bài viết GVCN giỏi

Trng tiu hc Lờ Vn Tỏm Bi thi Giỏo viờn ch nhim gii
TRNG TIU HC: Lấ VN TM
******
BI D THI GIO VIấN CH NHIM GII
H V TấN : HONG TH NGA
********
* Th no l giỏo viờn ch nhim gii?
Giỏo viờn ch nhim l ngi qun lý ton din tp th hc sinh mt lp hc, h cú trỏch
nhim trc Ban giỏm hiu, trc hi ng giỏo dc nh trng v cht lng o to hc sinh
ca mỡnh. Mun t c kt qu, ngi giỏo viờn ch nhim cn cú tri thc c bn v chuyờn
mụn, v tõm lớ hc, k nng tip cn hc sinh tỡm hiu v chia s, k nng qun lý v t chc,
k nng phi hp vi cỏc giỏo viờn b mụn hng dn giỳp tng hc sinh.Bn thõn tụi ang
l mt nh giỏo v cng ang l mt giỏo viờn ch nhim nờn tụi rt quan tõm n cụng tỏc y
thit thc ny. Sau õy l mt vi ý kin nh ca tụi xin c cựng chia s vi cỏc ng nghip v
cụng tỏc ch nhim lp.
Trc ht cn xỏc nh cụng tỏc ch nhim lp l vn rt quan trng. ngi giỏo viờn
phi cú tớnh kiờn trỡ, tn tỡnh. S nhit tõm, chu ỏo ca giỏo viờn l mt trong nhng yu t quan
trng m bo s thnh cụng trong cụng tỏc ch nhim lp.Song vi la tui hc sinh tiu hc, s
nhn thc ca cỏc em cũn non tr, s t duy cha t ti nh cao, cỏc em cn cú ngi hng
dn ch o cho cỏc em i vo n np cỏc em dn tr thnh ngi sng cú ớch trong xó hi, ú
chớnh l ngi giỏo viờn ch nhim lpKhụng cú hc sinh cỏ bit, ch cú giỏo viờn ch nhim
khụng kiờn nhn cm húa hc sinh. Mi giỏo viờn ch nhim l mt bỏc s tõm lý, cn hũa vo
th gii ca hc sinh tỡm hiu tõm t, tỡnh cm, s chia vi hon cnh tng hc trũ. ch
nhim lp cú hiu qu, vic u tiờn l iu tra hc sinh trong lp cú k hoch bi dng ,giỏo
dc cho cỏc em,kho sỏt phõn loi i tng hc sinh. Sau khi ó bit c lc hc ca tng hc
sinh trong lp cú k hoch giỏo dc v ging dy. T vic iu tra s kho ó nm c mt
mnh, mt yu ca lp t ú cú bin phỏp giỏo dc thớch hp: T chc cho lp bu ra ban cỏn s
lp, ban cỏn s phi l ngi cú hc lc khỏ gii, i x ho ng vi bn bố, nhit tỡnh trong
cụng vic c giao.Sau ú cn biờn ch lp cho hp lớ ,t chc lp thnh 3 t ngi 4-5 bn vi
cỏc chc danh: 1 lp trng, 1 lp phú ph trỏch hc tp,3 t trng .Nhim v ca Lp trng l
qun lý 15 phỳt u gi, theo dừi chung cỏc hot ng ca lp, tng hp kt qu thi ua v iu

hnh tit sinh hot cui tun.Lp phú ph trỏch hc tp: Theo dừi n np hc tp chung v tng
hp ỏnh giỏ hot ng hc tp vo tit sinh hot cui tun.T trng kim tra sỏch v,
dựng hc tp, trang phc ca bn cỏc bn trong t.Cui tun lp trng nhn xột tỡnh hỡnh hc tp
trong tun ri n giỏo viờn nhn xột chung tỡnh hỡnh hc tp ca lp: V u im v tn ti.Sau
ú nhn xột ỏnh giỏ tỡnh hỡnh hc tp cựng vi n np,tỏc phong,v sinh ca tng em cỏc em
t rỳt kinh nghim v khc phc trong tun tip theo. Ngoi ra cũn giỏo dc cỏc em thc hin tt
Nm iu Bỏc H dy ; Li ha ca nhi ngv thc hin tt phong tro Núi li hay,lm
vic tt, ụi bn cựng tin Thng xuyờn giỏo dc cỏc em cú tớnh t giỏc,chp hnh tt ni
quy ca lp,trng luụn gi gỡn c s vt cht trong trng,bo v ti sn chung.Mun cỏc em
thc hin tt, nghiờm tỳc thỡ ngi giỏo viờn ch nhim lp phi thc s gng mu v mi
mt,phi l Taỏm gửụng saựng cho hoùc sinh noi theo,Núi phi lm,khen chờ ỳng mc ,tuyt i
khụng trự ộm mng nhic hc sinh.Trong hc tp khụng nhng chỳ trng rốn luyn cho hc sinh
Ngi thc hin :Hong Th Nga
1
Trường tiểu học Lê Văn Tám Bài thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi
bằng nhiều hình thức khác nhau mà còn chú trọng khâu nề nếp ngay từ đầu năm cho học sinh như
truy bài đầu giờ,trật tự nghe giảng trong giờ học ,trong lớp tổ tự quản kiểm tra bài tập về nhà của
các bạn trong tổ.Rèn luyện nề nếp tốt là cực kỳ quan trọng ,nó góp phần lớn quyết định kết quả
học tập của học sinh.Chính vì thế ngay từ đầu năm học giáo viên phải quán triệt nề nếp bằng
cách :Cho cả lớp học nội quy lớp học và mọi quy định dành cho học sinh trong nhà trường.Hướng
dẫn học sinh làm quen với kí hiệu của giáo viên để tập trung sự chú ý của học sinh trong khi nghe
giảng bài.
Ví dụ: Phía trên trái góc bảng ghi rõ lớp,sĩ số học sinh, dưới giáo viên ghi các lệnh (kí hiệu)
như: S: (giở sách đọc)
V :( giở vở viết bài)
B :(dùng bảng con)
♫ :( hát bài hát vui)
…….
Ngoài ra hướng dẫn học sinh làm quen với một số thủ thuật dùng thước chỉ bảng của giáo
viên như: cách đọc toàn bài,cách đọc câu đoạn trong bài,cách phân tích vần, tiếng.Nghe lệnh

thước giơ bảng con ,hạ bảng con…Cùng trong một lớp giáo viên luôn đưa ra những trương trình
thi đua học tập theo từng chủ điểm,từng tuần để tạo hứng khởi cho học sinh trong học tập.Khi xét
thi đua giáo viên chủ nhiệm phải công minh,tuyệt đối không thiên vị theo cảm tính,từ đó gây lòng
tin với các em.Không những giáo dục học sinh có nề nếp trong lớp học mà còn phải thường xuyên
giáo dục các em nề nếp tốt trong mọi hoạt động ,sinh hoạt ngoài giờ như : Thể dục giữa giờ, các
buổi sinh hoạt sao nhi, các buổi ngoại khóa….Theo hiệu lệnh trống của trường.Giáo viên chủ
nhiệm giỏi là luôn nắm được những thay đổi tâm lý học sinh trong từng giai đoạn để có biện pháp
kết hợp với gia đình cùng rèn luyện học sinh .Trao đổi gặp gỡ phụ huynh qua những buổi họp phụ
huynh thường kì,thường xuyên chấm điểm có kèm theo lời phê về sự tiến bộ hay chưa tiến bộ của
học sinh hay những diễn biễn của học sinh hằng ngày trong lớp học.Ngoài khâu tổ chức lớp tốt
còn luôn giáo dục cho các em tuân theo luật lệ giao thông qua các bài học theo chương trình
Pokemon ,Thỏ và Rùa… nêu gương người tốt việc tốt cho học sinh qua những tấm gương thực tế
hằng ngày để học sinh học tập.Giáo viên chủ nhiệm giỏi còn là người biết cuốn hút học sinh tham
gia lớp học đầy đủ ,không bỏ học giữa chừng .Nếu vì lí do nào đó học sinh nghỉ học thì giáo viên
là một chiến sĩ văn hóa trên lĩnh vực làm công tác tư tưởng cho học sinh và gia đình .Đây là một
việc làm đòi hỏi giáo viên phải kiên trì ,đồng thời kết hợp với các ban ngành trong nhà trường như
Ban Giám hiệu và thôn buôn đi vận động học sinh ra lớp.Đồng thời giáo viên chủ nhiệm cũng tạo
mọi điều kiện giúp đỡ học sinh bỏ học sau khi ra lớp học.Mặt khác, giáo viên chủ nhiệm lớp là
người tập hợp ý kiến, nguyện vọng của từng học sinh của lớp phản ánh với hiệu trưởng, với các tổ
chức trong nhà trường và với các giáo viên bộ môn. Vị trí của giáo viên chủ nhiệm là người
thường xuyên tiếp nhận được thông tin từ học sinh để đảm bảo tính khách quan, tính trung thực
của dư luận, ý kiến của một tập thể học sinh. Khi tiếp nhận thông tin, người giáo viên chủ nhiệm
lớp xử lí kịp thời ngay thông tin với tư cách là nhà sư phạm, điều đó có tác dụng rất lớn. Có không
ít thông tin, suy nghĩ của học sinh chỉ có thể tâm sự với giáo viên chủ nhiệm, đó là một thực tế.
Ví dụ: những oan ức, sự hiểu lầm của thầy, cô giáo vì một lẽ nào đó. Ai là người giúp các
em giải tỏa những băn khoăn vướng mắc trong những quan hệ như vậy, không ai tốt hơn là giáo
viên chủ nhiệm.Giáo viên chủ nhiệm với tư cách là đại diện cho lớp còn có trách nhiệm bảo vệ,
bênh vực quyền lợi mọi mặt học sinh của lớp.
Người thực hiện :Hoàng Thị Nga
2

Trường tiểu học Lê Văn Tám Bài thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi
* Tóm lại : Giáo viên chủ nhiệm là một bộ phận không thể thiếu trong hoạt động giảng dạy
trong nhà trường.Giáo viên chủ nhiệm mang một đặc trưng mà giáo viên bộ môn không thể thay
thế được. Vì mỗi giáo viên chủ nhiệm chính là cố vấn của tất cả học sinh trong lớp. giáo viên chủ
nhiệm phải thực hiện tốt những nhiệm vụ của một thầy cô giáo phải nắm được đường lối quan
điểm lí luận giáo dục đồng thời giáo dục những phẩm chất đạo đức rèn luyện năng lực để trở
thành công dân tốt mai sau. Người giáo viên chủ nhiệm phải tham gia các hoạt động chính trị xã
hội với tư cách là lực lượng tri thức trong công cuộc đổi mới, giác ngộ học sinh từ bỏ những thói
hư tật xấu, phát huy những truyền thống tốt đẹp của dân tộc, nâng cao nhận thức, tình cảm, tham
gia có hiệu quả vào công cuộc xây dựng đất nước văn minh hiện đạị… Có kế hoạch tổ chức hoạt
động của tập thể học sinh thực hiện nhiệm vụ chung của nhà trường cùng với các tập thể lớp học
khác làm cho lớp chủ nhiệm trở thành thành viên tích cực của cộng đồng nhà trường. Thông qua
tổ chức tự quản hoạt động của tập thể mà rèn luyện nhân cách, khả năng ứng xử, năng lực tổ chức
sáng tạo, khả năng vận dụng tri thức lý luận vào thực tiễn cuộc sống.
* Vận dụng công tác chủ nhiệm trong lớp mình phụ trách thế nào?
Trong năm học 2009-2010 tôi được sự phân công của Ban giám hiệu nhà trường chủ nhiệm
lớp 1A1. Tình hình của lớp có những mặt thuận lợi và khó khăn sau:
1/ Thuận lợi:
- Trong quá trình giáo dục luôn được các cấp, các ngành, chi bộ và các lực lượng xã hội
quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ.
- Được sự chỉ đạo sâu sát, kịp thời của lãnh đạo cấp trên, của ban giám hiệu nhà trường.
- Được sự hỗ trợ của hội cha mẹ học sinh, của các đoàn thể trong và ngoài nhà trường.
- Nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho các lớp có đầy đủ phòng học, bàn ghế khang
trang, phòng học thoáng mát, nhà vệ sinh sạch sẽ
2/ Khó khăn:
-Trường tiểu học Lê Văn Tám là một trường có dân cư gồm nhiều thành phần ở khắp mọi
miền đến đây lập nghiệp, người dân chủ yếu làm nghề nông, chỉ có một số ít là cán bộ công nhân
viên và tiểu thương nên điều kiện kinh tế của nhân dân còn hạn chế. Do điều kiện gia đình nên đa
số phụ huynh chưa quan tâm đúng mức đến việc học tập của con em mình.
* Qua những khó khăn trên, nên việc xây dựng cho học sinh những thói quen về nề nếp, đạo

đức tốt là điều thực sự cần thiết. Vì thế mà việc đưa ra những giải pháp nhằm giúp các em có nề
nếp, đao đức tốt, ý thức tự giác trong học tập là điều rất cần thiết.
3/ Các giải pháp:
Trong những ngày đầu năm học, nề nếp lớp chưa được ổn định. Hơn nữa các em chưa tự ý
thức được các việc trong lớp cũng như nội quy ra vào lớp, nội quy của nhà trường đề ra. Nên để
ổn định và đi vào nề nếp phải mất một thời gian dài mới ổn định được.Do vậy tôi đã áp dụng để
chủ nhiệm như sau:
1- Nhận lớp ,lập danh sách học sinh ,điều tra độ tuổi của từng em ,tìm hiểu hoàn cảnh của
từng em để lập kế hoạch chủ nhiệm phù hợp trong suốt cả năm học.
2- Nhanh chóng ổn định chỗ ngồi cho học sinh,tạm thời lập ra đội ngũ cán bộ lớp.Tiến hành
học nội quy của trường ,lớp cho học sinh. Lập thời khóa biểu cho học sinh tiện theo dõi
các bài học trong ngày,trong tuần.
Người thực hiện :Hoàng Thị Nga
3
Trường tiểu học Lê Văn Tám Bài thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi
3- Họp phụ huynh lớp để cùng bàn bạc, trao đổi kế hoạch cũng như một số quy định về
sách vở học tập cho học sinh.Lắng nghe nguyện vọng của phụ huynh để cùng kết hợp
giáo dục học sinh cho tốt hơn.
4- Trong các buổi học luôn quán xuyến ,theo dõi sự tiến bộ của học sinh qua các bài tập,bài
viết .Động viên học sinh kịp thời bằng các con điểm kèm theo lời phê ( Tốt hoặc chưa
tốt) giúp học sinh hứng thú và nỗ lực học tập hơn.Tạo cho học sinh thói quen nghe
“lệnh” (kí hiệu S,V,♫…,gõ thước,chỉ thước ) để tạo sự tập trung trong giờ học.
5- Cuối tuần có đánh giá thi đua học tập (Được dán công khai trên lớp ).Học sinh được dịp
nhận xét bạn và cũng tự rút kinh nghiệm cho bản thân mình được hoàn thiện hơn.Đồng
thời phát động thi đua học tập mới cho tuần tiếp theo.
6- Kết hợp với các đoàn thể trong trường để thực hiện đúng các chủ điểm,kế hoạch của:
Chuyên môn;Công Đoàn,Đoàn Đội ,tổ khối …nhằm làm tốt công tác chủ nhiệm và thực
hiện tốt các hoạt động trong nhà trường…phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp mình…Đặc
biệt quan tâm đến công tác Sao nhi đồng hướng dẫn cho các em thực hiện đúng Lời hứa
của nhi đồng.Rèn cho học sinh ý thức bảo vệ tài sản chung,giữ gìn vệ sinh chung.

7- Thường xuyên sinh hoạt 15’đầu giờ với học sinh,nhắc nhở đôn đốc học sinh tham gia tốt
các buổi thể dục giữa giờ cũng như các buổi sinh hoạt ngoại khóa (đạt 2 lần nhận cờ luân
lưu hàng tuần).Thay đổi chỗ ngồi cho học sinh 2lần/năm học.Thay đổi ban cán sự lớp để
học sinh được thể hiện khả năng của mình.
8- Luôn chú trọng rèn vở sạch chữ đẹp cho học sinh (đạt 15/25 bộ loại A tham gia thi
VSCĐ dịp 20/11cấp trường) .Kịp thời khen ngợi nếu học sinh làm được việc tốt hoặc có
tiến bộ trong học tập.
9- Luôn nhắc nhở học sinh tham gia an toàn giao thông qua các bài học sinh
độngPokemon,Rùa và Thỏ…Lắng nghe những thắc mắc riêng tư cũng như những vướng
mắc trong quan hệ của học sinh để kịp thời tư vấn ,chia sẻ với học sinh tạo sự gần gũi tin
cậy với các em.
10- Trao đổi ,nắm bắt các thông tin với phụ huynh và học sinh để báo cáo ban giám hiệu
kịp thời những quyền lợi của học sinh.
Ngoài ra : Giáo viên chủ nhiệm còn có trách nhiệm nắm vững tình hình học sinh của lớp
về mọi mặt, báo cáo cho hiệu trưởng và ban giám hiệu biết theo định kỳ hoặc đột xuất
nếu có vấn đề cần giải quyết. Được sự ủy quyền của hiệu trưởng trực tiếp, kịp thời chỉ
đạo, giải quyết kiểm tra, đánh giá công bằng, khách quan quá trình rèn luyện, phấn đấu
tu dưỡng, rèn luyện của từng học sinh trong lớp.Thường xuyên liên hệ với gia đình, cộng
đồng các tổ chức trong và ngoài nhà trường để cùng phối hợp giáo dục, động viên giúp
đỡ từng học sinh nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện phát triển trí tuệ, năng lực.
Trên đây là một vài ý kiến nhỏ của tôi trong quá trình chủ nhiệm lớp rất mong được sự
đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp để cho tôi thực hiện công tác chủ nhiệm ngày càng tốt
hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn.
***********************

Người thực hiện :Hoàng Thị Nga
4
Trường tiểu học Lê Văn Tám Bài thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi
Người thực hiện :Hoàng Thị Nga
5