Bien ban gop y chuong trinh SGK cua to

TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Tổ : Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
BIÊN BẢN
“V/v Đánh giá và góp ý chương trình, Sách giáo khoa cấp THCS”
- Thời gian : h phút, ngày 14/4/2008.
- Tại :
- Thành phần :
Vắng :
Chủ trì cuộc họp :
Thư ký cuộc họp :
- Nội dung :
I. Đánh giá về nội dung chương trình của từng học theo từng khối lớp.
(Nêu những ưu khuyết điểm chính)
1. Tính hiện đại, cập nhật, sát thực tiễn của nội dung chương trình.






2. Sự phù hợp của nội dung chương trình và các yêu cầu về kiến thức, kỹ năng,
thái độ và trình độ phát triển của học sinh.






3. Sự sắp xếp và phát triển hợp lý các mạch kiến thức của chương trình.

4. Sự cân đối giữa lý thuyết và thực hành, khả năng vận dụng, đáp ứng nhu cầu
phát triển các kỹ năng của học sinh.






5. Mức độ tác động thúc đẩy đối vơi việc đổi mới phương pháp dạy học theo
hướng giúp học sinh biết cách tự học; tính tích cực chủ động sáng tạo trong học
tập.







6. Xác đònh khả năng tiếp thu của học sinh đối với chương trình, sách giáo khoa
qua thực tế các năm thay sách.

7. Xác đònh mức độ phù hợp của chương trình, sách giáo khoa với trình độ năng
lực chung của giáo viên và điều kiện thực tế của nhà trường trong giai đoạn
hiện nay.






II. Đánh giá về sách giáo khoa của từng môn học.
(Nêu những ưu khuyết điểm chính)
1. Nội dung sách giáo khoa.
a. Mức độ thể hiện đúng mục tiêu, yêu cầu nêu trong chương trình.






b. Tính hiện đại cập nhật của kiến thức.






c. Tính chính xác của kiến thức.

d. Tính hệ thống (thể hiện trật tự và phát triển hợp lý các mạch kiến thức )






e. Tính thiết thực, sát thực tiễn.






f. Sự cân đối giữa nội dung lý thuyết và yêu cầu thực hành, vận dụng.






g. Cách trình bày hỗ trợ giáo viên và học sinh trong đổi mới phương pháp dạy và
học.

h. Sự phù hợp mức độ giữa nội dung và trình độ phát triển của học sinh; điều kiện
cơ sở vật chất và thời lượng dạy học.






2. Về hình thức cách trình bày của sách.
a. Sự hợp lý của cấu trúc sách (Mục, chương, bài, )






b. Sự thống nhất của hình thức trình bày các chương, mục, bài,






c. Sự hợp lý giữa kênh hình, kênh chữ trong sách giáo khoa.

d. Ngôn ngữ và cách trình bày, mức độ phù hợp với lứa tuổi.






e. Sự phù hợp đặc điểm tâm sinh lý học sinh, gây hứng thú cho học sinh về cỡ
chữ, kích thước, màu sắc, hình minh hoạ trong sách.






III. Đánh giá chung.
1. Ưu điểm.









2. Hạn chế.

3. Đề xuất – kiến nghò









IV. Nội dung đề nghò chỉnh lý.
Môn Lớp
Chương, bài,
trang
Nội dung góp ý Đề xuất chỉnh lý
Biên bản kết thúc hồi h phút cùng ngày.
Tổ trưởngThư ký