TẬP ĐỌC HỘP THƯ MẬT pdf

TẬP ĐỌC
HỘP THƯ MẬT

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng từ khó
trong bài (chữ V, bu-gi, cần khởi động máy …).
2. Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể
chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuện: Khi hồi
hộp, khi vui mừng, nhẹ nhàng toàn bài toát lên vẻ bình tĩnh,
tự tin của nhân vật.
3. Thái độ: - Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài. Ca ngợi
Hai Long và những người chiến sĩ tình báo hoạt động trong
lòng địch đã dũng cảm, mưu trí góp phần bảo vệ tổ quốc.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh hoạ. Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc.
+ HS: SGK.
III. Các hoạt động:

T
G
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
1’
4’

1’

30’

6’


1. Khởi động:
2. Bài cũ: Luật tục xưa của
người Ê-đê.
- Gọi 2 – 3 học sinh đọc bài
và trả lời câu hỏi.
- Người Ê-đê xưa đặt ra
luật tục để làm gì?
- Tìm dẫn chứng trong bài
cho thấy người Ê-đê xử
phạt rất công bằng?
- Giáo viên nhận xét, cho
điểm.
3. Giới thiệu bài mới:
“Hộp thư mật.”
4. Phát triển các hoạt
động:
- Hát


- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh trả lời.

Hoạt động lớp, cá nhân.

















15’


 Hoạt động 1: Luyện
đọc.

Mục tiêu: Giúp Hs đọc
đúng văn bản
Phương pháp: Đàm thoại,
giảng giải.
- Giáo viên yêu cầu học
sinh đọc toàn bài văn.
- Giáo viên chia đoạn để
luyện đọc cho học sinh.
Đoạn 1 : “Từ đầu … đáp
lại”
Đoạn 2 : “Anh dừng xe
… bước chân”
Đoạn 3 : “Hai Long …
chỗ cũ”
Đoạn 4 : Đoạn còn lại.
- Giáo viên sửa những từ
- 1 học sinh khá giỏi đọc, cả
lớp đọc thầm.








- Học sinh tiếp nối nhau đọc
các đoạn văn.
- Học sinh luyện đọc: từ
phát âm sai.

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc
thầm.


















đọc dễ lẫn, phát âm chưa
chính xác, viết lên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học
sinh đọc từ chú giải dưới
bài đọc.
- Giáo viên đọc mẫu toàn
bài.

 Hoạt động 2: Tìm hiểu
bài.

Mục tiêu: Giúp HS tìm
hiểu nội dung bài
Phương pháp: Thảo luận,
đàm thoại.
- Giáo viên tổ chức cho học
sinh đọc, tìm hiểu nội dung
dựa theo các câu hỏi trong
SGK.
Hoạt động nhóm, lớp.



- Học sinh nêu câu trả lời.


- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc
thầm.



- Tình yêu Tổ quốc, lời
chào chiến thắng.

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm
bài văn, trả lời câu hỏi:
 Bài văn có những
nhận vật nào?
 Hộp thư mật để làm
gì?
- Học sinh đọc đoạn văn từ:
“Người đặt hộp thư … chỗ
cũ”, sau đó trả lời câu
“Người liên lạc nguỵ trang
hộp thư mật như thế nào?”
 Qua nhân vật có hình
chữ V, người liên lạc muốn
nhắn chú Hai Long điều gì?

- Giáo viên chốt: Chiến sĩ
tình báo trong lòng địch
bao giờ cũng gan góc,

thông minh, yêu Tổ quốc.
- Giáo viên gọi học sinh

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc
thầm.
-Dừng xe, tháo bu-gi ra
xem, giả bộ như xe mình bị
hư. Mắt không xem bu-gi
mà lại chú ý quan sát vạt đất
phía sau cột cây số … lắp
lại bu-gi, khởi động máy,
làm như đã sửa xong xe.


- Học sinh đọc lướt toàn bài
trả lời.
- Rất quan trọng vì cung
cấp nhiều thông tin từ phía
kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý
đồ của địch kịp thời ngăn
chặn, đối phó.



5’

4’


đọc đoạn còn lại và trả lời
câu.
- Gạch dưới chi tiết trong
bài nêu rõ cách lấy thư và
gửi báo cáo của Hai Long?
- Giáo viên bình luận: Hai
Long đã vờ sửa xe để
không ai nghi ngờ. Chú
mưu trí, có phẩm chất chiến
sĩ.
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh trả lời câu: “Hoạt động
của người liên lạc có ý
nghĩa thế nào đối với sự
nghiệp Tổ quốc”.

- Giáo viên chốt lại: hoạt
động trong vùng địch đòi
người chiến sĩ tình báo phải
- Có ý nghĩa vô cùng to
lớn, cung cấp nhiều thông
tin bí mật.

Hoạt động nhóm, cá nhân.




- Học sinh ghi dấu nhấn
giọng, ngắt giọng.

1’


thông minh, gan góc, khôn
khéo. Như chú Hai Long
góp phần bảo vệ Tổ quốc.
 Hoạt động 3: Rèn luyện
diễn cảm.
Mục tiêu: Rèn Hs đọc
đúng, diễn cảm
Phương pháp: Thảo luận,
đàm thoại, giảng giải.
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh đọc diễn cảm.
- Giáo viên treo bảng ghi

sẵn câu hướng dẫn học sinh
luyện đọc.
- Giáo viên tổ chức cho học
sinh thi đua đọc diễn cảm.

 Hoạt động 4: Củng cố.
- Tổ, nhóm, cá nhân thi đua
đọc diễn cảm.



- Học sinh thảo luận nhóm
đôi, tìm nội dung chính của
bài.


- Yêu cầu học sinh thảo
luận tìm nội dung bài.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại bài.
- Chuẩn bị: “Phong cảnh
đền Hùng”.
- Nhận xét tiết học