Sự khinh khi của trẻ tự kỷ docx

Sự khinh khi của trẻ tự kỷ

Trẻ tự kỷ bị khinh khi nhiều
lắm. Các cháu thường hay bị
loại bỏ vì cho là các cháu kém
chức năng hoặc chậm phát
triển thần kinh, đặc biệt là với
nhiều cháu có khả năng nói
yếu kém. Thế mà, khi có người tự kỷ có khả năng đặc
biệt, ví dụ như khả năng nhớ, phân biệt, và nhận thức
bằng mắt một cách kỳ diệu thì người ta lại cho là kẻ
loạn trí, và đó chỉ là chịu chứng của sự khiếm khuyết
nhận thức. Họ còn bị thăng chức thành nhà thông thái
ngốc nghếch (idiot savant).

Một giả thuyết khiến người ta nghĩ thế là vì họ cho là kỹ
năng của người tự kỷ thường là không thật thông minh một
tí nào mà chỉ là một khả năng nhận thức thấp kém cỏi. Thật
ra suy nghĩ này về người tự kỷ là do thiếu mảng kiến thức


tổng quát và người ta bị ám ảnh với những chi tiết nhỏ.

Nhưng có thật "Người tự kỷ thiếu khả năng trừu tượng và
phân tích và tư duy" không. Thật đáng sửng sốt khi đánh
giá về người tự kỷ như thế mà chưa một lần thực hiện một
cuộc kiểm nghiệm nghiêm túc nào. Nhưng một nhóm khoa
học gia ở Canada nghi ngờ những
đánh giá như thế.
Khoảng 70-80% trẻ
tự kỷ bị chậm phát triển

trí tuệ, 20-25% bị động
kinh kèm theo. Số khác
có thể tăng hoạt động,
hung tính Tỷ lệ mắc
tự kỷ là 4-10/10.000 trẻ
em, trẻ trai mắc nhiều
hơn trẻ gái (gấp 3-4
lần).
Webtretho mời các bạn
cùng tham gia thảo
Dẫn đầu bởi nhà tâm lý học
Laurent Mottron của trường Đại
học Montreal, nhóm nghiên cứu
này đưa cả hai bài xét nghiệm độ
thông minh (IQ test) thường được
dùng ở các trường học cho hai
nhóm trẻ, trẻ tự kỷ và trẻ bình
thường. Hai bài xét nghiệm này
đều được đánh giá cao nhưng lại
rất khác nhau về cách đặt vấn đề.
Bài xét nghiệm WISC đặt nặng
trên vấn đề ngôn ngữ mà các nhà tâm lý hoài nghi về nó.
Một bài xét nghiệm khác là Raven's Progressive Matrices
thì ưu điểm hơn hẳn về xét nghiệm dòng tư tưởng, đòi hỏi
khả năng suy luận, đặt và quản lý mục đích, và khả năng
thực hiện các suy nghĩ trừu tượng cao. Căn bản bài xét
nghiệm là cho các dãy theo một chuổi mẫu phức tạp nhưng
để trống một, và người làm xét nghiệm sẽ chọn một đáp số
để hoàn thành chũi một cách lô-gic. Bài xét nghiệm đòi hỏi
một trí nhớ tốt, sự tập trung, và những kỹ năng khác, nhưng

khác với bài xét nghiệm WISC, nó không đòi hỏi nhiều về
luận trên DĐ WTT về
bệnh tự kỷ:
Trẻ bị bệnh tự kỷ (phần
1)
Trẻ bị bệnh tự kỷ (phần
2)
Trẻ bị bệnh tự kỷ (phần
3)
Tài liệu về chứng tự kỷ
ngôn ngữ.

Ý tưởng của cuộc nghiên cứu là trẻ tự kỷ thật sự thông
minh sẽ tỏa sáng nếu bỏ qua rào cản kém ngôn ngữ. Và
điều đó đã thật sự xảy ra. Số điểm khác nhau giữa hai bài
xét nghiệm đó thật ấn tượng. Ví dụ, không một trẻ tự kỷ
nào đạt điểm thông minh cao theo bài xét nghiệm WISC,
thế mà một phần ba đã đạt được theo bài xét nghiệm
Raven. Tương tự, một phần ba trẻ tự kỷ nằm trong thang
điểm của trẻ kém phát triển thần kinh theo xét nghiệm
WISC, nhưng chỉ có một trẻ bị điểm thấp theo xét nghiệm
Raven. Trẻ bình thường có số điểm ngang nhau ở cả hai bài
xét nghiệm.

Các nhà khoa học cũng cho thực hiện một thí nghiệm tượng
tự với người lớn tự kỷ và bình thường, và cũng có kết quả
tương tự. Theo báo cáo tháng Tám của tạp chí Khoa Học
Tâm Lý (Psychological Science) thì khám phá này không
chỉ nói lên mức độ thông minh của người tự kỷ mà còn cho
biết tính tự nhiên về hiểu biết của người tự kỷ. Người tự kỷ

có khả năng nhận thức hết sức đặc biệt và họ dùng nó như
đường đi để giải quyết vấn đề. Hiểu biết của họ rõ ràng
vượt xa hơn nhiều những bộ nhớ vẹt và họ có khả năng tư
duy phức tạp. Không gì đáng ngạc nhiên với cô Michelle
Dawson, một người tự kỷ. Cô ta cũng là một cộng tác viên
khoa học trong cuộc nghiên cứu này.