CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU tr – ch DẤU: hỏi - ngã pdf

CHÍNH TẢ
PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU tr – ch
DẤU: hỏi - ngã

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Học sinh nghe viết đúng chính tả, một đoạn
văn bài “Buôn Chư Lênh đón cô giáo”.
2. Kĩ năng: Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm đầu tr
– ch hoặc tiếng có thanh hỏi – thanh ngã.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu bài 3.
+ HS: Bảng con, bài soạn từ khó.
III. Các hoạt động:
TG

HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
1’
4’


1’
30’

15’

1. Khởi động:
2. Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, cho
điểm.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt
động:
 Hoạt động 1: Hướng
dẫn học sinh nghe, viết.
Phương pháp: Đàm
thoại, thực hành.
- Giáo viên đọc lần 1 đoạn
văn viết chính tả.
- Yêu ccâù học sinh nêu
một số từ khó viết.
- Giáo viên đọc cho học
sinh viết.
- Hát

- Học sinh sửa bài tập 2a.
- Học sinh nhận xét.

Hoạt động cá nhân.



- 1, 2 Học sinh đọc bài
chính tả – Nêu nội dung.
- Học sinh nêu cách trình
bày (chú ý chỗ xuống
dòng).
- Học sinh viết bài.
- Học sinh đổi tập để sửa
10’

5’
- Hướng dẫn học sinh sửa
bài.
- Giáo viên chấm chữa
bài.
 Hoạt động 2: Hướng
dẫn học sinh làm luyện
tập.
Phương pháp: Luyện
tập, giảng giải.
*Bài 2:
- Yêu cầu đọc bài 2a.


• Giáo viên chốt lại.


* Bài 3:
- Yêu cầu đọc bài 3.
bài.
-
Hoạt động cá nhân,
nhóm.



- 1 học sinh đọc yêu cầu.
- Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh đọc lại bài 2a –
Từng nhóm làm bài 2a.

- Học sinh sửa bài – Đại
diện nhóm trình bày.
- Cả lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc yêu cầu
bài 3a.
- Học sinh làm bài cá


1’

 Giáo viên chốt lại, khen
nhóm đạt yêu cầu.
 Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Thi đua
“Ai nhanh hơn.
- Nhận xét – Tuyên
dương.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà làm bài tập 2 vào
vở.
- Chuẩn bị: “Về ngôi nhà
đang xây”.
- Nhận xét tiết học.
nhân.
- Tìm tiếng có phụ âm đầu
tr – ch.
- Lần lượt học sinh nêu.
- Cả lớp nhận xét.
Hoạt động nhóm bàn.

- Tìm từ láy có âm đầu ch
hoặc tr.