="page_container" data-page="17">

<b>triển nguồn nhân lựctỉnh Sơn La giai đoạn2021-2025, định hướngđến năm 2030.</b>

<b>Bước 1 : GV chuyển giaonhiệm vụ học tập</b>

GV yêu cầu HS thảo luậnnhóm (4HS/nhóm) theo kĩ

thuật khăn trải bàn, thực

<i>hiện nhiệm vụ: Dựa vào</i>

<i>thông tin trong bài vànhững hiểu biết của mình,</i>

<i>có nhận xét gì về nhữngkết quả ban đầu trong</i>

<i>việc phát triển nguồnnhân lục trên địa bàn tỉnh</i>

<i>Sơn La?</i>

<b>triển nguồn nhânlực tỉnh Sơn La giaiđoạn 2021-2025,định hướng đếnnăm 2030.</b>

- Chất lượng giáodục có chuyển biếntích cực, kết quả kìthì tốt nghiệp THPTvới tỉ lệ tốt nghiệptăng qua các năm(năm 2020 là95,74%, năm 2021đạt 98,35%; năm2022 đạt 99,6%;năm 2023 đạt99,68%).

- Quy mô mạnglưới, trường lớpđược rà soát sắpxếp, củng cố và pháttriển. Đến hết năm

</div><span class="text_page_counter">Trang 18</span><div class="page_container" data-page="18">

<b>Bước 2 : HS thực hiệnnhiệm vụ học tập</b>

-. HS ngời vào vị trí nhưhình vẽ minh họa. Tậptrung vào câu hỏi đặt ra.Viết vào ô mang số củabạn câu trả lời hoặc ý kiếncủa bạn (về chủ đề...).Mỗi hs làm việc độc lậptrong khoảng 3 phút. Kếtthúc thời gian làm việc cánhân, các thành viên chiasẻ, thảo luận và thốngnhất các câu trả lời. Viếtnhững ý kiến chung củacả nhóm vào ơ giữa tấmkhăn trải bàn (giấy A0).

học 2022 – 2023, có365/597 trường đạtchuẩn quốc gia(chiếm 63,3%), vượt4,5% so với mụctiêu đề ra. - Chấtlượng lao động trênđịa bàn tỉnh đã đượccải thiện, nâng cao(tỉ lệ nhân lực quađào tạo của tỉnh đạt60,87% tỉnh đến hếtnăm 2023, trong đólao động được đàotạo có văn bằng,chứng chỉ đạt26,94%.

- Giải quyết việc làmcho 70 082 lao động(đạt 70,1% kếhoạch); trong đó,

</div><span class="text_page_counter">Trang 19</span><div class="page_container" data-page="19">

- GV hướng dẫn, theo dõi,hỗ trợ HS nếu cần thiết.

<b>Bước 3 : Báo cáo kết quảhoạt động và thảo luận</b>

- GV mời đại diện HStrình bày:

- GV mời đại diện cácnhóm khác nhận xét, bổsung. GV giúp HS tóm tắtnhững thông tin vừa tìmđược để đúc kết thànhkiến thức của bài học

<b>Bước 4 : Đánh giá kếtquả, thực hiện nhiệm vụhọc tập</b>

- GV đánh giá, nhận xét,chuẩn kiến thức và rút rakết luận.

- GV chiếu video cho HSquan sát:

làm việc có thời hạnở nước ngoài (đạt134,8% kế hoạchgiai đoạn 2021-2025).

- Tỉ lệ lao độngtrong các lĩnh vựcnông, lâm, ngưnghiệp giảm, côngnghiệp - xây dựng,thương mại – dịchvụ tàng: Lao độngnông, lâm, ngưnghiệp chiếm 62,9%(mục tiêu đến năm2025 chiếm 58,9%,năm 2030 chiếm

nghiệp, xây dựngchiếm 18,4% (mụctiêu đến năm 2025chiếm 20,2%, năm

</div><span class="text_page_counter">Trang 20</span><div class="page_container" data-page="20">

2030 chiếm24,55%); thươngmại, dịch vụ chiếm18,7% (mục tiêu đếnnăm 2025 chiếm20,9%, năm 2030chiếm 24,75%) trongtổng số lao động xãhội.

- Tỉ lệ thất nghiệpkhu vực thành thị3,71% (mục tiêu đếnnăm 2025 còn3,65%, năm 2030còn 3,5%).

- Số học sinh, sinhviên đạt 166/10 000dân.

- Tỉ lệ đội ngũ cánbộ, cơng chức cấptỉnh, huyện, đạt trình

</div><span class="text_page_counter">Trang 21</span><div class="page_container" data-page="21">

đại học là 100%.

- Tỉ lệ đội ngũ viênchức cấp tỉnh, huyệncó trình độ đại học,trên đại học đạt68,9% (mục tiêu đếnnăm 2025 đạt 70%,đến năm 2030 đạtkhoảng 85%).

<b>C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP</b>

<b>a. Mục tiêu: HS sử dụng kiến thức, kĩ năng đã</b>

học trong bài để giải quyết các vấn đề tìnhhuống, bài tập nhằm khắc sâu kiến thức bài học.

<b>b. Nội dung: Bài tập trong phần Luyện tập SGK</b>

.* Em đờng tình hay khơng đờng tình với mỗiquan điểm sau? Vi sao?

a) Nâng cao chất lượng giáo dục các cấp, nhấtlà bậc trung học phổ thông là thực hiện nhiệmvụ để tạo môi trường, điều kiện thuận lợi chophát triển nguồn nhân lực trên địa bàn tỉnh SơnLa.

</div><span class="text_page_counter">Trang 22</span><div class="page_container" data-page="22">

b) Phát triển nguồn nhân lực trên địa bàn tỉnhphải đáp ứng được yêu cầu duy trì nghề thủcơng và quy mô sản xuất nhỏ lẻ.

c) Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trên địabàn tỉnh Sơn La phải gần với chuyển dịch nhanhcơ cấu lao động, nhất là ở nông thôn.

d) Phát triển nguồn nhân lực theo cơ cấu nângcao trình độ đào tạo sẽ giúp tăng nhanh số lượnglao động trong lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp.e) Phát triển nguồn nhân lực là khâu đột phánhằm phát huy tiềm năng, lợi thế của tỉnh nhưphát triển nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao,du lịch, công nghiệp chế biến nông sản, nănglượng tái tạo theo định hướng phát triển kinh tế -xã hội của tỉnh.

2. Em hãy đưa ra nhận xét hoặc lời khuyên chocác nhân vật trong những trường hợp sau:

a) Trong thời gian tham gia Dự án xây dựng mơhình thâm canh xồi theo tiêu chuẩn

VietGAP, được tập huấn kỹ thuật, gia đình ơngK đã áp dụng khoa học kỹ thuật, duy trì,

</div>