Thế giới động vật - Tuần 4 - Thứ 6 - Làm quen chữ cái i, t, c ppt

Chủ đề : Thế giới động vật
Thực hiện ( 5 tuần )
Tuần 4
Chủ đề nhánh : Những nàng tiên nước
Hoạt động có chủ đích : LQCC: i,t,c
I/ Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ i, t, c. Nhận ra âm tiếng chử cái trong từ
thể hiện trọn vẹn, thể hiện nội dung thế giới động vật. Trẻ sử dụng các môn
khác để phát triển kỷ năng nhận biết và phân biệt chử cái i, t, c
-Trẻ mô tả ghép chử cái, chơi các trò chơi thành thạo
-Trẻ phân tích so sánh chử cái với nhau và nhận ra nét đẹp ở đồ dùng, hứng
thú học tập
-Thông qua hoạt động giáo dục trẻ ý thức học chử, đoàn kết cùng chung sức
làm bài tập thông qua chơi
1/ Không gian tổ chức: Trong lớp học
2/ Đồ dùng: 3 cái giỏ i, t, c những con cá có chử i, t, c
-Thẻ chử i, t, c, to, băng nhạc, các dạng i,t,c
-Chử cái i, t, c bỏ vào theo 7 nhóm, tranh có các từ i,t,c ở các góc, phấn vẽ,
tranh có các từ “cái giỏ, câu cá, thỏ bạn” các thẻ chử rời ghép từ
3/ Phương pháp: dùng lời thực hành
4/ Tiến trình tổ chức hoạt động:
-Mở đầu hoạt động
+Hát “ con mèo ra bờ sông”
-Ai biết gì về con mèo ? nó ra bờ sông để làm gì? đi câu cá cần những gì? họ
đan nó bằng gì? dùng để làm gì? chăm chỉ là gì ? còn lười nhác là sao ? các
con đoán xem con mèo nó lười nhác thì chuyện gì sẽ đến với nó? Và các con
hãy bắt chước con mèo khóc xem
-Hoạt động trọng tâm
Hoạt động của cô
*Hoạt động 1:
-Có câu chuyện nói về hai anh em mèo lười

nhác, cuối cùng nhịn đói và khóc, đó là câu
chuyện nào? Ai sẽ lên kể lại cho lớp nghe
- Câu chuyện nói hai anh em mèo đi câu cá
như thế nào? Dựa vào nhau để làm gì ? Theo
con ỷ lại người khác con đánh giá gì? như học
chữ cũng vậy, không đọc, không biêt gì sẽ mù
chữ đấy
- Cô có chữ trong bức tranh này, ai giỏi lên
Hoạt động của trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ lên kể
- Trẻ thay nhau trả lời các
câu hỏi của cô
- Trẻ chú ý nghe
- 1 trẻ lên rút các chữ đã học
giơ lên cho các bạn cùng
đọc
- Trẻ rút i, đọc i

rút những chữ đã học nhé
- Tranh “ Vác giỏ ta đi” khi trẻ rút đến i, t, c
cô hỏi: “ Con đã biết rồi, đổi thẻ chữ to hơn,
giơ lên đọc nào “
- Cô giơ thẻ cả lớp đọc


* Hoạt động 2:
- Cô nói trong tiếng Việt có hai chữ i đọc
giống nhau đây là i ngắn – giơ cho lớp đọc
chữ y ( phát chữ rỗng )

- Ai có nhận xét gì về chữ i? Mời lớp đọc lại
một lần nữa, cho tổ đọc, cá nhân đọc
- Tương tự với chữ t cô cũng tiến hành như
trên ( cô gắn hai chữ i, t lên )
- Trẻ so sánh (i nét thẳng, t cũng có nét
thẳng…)
- Cô dẫn lời cho trẻ hát “ Thương con mèo “
- Tương tự với chữ c … cô giơ thẻ i, t,c cho
trẻ đọc lại

- Lớp tô cá nhân trẻ chuyền
chữ rỗng , nêu nét ( 2 trẻ )
- Trẻ hát lam điệu bộ ( trẻ
hoạt động tương tự )
- Trẻ nghe cô nêu

- Trẻ lấy các ngón tay tạo ra
chữ i, t, c trẻ nêu đay là nét
…
- Trẻ lên đi qua chướng ngại
vật câu cá bỏ giỏ chạy về
sau bạn khác lên
- Bây giờ là trò chơi thú vị, xem ai nhanh tay
và nêu lên vì sao mình làm như thế qua trò
chơi “ Dán chữ i, t, c trên cơ thể “
- Cô nêu cách chơi
* Hoạt động 3:
- Cô hô chữ i, chữ t, chữ c ( trẻ tạo xong cô
hỏi : “ Vì sao con lại làm như vậy?” ( Cô
khen trẻ hoặc chỉnh lại )

- Trò chơi “ Chọn chữ “ khi trẻ chơi mở máy
nhẹ và các bạn cổ vũ cho 3 đội
- Cô mời 3 đội khác lên chơi, 3 tổ còn lại
ghép các từ dưới tranh, tô tranh gạch dưới
chữ mới học
- Trò chơi tiếp theo “ Mèo đi câu cá” cô mời
lần lượt ba đội, mỗi đội 8 bạn ra chơi ( cô nêu
luật chơi)
- Các bạn câu xong trong một thời gian cô mở
máy 1 bạn lên đếm cả tổ mình xem câu được
bao nhiêu con cá và có đúng chữ cái cô mô tả
nét không và đọc to chữ đó nhé
- Trẻ đại diện tổ lên giới
thiệu kêt quả chơi
-
- Trẻ đi vừa đọc chim ri là
gì…
* Kết thúc hoạt động: Cô dẫn lời
II/ Hoạt động ngoài trời
*Hoạt động có chủ đích:
-Cho trẻ vẽ con ốc
*Trò chơi vận động: chơi như thứ 4
*Trò chơi dân gian:
*Trò chơi tự do
III/ Hoạt động chiều:
-Ôn bài sáng
-Làm quen bài mới
-Cho trẻ dọn vệ sinh trường lớp
-Nhận xét cuối ngày
-Trả trẻ

-Kiểm tra phòng học trước lúc ra về