TẬP ĐỌC LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ ppt

TẬP ĐỌC
LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ,
câu, đoạn, bài.
- Hiểu từ ngữ, câu, đoạn trong bài, hiểu nội dung các
điều luật xưa của người Ê-đê.
2. Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm,
rõ ràng, trang trọng, rành mạch thể hiện tính nghiêm túc
văn bản.
3. Thái độ: - Hiểu ý nghĩa của bài: Người Ê-đê từ xưa
đã có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công bằng để
bảo vệ cuộc sống yên lành.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh hoa. Tranh ảnh về sinh hoạt người Tây
Nguyên. Bảng phụ viết câu văn luyện đọc.
+ HS: Tranh sưu tầm, SGK.
III. Các hoạt động:

T
G
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
1’
4’

1’

30’

6’





1. Khởi động:
2. Bài cũ: “Chú đi tuần.”
- Gọi 2 – 3 học sinh đọc và
trả lời câu hỏi
- Giáo viên nhận xét, cho
điểm.
3. Giới thiệu bài mới:
“Luật tục xưa của người Ê-
đê.”
4. Phát triển các hoạt
động:
 Hoạt động 1: Luyện
đọc.
Mục tiêu: Giúp HS đọc
đúng bài
- Hát
- Học sinh đọc bài và trả lời
câu hỏi.

Hoạt động lớp, cá nhân .



















15’


Phương pháp: Đàm thoại,
giảng giải.
- Giáo viên yêu cầu học

sinh đọc toàn bài văn.
- Giáo viên chia bài thành
đoạn ngắn để luyện đọc.
 Đoạn 1 : Về các hình
phạt.
 Đoạn 2 : Về các tang
chứng.
 Đoạn 3 : Về các tội
trạng.
 Đoạn 4 : Tội ăn cắp.
 Đoạn 5 : Tội dẫn đường
cho địch.
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh đọc từ ngữ khó, lầm
lẫn do phát âm địa
- 1 học sinh khá, giỏi đọc,
cả lớp đọc thầm.






- Học sinh tiếp nối nhau đọc
các đoạn văn.
- Học sinh luyện đọc.
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc
thầm.

phương.
- Giáo viên yêu cầu học
sinh đọc từ chú giải.
- Giáo viên đọc chậm rãi,
rành mạch, trang nghiêm,
diễn cảm toàn bài.

 Hoạt động 2: Tìm hiểu
bài.
Mục tiêu: Hướng dẫn Hs
tìm hiểu bài

Phương pháp: Thảo luận.
- Giáo viên tổ chức cho
học sinh đọc từng đoạn, cả
bài và trao đổi thảo luận
câu hỏi:
 Người xưa đặt luật để
làm gì?
Hoạt động nhóm lớp.

- Cả lớp đọc thầm, đại diện
nhóm trình bày:
 Người xưa đặt luật tục để
mọi người tuân theo.
 Phải có luật tục để mọi
người tuân theo, bảo vệ
cuộc sống bình yên.
 Tội ăn cắp. Tội chỉ
đường cho giặc.

- Học sinh chia nhóm, thảo
luận.

a) Người Ê-đê quy định
hình phạt công bằng:
- Chuyện nhỏ xử nhẹ

5’






- Giáo viên chốt: Em hãy
kể những việc người Ê-đê
coi là có tội.
- Giáo viên yêu cầu học
sinh làm việc theo nhóm
để trả lời câu hỏi.
 Tìm những chi tiết
trong bài cho thấy người
Ê-đê quy định xử phạt
công bằng?



- Giáo viên chốt lại: Người

- Chuyện lớn xử nặng
 Người phạm tội là bà con
anh em cũng xử như vậy.
b) Về tang chứng: phải có 4
– 5 người nghe, thấy sự
việc.
c) Tội trạng phân thành loại.






- Học sinh thảo luận rồi viết
nhanh lên giấy.
- Dán kết quả lên bảng lớp.
- Đại diện nhóm đọc kết
quả: Bộ luật dân sự, luật
báo chí …





4’

1’


Ê-đê có quan niệm rạch ròi
về tội trạng, quy định hình
phạt công bằng để giữ
cuộc sống thanh bình cho
buôn làng.

- Giáo viên chia thành
nhóm phát giấy khổ to cho
nhóm trả lời câu hỏi.
- Kể tên 1 số luật mà em
biết?

- Giáo viên kết luận, treo
bảng phụ viết tên 1 số luật.


 Hoạt động 3: Rèn luyện
diễn cảm.
Mục tiêu: Rèn Hs đọc
- Cả lớp nhận xét.

Hoạt động lớp, cá nhân.



- Học sinh đọc diễn cảm
từng đoạn, cả bài.

- Cả nhóm đọc diễn cảm.


- Học sinh các nhóm đôi
trao đổi, thảo luận tìm nội
dung chính.


- Lớp nhận xét.
đúng, diễn cảm
Phương pháp: Thực hành,
giảng giải.
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh đọc diễn cảm.
- Giáo viên cho các nhóm
thi đua đọc diễn cảm.

 Hoạt động 4: Củng cố.
- Yêu cầu học sinh thảo
luận tìm nội dung bài.
- Giáo viên tổ chức cho
học sinh thi đua đọc diễn
cảm.
- Giáo viên nhận xét, tuyên
dương.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Hộp thư mật”.

- Nhận xét tiết học