TOÁN
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Nắm được tính chất kết hợp của
phép nhân các số thập phân.
2. Kó năng: - Củng cố về nhân một số thập với một số
thập phân.
- Củng cố kỹ năng đọc viết số thập phân và
cấu tạo của số thập phân.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính toán, cẩn thận,
chính xác, say mê học toán.
II. Chuẩn bò:
+ GV: Bảng phụ.
+ HS: Bảng con, Vở bài tập, SGK.
III. Các hoạt động:
T
G
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
1’
4’
1’
30’
1. Khởi động:
2. Bài cũ:
- Học sinh lần lượt sửa
bài nhà.
- Giáo viên nhận xét và
cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới:
Luyện tập.
4. Phát triển các hoạt
động:
Hoạt động 1: Hướng
dẫn học sinh bước đầu
nắm được tính chất kết
hợp của phép nhân các
- Hát
- Lớp nhận xét.
Hoạt động lớp, cá nhân.
số thập phân.
Phương pháp: Đàm
thoại, bút đàm, thi tiếp
sức.
Bài 1a:
_GV kẻ sẵn bảng phụ
- Giáo viên yêu cầu học
sinh đọc đề bài.
• Giáo viên hướng dẫn
( 2, 5 x 3, 1) x 0, 6 = 4,
65
2, 5 x ( 3, 1 x 0, 6 ) = 4,
65
Bài 2:
_GV nên cho HS nhận
- Học sinh đọc đề.
- Học sinh làm bài, sửa
bài.
- Nhận xét chung về kết
quả.
- Học sinh đọc đề.
- Học sinh làm bài.
- Học sinh sửa bài.
xét phần a và phần b
đều có 3 số là 28,7 ; 34,5;
2, 4 nhưng thứ tự thực
hiện các phép tính khác
nhau nên kết quả tính
khác nhau
Giáo viên chốt lại: thứ tự
thực hiện trong biểu thức.
Hoạt động 2: Hướng
dẫn học sinh giải bài
toán với số thập phân.
Phương pháp: Đàm
thoại, bút đàm.
Bài 3:
• Giáo viên yêu cầu học
sinh đọc đề.
• Giáo viên gợi mở để
Hoạt động lớp, cá nhân.
- Học sinh đọc đề.
- Học sinh tóm tắt: 1 giờ :
12,5 km
2,5
giờ: ? km
- Học sinh giải.
- Sửa bài.
Hoạt động cá
1’
học sinh phân tích đề,
tóm tắt.
• Giải toán liên quan đến
các phép tính số thập
phân.
Hoạt động 3: Củng
cố.
Phương pháp: Đàm
thoại, thực hành.
- Giáo viên yêu cầu học
sinh nêu lại quy tắc nhân
một số thập với một số
thập phân.
- Giáo viên tổ chức cho
học sinh thi đua giải toán
nhân.
400,07 2,02 ; 3200,5
1,01
- Lớp nhận xét.
tiếp sức.
- Giáo viên nhận xét,
tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài nhà 1b , 3/ 61.
- Chuẩn bò: “Luyện tập
chung”.
- Nhận xét tiết học