Kiem dinh chat luong truong Tieu hoc Phu Vang

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ
PHẦN I. CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG
I) Thông tin chung của nhà trường:
Trường Tiểu học Phú Vang nằm trên địa bàn xã Phú Vang, huyện Bình Đại, tỉnh
Bến Tre
Trường Tiểu học Phú Vang là trường có quy mơ loại III; năm học 2009-2010,
nhà trường hiện có 9 lớp với đầy đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5. Trường có 6 lớp
học 7 đến 9 buổi/ tuần, cơ sở vật chất thực sự chưa được hoàn hảo.
Đội ngũ giáo viên đạt và vượt chuẩn 100%. Tuổi đời cao nhất là 55 tuổi (sinh
năm 1954) thấp nhất là 22 tuổi (sinh năm 1987). Tuổi nghề cao nhất là 34 năm. Đội
ngũ giáo viên có nhiều nghiệm trong giảng dạy : Có 5 giáo viên đạt giải cấp huyện.
Học sinh được tuyển trong phạm vi xã. Do sự đầu tư chăm sóc của cha mẹ học
sinh, sự giảng dạy, giáo dục nhiệt tình và có kinh nghiệm của giáo viên, nên học sinh
của trường có chất lượng giáo dục tốt tồn diện. Khơng có học sinh bỏ học, chất
lượng học sinh khá giỏi đại trà đạt tỉ lệ cao.
Việc phối hợp 3 môi trường giáo dục có hiệu quả: Ngành giáo dục; chính quyền
và nhân dân địa phương; cha mẹ học sinh quan tâm, cho nên cơng tác quản lý và dạy
học có hiệu quả. Từ năm 2002 đến nay, nhà trường được đánh giá là một đơn vị có
nhiều thành tích trong các hoạt động đặc biệt là hoạt động dạy học, liên tục được đánh
giá là trường tiên tiến cấp huyện, có nhiều giấy khen, bằng khen của UBND huyện.

II) Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính:
1- Cơ sở vật chất: Trường có 9 phịng – 6 phịng học, cịn lại là các phòng chức
năng như phòng làm việc của Ban giám hiệu-văn phòng, phòng Đội- phòng truyền
thống, phòng thư viện. Phòng học và phòng làm việc bảo đảm yêu cầu tối thiểu cho
dạy học và các hoạt động. Tuy nhiên tất các các phòng học và phòng làm việc được
xây dựng đã lâu, trong đó có những phịng học được xây dựng từ năm 1994 (đã qua
15 năm sử dụng) đã xuống cấp. Nhiều phòng chưa đạt chuẩn của một phịng học.
Nhìn chung phịng học và phịng làm việc bảo đảm đủ yêu cầu sử dụng, tuy nhiên
chưa đạt chuẩn và đã xuống cấp.
1

Sân chơi, bãi tập đảm bảo chuẩn tối thiểu theo quy định. Sân trường có cây
xanh, bóng mát, sạch sẽ.
2- Tài chính:
Đây là trường Tiểu học quốc lập, nhà nước cấp kinh phí ngân sách hàng năm đã
được duyệt được giao về cho nhà trường.
Ngoài các khoản được Nhà nước cấp, nhà trường không thu bất kỳ khoản nào
từ cha mẹ học sinh.
3- Thư viện:
- Nhà trường có nhân viên thư viện chuyên trách, trình độ nghiệp vụ Trung cấp
- Diện tích thư viện 64 m2; có đầy đủ phịng kho, phòng đọc, giá sách, tủ trưng
bày, bàn ghế, tủ mục lục…
- Tất cả các loại sách báo, tạp chí có 6574 bản.
- Thư viện đạt chuẩn theo quyết định số 01/2003/QĐ-BGD-ĐT ngày
02/01/2003 của Bộ Giáo dục- Đào tạo.

PHẦN II. TỰ ĐÁNH GIÁ
I. Đặt vấn đề
- Mục đích kiểm định chất lượng giáo dục phổ thông là nhằm xác định mức nhà
trường đáp ứng mục tiêu đề ra trong từng giai đoạn để không ngừng nâng cao chất
lượng giáo dục; giải trình với cơ quan nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng
giáo dục; để cơ quan chức năng đánh giá và công nhân trường đạt chuẩn chất lượng
giáo dục.
- Mục đích tự đánh giá: Là nhằm cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục nhà
trường, để giải trình với cơ quan nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng giáo
dục; để cơ quan chức năng đánh giá và công nhân trường đạt chuẩn chất lượng giáo
dục.
- Việc tự đánh giá của nhà trường được thực hiện theo quy trình:
• Thành lập Hội đồng tự đánh giá

• Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá;
• Xây dựng kế hoạch tự đánh giá;
2


• Thu thập thông tin, minh chứng;
• Xử lý thông tin, chứng minh thu được;
• Đánh giá trường phổ thơng đạt được tiêu chí;
• Viết báo cáo tự đánh giá.
• Công bố báo cáo tự đánh giá.
- Phương pháp tự đánh giá:
* Triển khai các văn bản trong Hội đồng.
+ Quyết định số 04/2008 QĐ-BGD-ĐT ngày 04/02/2008 của Bộ Giáo dục- Đào
tạo ban hành quy định về chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học.
+ Hướng dẫn sử dụng bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục tiểu học (dự
thảo lần 2)
Hướng dẫn tự đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học, trung học cơ sở,
trung học phổ thơng (dự thảo)
+ Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu
học, trung học cơ sở, trung học phổ thông.
* Thành lập Hội đồng tự đánh giá, các nhóm thư ký, nhóm cơng tác.
* Xây dựng kế hoạch tự đánh giá, triển khai kế hoạch đến các bộ phận liên
quan và tồn thể hội đồng về chương trình và kế hoạch thực hiện.
- Công cụ đánh giá:
* Các văn bản nêu trong phần “phương pháp tự đánh giá”
* Thu thập thông tin, các minh chứng có liên quan đến các yêu cầu trong bộ
hướng dẫn sử dụng bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục tiểu học đang được
các bộ phận liên quan quản lý.
II. Tổng quan chung
Qua việc xác định mục đích tự đánh giá và lợi ích của việc tự đánh giá mang lại

cho toàn thể CB-VC trong cơ quan, trên cơ sở đó, tất cả mọi thành viên trong nhà
trương thấy được vị trí, vai trị quan trọng của công tác tự đánh giá để mọi người có
thái độ nghiêm túc khi thực hiện cơng việc.

3


Sau đó, nhà trường tiến hành phân chia các tiêu chuẩn cho từng nhóm cơng tác
để thực hiện tự đánh giá. Việc phân công phải hợp lý, nghĩa là phải phù hợp giữa nội
dung tự đánh giá và công việc của cán bộ đang đảm trách để người phụ trách tự đánh
giá có cái nhìn tồn diện về phạm vi tự đánh giá của mình, đồng thời cũng dễ khai
thác tư liệu và các minh chứng chứng minh cho vấn đề tự đánh giá.
Qua so sánh đối chiếu giữa các tiêu chí và thực hiện các tiêu chí của nhà trường
để mọi người từ người quản lý đến mọi cán bộ thấy được nhà trường đã đạt được tiêu
chuẩn nào và chưa đạt tiêu chuẩn nào để có kế hoạch và hướng thực hiện cho đạt các
tiêu chuẩn trong những năm tiếp theo.
Bối cảnh chung của nhà trường khi đối chiếu với các tiêu chuẩn, tiêu chí, các
nội hàm trong văn bản tự đánh giá, nhà trường nhận thấy mức độ đạt được cịn rất hạn
chế, cần phải có q trình bổ sung, sửa chữa và hình thành mới các nhà trường theo
yêu cầu thì mới mong trong những năm tiếp theo mới đạt được. Nhìn chung, qua so
sánh, đối chiếu giữa thực tế và các tiêu chuẩn đề ra, mức độ đạt được các tiêu chí cịn
hạn chế, cần cố gắng phấn đấu nhiều năm tiếp theo.
III. Tự đánh giá:
1.Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường .
1.1. Tiêu chí 1: Trường có cơ cấu tổ chức theo quy định của điều lệ trường tiểu
học.
a) Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường đối với công
lập, Hội đồng quản trị đối với tư thục, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ
luật, Hội đồng tư vấn)
Trường tiểu học Phú Vang có hệ thớng tở chức: 01 Hiệu trưởng, 01 phó hiệu

trưởng, và các hội đồng như Hội đồng trường, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng thi đua
khen thưởng, Hội đồng tư vấn.
Cơ cấu tổ chức được thành lập trên cơ sở của luật giáo dục và Điều lệ trường
tiểu học.
Có đủ các qút định bở nhiệm hiệu trưởng , 01 phó hiệu trưởng và các Hội
đồng nêu trên.
4


Các hội đồng trên được thành lập và công bố công khai từ đầu năm học. Có quy
định về chức năng, nhiệm vu,̣ quyền hạn của từng thành viên trong hội đồng.
b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản
Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh.
Trường có chi bộ gồm 11 Đảng viên. Trong đó, cấp uỷ gồm có 02 Đảng viên.
Chi bộ có quyết định thành lập của Đảng uỷ xã Phú Vang
Tổ chức Công đoàn gồm có 18 công đoàn viên. Ban chấp hành có 05 người, do
đại hội công đoàn cơ sở bầu ra, Công đoàn ngành giáo dục chuẩn y.
Không có tổ chức Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Lý do tất cả cán bộ
viên chức đều quá tuổi Đoàn
Tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng Hồ Chí
Minh có thành lập. Cơ cấu tổ chức gồm có: Tổng phụ trách Đội, Liên đội trưởng, Liên
đội phó phụ trách học tập, Liên đội phó phụ trách Nghi thức, Uỷ viên phụ trách kế
hoạch nhỏ, Uỷ viên phụ trách Sao Nhi đồng, Uỷ viên phụ trách Giao lưu kết nghĩa,
Uỷ viên phụ trách Đội xung kích chữ thập đỏ, Uỷ viên phụ trách ca múa, Uỷ viên phụ
trách Thể dục thể thao.
c) Các tổ chuyên môn , tổ văn phòng
Nhà trường có quyết định thành lập 2 tổ chuyên môn, 1 tổ văn phòng.
Cơ cấu tổ chức gồm có 1 tổ trưởng, 1 tổ phó
Hoạt đợng theo Điều lệ trường tiểu học:
* Sinh hoạt 2 lần / tháng, có biên bản sinh hoạt tổ được lưu đầy đủ.

* Có xây dựng kế hoạch của tổ theo tuần, tháng, năm và có kế hoạch đánh giá,
xếp loại chất lượng giảng dạy, giáo dục hàng tháng.
* Đánh giá giáo viên hàng năm theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu
học.
Điểm mạnh:
- Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng có uy tín về phẩm chất chính trị đạo đức, có
chuyên môn nghiệp vụ vững.
- Cơ cấu tổ chức trong nhà trường đầy đủ.
5


- Sinh hoạt đúng định kỳ, đúng mục đích yêu cầu.
Điểm yếu:
- Sinh hoạt tổ văn phòng nhiều lúc chưa đúng định kỳ.
Kế hoạch hoạt động:
Củng cố bộ máy của nhà trường hoàn thiện và ngày càng hoạt động có hiệu quả
hơn.
Tự đánh giá :
Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí:

Đạt

1.2. Tiêu chí 2:

Chỉ số c: Đạt

Trường có lớp học, khối lớp học và điểm trường theo quy

mô thích hợp.
a) Mỗi lớp học có 1 giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc
nhiều môn học; Đối với trường dạy 2 buổi/ ngày phải có đủ giáo viên chuyên trách
đối với các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, và môn tự chọn.
Mỗi lớp có giáo viên chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học. Nhà
trường tổ chức dạy 2 buổi/ ngày và có đầy đủ giáo viên chuyên trách đối với các bộ
môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, và môn tự chọn.
b) Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và chia thành các tổ học sinh, số lượng
không quá 35 học sinh/ lớp; Số lớp học của trường không quá 30 và có đủ các khối
lớp từ lớp 1 đến lớp 5.
Lớp học có lớp trưởng và 2 lớp phó; có lớp sĩ số quá 35 học sinh trên lớp; số
lượng lớp học không quá 30, có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5.
c) Điểm trường theo quy định tại khoản 4, Điều 14 của Điều lệ trường tiểu học
Có quyết định thành lập trường; có văn bản của hiệu trưởng phân công nhiệm
vụ cho phó hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm phụ trách.
Điểm mạnh:
- Có đầy đủ giáo viên chủ nhiệm và giáo viên chuyên trách, cơ cấu tổ chức lớp
tốt
Điểm yếu:
6


Kế hoạch hoạt động:
- Trong những năm học đến, nhà trường giảm số lượng học sinh ở các lớp đầu
cấp.
Tự đánh giá :
Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí:

Chỉ số c: Đạt

Đạt

1.3. Tiêu chí 3: Hôị đồng trường đối với trường công lập hoặc hội đồng quản
trị đối với trường tư thục có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy đinh của Điều lệ
trường tiểu học.
a) Có kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít nhất 2 lần trong một năm
học:
- Có quyết định thành lập Hội đồng trường theo khoản 2 Điều 20 của Điều lệ
trường tiểu học.
- Hôi đồng trường thực hiện đầy đủ nhiệm vụ theo khoản 3 Điều 20 Điều lệ
trường tiểu học.
b) Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức
thực hiện các nhiệm vụ của trường.
Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực
hiện các nhiệm vụ của trường.
c) Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng
và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặc kết luận của Hội
đồng, chủ tịch Hội đồng trường phân công trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên
giám sát các hoạt động của nhà trường
Phát huy hiệu quả việc giám sát đối với hiệu trưởng phó hiệu trưởng và các bộ
phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết.
Điểm mạnh:
- Hình thành tổ chức, hoạt động đi vào nề nếp, đạt hiệu quả.
Điểm yếu:

7


Kế hoạch hoạt động:
Hội đồng trường hoạt động theo kế hoạch và đúng điều lệ.
Tự đánh giá :
Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí:

Chỉ số c: Đạt

Đạt

1.4. Tiêu chí 4: Các tổ chuyên môn của trường phát huy hiệu quả khi triển khai
các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên trong tổ
a) Có kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng thành viên theo tuần, tháng,
năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng 2 lần.
Từng tổ có kế hoạch hoạt động chung cuả tổ, của từng thành viên theo tuần,
tháng, năm học rõ ràng hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian theo kế hoạch quy định;
sinh hoạt chuyên môn định kỳ 2 lần/ tháng; có biên bản thể hiện các buổi sinh hoạt
chuyên môn.
b) Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục
của các thành viên trong tổ thường xuyên kiểm tra đánh giá chất lượng, hiệu quả hoạt
động giáo dục của các thành viên trong tổ thông qua các biên pháp như dự giờ, kiểm
tra hồ sơ, đánh giá chất lượng học sinh, các hoạt động giáo dục học sinh thông qua
lớp chủ nhiệm.
Các biện pháp sử dụng của tổ chuyên môn đã nêu trên có chất lượng và đat hiệu

quả.
c) Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ cho các thành
viên trong tổ theo kế hoạch của trường và thực hiện tốt nhiệm vụ đề xuất khen
thưởng, kỷ luật đối với giáo viên.
Tổ trưởng đã đề nghị các thành viên tham gia tập huấn quán triệt các văn bản
hướng dẫn, tham gia tập huấn thực hiện chương trình sách giáo khoa mới, thực hiện
đổi mới phương pháp đánh giá học sinh, phương pháp giảng dạy; tham gia đầy đủ các
chuyên đề do phòng Giáo dục- Đào tạo tổ chức, quán triệt tinh thần giảng dạy lồng

8


ghép và chương trình; ngoài ra còn thực hiện nhiệm vụ chuyên môn theo kế hoạch
của từng tổ.
Các hình thức và nội dung nêu trên được triển khai đồng bộ ở các tổ, tuy nhiên
hiệu quả chưa cao.
Tổ chuyên môn đề xuất khen thưởng kỷ luật đối với giáo viên trong tổ đúng
theo quy định hiện hành. Các ý kiến đề xuất công bằng khách quan. Việc đề xuất khen
thưởng kỷ luật được thực hiện theo quyết định 06/2006/QĐ-BNV của Bộ nội vụ v/v
đánh giá xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập; thông tư
21/2008/TT-BGD-ĐT ngày 22/04/2008 của Bộ Giáo dục- Đào tạo; Nghị định
35/2005/NĐ-CP ngày 17/03/2005 của Chính phủ.
Điểm mạnh:
- Hệ thống tổ chức, hoạt động, hiêu quả đều tốt.
Điểm yếu:
Kế hoạch hoạt động:
- Phát huy năng lực của từng thành viên tăng cường công tác bồi dưỡng và tự
bồi dưỡng nâng cao chất lượng hiệu quả giảng dạy.
Tự đánh giá :
Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí:

Chỉ số c: Đạt

Đạt

1.5. Tiêu chí 5: Tổ văn phòng thực hiện tốt nhiệm vụ được giao
a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ được giao.
Chưa có kế hoạch hoạt động chung của tổ; kế hoạch hoạt động của từng cá
nhân chưa đầy đủ, chưa được hiệu trưởng phê duyệt
b) Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ được giao.
Chưa thường xuyên kiểm tra đánh giá chất lượng các nhiệm vụ được giao của
các thành viên trong tổ.
c) Mỗi học kỳ rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao
Chưa tổ chức rà soát giảng dạy các biện pháp thực hiện cho các thành viên ở
mỗi học kỳ
9


Điểm mạnh:
Hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
Điểm yếu:
Kế hoạch, việc kiểm tra, đánh giá thực hiện chưa nghiêm túc.
Kế hoạch hoạt động:
Củng cố toàn diện lại tổ văn phòng, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, đưa
hoạt động của tổ văn phòng vào nề nếp
Tự đánh giá :

Chỉ số a: Không đạt

Chỉ số b: Không đạt

Tự đánh giá tiêu chí:

Chỉ số c: Không đạt

Không đạt

1.6. Tiêu chí 6: Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng giáo viên và nhân viên thực hiện
nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh.
a) Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn bản phân công cụ
thể từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản
lý học sinh.
Hiệu trưởng và phó Hiệu trưởng đều có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ
ràng từ đầu năm học. Kế hoạch được thông qua hội đồng nhà trường được sự góp ý
của các thành viên. Kế hoạch quản lý được thể hiện qua năm, học kỳ, tháng, tuần.
Có các quyết định phân công cụ thể cho từng giáo viên nhân viên thực hiện
nhiệm vụ trên cơ sở khoa học, hợp lý và công bằng.
b) Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lý
học sinh của từng giáo viên, nhân viên.
Từng học kỳ, từng tháng đều có tổ chức đánh giá hoạt động của nhà trường của
tổ chuyên môn của từng giáo viên nhân viên. Trên cơ sở việc đánh giá để cán bộ giáo
viên nhân thức được việc mình đã làm và hiệu quả việc làm của từng giáo viên nhân
viên nhìn chung biện pháp áp dụng qua đánh giá đã tạo được sự chuyển biến tích cực
trong hành động của từng giáo viên nhân viên
c) Mỗi học kỳ, hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thực hiện nhiệm vụ
quản lý các hoạt động giáo dục của trường.
10

Hiệu trưởng nhà trường tổ chức đánh giá các hoạt động của nhà trường qua mỗi
học kỳ. Trên cơ sở đánh giá để thấy được mặt mạnh mặt yếu trong công tác quản lý để
có sự điều chỉnh thích hợp cho thời gian đến.
Điểm mạnh:
- Quản lý có kế hoạch; thường xuyên theo dõi đánh giá hiệu quả các hoạt động
của giáo viên và nhân viên; Luôn rà soát kế quả thực hiện nhiệm vụ.
Điểm yếu:
- Chưa quản lý tốt tổ văn phòng.
Kế hoạch hoạt động:
- Củng cố lại hoạt động của tổ văn phòng.
Tự đánh giá :
Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí:

Chỉ số c: Đạt

Đạt

1.7. Tiêu chí 7: Trường thực hiện đầy đủ chế độ thông tin báo cáo.
a) Có sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp uỷ Đảng, Chính quyền và tổ chức
đoàn thể liên quan đến hoạt động của trường.
Có đầy đủ sổ theo dõi lưu trữ văn bản của các cấp Uỷ Đảng, Chính quyền và tổ
chức đoàn thể liên quan đến hoạt động của nhà trường. Các loại sổ theo dõi lưu trữ
thực hiện đúng theo quy định nêu hồ sơ lưu đầy đủ và dễ tra cứu
b) Chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với cơ

quan chức năng có thẩm quyền.
Chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục của nhà
trường với cơ quan chức năng đều thực hiện đầy đủ, đúng quy định.
c) Mỗi học kỳ, rà soát về các biện pháp thực hiện chế độ thông tin, báo cáo theo
các yêu cầu của cơ quan chức năng có thẩm quyền.
Mỗi học kỳ đều có tổ chức sắp xếp và rà soát lại các biện pháp thực hiện chế độ
thông tin
Điểm mạnh:

11


- Các tổ chức trong nhà trường thực hiện công tác theo dõi lưu trữ, báo cáo và
kiểm tra rà soát đầy đủ, đúng quy định.
Điểm yếu:
- Không có điểm yếu.
Kế hoạch hoạt động:
- Duy trì công tác theo dõi lưu trữ văn bản. Thường xuyên rà soát việc lưu trữ
văn bản . Thực hiện đầy đủ các chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu của các cơ
quan chức năng
Tự đánh giá :
Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí:

Chỉ số c: Đạt

Đạt

1.8. Tiêu chí 8: Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để
nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị.
a) Nhà trường có kế họach rõ ràng về công tác bồi dưỡng giáo viên để nâng cao
chuyên môn nghiệp vụ và quản lý giáo dục ngày từ đầu năm học. Các chỉ tiêu kế
hoạch được thông qua trong Hội nghị cán bộ công chức đầu năm học. Các chỉ tiêu
này dựa trên các văn bản hướng dẫn của các cấp. Trên cơ sở chỉ tiêu của nhà trường,
các tổ khối chuyên môn quán triệt thực hiện.
Quá trình xét duyệt cán bộ, giáo viên, nhân viên đi bồi dưỡng chuyên môn
nghiệp vụ và quản lý giáo dục đều thực hiện công khai, dân chủ đúng theo các quy
định hiện hành.
Việc bồi dưỡng giáo viên ở tại đơn vị đều thực hiện theo nội dung hướng dẫn
của các văn bản.
b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ hiệu quả các đợt bồi dưỡng nâng cao
chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý luận chính
trị theo quy định của các cấp uỷ Đảng.
Lãnh đạo nhà trường đã cử giáo viên, nhân viên tham gia đầy đủ các đợt bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, lý luận chính trị, quản lý giáo dục theo yêu cầu của cấp
trên tỉ lệ tham gia đạt 100%. Công tác bồi dưỡng nêu trên so với các năm học trước đã
12


có nhiều tiến bộ, giáo viên nhân viên đã có nhận thức tốt và lợi ích của việc bồi
dưỡng. So với các trường trong huyện, trường tiểu học Phú Vang là trường chấp hành
nghiêm các quy định về công tác bồi dưỡng.
Qua bồi dưỡng giáo viên nhân viên đã có nhiều tiến bộ. Kiến thức bồi dưỡng đã
được áp dụng vào trong thực tế có hiệu quả.
c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên
môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị đối với giáo viên nhân
viên.

Mỗi học kỳ chưa rà soát các biện pháp thực hiện để nâng cao chuyên môn,
nghiệp vụ…Cần rà soát các biện pháp thực hiện để rút ra những ưu điểm nhược điểm
của các biện pháp.
Điểm mạnh:
- Giáo viên nhân viên tích cực tham gia các đợt bồi dưỡng
- Công tác bồi dưỡng giáo viên đã được nhà trường đặc biệt quan tâm.
Điểm yếu:
- Cần rà soát các biện pháp thực hiện nâng cao công tác chuyên môn mỗi học
kỳ
Kế hoạch hoạt động:
- Nhà trường chủ động lập kế hoạch trong công tác tự bồi dưỡng. Làm thế nào
để mỗi giáo viên, nhân viên đều được bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận
chính trị nhằm mục đích nâng cao trình của giáo viên, nhân viên về mọi mặt
Tự đánh giá :
Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí:

Chỉ số c: Đạt

Đạt

2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.
2.1. Tiêu chí 1: Cán bộ quản lý trong trường có đủ năng lực để triển khai các
hoạt động giáo dục.

13

a) Đủ sức khoẻ, được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị đạo
đức, lối sống, chuyên môn đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên và có chứng chỉ
nghiệp vụ sư phạm quy định.
- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đều có đủ sức khoẻ để công tác.
- Tuy nhiên, hồ sơ lưu giấy kiểm tra sức khỏe định kỳ chưa có; Phẩm chất
chính trị đạo đức tốt được tập thể nhà trường tín nhiệm; có năng lực về chuyên môn
và nghiệp vụ:
- Hiệu trưởng có đầy đủ các loại văn bằng đạt chuẩn theo quy định cho cán bộ
quản lý: Đã tốt nghiệp Cao đẳng sư phạm, Trung cấp quản lý giáo dục và Trung cấp
chính trị.
- Phó hiệu trưởng có đầy đủ các văn bằng đạt chuẩn theo quy định cho cán bộ
quản lý đã tốt nghiệp đại học tiểu học, Trung cấp quản lý giáo dục và Trung cấp chính
trị, biết ứng dụng CNTT trong giảng dạy và quản lý .
Đối với các cấp thẩm quyền quản lý, đánh giá, Hiệu trưởng và phó Hiệu trưởng
về công tác quản lý các hoạt động của nhà trường, nhìn chung đánh giá ở mức khá tốt
và tốt.
b) Hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạy học, Phó Hiệu trưởng có ít nhất 2 năm dạy
học (không kể thời gian tập sự) ở cấp tiểu học hoặc cấp học cao hơn, được bổ nhiệm
không quá hai nhiệm kỳ liên tục tại một trường.
Về thời gian công tác giảng dạy và quản lý
- Hiệu trưởng có thời gian giảng dạy 3 năm: Ở bậc Trung học cơ sở là 6 năm
(Từ 1981 – 1985 và 1990-1991). Được bổ nhiệm làm hiệu trưởng trường tiểu học Phú
Vang từ tháng 10/2005 đến nay.
- Phó hiệu trưởng có thời gian giảng dạy là 12 năm. Đã bổ nhiệm làm công tác
quản lý phó hiệu trưởng là 10 năm.
c) Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ,
quyền hạn theo quy định. Tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học.

14

Đối với đội ngũ cán bộ quản lý của nhà trường được tham gia đầy đủ các lớp
bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ, quyền hạn theo
quy định tại Điều 17, 18 của Điều lệ trường tiểu học.
Cụ thể như sau:
Hiệu trưởng đã thực hiện tốt nhiệm vụ và quyền hạn của mình. Hằng năm đều
có kế hoạch xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường, kế hoạch năm học. Sau học kỳ
I và cuối năm đều có tổ chức hội nghị̣ báo cáo kết quả thực hiện trước hội đồng
trường, phòng Giáo dục- Đào tạo và cấp uỷ chính quyền địa phương.
Ngoài ra hiệu trưởng thực hiện đúng chức năng và quyền hạn của mình quyết
định thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng, các bộ phận chức năng và bổ nhiệm
chức danh tổ trưởng, tổ phó chuyên môn. Đồng thời đề xuất các thành viên Hội đồng
trường để cấp có thẩm quyền ra quyết định.
Hiệu trưởng còn thực hiện các quyền hạn khác như: Quản lý chỉ đạo công tác tổ
chức thi đua khen thưởng và thi hành kỷ luật, quản lý tốt công tác hành chính, tài
chính, tài sản công khai đúng theo quy định, quản lý tài sản không bị mất mát, hư
hỏng.
Đối với công tác quản lý học sinh: Đã thực hiện đúng tinh thần nội dung thông
tư số 32 của Bộ giáo dục – Đào tạo về cho điểm, xếp loại học sinh và tổ chức thực
hiện đúng quy chế chuyên môn.
Hiệu trưởng thực hiện đúng điều lệ.. Thực hiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở và
công tác xã hội hoá giáo dục.
- Phó Hiệu trưởng: Thực hiện đúng quyền hạn là người giúp việc cho hiệu
trưởng, có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống và có khả năng quản lý chuyên môn,
nghiệp vụ. Phó Hiệu trưởng nhà trường đã thực hiện đúng nhiệm vụ và quyền hạn của
mình, được hiệu trưởng phân công điều hành và quản lý, chịu trách nhiệm về công tác
chuyên môn. Tham gia đầy đủ các chương trình bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn,
nghiệp vụ.
Nhìn chung là có năng lực quản lý về chuyên môn.

Điểm mạnh:
15


- Hiệu trưởng: Có bề dày kinh nghiệm trong công tác quản lý, thực hiện tốt quy
chế dân chủ trong nhà trường, có bản lĩnh, làm việc có kế hoạch, khoa học, biết phát
huy nhân tố tích cực và biết hợp tác chia sẽ công việc trong nhà trường đạt kết quả tốt
được tập thể nhà trường tín nhiệm.
- Phó Hiệu trưởng: Nhiệt tình trong công tác, có tinh thần trách nhiệm.
Điểm yếu:
Kế hoạch hoạt động:
- Hiệu trưởng cần học về tin học đề công tác quản lý đạt hiệu quả cao hơn
Tự đánh giá :
Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí:

Chỉ số c: Đạt

Đạt

2.2. Tiêu chí 2: Giáo viên trong trường
a) Năm học 2008 – 2009 trường có đủ số lượng giáo viên theo quy định.
Đội ngũ giáo viên gồm 14 đồng chí/8 lớp, đạt tỉ lệ 1,6 % giáo viên được phân
công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo, 8 giáo viên làm công tác chủ nhiệm, 04
giáo viên chuyên trách (1 giáo viên Mỹ thuật, 1 giáo viên Thể dục, 1 giáo viên Anh
văn, 1 Tổng phụ trách đội).
- Tất cả giáo viên đạt trình độ chuẩn và vượt chuẩn, có 1 giáo viên đạt trình độ

Đại học tiểu học chiếm tỉ lệ 7,1%, 5 giáo viên đạt trình độ Cao đẳng chiếm tỉ lệ
35,7,%, 8 giáo viên đạt trình độ trung học sư phạm chiếm tỉ lệ 57,1 %
b) Hằng năm, tất cả giáo viên đều tham gia tốt các hoạt động chuyên môn,
nghiệp vụ như thao giảng cụm, báo cáo chuyên đề do phịng giáo dục tổ chức, ngồi
ra cịn thao giảng, báo cáo chuyên đề, đăng ký tiết học tốt, thanh tra tồn diện do
trường tổ chức. Ln có ý thức tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp
vụ như đi dự giờ học hỏi đồng nghiệp, trao đổi, nghiên cứu tìm ra những phương
pháp giảng dạy tốI ưu giúp học sinh nắm bài tốt nhất.
- Trong năm học vừa qua, mỗi giáo viên tham gia hội giảng trong trường 1 tiết,
thao giảng tổ 1 tiết, đăng ký dạy tốt 1 tiết và hơn 12 tiết học dự giờ đồng nghiệp trong
hoặc ngoài nhà trường.
16


- Đội ngũ giáo viên ln có ý thức phấn đấu trau dồi nghiệp vụ, nên những năm
gần đây toàn trường, có 5 đến 6 giáo viên dạy giỏi cấp Huyện.
- Kết quả đánh giá công chức, viên chức năm học 2008 – 2009 có 93,7% cán bộ
giáo viên đạt danh hiệu tiên tiến.
c) Nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên được đào tạo nâng cao
trình độ , bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ, khuyến khích giáo viên tham gia các lớp
Đại học tại chức, Đại học từ xa, cử giáo viên đi học các lớp bồi dưỡng thay sách giáo
khoa và tham gia dự giờ, thao giảng do phòng giáo dục tổ chức hoặc nhà trường tổ
chức, được hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế dộ khác theo quy định khi được
cử đi học để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ.
- Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên được hưởng mọi quyền lợi về vật chất,
tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, chính sách quy định đới với
nhà giáo như: Đóng bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, bảo hiểm thân thể, sinh đẻ, mổ,
đau ốm nằm viện đều được chăm sóc, bảo vệ và hưởng đúng chế độ chính sách.
- Giáo viên bảo vệ nhân phẩm danh dự.
- Giáo viên được thực hiện các quyền khác theo quy định của pháp luật

Điểm mạnh:
- Trường có đội ngũ giáo viên có trình độ, nhiệt tình trong giảng dạy tạo được
niềm tin đới với các cấp lãnh đạo và các bậc phụ huynh. Có tinh thần học hỏi trau dồi
chuyên môn nghiệp vụ.
Điểm yếu:
- Không đạt được chỉ tiêu mỗi giáo viên có ít nhất 6 tiết dạy khi tham gia hội
giảng trong trường.
Kế hoạch hoạt động:
- Tổ chức dự giờ, thao giảng và tự bồi dưỡng để nâng cao trình dộ nghiệp vụ
tây nghề; phần đấu đạt giáo viên dạy giỏi ngày càng nhiều hơn, thực hiện tốt kế hoạch
của nhà trường đã đề ra.
Tự đánh giá :
Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Chỉ số c: Không Đạt
17


Tự đánh giá tiêu chí:

Khơng Đạt

2.3. Tiêu chí 3: Nhân viên trong trường
a) Có đủ số lượng và đáp ứng nhu cầu về chất lượng theo quy định tại Điều 16
của Điều lệ trường tiểu học.
Đầu năm- theo quyết định của đồng chí Hiệu trưởng- thành lập tổ văn phịng do
đồng chí Thủ quỹ làm tổ trưởng tổ văn phịng. Trong tổ gồm có 5 người:
Kế tốn- văn thư có trình độ Trung cấp kế tốn; 1 quản lý thư viện có trình độ

Trung cấp thư viện, Tổng phụ trách Đội có trình độ Cao Đẳng tiểu học và 2 hợp đồng
làm công tác bảo vệ và tạp vụ. Tất cả các nhân viên nhiệt tình trong cơng tác, đáp ứng
được yêu cầu công việc được phân công, hục vụ tốt việc thực hiện cho công tác dạy
học và động giáo dục khác trong nhà trường.
Về cán bộ làm công tác kế toán và văn thư: Thực hiện đúng các khoản thu, chi
ngân sách theo quy định của ngành, thanh toán đầy đủ mọi chế độ cho cán bộ viên
chức, công khai minh bạch rõ ràng các khoản thu chi tài chính đầy đủ khoa học, các
cơng văn giấy tờ đến và đi đều được lưu giữ cẩn thận.
Về cán bộ làm công tác thư viện: Xử lý ký thuật sách tốt, vào sổ đăng ký đầy
đủ, cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học đúng thời hạn, đáp ứng được theo
yêu cầu dạy và học của giáo viên và học sinh..
Về cán bộ làm công tác Đội, luôn xây dựng kế hoạch hoạt động Đội cụ thể cho
cả năm học trên cơ sở chương trình cơng tác Đội tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh và Nhi đồng Hồ Chí Minh xây dựng nề nếp, rèn luyện đạo đức, tác
phong, tham gia đầy đủ tích cực các phong trào. Đội thể hiện là một nhân tố tích cực
góp phần vào việc dạy tốt học tốt. Năm học 2008 – 2009 Đội đạt Liên đội mạnh
Về nhân viên làm công tác bảo vệ và tạp vụ: Đảm bảo trật tự an ninh trong nhà
trường, không làm mất mát tài sản, giữ cho trường luôn xanh, sạch, đẹp.
Tất cả các nhân viên trong tổ văn phòng đều được tuyển dụng theo thông tư số
35/2006TTLT-BGD-ĐT-BNV ngày 23/8/2006 về định mức biên chế viên chức ở cơ
sở giáo dục phổ thơng cơng lập. Tuy nhiên trường cịn thiếu 1 nhân viên y tế, thủ quỹ,
vì vậy 1 giáo viên của trường phải kiêm nhiệm thêm công tác thủ quỹ. Qua đó các cán
18


bộ viên chức đều thực hiện tốt nhiệm vụ theo quy định tại Điều 16 của Điều lệ trường
tiểu học.
b) Hàng năm các nhân viên của khối văn phòng đều được tham dự các lớp bồI
dưỡng tập huấn do các cấp tổ chức để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, đáp
ứng được yêu cầu các công việc được phân cơng trong tình hình mới.

c) Đới với nhân viên trong nhà trường, nhà trường luôn thực hiện đầy đủ, đúng
quy định về chế độ chính sách.
Để khuyến khích nhân viên khi hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao nhà
trường luôn thực hiện tốt chế độ khen thưởng đúng quy định.
Đối với nhân viện hợp đồng nhà trường thực hiện đúng các điều khoản trong
hợp đồng. Vì vậy khơng có đơn thư tố cáo của nhân viên.
Điểm mạnh:
- Hầu hết các càn bộ nhân viên trong trường có trình độ Đại học nhiệt tình cơng
tác, đáp ứng được u cầu được giao có chất lượng. Biết phối hợp chia sẻ công việc
để nhằm phục vụ tốt cho công tác dạy và học.
Điểm yếu:
- Còn thiếu 1 cán bộ y tế trong trường học chưa đáp ứng được yêu cầu.
- Một số minh chứng còn thiếu như: Bảng danh sách nhân viên tham dự tập
huấn chuyên môn, nghiệp vụ, các quyết định cử nhân viên đi học tập bồi dưỡng.
Kế hoạch hoạt động:
- Cần biên chế thêm một cán bộ y tế
- Cần bổ sung 1 số minh chứng theo quy định.
Tự đánh giá :
Chỉ số a: Không Đạt
Tự đánh giá tiêu chí:

Chỉ số b: Đạt

Chỉ số c: Đạt

Không Đạt

2.4. Tiêu chí 4: Trong 5 năm gần đây tập thể nhà trường xây dựng được khối
đoàn kết nộ bộ và với địa phương.
a) Không có cán bộ quản lý giáo viên nhân viên bị xử lý kỷ luật về chuyên

môn, nghiệp vụ và đạo đức.
19


Trong những năm qua Ban giám hiệu nhà trường luôn chú trong việc rèn luyện
phẩm chất đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và lương tâm
nghề nghiệp, vì vậy trong nhà trường không có cán bộ quản lý, giáo viên nhân viên bị
xử lý kỷ luật về chuyên môn nghiệp vụ và đạo đức.
- Hàng năm nhà trường đều tổ chức thực hiện đánh giá công chức, viên chức
bằng phiếu đánh giá chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên tiểu học và phiếu đánh giá công
chức.
Năm học 2008 – 2009 kết quả xếp loại xuất sắc 94,7 %, loại khá 5,3 %.
- Trong các cuộc họp đều được thư ký hội đồng ghi chép nội dung đầy đủ, chi
tiết cụ thể vào sổ biên bản.
b) Nội bộ trường đoàn kết không có đơn thư tố cáo vượt cấp.
Trong 5 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng được khối đoàn kết nội bộ,
từ cán bộ quản lý đến giáo viên và nhân viên trong nhà trường đoàn kết một lòng xây
dựng tập thể ngày càng tiến bộ vững mạnh, trong các tổ khối chuyên môn mọi người
biết hợp tác chia sẻ công việc chuyên môn, nghiệp vụ, thương yêu giúp đỡ nhau vượt
khó khăn trong cuộc sống, có ý thức kỷ luật cao, chấp hành mọi quy định của các cấp,
làm theo luật pháp nhà nước, xây dựng mối quan hệ trên dưới, quan hệ đồng nghiệp
chuẩn mực, thực hiện tốt nề nếp văn minh nơi công sở, không có đơn thư tố cáo vượt
cấp.
c) Đảm bảo đoàn kết giữa nhà trường với nhân dân và chính quyền địa phương.
Để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học đề ra, nhà trường luôn gắn liền với xã hội,
phát huy mọi nguồn lực tham gia vào công tác giáo dục , Nhà trường phối hợp với
chính quyền địa phương, xác định rõ trách nhiệm của ban ngành đoàn thể và cha mẹ
học sinh, tham mưu với các cấp, bàn bạc các biện pháp hổ trợ đẩy mạnh công tác xã
hội hoá giáo dục, cùng chia sẻ khó khăn với nhà trường.
Điểm mạnh:

- Hầu hết giáo viên trong trường có phẩm chất, đạo đức tốt, nhiệt tình, năng nổ.
- Nhà trường xây dựng được khối đoàn kết vững mạnh từ cán bộ quản lý đến
giáo viên và nhân viên nhà trường.
20


- Nhà trường luôn phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương có uy tín với
nhân dân trong và ngoài trường.
Điểm yếu:
- Chưa huy động được các doanh nghiệp tình nguyên làm từ thiện xây dựng nhà
trường.
Kế hoạch hoạt động:
- Cần phát huy những điểm mạnh đã nêu trên. Động viên, khuyến khích các tổ
chức, cá nhân tình nguyện làm từ thiện xây dựng nhà trường.
Tự đánh giá :
Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí:

Chỉ số c: Đạt

Đạt

3. Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dục.
3.1. Tiêu chí 1: Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và có kế
hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học; tổ chức hiệu quả các hoạt động dự giờ, thăm lớp,
phong trào hội giảng trong giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học và tổ chức cho
học sinh tham gia các hoạt động tập thể.

a) Nhà trường đã thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực
hiện nhiệm vụ năm học theo quy định của Bộ Giáo dục – Đào tạo. Trong năm học
2008 – 2009, nhà trường đã thực hiện và đạt những kết quả sau:
+ Tình hình học sinh: 100% học sinh có đạo đức tốt; học sinh khá giỏi đạt tỉ lệ
90,1 %
Nhìn chung tác giáo dục toàn diện của trường trong năm 2008– 2009 đạt hiệu
quả cao.
+ Tình hình giáo viên: Giáo viên tham gia đầy đủ các phong trào cuối năm học
2008 – 2009 có:
01 cán bộ giáo viên được UBND tỉnh tặng bằng khen.
06 cán bộ giáo viên được tặng danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở.

21


+ Nhà trường: Trên cơ sở đạt được nhiều thành tích nên nhà trường đạt trường
tiên tiến cấp Huyện.
+ Cơng đồn: đạt C ĐCS vững mạnh.
+ Cơng tác xã hội hoá giáo dục: Giữa Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường
và Ban giám hiệu có sự gắn kết. Ban đại diện cha mẹ học sinh đã huy động phụ huynh
tham gia trang bị cơ sở vật chất cho các lớp như trang trí phịng học, bổ sung hệ thống
ánh sáng, quạt, màn, rèm ở các phòng học đảm bảo đủ ánh sáng vào mùa đông, mát
mẻ vào mùa hè.
Xây dựng đội ngũ: Xây dựng nội bộ đoàn kết, nhất trí, có tinh thần trau dồi
chun mơn nghiệp vụ, có ý thức trách nhiệm đới với nghề nghiệp.
Đạt được thành tích trên phải trước tiên phải kể đến sự nổ lực cố gắng của giáo
viên; sự phói hợp tốt giữa ba môi trường đặc biệt là giữa nhà trường, gia đình và sự
nổ lực trong cơng tác quản lý.
b) Để thực hiện tốt chương trình giáo dục và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm
học 2008 – 2009, nhà trường luôn đẩy mạnh công tác chuyên môn, đặc biệt là các đợt

hội giảng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Mỗi tháng, nhà trường tổ chức Hội
giảng từng khối lớp.. Bên cạnh đó cịn tổ chức báo cáo chun đề và dạy minh hoạ
cho giáo viên toàn trường tham khảo, học tập, rút kinh nghiệm để nâng cao tay nghề
cho giáo viên.
Ngồi ra, nhà trường cịn tổ chức tốt học sinh tham gia các hoạt động tập thể
như: Văn nghệ, chào mừng ngày 20/11, đố vui để học, bóng đã mi ni, thi viết chữ đẹp,
vẽ tranh, trò chơi dân gian… nhằm giúp cho học sinh phát triển toàn diện về đức, trí,
thể, mỹ. Trong các phong trào nhà trường tổ chức đều được giáo viên chủ nhiệm và
học sinh hưởng ứng mạnh mẽ, đã đạt được kết quả cao ở từng lớp và từng khối lớp.
c) Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thực hiện
năm học, tổ chức hiệu quả các hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng để
cải tiến phương pháp dạy học và tổ chức cho học sinh tham gia học sinh tập thể.
Hàng tháng nhà trường tổ chức họp Hội đồng giáo viên toàn trường nhằm tổng
kết và rà sốt cơng việc đã làm được, chưa làm được và làm như thế nào để đạt kết
22


quả cao hơn theo kế hoạch nhiệm vụ năm học đã đề ra. Trong các buổi họp, bộ phận
thư ký đều ghi biên bản cụ thể về việc lấy ý kiến góp ý của các thành viên trong nhà
trường nhằm đưa ra các biện pháp cụ thể, thực tế và khả thi để thực hiện tốt nhiệm vụ
năm học, chương trình giáo dục và các hoạt đợng giáo dục của trường. Nhờ cơng việc
rà sốt thường xun, có kế hoạch cụ thể và sự đóng góp ý kiến xây dựng của toàn thể
hội đồng nên nhiệm vụ năm học và các hoạt động của nhà trường đều diễn ra tốt đẹp
và đạt kết quả cao.
Điểm mạnh:
- Đội ngũ giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, năng lực và trình độ chuyên
môn vững, từ giác trong công việc nên đã phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ được
giao.
- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm, chỉ đạo sâu sát các hoạt động.
Điểm yếu:

Kế hoạch hoạt động:
- Tập trung thực hiện những nhiệm vụ trong tâm của ngành, của trường đề ra.
Thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2009 - 2010. Giữ vững danh hiệu trường tiên tiến
cấp Huyện.
Tự đánh giá :
Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí:

Chỉ sớ c: Đạt

Đạt

3.2. Tiêu chí 2: Nhà trường xây dựng kế hoạch Phổ cập giáo dục đúng độ tuổi
và triển khai thực hiện hiệu quả.
a) Nhà trường luôn xây dựng kế hoạch Phổ cập giáo dục theo thời gian sau:
Tháng 8: Bộ phận làm công tác điều tra kết hợp với tổ NDTQ, đến từng hộ dân
điều tra những em ở độ tuổi ra lớp và lập danh sách cụ thể.
Tháng 9-10: Tổng hợp các dữ liệu đã được điều tra, lập danh sách theo từng độ
tuổi.
Tháng 11: Nhà trường trường rà soát và kiểm tra lại danh sách, kiểm tra thực tế
ở các hộ dân để bổ sung vào danh sách.
23


Sau khi đã hoàn chỉnh danh sách phổ cập giáo dục tiểu học, nhà trường kết hợp
với địa phương triển khai công tác phổ cập giáo dục tiểu học.
Chuẩn bị kiểm tra công nhận phổ cập giáo dục đúng độ tuổi.

b) Phối hợp với địa phương để thực hiện hiệu quả phổ cập giáo dục tiểu học ở
địa phương.
Nhà trường kết hợp chặt chẽ với địa phương: Các đoàn thể, khu vực, tổ
NDTQ…và phối hợp với trường tiểu học đóng trên địa bàn vận động đưa hết đối
tượng mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học ra lớp. Vào tháng 8 hàng năm bộ phận
công tác tổ chức điều tra, nắm chắc danh sách, trình độ văn hố của từng độ tuổi. Nhờ
sự phối hợp của tổ NDTQ và tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường bằng các
hình thức cổ động, vận động đến hộ gia đình có con em trong độ tuổi, tích cực đưa
con em đến trường, tổ chức tốt ngày khai giảng tạo ấn tượng đẹp trong phụ huynh và
học sinh.
Kết quả chống mù chữ: Năm 2009 tiếp tục đạt
Kết quả phổ cập giáo dục tiểu học: Năm 2009 tiếp tục đạt
Nhìn vào kết quả trên, cho ta thấy công tác CMC-PCGDTH của nhà trường
ln ln có sự phối hợp chặc chẽ giữa các trường, giữa trường với địa phương nên
hiệu quả CMC-PCGDTH mỗi năm một tăng dần.
c) Mỗi năm học, rà soát các biện pháp triển khai thực hiện phổ cập giáo dục
tiểu học.
Nhà trường ln tổ chức rà sốt các biện pháp triển khai thực hiện PCGDTH
nhằm nâng cao chất lượng. Theo kế hoạch đề ra cho từng tháng, bộ phận làm công tác
PCGDTH thực hiện đúng theo kế hoạch và rà sốt cơng việc nào hồn thành và chưa
hồn thành, tìm ra ngun nhân để khắc phục.
Ví dụ; Sau ngày khai giảng 5/9, nhà trường tiến hành rà soát danh sách vào lớp
1 trong độ tuổi ở tại phường. Từ đó có biện pháp để vận động con em đến trường
đúng độ tuổi.
Điểm mạnh:

24


- Nhờ làm tốt cơng tác kiểm tra rà sốt và phối hợp nên trong 4 năm liên tiếp

năm 2005-2006, 2006 – 2007, 2007 – 2008, 2008-2009 nhà trường đạt chuẩn phổ cập
giảng dạy tiểu học đúng độ tuổi.
Điểm yếu:
- Không có điểm yếu.
Kế hoạch hoạt động:
- Thực hiện đúng theo kế hoạch; phối hợp chặc chẽ giữa nhà trường với các tổ
chức đoàn thể; Tổ chức kiểm tra rà sốt.
Tự đánh giá :
Chỉ sớ a: Đạt

Chỉ sớ b: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí:

Chỉ sớ c: Đạt

Đạt

3.3. Tiêu chí 3 : Nhà trường tổ chức có hiệu quả các hoạt động hỗ trợ giáo dục :
a) Có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục trong năm học.
Nhà trường đã cùng với Liên đội có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo
dục trong năm học, bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể
thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hố, hoạt động bảo vệ mơi trường, lao động
cơng ích và các hoạt động xã hội khác.
Cụ thể trong những năm học qua Liên đội trường đã tổ chức nhiều phong trào
học tập nhằm tạo khí thế thi đua và nâng cao chất lượng học tập cho học sinh như :
“đôi bạn cùng tiến”, “ tiết học tốt”, “thi đố vui để học”, “thi vở sạch chữ đẹp” …
Trong năm học qua học sinh đã tham gia nhiều cuộc thi : vẽ tranh, kể chuyện
theo sách, tiếng hát hoa phượng đỏ, bóng đá mini.
Ngồi ra nhà trường cịn mời báo cáo viên tổ chức các buổi nói chuyện về an

tồn giao thơng, về ngày thành lập Qn đội 22/12, về căn bệnh thế kỉ HIV …
- Hàng năm nhà trường có tổ chức các chuyến tham quan du lịch cho giáo viên.
b) Có kế hoạch phân cơng và huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia
các hoạt đông hỗ trợ giáo dục.

25