Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Tiếng Pháp - Đề dự bị pot

SỞ GD&ĐT NGHỆ AN ĐỀ THI KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10
TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU
Năm học 2010-2011
Môn thi: Tiếng pháp
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
Điểm bằng số: …………
Điểm bằng chữ: …………
Họ tên, chữ kí GK 1: …… ……
Họ tên, chữ kí GK 2: …………
Số phách

( Đề thi gồm có 04 trang, thí sinh làm bài trực tiếp vào đề thi)
A. COMPRÉHENSION ÉCRITE.
Lisez le texte et répondez aux questions, donnez les explications si nécessaire
De l’électronique plein les poubelles.
La société de l’information produit des déchets qui n’ont rien de virtuel. La
commission européenne entend responsabiliser fabricants, distibuteurs et
consommateurs.
En 2000, et pour les seuls ménages européens, c’est près de 800.000 tonnes de
téléphones portables, d’ordinateurs, de téléviseurs et autres appareils électriques qui
sont parties à la casse.
Cet impressionnant volume de déchets augmente au rythme de 4% par an car ces
objets, de plus en plus nombreux, sont aussi de moins en moins durables. Dans les
années 60, la durée de vie moyenne d’un ordinateur était de 10 ans. Elle est
maintenant de 4,3 ans et même inférieure à 2 ans dans le cas des produits innovants.
Selon l’enquête de la Commission européene, les appareils électriques finissent neuf
fois sur dix à la décharge sans le moindre traitement préalable.
Deux directives européennes, actuellement en cours de discussion, devraient
entrer virgueur en 2002. La première vise à obliger les fabricants, les distributeurs et
cosommateurs à jouer le jeu du recyclage. Les fabicants seront en particulier invités
à concevoir à l’avenir des appareils plus simple à recycler. La seconde a pour

objectif de resteindre la toxicité des appareils. Ces derniers contiennent aujourd’hui
une flopée de substances dangereuses: des métaux lourds (mercure, plomd,
cadmium, chrome), des substances halogénées (CEF, PCB, PVC), des retardants de
flamme à base de brome ainsi que de l’aminante et de l’arsenic.
En france l’association des maires et les organisations professionnelles se sont
engagées, dans le cardre des discussions ouvertes à Strasbourg, à mettre en oeuvre la
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ĐỀ DỰ BỊ
récupération de ces équipements à travers le réseau des 4000 points de collecte de
déchets de l’Hexagone.
Science & Vie n
o
1000, janvier 2001
1. Répondez aux questions suivantes:
a. Quelle est la source du document?
…………………………………………………………………………………
b. Quelle est le thème du texte?
…………………………………………………………………………………
c. Dans quelle rubrique du magazine pourrait - il être édité ?
…………………………………………………………………………………
2. Soulignez dans le texte les groupes de mots et expressions servant à désigner “
les appareils électriques”
3. Que sésigne le pronom “ Elle” à la ligne 6 du texte ?
…………………………………………………………………………………
4. À quelle idée renvoient “la première”, “la seconde” ?
…………………………………………………………………………………
B. CONNAISSANCE DE LANGUE.
I. Répondez aux questions suivantes en remplaçant les mots ou les groupes de mots
soulignés par le pronom qui convient.

1. Il a offert des roses à sa soeur?
– Oui, …… ……………………………………………………………………
2. Vous avez envoyé la facture au client?
– Non, …………………………………………………………………………….
3. Tu me laisseras ton adresse de vacances?
– Oui, …………………………………………………………………………….
4. Vous avez prêté une chaise aux voisins ?
– Oui, …………………………………………………………………………….
5. Tu nous as conviés à ton exposition?
– Oui, …………………………………………………………………………….
II . Conjuguez les verbes entre parenthèses aux modes et aux temps convenables.
1. C’(être ) dimanche, il (faire) beau et, avec mon
frère, nous (ne pas avoir) grand-chose à faire alors nous
(aller) nous promener au bord de la mer.
2. Je (travailler ) sur mon ordinateur, j'(écrire)
mon rapport quand j'(entendre) un bruit étrange, comme un
"clac".Soudain, mon ordinateur (commencer) à brûler,
3. Quand on s'(rencontrer) la première fois, elle
(être) blonde, grande, elle (sourire) un
peu bêtement et elle (regarder) les vitrines. Je
(s'approcher) d'elle, je lui (parler) Je
(être) un garçon un peu timide.
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III . Mettez les phrases suivantes à la voix active ou passive selon le cas.
1 . On a planté un arbre tout près de chez lui.

2. Ce garçon vient de tuer son chien.

3. Nous sommes invités à dîner au restaurant.

4. Pierre a mangé ce gâteau.

5. Mon école est entourée de grandes arbres.

IV. Écrivez le contraire.
Exemple : Je mange du chocolat.
=> Je ne mange pas de chocolat.
1. Il a un problème. =>
2. Il a souvent de l’argent. =>
3. On a acheté quelque chose. =>
4. C’est une catastrophe. =>
5. Ils m’ont tous vu. =>
V. Reliez les deux phrases en une seule avec un pronom relatif.
1. Elle refuse de parler du garcon elle a rencontré.
2. C’est l’équipe de France a gagné la coupe du monde de football en
1998.
3. Qui est cette mystérieuse inconnue vous envoyez des
fleurs tous les jours?
4. Prends l’argent tu as besoin et va-t-en!
5. Je n’ai jamais vu le pays je suis né.
6. Elle ne veut pas me rendre l'argent elle me doit.
7. Elle a acheté la robe elle avait envie.
8. Prends les livres tu as besoin.
9. Je connais la ville tu vis.
10.Il connaît le professeur tu parles.
VI. Posez une question pour les mots soulignés.
1. C’est Marie qui a fait ce travail.

2. Un petit accident lui est arrivé hier.

3. Elle est venue chez son grand-père hier soir.

4. Nous ferons une promenade dans une forêt.

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VII Complétez avec une expression de temps convenables : pendant, en, aujourd’hui,
après, avant, depuis, avant de, souvent, dans, en.
Fais d’abord une bonne orientation
Le baccalauréat français a été créé par Napoléon 1
er
(1)…… 1808. (2)
……………… les premières années, seuls les garçons pouvaient se présenter à cet
examen. C’est (3)……… 1861 seulement qu’une jeune femme a été autorisée à le
passer . (4)……… , près de 80% des jeunes Français ont ce diplôme. ‘(5)
…………….s’inscrire à une université, il faut avoir réussi le bac’, me répète(6)
……………….mon père.
(7)…………………un an, j’entrerai au lycée. Quelle filière choisir ? Littéraire,
économique, ou technique ? On doit donner son choix (8)…………… juillet.
(9)…………………quelques années, les collèges organisent des séances d’information
pour aider les élèves. J’attends ces réunions et je ne déciderai qu’(10)………………
avoir discuté avec mes parents. Une bonne orientation me permerttra de bien passer le
bac et de pousuivre des études supérieures.
C. EXPRESSION ÉCRITE
Aimez-vous voyager? Pourquoi? Rédigez un petit texte de 10 à 12 lignes

FIN
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Môn thi: Tiếng pháp
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
Điểm bằng số: …………
Điểm bằng chữ: …………
Họ tên, chữ kí GK 1: …… ……
Họ tên, chữ kí GK 2: …………
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( Đề thi gồm có 04 trang, thí sinh làm bài trực tiếp vào đề thi)
A. COMPRÉHENSION ÉCRITE.
1. a. Science et Vie n

o
1000, janvier 2001
b. augmentation du volume de déchets électroniques et les problèmes de recyclage de
ces mêmes déchets
c. Dans la rubrique “Environnement”, par exemple
2. “téléphones portables, ordinateurs, téléviseurs”, “ces objets”, “ces derniers”, “ces
équipements”
3. “Elle” désigne “la durée de vie moyenne d’un ordinateur”.
4. “la première” et “la seconde” renvoient aux deux directives européennes
B. CONNAISSANCE DE LANGUE.
I. Répondez aux questions suivantes en remplaçant les mots ou les groupes de mots
soulignés par le pronom qui convient. (10,5 points)
1. Il a offert des roses à sa soeur?
– Oui, Il lui en a offert. (2 points)
2. Vous avez envoyé la facture au client?
– Non, Je ne la lui ai pas envoyée. (2 points)
3. Tu me laisseras ton adresse de vacances?
– Oui, je te la laisserai. (2 points)
4. Vous avez prêté une chaise aux voisins ?
– Oui, je leur en ai prêté une. (2,5 points)
5. Tu nous as conviés à ton exposition?
– Oui, je vous y ai conviés(2 points)
II . Conjuguez les verbes entre parenthèses aux modes et aux temps convenables.
1. C'était;
il faisait;
nous n'avions pas;
nous sommes allés
2. Je travaillais;
j'écrivais;
j'ai entendu ;

a commencé
3. on s'est rencontrés;
elle était ;
elle souriait;
elle regardait;
Je me suis approché ;
je lui ai parlé;
J'étais
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III . Mettez les phrases suivantes à la voix active ou passive selon le cas.
1. On a planté un arbre tout près de chez lui.
-> Un arbre a été planté tout près de chez lui.
2. Ce garçon vient de tuer son chien.
-> Le chien vient d’être tué par ce garçon.
3. Nous sommes invités à dîner au restaurant.
-> On nous invite à dîner au restaurant.
4. Pierre a mangé ce gâteau.
-> Ce gâteau a été mangé par Pierre.
5. Mon école est entourée de grands arbres.
-> De grands arbres entourent mon école.
IV. Écrivez le contraire.
Exemple : Je mange du chocolat.
=> Je ne mange pas de chocolat.
1. => Il n’a pas de problème.
2. => Il n’a jamais d’argent.
3. => On n’a rien acheté
4. => Ce n’est pas une catastrophe.
5. => Personne m’a vu.

V. Reliez les deux phrases en une seule avec un pronom relatif.
1. qu'
2. qui
3. à qui/ à la quelle
4. dont
5. où
6. qu'
7. dont
8. dont
9. où
10. dont
VI. Posez une question pour les mots soulignés.
1. Qui a fait ce travail ?
2. Qu’est –ce qui lui est arrivé hier?
3. Chez qui est -t- elle venue hier soir?
4. Où est –ce que nous ferons une promenade ?
VII Complétez avec une expression de temps convenables : pendant, en, aujourd’hui,
après, avant, depuis, avant de, souvent, dans, en.
Fais d’abord une bonne orientation
Le baccalauréat français a été créé par Napoléon 1
er
(1) en 1808. (2) pendant les
premières années, seuls les garçons pouvaient se présenter à cet examen. C’est (3) en
1861 seulement qu’une jeune femme a été autorisée à le passer . (4) Aujourd’hui, près
de 80% des jeunes Français ont ce diplôme. ‘(5) Avant de s’inscrire à une université, il
faut avoir réussi le bac’, me répète(6) souvent mon père.
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Trang 6/4
(7) Dans un an, j’entrerai au lycée. Quelle filière choisir ? Littéraire, économique, ou
technique ? On doit donner son choix (8)en juillet.

(9) Depuis quelques années, les collèges organisent des séances d’information pour
aider les élèves. J’attends ces réunions et je ne déciderai qu’(10) après avoir discuté
avec mes parents. Une bonne orientation me permerttra de bien passer le bac et de
pousuivre des études supérieures.
C. EXPRESSION ÉCRITE ( 15 points)
Consignes: - Respect de la longueur (2,5 point)
- Respect de la consigne (2,5 point)
- Idées cohérentes, phrases correctes (5 point)
- Richesse de vocabulaires (5 point)
FIN
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