CHÍNH TẢ Ê – MI - LI , CON … potx

CHÍNH TẢ
Ê – MI - LI , CON …

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Nhớ và viết đúng khổ thơ 3 và 4 của bài “Ê-
mi-li con ”.
2. Kĩ năng: Trình bày đúng khổ thơ, làm đúng các bài tập
chính tả, phân biệt tiếng có âm đôi ươ/ ưa. Nắm vững qui
tắc đánh dấu thanh vào các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở,
trung thực.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3
- Trò: Vở, SGK
III. Các hoạt động:
T
G
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ:

- Ở tiết trước các em đã
nắm được qui tắc đánh dấu
thanh các tiếng có nguyên
âm đôi uô/ ua để xem các
bạn nắm bài ra sao, bạn lên
bảng viết cho cô những từ
có chứa nguyên âm đôi uô/

ua và cách đánh dấu thanh
ở các tiếng đó.
- Học sinh nghe
- Giáo viên đọc cho học
sinh viết: sông suối, ruộng
đồng, buổi hoàng hôn, tuổi
thơ, đùa vui, ngày mùa, lúa
chín, dải lụa.
- 2 học sinh viết bảng
- Lớp viết nháp
- Học sinh nhận xét cách
đánh dấu thanh của bạn.
 Giáo viên nhận xét
- Nêu qui tắc đánh dấu - Học sinh nêu
thanh uô/ ua
1’
3. Giới thiệu bài mới:

- Tiết học hôm nay các em
sẽ tự nhớ và viết lại cho
đúng, trình bày đúng khổ
thơ 2, 3 bài “Ê-mi-li con ”
đồng thời tiếp tục luyện tập
đánh dấu thanh ở các tiếng
có nguyên âm đôi ưa/ ươ.

30’

4. Phát triển các hoạt
động:

15’

* Hoạt động 1: HDHS nhớ
– viết
Mục tiêu: Rèn cho học
sinh viết đúng.
- Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại,
thực hành

- Giáo viên đọc một lần bài - 1 học sinh đọc yêu cầu bài
thơ 1
- Học sinh nghe
- 2, 3 học sinh đọc thuộc
lòng khổ thơ 2, 3 của bài
- Giáo viên nhắc nhở học
sinh về cách trình bày bài
thơ như hết một khổ thơ thì
phải biết cách dòng.
- Học sinh nghe
+ Đây là thơ tự do nên hết
một câu lùi vào 3 ô

+ Bài có một số tiếng nước
ngoài khi viết cần chú ý có
dấu gạch nối giữa các tiếng
như: Giôn-xơn, Na-pan, Ê-
mi-li.

+ Chú ý vị trí các dấu câu
trong bài thơ đặt cho đúng

- Giáo viên lưu ý tư thế
ngồi viết cho học sinh
 Giáo viên chấm, sửa bài
10’

* Hoạt động 2: HD HS
làm bài tập
Mục tiêu: Rèn học sinh
nắm quy tắc đánh dấu
thanh.
- Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Luyện tập,
thực hành, giảng giải

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc
bài 2
- 1 học sinh đọc - lớp đọc
thầm
- Học sinh gạch dưới các
tiếng có nguyên âm đôi ươ/
ưa và quan sát nhận xét
cách đánh dấu thanh.
- Học sinh sửa bài
- Học sinh nhận xét các
tiếng tìm được của bạn và
cách đánh dấu thanh các
tiếng đó.

- Học sinh nêu qui tắc đánh
dấu thanh
+ Trong các tiếng lưa,
thưa,mưa, giữa (không có
âm cuối) dấu thanh nằm
trên chữ cái đầu của âm ưa -
chữ ư.
+ Tiếng mưa, lưa, thưa
mang thanh không.
+ Trong các tiếng tưởng,
nước, tươi, ngược (có âm
cuối) dấu thanh nằm trên
(hoặc nằm dưới) chữ cái thứ
hai của âm ươ - chữ ơ.
 Giáo viên nhận xét và
chốt

- Ngoài các tiếng mưa, lưa,
thưa, giữa thì các tiếng cửa,
sửa, thừa, bữa, lựa cũng có
cách đánh dấu thanh như
vậy.

- Các tiếng nướng, vướng,
được, mượt cách đánh dấu
thanh tương tự tưởng,
nước, tươi, ngược.


 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài
4
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm bài - sửa bài

- Lớp nhận xét
- 1 học sinh đọc lại các
thành ngữ, tục ngữ trên.
5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm
Phương pháp: Trò chơi
- Giáo viên phát bảng từ
chứa sẵn tiếng.
- Học sinh gắn dấu thanh
 GV nhận xét - Tuyên
dương

1’
5. Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc lòng các thành
ngữ, tục ngữ ở bài 4.

- Nhận xét tiết học