GIÁO ÁN ĐỊA 6 CÓ TÍCH HỢP BVMT RẤT TUYỆT

Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
Tuần : 01; Tiết : 01
Ngày soạn: 20/8/2009
Ngày dạy: 26/8/2009 BÀI MỞ ĐẦU
I- Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Giúp hs bước đầu hiểu được mục đích của việc học tập môn Đòa lý.
2. Kỹ năng
Bước đầu rèn kỹ năng quan sát, sử dụng bản đồ và biết vận dụng những điều
đã học vào thực tế.
3. Thái độ:
Tạo cho các em hứng thú học tập môn đòa lý.
II- Chuẩn bò :
1. Giáo Viên:
Giáo án, tranh ảnh, quả đòa cầu, bản đồ.
2. Học sinh:
SGK, xem bài trước ở nhà.
III. Ph ư ơng pháp :
Trực quan, nêu vấn đề, diễn giải, phân tích …
IV Hoạt động dạy và học:
1. n đòng lớp: (1’)
Kiểm tra sỉ số: lớp 6
1: ,
lớp 6
2
Kiểm tra vệ sinh của lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Kiểm tra sự chuẩn bò của HS ( SGK, Tập vỡ )
3. Giới thiệu vào bài:
Ở tiểu học, các em đã được làm quen với kiến thức đòa lý. Bắt đầu từ lớp 6,
Đòa lý sẽ là một môn học riêng trong nhà trường phổ thông. Môn đòa lý sẽ giúp

các em hiểu biết được những vấn đề gì, ta tìm hiểu ở bài mở đầu.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS T G NỘI DUNG BÀI
HOẠT ĐỘNG 1
GV: cho HS đọc đoạn đầu trong SGK "Ở tiểu
học đất nước"
GV diễn giảng:Môn đòa lí là một môn khoa
học có từ lâu đời.Những người đầu tiên
nghiên cứu đòa lí là những nhà đi biển-Các
nhà thám hiểm.Họ đã đi khắp nơi trên bề mặt
trái đát để nghiên cứu thien nhiên,ghi lại
những điều tai nghe mắt thấy rồi viết ra kể
lại
17p 1. Nội dung của môn đòa lý
lớp 6.
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
1
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
? Vậy môn đòa lí sẽ giúp các em hiểu được
những vấn đề gì?
HS:Tìm hiểu về trái đất với các đặc điểm về
vò trí trong vũ trụ,hình dáng kích thước,những
vận động của nó và các thành phần tự nhiên
cấu tạo nên trái đất gồm:đát đá ,không khí
,nước ,sinh vật
GV:Học đòa lí các em sẽ gặp nhiều các hiện
tượng không phải lúc nào cũng xảy ra trước
mắt.Vì vậy các em nhiều khi phải quan sát
chúng trên tranh ảnh hình vẽ và nhất là trên
bản đồ
GV: Cho HS đọc SGK:"Nội dung phong

phú"
? Các em cần rèn luyện những kó năng gì về
bản đồ?
HS: 
Hoãt động 2
? Để học tốt môn đòa lí các em cần học như
thế nào?
HS: 
GV: Treo bản đồ, lược đồ và giới thiệu nội
dung trong bản đồ cho HS hiểu.
? Trong qúa trình học môn đòa lý ta cần phải
quan sát các sự vật, hiện tượng đòa lý ở đâu?
HS: Bản đồ, lược đồ, tranh ảnh, SGK
GV: Liên hệ thực tế: Vì sao có hiện tượng
ngày đêm?
15 p
- Giúp các em có những hiểu
biết về trái đất, môi trường
sống của chúng ta.

- Giải thích được các sự vật,
hiện tượng đòa lý xảy ra xung
quanh mình, các điều kiện TN
và nắm được cách thức sx của
con người ở mọi khu vực.
- Hình thành và rèn luyện cho
các em những kỷ năng về bản
đồ, kỹ năng thu thập, phân
tích và xử lý thông tin
2. Cần học môn đòa lý như thế

nào?
- Tập qsát sự vật, hiện tượng
đòa lý trên bản đồ.
- Khai thác kiến thức qua hình
vẽ trong sách giáo khoa.
- Hình thành kỹ năng quan
sát và xử lý thông tin
- Liên hệ những điều đã học
vào thực tế, quan sát và giải
thích những hiện tượng đòa lý
xảy ra xung quanh mình
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
2
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
GV: sau khi học xong chương trình đòa lí 6,
các em có thể vận dụng vào giải thích được
các sự vật, hiện tượng tự nhiên xảy ra xung
quanh chúng ta.
? Em hãy cho một vài ví dụ về hiện tượng tự
nhiên xảy ra xung quanh chúng ta ?
HS: hiện tượng ngày, đêm; hiện tượng gió
mưa, sự phân bố của các kiểu đòa hình, sông
ngòi, thực vật, động vật…
GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức.
4. Củng cố: (5p)
- Môn đòa lí lớp 6 giúp các em hiểu biết được những vấn đề gì?
- Để học tốt môn đòa lí 6 , các em cần phải học như thế nào?
5 .Dặn dò: (2p)
-GV cho hs đọc bài đọc thêm "Nhật kí của nhà thám hiểm"
-Sưu tầm tư liệu đòa lí

-Chuẩn bò tiết sau:Bài 1"Vò trí hình dạng kích thước của trái đất"-Quan sát
hình trong SGK.
*******************************
Tuần : 02; Tiết: 02
Ngày soạn: 29/8/2009
Ngày dạy: 02/9/2009
CHƯƠNG I:TRÁI ĐẤT
BÀI 1
VỊ TRÍ , HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT
I- Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nắm được tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời. Biết một số đặc điểm của
hành tinh Trái Đất như: hình dáng, vò trí và kích thước.
- Hiểu 1 số khái niệm : Kinh tuyến, vó tuyến, kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc
và biết được ý nghóa của chúng.
2. Kỹ năng: Xác đònh các Kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu
Nam trên quả đòa cầu.
3. Thái độ: Gây hứng thú cho các em tìm tòi về Trái Đất.
II- Chuẩn bò:
1. Giáo viên:
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
3
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
-Giáo án.
- Quả đòa cầu
- Tranh vẽ về Trái Đất và các hành tinh.
2. Học sinh:
Đọc kỹ bài trước ở nhà.
III. Phương pháp:
Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, diễn giải …

IV- Hoạt động dạy và học:
1. n đònh lớp (1’)
- Kiểm tra só số: Lớp 6/1 , Lớp 6/2
- Kiểm tra khâu vệ sinh của lớp.
2. Bài cũ : (5’)
- ND môn Đòa lý lớp 6 giúp các em hiểu biết về những vấn đề gì.
- Cần học môn Đòa lý như thế nào cho hiệu quả?
3. Giới thiệu vào bài mới:
Trong vũ trụ bao la, Trái Đất của chúng ta rất nhỏ nhưng nó lại là thiên thể duy
nhất chứa đựng sự sống trong hệ Mặt Trời. Từ xưa đến nay con người luôn tìm
cách khám phá bí ẩn của Trái Đất như vò trí, hình dạng, kích thước…. Chúng ta
cùng tìm hiểu những vấn đề này qua bài học hôm nay
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS T G NỘI DUNG BÀI
HOẠT ĐỘNG 1.
GV: treo tranh vẽ Trái Đất và các hành tinh
Trong hệ mặt trời và giới thiệu khái quát hệ
Mặt Trời( hình 1)
-Người đầu tiên tìm ra hệ Mặt Trời là Nicôlai
Côpécnic (1473-1543)
GV lưu ý hs hình 1:Các nhà khoa học đã nghiên
cứu và tách Diêm Vương ra khỏi hệ Mặt Trời,
vì vậy hệ Mặt Trời chỉ còn 8 hành tinh
? Hãy quan sát và kể tên các hành tinh trong hệ
Mặt Trời?
HS: Dựa vào hình kể
? Trái Đất nằm ở vò trí thứ mấy trong các hành
tinh?
8 p
1. Vò trí của Trái Đất trong
hệ Mặt Trời:

GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
4
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
HS: Trái Đất nằm ở vò trí thứ ba theo thứ tự xa
dần Mặt Trời.
GV mở rộng: Hệ MT có 8 hành tinh:
+ Thời cổ đại: 5 hành tinh được quan sát bằng
mắt thường: thủy ,kim, hỏa , mộc, thổ
+1781:Nhờ có kính thiên văn phát hiện sao
Thiên Vương
+1846:phát hiện sao Hải Vương
+1930:phát hiện Diêm Vương,đến nay sau
nhiều tranh cãi thì Diêm Vương là tiểu hành
tinh không thuộc hệ Mặt Trời
-Ý nghóa của vò trí thứ ba:Đây là một trong
những điều kiện rất quan trọng để góp phần tạo
nên Trái Đất là hành tinh duy nhất có sự sống
trong hệ Mặt Trời.Khoảng cách từ Trái đất đến
hệ MT là 150 triệu km khoảng cách này vừa đủ
để nước tồn tại ở thể lỏng rất cần cho sự sống
HOẠT ĐỘNG 2.
GV: Cho HS quan sát quả Đòa cầu và nhận xét:
? Trái Đất có dạng hình gì?
HS: 
? Quan sát hình 2 trong sach giáo khoa cho biết
độ dài của bán kính và đường xích đạo là bao
nhiêu?
HS: 
GV: Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận .(5’)
Dựa vào hình 3 thảo luận:

* Nhóm 1 : Các đường nối từ cực Bắc xuốngcực
25 p
- Trái Đất nằm ở vò trí thứ
ba theo thứ tự xa dần Mặt
Trời.
2. Hình dạng, kích thước
củaTrái Đất và hệ thống
kinh, vó tuyến:
a. Hình dáng và kích
thước:
- Trái Đất có dạng hình cầu
- Bán kính : 6370 Km
- Xích đạo : 40076 Km
b. Hệ thống kinh tuyến, vó
tuyến

GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
5
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
Nam là đường gì? Độ dài của chúng như thế
nào?
(kinh tuyến, độ dài bằng nhau )
* Nhóm 2: Các vòng tròn cắt ngang quả Đòa
cầu là đường gì? Độ dài của chúng như thế
nào?
( vó tuyến.độ dài khác nhau.)
* Nhóm 3: Trên quả đòa cầu ta có thể vẽ được
bao nhiêu kinh tuyến, vó tuyến?
(360 kinh tuyến, 181 vó tuyến )
* Nhóm 4: Để đánh số vào các kinh tuyến, vó

tuyến người ta phải làm gì ?
( chọn kinh tuyến gốc và vó tuyến gốc )
HS: Các nhóm thảo luận, báo cáo.
GV: nhận xét, kết luận.
? Vậy đối diện kinh tuyến O
0
la økinh tuyến bao
nhiêu độ?
HS: Là đường kinh tuyến 180
0
? Các kinh tuyến từ 1
0
-> 179
0
bên phải kinh
tuyến gốc là những kinh tuyến gì ? Ngược lại ?
HS: Các kinh tuyến từ 1
0
-> 179
0
bên phải kinh
tuyến gốc là những kinh tuyến Đông và ngược
lại là những đường kinh tuyến Tây.
GV: cho HS lên xác đònh nửa cầu Bắc, nửa cầu
Nam, các vó tuyến Bắc và vó tuyến Nam. Bán
cầu Đông, bán cầu Tây trên quả đòa cầu.
- Kinh tuyến là các đường
nối từ cực Bắc đến cực Nam
của Trái Đất, có độ dài
bằng nhau.

- Vó tuyến là các vòng tròn
nằm ngang, vuông góc với
kinh tuyến, có độ dài
khác.nhau
. Dài nhất là đường xích
đạo.
. Ngắn nhất là hai cực của
Trái Đất.
- Kinh Tuyến gốc là đường
kinh tuyến O
0
đi qua đài
thiên văn Grin - uyt ( Luân
Đôn nướn Anh )
- Vó Tuyến gốc O
0
là đường
xích đạo.
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
6
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
HS: lên xác đònh.
GV:Người ta có thể vẽ vô vàn kinh tuyến ,vó
tuyến trên Trái Đất nhưng thường chỉ vẽ một số
đường để làm mốc.VD:20
o
,40
o
-Nếu mỗi kinhtuyến cách nhau 1
o

thì trên bề
mặt QĐC từ cực Bắc đến cực Nam có tất cả 181
vó tuyến:90
o
vó tuyến Bắc ,90
o
vó tuyến Nam và
một vó tuyến gốc là đường xích đaọ
-Ngoài thực tế trên bề mặt trái đất không có
dấu vết các đường kinh tuyến ,vó tuyến.Chúng
chỉ được thể hiện trên bản đồ và QĐC để phục
vụ cho nhiều mục đích cuộc sống sản xuất của
con người
-Để đánh số các kinh tuyến và vótuyến trên trái
đất người ta chọn kinh tuyến gốcvà vó tuyến
gốc-căn cứ vào đó đánh số các kinh tuyến khác
GV: Xác đònh trên QĐC đường kinh tuyến gốc
và vó tuyến gốc?Kinh tuyến gốc là kinh tuyến
mấy độ?Vó tuyến gốc là vó tuyến mấy độ?
GV mở rộng:
-KT180
o
đối diện kinh tuyến gốc-KT đổi ngày
-KT Đông (1
o
Đ-179
o
Đ) bên phải kinh tuyến
gốc thuộc nửa cầu đông
-Kinh tuyến Tây (1

o
T-179
o
T )bên trái kinh
tuyến gốc thuộc nửa cầu Tây
-Vó tuyến Bắc(1
o
B-90
o
B )từ xích đạo lên cực
bắc thuộc nửa cầu bắc
-Vó tuyến Nam (1
o
N-90
o
N) từ xích đạo xuống
cực Nam thuộc nửa cầu Nam
? Hệ thống các kinh, vó tuyến có tác dụng gì?
HS: Nhờ có hệ thống các đường kinh, vó tuyến,
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
7
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
người ta có thể xác đònh được vò trí của mọi đòa
điểm trên quả đòa cầu.
GV: Liên hệ thực tế: hiện tượng xác đònh chính
xác vò trí các tàu, máy bay gặp nạn để cứu nạn
chính xác và kòp thời
4. Củng cố: (5p)
- Gọi HS lên xác đònh trên quả đòa cầu điểm cực Bắc,cực Nam, xích đạo, kinh
tuyến gốc, vó tuyến gốc,bán cầu Đông,bán cầu Tây.

- Sắp xếp các ý ở cột A và B cho hợp lý
A
B
1.Kinh tuyến
2.Vó tuyến
3.Xích đạo
4.Bán kính Trái Đất
5.Chu vi Trái Đất
a. = 40076 Km
b. = 6370 Km
c. Là các vòng tròn nằm ngang vuông góc với
cáckinh tuyến.
d. Hình cầu
e. Là các đường nối cựcBắc với cực Nam Trái
Đất.
1+ , 2+ , 3+ , 4+ , 5+
HS: lên xác đònh nội dung a và hoàn thành nội
5. Hướng dẫn, dặn dò ( 1’)
- Làm các bài tập số 1 và số 2 SGK trang 8
- Xem lại nội dung bài đã học.
- Đọc kỹ trước bài 2 SGK trang 9 và 10.
******************************************
Tuần : 03 Tiết : 03
Ngày soạn: 06/9/2009
Ngày dạy: 09/9/2009 BÀI 2
BẢN ĐỒ, CÁCH VẼ BẢN ĐỒ
I. Mục tiêu:
1. KiÕn thøc: Sau bµi häc HS cÇn:
Tr×nh bµy ®ỵc kh¸i niƯm b¶n ®å(B§) vµ mét vµi ®Ỉc ®iĨm cđa b¶n ®å ®ỵc vÏ theo c¸c
phÐp chiÕu ®å kh¸c nhau.

BiÕt mét sè c«ng viƯc ph¶i lµm nh:
- Thu thËp th«ng tin vỊ mét sè ®èi tỵng ®Þa lý
- BiÕt c¸ch chun mỈt cong cđa tr¸i ®Êt lªn mỈt ph¼ng giÊy.
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
8
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
- Thu nhá kho¶ng c¸ch
- Dïng kÝ hiƯu ®Ĩ thĨ hiƯn c¸c ®èi tỵng
2. Kỹ năng:
Bước đầu rèn luyện kỹ năng vẽ bản đồ đòa lí.
3. Th¸i ®é:
NhËn thøc ®ỵc vai trß cđa b¶n ®å trong gi¶ng d¹y vµ häc tËp ®Þa lý
II. Chn bÞ:
1. Giáo viên:
- Giáo án
- Qu¶ ®Þa cÇu.
- Mét sè b¶n ®å tû lƯ nhá( thÕ giíi, ch©u lơc, b¸n cÇu )…
2. Học sinh:
Đọc và tìm hiểu kỹ bài trước ở nhà
III. Phương pháp:
Trực quan, thảo luận, diễn gbiải, phân tích, nêu vấn đề…
IV. Hoạt động dạy và học:
1. n đònh lớp:(1p)
- Kiểm tra só số: Lớp 6/1 , Lớp 6/2
- Kiểm tra khâu vệ sinh của lớp.
2. Kiểm tra bài cũ : (5p)
- Gäi 1 HS ch÷a bµi tËp 1 Trang 8 SGK
- GV vÏ h×nh trßn lªn b¶ng, yªu cÇu HS ®iỊn cùc B¾c, Nam, xÝch ®¹o lªn h×nh trßn…
®ã.
3. Giới thiệu vào bài mới:

Bản đồ không thể thiếu được trong nghiên cứu học tập đòa lí, trong đời
sống.Bản đồ là kết quả của công trình đầy gian khổ.Vậy bản đồ là gì?Muốn sử
dụng chính xác bản đồ cần phải biết các nhà đòa lí đã làm như thế nào để vẽ được
bản đồ?
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI
HOẠT ĐỘNG 1
GV giới thiệu một số loại bản đồ: thế
giới Việt Nam, châu Á, SGK
? Bản đồ là gì?
HS : 
GV gợi ý để hs nhận thấy:
+Bản đồ là hình ảnh thu nhỏ của vùng
đất trên mặt phẳng
+Trên QĐC hình ảnh được thu nhỏ qua
mặt cong
GV diễn giảng:Trong việc học tập đòa lý
23p
1. Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt
cong hình cầu của trái đất lên
mặt phẳng của giấy:
a. Bản đồ là gì?

B¶n ®å lµ h×nh vÏ thu nhá trªn
giÊy, t¬ng ®èi chÝnh x¸c vỊ mét
khu vùc hay toµn bé bỊ mỈt tr¸i
®Êt .
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
9
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
nếu không có bản đồ chúng ta sẽ không

có khái niệm chính xác về vò trí về sự
phân bố các đối tượng đòa lí tự nhiên
cũng như kinh tế xã hội ở các vùngđất
khác nhau trên Trái đất
GV : dùng QĐC và bản đồ thế giới xác
đònh hình dạng và vò trí các châu lục

? Hãy tìm điểm giống và khác nhau ve
àhình dạng các lục đòa trên bản đồ và
QĐC?
HS: + Giống là hình ảnh thu nhỏ của tg
hoặc châu lục
+ Khác: Bản đồ thể hiện mặt phẳng
QĐC vẽ cong
? Trªn b¶n ®å hc trªn qu¶ ®Þa cÇu em cã
thĨ ®äc ®ỵc nh÷ng th«ng tin g×?
HS: Lơc ®Þa, biĨn, ®¹i d¬ng, s«ng ngßi,
c¸c bËc ®Þa h×nh…
GV: Dùa vµo b¶n ®å chóng ta cã thĨ thu
thËp ®ỵc nhiỊu th«ng tin nh vÞ trÝ, ®Ỉc
®iĨm, sù ph©n bè cđa c¸c ®èi tỵng ®Þa lý vµ
mèi quan hƯ cđa chóng. VËy lµm thÕ nµo
®Ĩ vÏ ®ỵc b¶n ®å?
GV: H×nh vÏ trªn mỈt cong cđa qu¶ ®Þa
cÇu nÕu dµn ra mỈt giÊy th× ta sÏ cã mét
b¶n ®å nh h×nh 4. Quan s¸t h×nh 4 vµ 5
SGK h·y cho biÕt:
? vẽ bản đồ là gì?
HS: 
b. C¸ch vÏ b¶n ®å

- Vẽ bản đồ là chuyển mặt cong
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
10
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
GV: Chia lớp thành 3 nhóm thảo luận,
mỗi nhóm sẽ tìm hiểu một nội dung trong
(3p)
* Nhóm 1: ë h×nh 4, h×nh d¸ng c¸c lơc ®Þa
nh thÕ nµo?
* Nhóm 2: ë h×nh 5 kinh tun ®· thay ®ỉi
nh thÕ nµo so víi h×nh 4?
* Nhóm 3: ë h×nh 5 diƯn tÝch cđa lơc ®Þa
còng nh c¸c ®¶o ë gÇn xÝch ®¹o vµ gÇn khu
vùc cùc, khu vùc nµo cã diƯn tÝch thay ®ỉi
nhiỊu? Khu vùc nµo cã diƯn tÝch gÇn nh
kh«ng thay ®ỉi?
HS: Thảo luận nhóm , rồi lên báo cáo.
GV: Nhận xét, kết luận:
Quan s¸t h×nh 4, 5 ta thÊy vỊ h×nh d¸ng
c¸c lơc ®Þa ë h×nh 4 cã nhiỊu chç bÞ ®øt
qu·ng cßn b¶n ®å h×nh 5 ®· ®ỵc nèi l¹i
nh÷ng chç ®øt qu·ng ®ã. ë h×nh 5 c¸c kinh
tun ®Ịu lµ nh÷ng ®êng th¼ng, ®ã lµ kÕt
qu¶ cđa viƯc chiÕu h×nh c¸c kinh tun, vÜ
tun tõ mỈt cÇu lªn mỈt ph¼ng b»ng ph-
¬ng ph¸p to¸n häc. Cã nhiỊu phÐp chiÕu ®å
kh¸c nhau. Tïy theo líi chiÕu mµ h×nh
d¸ng c¸c kinh tun, vÜ tun cã thĨ ®êng
th¼ng hc ®êng cong.( H×nh 5, 6, 7 SGK)
ë h×nh 5 diƯn tÝch c¸c lơc ®Þa còng nh c¸c

®¶o cµng xa xÝch ®¹o vỊ phÝa 2 cùcB¾c vµ
nam sù sai lƯch diƯn tÝch cµng lín.
GV : yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 5(SGK)
chó ý nhËn xÐt diƯn tÝch cđa ®¹i lơc Nam
Mü vµ ®¶o Gr¬nlen( trong h×nh 5 diƯn tÝch
lơc ®Þa Nam Mü xÊp xØ víi ®¶o Gr¬nlen
mỈc dï trªn thùc tÕ nã réng gÊp 9 lÇn).
? T¹i sao l¹i nh vËy?
HS:
GV: Nhấn mạnh b¶n ®å h×nh 5 ®ỵc vÏ
theo c¸ch chiÕu Mec-ca-to (c¸ch chiÕu cã
c¸c ®êng kinh, vÜ tun lµ nh÷ng ®êng
song song, cµng xa xÝch ®¹o vỊ 2 cùc sù sai
của Trái đất ra mặt phẳng của
giấy
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
11
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
lƯch vỊ diƯn tÝch cµng lín.
§iỊu ®ã chøng tá trong khi vÏ b¶n ®å th-
êng cã sai sè.
V× vËy ngêi ta sư dơng c¸c c¸ch chiÕu ®å
kh¸c nhau ®Ĩ cã c¸c b¶n ®å phï hỵp víi
c¸c khu vùc kh¸c nhau vµ ngêi sư dơng
ph¶i biÕt chän b¶n ®å phï hỵp víi mơc
®Ých cđa m×nh.
HOẠT ĐỘNG 2
GV: Sư dơng c¸c phÐp chiÕu ®å th«i cha
®đ, bªn c¹nh ®ã cßn mét sè c«ng viƯc rÊt
cÇn thiÕt ph¶i lµm khi vÏ b¶n ®å .

GV: Cho HS ®äc phÇn 2 SGK vµ cho biÕt
? §Ĩ vÏ ®ỵc b¶n ®å ngêi ta cßn ph¶i lµm
nh÷ng c«ng viƯc g×?
HS: TL
GV: Ngµy nay khoa häc kÜ tht ph¸t
triĨn ngêi ta cã thĨ chơp ¶nh hµng kh«ng
( ¶nh chơp c¸c vïng ®Êt tõ m¸y bay), ¶nh
chơp c¸c miỊn ®Êt ®ai trªn bỊ mỈt tr¸i ®Êt
tõ vƯ tinh do con ngêi phãng lªn ®Ĩ thu
thËp th«ng tin.
? Bản đồ có vai trò như thế nào trong
việc dạy và học đòa lý?
HS: Bản đồ cung cấp cho ta khái niệm
chính xác về vò trí, về sự phân bố các đối
tượng, hiện tượng đòa lý, tự nhiên, kinh
tế-xã hội ở các vùng đất khác nhau trên
bản đồ
9p
- Các vùng đất vẽ trên bản đồ ít
nhiều đều có sự biên1 dạng so
với thực tế, có loại đúng diện
tích nhưng sai hình dạngvà
ngược lại.
Do đó, tuỳ theo yêu cầu mà
người ta sử dụng các phép chiếu
đồ khác nhau.
2. Thu thập thông tin và dùng
các kí hiệu để thể hiện các đối
tượng đòa lí trên bản đồ.
- Thu thËp th«ng tin

- Dïng c¸c kÝ hiƯu
- TÝnh tû lƯ…
4. Củng cố: (5p)
- B¶n ®å lµ g×? TÇm quan träng cđa b¶n ®å trong viƯc häc ®Þa lý ?
- Yªu cÇu HS ®äc phÇn ch÷ ®á (Tr 11) vµ tr¶ lêi c©u hái:
- VÏ b¶n ®å lµ g×?
- C«ng viƯc c¬ b¶n nhÊt cđa vÏ b¶n ®å?
- Nh÷ng h¹n chÕ cđa c¸c vïng ®Êt ®ỵc vÏ trªn b¶n ®å?
- §Ĩ kh¾c phơc nh÷ng h¹n chÕ trªn ngêi ta thêng lµm nh thÕ nµo ?
5.Híng dÉn vỊ nhµ (1p)
§äc bµi 3 SGK trang 12 và 13 , chn bÞ thíc tû lƯ ®Ĩ thùc hµnh bµi tËp tiÕt sau
**********************************
Tuần : 04 Tiết : 04
Ngày soạn: 12/9/2009
Ngày dạy: 16/9/2009 BÀI 3
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
12
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
TỈ LỆ BẢN ĐỒ
I. Mơc tiªu:
1. KiÕn thøc:
- HiĨu ®ỵc b¶n ®å lµ g×, tû lƯ b¶n ®å lµ g×?
- N¾m ®ỵc ý nghÜa cđa hai lo¹i :
+ Sè tû lƯ
+ Thíc tû lƯ
2. KÜ n¨ng:
BiÕt tÝnh c¸c kho¶ng c¸ch thùc tÕ dùa vµo sè tû lƯ vµ thíc tû lƯ.
3. Th¸i ®é:
Nghiªm tóc, cÈn träng khi tÝnh tû lƯ b¶n ®å.
II. Chn bÞ:

1. Giáo viên:
- Giáo án.
- Mét sè b¶n ®å tû lƯ kh¸c nhau:
( thÕ giíi, ch©u lơc, b¸n cÇu )…
- H×nh 8 (SGK) phãng to
2. Học sinh:
Đọc và tìm hiểu kó bài trước ở nhà, chuẩn bò thước chia tỷ lệ
III. Phương pháp:
Trực quan, thảo luận, phân tích, diễn giảng, vấn đáp …
IV. Hoạt động dạy và học:
1. n đònh lớp: (1p)
2. Kiểm tra bài cũ (5p)
a, B¶n ®å lµ g×? b¶n ®å cã tÇm quan träng nh thÕ nµo trong gi¶ng d¹y vµ häc tËp
®Þa lý ?
b, Nh÷ng c«ng viƯc c¬ b¶n, cÇn thiÕt ®Ĩ vÏ b¶n ®å?
3. Giới thiệu vào bài mới (2p)
BÊt k× lo¹i b¶n ®å nµo ®Ịu thĨ hiƯn c¸c ®èi tỵng ®Þa lý nhá h¬n so víi kÝch thíc
thùc tÕ cđa chóng. §Ĩ lµm ®ỵc ®iỊu nµy ngêi vÏ ph¶i cã ph¬ng ph¸p thu nhá theo tØ lƯ
vµ kho¶ng c¸ch vµ kÝch thíc cđa c¸c ®èi tỵng ®Þa lý ®Ĩ ®a lªn b¶n ®å
VËy tØ lƯ b¶n ®å lµ g×? c«ng dơng ra sao?
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI
HOẠT ĐỘNG 1
GV : treo hai b¶n ®å cã tû lƯ kh¸c nhau.
Giíi thiƯu phÇn ghi tû lƯ cđa mçi b¶n ®å .
Yªu cÇu HS lªn ®äc vµ ghi ra tû lƯ cđa hai
b¶n ®å ®ã?
B¶n ®å nµo còng ghi tû lƯ ë díi, gãc b¶n
®å:
VD: 1:1.000.000; 1:500.000 c¸c con sè…
®ã chÝnh lµ tû sè kho¶ng c¸ch trªn b¶n ®å

so víi kho¶ng c¸ch thùc tÕ, t¬ng øng trªn
17P
1. Ý nghÜa cđa tû lƯ b¶n ®å :
a. Tû lƯ b¶n ®å
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
13
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
thùc ®Þa gäi lµ tû lƯ b¶n ®å .
? Vậy theo em tỷ lệ bản đồ là gì?
HS: 
GV: treo hai b¶n ®å h×nh 8, 9 ( tr13-
SGK) hc yªu cÇu HS quan s¸t trong
SGK vµ thảo luận theo nhóm về:
? Cho biÕt ®iĨm gièng vµ kh¸c nhau gi÷a
b¶n ®å h×nh 8 vµ h×nh 9 ?
? Cã thĨ biĨu hiƯn tû lƯ b¶n ®å b»ng mÊy
d¹ng?
? Néi dung cđa mçi d¹ng?
HS: Tháo luận (3p) rồi đại diện nhóm
lên báo cáo, c¸c nhãm kh¸c bỉ sung,
GV chèt l¹i:
B¶n ®å h×nh 8, 9 cïng thĨ hiƯn mét l·nh
thỉ nhng cã tû lƯ kh¸c nhau( H×nh 8 ; 1:
7500, h×nh 9- 1:15.000) nhng ®ỵc biĨu
hiƯn díi hai d¹ng tû lƯ sè vµ tû lƯ thíc.
+ Tû lƯ sè: ( VD: 1:1.000.000;
1:500.000 ) Sè 1: kho¶ng c¸ch trªn b¶n…
®å, 1.000.000 lµ kho¶ng c¸ch trªn thùc tÕ.
+ Tû lƯ thíc: ®ỵc vÏ cơ thĨ díi d¹ng mét
thíc ®o ®· tÝnh s½n mçi ®o¹n ®Ịu ghi sè

®o dµi t¬ng øng trªn thùc ®Þa .
GV: Quan s¸t b¶n ®å h×nh 8 vµ 9 :
? Mçi mÐt trªn b¶n ®å t¬ng øng víi
kho¶ng c¸ch bao nhiªu so víi thùc tÕ?
HS : H×nh 8; 1cm trªn b¶n ®å t¬ng øng
víi 7500 cm ngoµi thùc đòa, h×nh 9: 1cm
trªn b¶n ®å t¬ng øng víi 15000cm ngoµi
Lµ tû sè gi÷a kho¶ng c¸ch trªn
b¶n ®å so víi kho¶ng c¸ch t¬ng
øng trªn thùc tÕ .
b. ý nghÜa cđa tû lƯ b¶n ®å
- Cã hai d¹ng biĨu hiƯn tû lƯ.
+ Tû lƯ sè: ( VD: 1:1.000.000;
1:500.000 )…
+ Tû lƯ thíc.
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
14
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
thùc ®Þa.
? H·y nªu ý nghÜa cđa tû lƯ b¶n ®å ?
HS : 
? B¶n ®å nµo thĨ hiƯn c¸c ®èi tỵng ®Þa lý
chi tiÕt h¬n? nªu dÉn chøng?
HS : B¶n ®å h×nh 8 thĨ hiƯn c¸c ®èi tỵng
®Þa lý chi tiÕt h¬n v× cã c¶ kh¸ch s¹n, ®-
êng trong ®ã th× b¶n ®å h×nh 9 kh«ng ®đ.
GV : Cho HS tù ®äc “Nh÷ng b¶n ®å tØ lƯ…
nhá” tiªu chn ph©n lo¹i c¸c tû lƯ b¶n ®å
? Møc ®é néi dung cđa b¶n ®å thĨ hiƯn
phơ thc vµo u tè g×? Mn b¶n ®å cã

møc ®é chi tiÕt cao cÇn sư dơng lo¹i tû lƯ
nµo?
HS : Tû lƯ b¶n ®å cã liªn quan ®Õn møc
®é thĨ hiƯn c¸c ®èi tỵng ®Þa lý trªn b¶n
®å. B¶n ®å cã tû lƯ cµng lín th× sè lỵng
c¸c ®èi tỵng ®Þa lý ®a lªn trªn b¶n ®å cµng
nhiỊu cã nghÜa lµ møc ®é chi tiÕt ngµy
cµng cao. Tãm l¹i tû lƯ b¶n ®å quy ®Þnh
møc ®é kho¶ng c¸ch hãa néi dung thĨ
hiƯn trªn b¶n ®å.
HOẠT ĐỘNG 2
GV: Yêu cầu HS đọc nội dung trong
SGK, nêu trình tự cách đo tính khoảng
cách dựa vào tỉ lệ thước và tỉ lệ số .
GV: Cho HS làm việc theo nhóm ( 4p)
như sau :
Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực đòa
theo đường chim bay từ Khách sạn Hải
Vân đến khách sạn Thu Bồn
Nhãm 2: Đo tÝnh kho¶ng c¸ch thùc tõ
kh¸ch s¹n Hßa B×nh ®Õn kh¸ch s¹n S«ng
Hàn.
Nhãm 3: §o tÝnh chiỊu dµi ®êng Phan
Béi Ch©u ( tõ TrÇn Q C¸p ®Õn Lý Tù
Träng)
Nhãm 4: §o tÝnh chiỊu dµi ®êng Ngun
ChÝ Thanh( Lý Thêng KiƯt ®Õn Quang
Trung)
HS: Thảo luận rồi đại diện nhóm lên
báo cáo, các nhóm khác bổ sung.

GV: Nhận xét, kết luận
15p
- Tû lƯ b¶n ®å cho biÕt b¶n ®å ®-
ỵc thu nhá bao nhiªu so víi thùc
tÕ.
- B¶n ®å cã tû lƯ cµng lín th×
møc ®é chi tiÕt cµng cao
2. §o tÝnh kho¶ng c¸ch thùc ®Þa
dùa vµo tû lƯ th íc hoặc tỉ lệ số
trên bản đồ.
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
15
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
4. Cđng cè: (5p)
Trên bản đồ Việt Nam tỉ lệ 1: 6000.000. Khoảng cách giữa Vinh và Huế đo
được 5,5cm .Vậy trên thực đòa khoảng cách theo đường chim bay giữa 2 thành phố
là bao nhiêu?330 km
5. Híng dÉn vỊ nhµ: (1P)
- Lµm bµi tËp 2,3( Tr 4 SGK)
- §äc tríc bµi míi.
********************************
Tuần : 05 Tiết : 05
Ngày soạn: 19/9/2009 BÀI 4
Ngày dạy: 23/9/2009 PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ.
KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ
I. Mơc tiªu:
1. KiÕn thøc: Sau bµi häc HS cÇn:
- HS biÕt vµ nhí c¸c quy ®Þnh vỊ ph¬ng híng trªn b¶n ®å.
- HiĨu thÕ nµo lµ kinh ®é, vÜ ®é, täa ®é ®Þa lý cđa mét ®iĨm .
2. KÜ n¨ng:

BiÕt c¸ch t×m ph¬ng híng, kinh ®é, vÜ ®é, täa ®é ®Þa lý cđa mét ®iĨm trªn b¶n
®å, qu¶ ®Þa cÇu.
3. Thái độ:
NhËn thøc ®ỵc vai trß cđa b¶n ®å trong gi¶ng d¹y vµ häc tËp ®Þa lý
II. Chn bÞ:
1. Giáo viên:
- Giáo án
- Qu¶ ®Þa cÇu.
- B¶n ®å ch©u ¸, b¶n ®å §«ng Nam ¸…
2. Học sinh:
Đọc và tìm hiểu kó bài trước ở nhà
III. Phương pháp:
Trực quan, nêu vấn đề, vấn đáp, phân tích, gởi mở, diễn giảng …
IV. Hoạt động dạy và học:
1. Ổ đònh lớp: (1p)
2. Kiểm tra bài cũ: (5p) :
a, TØ lƯ b¶n ®å lµ g×? ch÷a bµi tËp 2 (tr 14- SGK)
b, Nªu ý nghÜa cđa tØ lƯ b¶n ®å? Ch÷a bµi tËp 3 (tr14- SGK)
3. Giới thiệu vào bài mới: (2p)
Khi sư dơng b¶n ®å, chóng ta cÇn biÕt nh÷ng quy íc vỊ ph¬ng híng cđa b¶n ®å,
®ång thêi còng cÇn biÕt c¸ch x¸c ®Þnh vÞ trÝ cđa c¸c ®Þa ®iĨm trªn b¶n ®å, nghÜa lµ
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
16
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
ph¶i biÕt c¸ch x¸c ®Þnh täa ®é ®Þa lý cđa bÊt cø ®Þa ®iĨm nµo trªn b¶n ®å. Néi dung
bµi häc h«m nay sÏ gióp chóng ta nh÷ng kiÕn thøc ®ã.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI
HOẠT ĐỘNG 1
GV: Cho HS quan sát quả đòa cầu
? Tr¸i ®Êt lµ mét qu¶ cÇu trßn, lµm thÕ nµo ®Ĩ

x¸c ®Þnh ®ỵc ph¬ng híng trªn qu¶ ®Þa cÇu?
HS: Tr¸i ®Êt h×nh cÇu nªn khi x¸c ®Þnh ph¬ng
híng ngêi ta lÊy híng tù quay cđa tr¸i ®Êt ®Ĩ
chän híng §«ng T©y; híng vu«ng gãc víi h-
íng chun ®éng cđa tr¸i ®Êt lµ híng B¾c Nam
. Nh vËy ®· cã 4 híng c¬ b¶n tõ ®ã ®Þnh ra c¸c
híng kh¸c .
? VËy ®èi víi b¶n ®å th× x¸c ®Þnh ph¬ng híng
nh thÕ nµo?
HS: 
GV : treo b¶n đồ ĐNÁ
Mn x¸c ®Þnh ph¬ng híng trªn b¶n ®å cÇn
nhí phÇn chÝnh gi÷a cđa b¶n ®å bao giê cũng
quy íc lµ phÇn trung t©m . §Ĩ x¸c ®Þnh chÝnh
x¸c ph¬ng híng trªn b¶n ®å ph¶i lu«n lu«n dùa
vµo c¸c ®êng kinh tun, vÜ tun.
? T×m vµ ®¸nh dÊu trªn b¶n ®å mét vµi kinh
tun, vÜ tun?
HS: lên xác đònh
GV: Kinh tun nèi cùc B¾c- Nam còng lµ ®-
êng chØ híng B¾c- Nam. §Çu trªn lµ híng B¾c,
®Çu díi lµ híng Nam . VÝ tun lµ ®êng vu«ng
12P
1. Ph ¬ng h íng trªn b¶n
®å.
Xacù đònh phương hướng
trên bản đồ cần phải dùa
vµo các đường kinh tun
vµ vÜ tun:
+ Kinh tun: §Çu trªn:

B¾c; §Çu díi : Nam
+ VÜ tun: ph¶i: §«ng
Tr¸i: T©y
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
17
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
gãc víi c¸c ®êng kinh tun vµ chØ híng §«ng
– T©y. Bªn ph¶i VT lµ híng §«ng, tr¸i lµ h-
íng T©y.
GV : treo b¶n ®å cã hƯ thèng kinh vÜ tun lµ
nh÷ng ®êng cong vµ b¶n ®å kh«ng thĨ hiƯn c¸c
®êng kinh, vÜ tun. HS quan s¸t vµ cho biÕt:
? Ph¬ng híng ë ®©y ®ỵc x¸c ®Þnh nh thÕ nµo?
NÕu trªn b¶n ®å, lỵc ®å chØ thĨ hiƯn mét híng
th× c¸c híng kh¸c x¸c ®Þnh nh thÕ nµo?
HS: C¸c ®Þa ®iĨm nµy tuy cïng n»m trªn mét
kinh, vÜ tun nhng chóng cã vỴ kh«ng cã h-
íng ®óng víi nh÷ng quy íc do phơ thc vµo
c¸c phÐp chiÕu. Cã thĨ kinh, vÜ tun lµ nh÷ng
®êng cong, v× vËy khi quan s¸t b¶n ®å ta nªn
chó ý c¸c kÝ hiƯu mòi tªn chØ híng B¾c hc
nh÷ng chØ dÉn vỊ ph¬ng híng.VD: H×nh 10-
SGK
? Muốn đi từ trường đến chùa chúng ta phải
đi theo hướng náo?
HS: Hướng Đông Đông Nam
GV: Chun ý: hƯ thèng KT, VT kh«ng chØ cã
t¸c dơng x¸c ®Þnh ph¬ng híng mµ cßn ®Ĩ x¸c
®Þnh vÞ trÝ cđa mét ®iĨm qua kinh ®é, vÜ ®é.
VËy cơ thĨ c¸ch tÝnh, x¸c ®Þnh nh thÕ nµo?

Chóng ta cïng t×m hiĨu ë phÇn 2.

HOẠT ĐỘNG 2
GV: VÞ trÝ mét ®iĨm trªn b¶n ®å, qu¶ ®Þa cÇu
®ỵc x¸c ®Þnh lµ chç c¾t nhau cđa hai ®êng kinh
tun vµ vÜ tun ®i qua ®iĨm ®ã.
GV yªu cÇu HS Quan s¸t h×nh 11SGK vµ cho
biÕt:
12P
2. Kinh ®é, vÜ ®é, täa ®é
®Þa lý

GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
18
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
? H·y t×m ®iĨm C trªn h×nh 11 lµ chç gỈp nhau
cđa ®êng kinh tun vµ vÜ tun nµo?
HS: §iĨm C lµ chç gỈp nhau cđa KT20
0
Bvµ
VT10
0
B. Kho¶ng c¸ch tõ ®iĨm C-> KTgèc x¸c
®Þnh kinh ®é cđa ®iĨm C. Kh¶ng c¸ch tõ ®iĨm
C ®Õn VT gèc x¸c ®Þnh vÜ ®é cđa ®iĨm C.
? Qua h×nh 11(SGK) kÕt hỵp víi kªnh ch÷ mơc
2, h·y cho biÕt: kinh ®é, vÜ ®é cđa ®Þa ®iĨm lµ
g×? Täa ®é ®Þa lý cđa mét ®iĨm lµ g×?
HS:
=> Kinh ®é, vÜ ®é cđa mét ®iĨm ®ỵc gäi

chung lµ täa ®é ®Þa lý cđa ®iĨm ®ã.
GV : híng dÉn HS c¸ch viÕt täa ®é ®Þa lý
ViÕt: Kinh ®é trªn, vÜ ®é díi.
VÝ dơ: ®iĨm C: 20
0
T
10
0
B
HOẠT ĐỘNG 3.
GV: Cho HS làm việc theo nhóm (5p)
Nhãm 1: BT a (tr16-SGK)
Nhãm 2: BT b (tr17-SGK)
Nhãm 3: BT c (tr17-SGK)
9P
- Kinh độ của một điểm
là khoảng cách tính bằng
số độ, từ kinh tuyến đi
qua điểm đó đến kinh
tuyến gốc.
- Vó độ của một điểm là
khoảng cách tính bằng số
độ, từ vó tuyến đi qua
điểm đó đến vó tuyến
gốc.
- Kinh độ và vó độ của
một điểm được gọi là toạ
độ đòa lí.
3. Bµi tËp:

a)Các chuyến bay từ Hà
Nội đi:
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
19
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
Nhóm 4: BT d(tr 17-SGK)
HS: Thảo luận rồi đại diện nhóm lên báo
cáo, nhóm khác bổ sung.
GV: Nhận xét, kết luận.
-Viêng Chăn:Hướng Tây
-Nam
-Gia-các-ta:Nam
-Manila:Đông -Nam
*Từ cua-la-lăm-bơ đi:
-Băng Cốc:Tây -Bắc
-Ma-ni-la:Đông Bắc
-
ManilaBăngCốc:Tâynam
b)Tọa độ đòa lí của các
điểmA,B,C là:
A
B
C
c)Các điểm có tọa độ đòa
lí là:
E
d)Quan sát hình 13 hướng
đi:
O-A:Hướng Bắc
O-B: Đông

O-C: Nam
O-D: Tây
4. Cđng cè: (5p)
HS lµm bµi tËp trong SGK.
- C©u 1, 2
- C¨n cø vµo ®©u ®Ĩ x¸c ®Þnh täa ®é ®Þa lý cđa mét ®iĨm, c¸ch x¸c ®Þnh ph¬ng
híng cđa b¶n ®å dùa vµo ®iỊu kiƯn g×?
5. Híng dÉn vỊ nhµ: (1P)
Xem lại bài
§äc tríc bµi 5:
*****************************
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
20
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
Tuần : 06 Tiết : 06
Ngày soạn: 25/9/2009 BÀI 5
Ngày dạy: 30/9/2009 KÍ HIỆU BẢN ĐỒ
CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ
I. Mơc tiªu:
1. KiÕn thøc: Sau bµi häc HS cÇn:
- HiĨu ®ỵc kÝ hiƯu b¶n ®å lµ g×.
- BiÕt c¸c ®Ỉc ®iĨm vµ ph©n lo¹i c¸c kÝ hiƯu b¶n ®å .
2. KÜ n¨ng:
BiÕt c¸ch ®äc c¸c kÝ hiƯu trªn b¶n ®å sau khi ®èi chiÕu víi b¶ng chó gi¶i, ®Ỉc biƯt lµ
kÝ hiƯu vỊ ®é cao cđa ®Þa h×nh (c¸c ®êng ®ång møc)
3. Th¸i ®é:
Nghiªm tóc, cÈn träng khi ®äc b¶n ®å.
II. Chn bÞ:
1. Giáo viên:
- Giáo án.

- Mét sè b¶n ®å cã c¸c kÝ hiƯu phï hỵp víi sù ph©n lo¹i cđa SGK
2. Học sinh:
đọc kó bài trước ở nhà
III. Ph ương pháp:
Trực quan, nêu vấn đề, vấn đáp, giải thích…
IV. Hoạt động dạy và học:
1. n đònh lớp: (1p)
2. Kiểm tra bài cũ: (4p):
- Kinh ®é, vÜ ®é cđa 1 ®iĨm lµ g×?
- X¸c ®Þnh trªn b¶n ®å vÞ trÝ mét chiÕc tµu ®¾m ë täa ®é ( 30
0
B;30
0
T)
3. Giới thiệu vào bài mới:
BÊt cø b¶n ®å nµo còng dïng mét lo¹i ng«n ng÷ ®Ỉc biƯt. §ã lµ hƯ thèng kÝ hiƯu ®Ĩ
biĨu hiƯn c¸c ®èi tỵng ®Þa lý vỊ mỈt ®Ỉc ®iĨm, vÞ trÝ, sù ph©n bè trong kh«ng gian…
C¸ch biĨu hiƯn lo¹i u tè nµy ra sao, ®Ĩ hiĨu ®ỵc néi dung, ý nghÜa cđa kÝ hiƯu ta
ph¶i lµm g×? §ã chÝnh lµ néi dung bµi häc h«m nay:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI
HOẠT ĐỘNG 1
GV: Giíi thiƯu mét sè b¶n ®å kinh tÕ :
C«ng nghiƯp, n«ng nghiƯp, GTVT.
Yªu cÇu HS quan s¸t hƯ thèng kÝ hiƯu
trªn b¶n ®å, råi so s¸nh vµ cho nhËn xÐt
c¸c kÝ hiƯu víi c¸c h×nh d¹ng thùc tÕ cđa
c¸c ®èi tỵng?
18p
I, C¸c lo¹i kÝ hiƯu b¶n ®å
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010

21
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
? T¹i sao mn hiĨu kÝ hiƯu ph¶i ®äc chó
gi¶i?
HS :
? Quan s¸t h×nh 14. h·y kĨ tªn mét sè ®èi
tỵng ®Þa lý ®ỵc biĨu hiƯn bëi c¸c lo¹i kÝ
hiƯu?
HS: 
GV: - kÝ hiƯu ®iĨm dïng ®Ĩ biĨu hiƯn vÞ trÝ
cđa c¸c ®èi tỵng diƯn tÝch t¬ng ®èi nhá
chóng ®ỵ dïng víi mơc ®Ých lµ x¸c ®Þnh vÞ
trÝ .
- KÝ hiƯu ®êng thêng dïng ®Ĩ thĨ
hiƯn nh÷ng ®èi tỵng ph©n bè thÐo chiỊu dµi
lµ chÝnh nh: ®Þa giíi, ®êng giao th«ng,
s«ng ngßi.
- KÝ hiƯu diƯn tÝch thêng dïng ®Ĩ thĨ
hiƯn c¸c ®èi tỵng ph©n bè theo diƯn tÝch
nh: DiƯn tÝch ®Êt trång, rõng, ®ång cá, ®Çm
lÇy, vïng trång lóa…
GV: Quan sát hình 15 cho biết một số
dạng kí hiệu điểm?
HS : 
? H·y nªu những đối tượng địa lí được thể
hiện bằng những kí hiệu đường?
HS S«ng ngßi, ®êng qc lé …
? H·y nªu nh÷ng ®èi tỵng §Þa lÝ ®ỵc thĨ
hiƯn b»ng kÝ hiƯu h×nh häc?
HS: C¸c má kho¸ng s¶n …

GV ®Ỉt c©u hái cho HS nªu c¸c ®èi tỵng
®Þa lÝ ®ỵc thĨ hiƯn c¸c lo¹i kÝ hiƯu còn l¹i
GV: KÝ hiƯu b¶n ®å ph¶n ¸nh vÞ trÝ, sù
ph©n bè c¸c ®èi tỵng ®Þa lÝ ®ỵc phân bố
trong kh«ng gian rÊt cơ thĨ.
? Cho biÕt ý nghÜa thĨ hiƯn cđa c¸c lo¹i kÝ
hiƯ?
HS
GV chun ý
Ho¹t ®éng 2
- C¸c kÝ hiƯu dïng cho b¶n ®å
rÊt ®a d¹ng vµ cã tÝnh quy íc .
- B¶ng chó gi¶i gi¶i thÝch néi
dung vµ ý nghÜa cđa kÝ hiƯu.
- Ba lo¹i kÝ hiƯu: §iĨm, ®êng vµ
diƯn tÝch .
- Ba d¹ng kÝ hiƯu: H×nh häc,
ch÷, tỵng h×nh.
- KÝ hiƯu ph¶n ¸nh vÞ trÝ, sù
ph©n bè c¸c ®èi tỵng ®Þa lÝ
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
22
Tr ờng THCS Lâm Kiết Giáo án Địa Lí 6
GV cho HS đọ thuật ngữ đờng đồng mức
? Quan sát hình 16 cho biết: mỗi lát cắt
cách nhau bao nhiêu m?
HS 100m
? Dựa vào khoảng cách các đờng đồng
mức ở hai sờn núi Đông và Tây cho biết s-
ờn nào có độ dốc lớn?

HS Sờn phía tây có độ dốc hơn, vì các đ-
ờng đồng mức sát gần nhau hơn sờn phía
đông.
? Vậy để biểu hiện độ cao địa hình ngời ta
làm thế nào?
HS Có hai cách thể hiện đó là tô màu hoặc
vẽ các đờng đồng mức.
? Còn để thể hiện độ sâu phảI làm nh thế
nào ?
HS Cũng bằng cách vẽ thang màu hoặc các
đờng đẳng sâu.
GV các đờng đồng mức và đờng đẳng sâu
cùng dạng kí hiệu, song biểu hiện kí hiệu
ngợc nhau :
VD Độ cao dùng số dơng : 100m, 500m
Còn độ sâu thì dùng số âm nh : -100m,
-500m
GV Cho HS biết quy ớc trong bản đồ giáo
khoa VN
- Từ 0m- 200m màu xanh lá cây.
- Từ 200m-500m màu vàng hay hồng
nhạt.
- Từ 500-1000m màu đỏ.
- Từ 2000m trở lên màu nâu.
GV : Treo hình vẽ về các đờng đồng mức,
đẳng sâu của một số điểm A, B, C lên
bảng ?
GV Cho HS lên xác định độ cao của các
điểm A, B, C
GV Trên các bản đồ nếu các đờng đồng

mức càng dày , sát vào nhau, thì địa hình
nơI đó càng dốc. Vì vậy, các đờng đồng
17p
trong không gian.
2, Cách biểu hiện địa hình
trên bản đồ .

Độ cao của địa hình trên bản đồ
đợc biểu hiện bằng thang màu
hoặc đờng đồng mức.
GVBM: Huỳnh Đa Rinh Năm Học: 2009 - 2010
23
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
møc biĨu hiƯn ®é cao, mỈt kh¸c còng biĨu
hiƯn ®ỵc ®Þa h×nh.
4. Cđng cè: (4p)
- T¹i sao khi sư dơng b¶n ®å , tríc tiªn ph¶i dïng b¶ng chó gi¶i?
- Dùa vµo c¸c kÝ hiƯu trªn b¶n ®å ( treo trªn b¶ng) t×m ý nghÜa cđa tõng lo¹i kÝ hiƯu
kh¸c nhau?
- §Ĩ biĨu hiƯn ®é cao cđa ®Þa h×nh ngêi ta lµm nh thÕ nµo?
- GV cho HS lªn x¸c ®Þnh ®é cao, ®é s©u cđa mét sè d9ie63m trªn b¶ng GV chn bÞ
s¼n.
5. Híng dÉn, dỈn dß vỊ nhµ (1p)
Häc c©u hái 1, 2, 3.
Xem l¹i néi dung x¸c ®Þnh ph¬ng híng, tÝnh tû lƯ trªn b¶n ®å.
Chn bÞ ®Þa bµn, thíc d©y cho bµi sau thùc hµnh.
*************************************
Tuần : 07 Tiết : 07
Ngày soạn: 03/10/2009 BÀI 6
Ngày dạy: 07/10/2009 THỰC HÀNH

TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP
I/ Mơc tiªu:
- HS biÕt c¸ch sư dơng la bµn t×m ph¬ng híng cđa c¸c ®èi tỵng ®ỵc trªn b¶n ®å .
- BiÕt ®o c¸c kho¶ng c¸ch trªn thùc tÕ vµ tÝnh tû lƯ khi ®a lªn lỵc ®å.
- BiÕt vÏ s¬ ®å ®¬n gi¶n cđa mét líp häc trªn giÊy
- Nghiªm tóc, cÈn träng khi vÏ s¬ ®å líp häc.
II/ Chn bÞ:
1. Giáo viên:
- Giáo án.
- §Þa bµn 4 chiÕc.
- Thíc d©y 4 chiÕc.
2. Học sinh:
GiÊy Ax4, Thíc d©y ( mçi nhãm 1 c¸i thíc)
III/ Ph ương pháp:
Thảo luận trực quan thực tiễn.
IV. Ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. ỉn ®Þnh líp (1p)
2. KiĨm tra bµi cò (5p)
- T¹i sao khi sư dơng b¶n ®å, tríc tiªn ph¶i xem b¶ng chó gi¶i?
- §Ĩ biĨu hiƯn ®é cao cđa ®Þa h×nh lªn b¶n ®å ngêi ta ph¶i lµm nh thÕ nµo?
3. Giíi thiƯu vµo bµi míi: (2p)
- GV kiĨm tra dơng cơ thùc hµnh cđa HS, cđa c¸c nhãm:
- Ph©n c«ng viƯc cho mçi nhãm.
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
24
Tr êng THCS L©m KiÕt Gi¸o ¸n §Þa LÝ 6
- Nªu yªu cÇu cơ thĨ.
- Giíi thiƯu, híng dÉn sư dơng ®Þa bµn.
Tiến trì nh tiết thực hành (35p)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI

Hoạt động 1
GV Giới thiệu về đòa bàn
HS quan s¸t trªn ®Þa bµn:
? Cã mÊy kim trªn ®Þa bµn?
Kim cã mÊy mµu s¾c?
Mµu nµo chØ híng g×?
GV híng dÉn HS quan s¸t vµ hiĨu chi tiÕt
tõng bé phËn cđa ®Þa bµn.
Mµu s¾c cđa kim, c¸c vßng chia ®é trªn
®Þa bµn.
Gi¶i thÝch t¹i sao khi xoay ®Þa bµn kim
cđa ®Þa bµn vÉn chØ mét híng kh«ng thay
®ỉi.
Hoạt động 2
GV chia líp thµnh 4 nhãm. Thực hành đo
và vẽ sơ đồ lớp.
HS ph©n c«ng cho nhãm viªn cơ thĨ c«ng
viƯc ®o chiỊu dµi, chiỊu réng.
GV: Hướng dẫn các tổ cách đo, chia tỷ lệ
so với thực tế và cách vẽ sơ đồ lớp.
HS: Thực hành.
10p
25p
Tìm hiểu đÞa bµn:
a. Kim nam ch©m

Gåm: B¾c: mµu xanh
Nam : mµu ®á
b. Vßng chia ®é
Sè ®é ®o tõ 0

0
®Õn 360
0
.
Híng B¾c tõ 0
0
®Õn 360
0
Nam 180
0
§«ng 90
0

T©y 270
0
c. C¸ch sư dơng:
Xoay hép cho ®Çu xanh cđa kim
trïng víi v¹ch sè 0. ®óng híng ®-
êng 0
0
®Õn 180
0

lµ ®êng B¾c
Nam.
Ph©n c«ng mçi nhãm vÏ mét s¬
®å
C«ng viƯc:
§o vµ vÏ s¬ ®å líp häc
1. §o híng

Khung líp häc vµ chi tiÕt líp
häc.
2. VÏ s¬ ®å, yªu cÇu
Tªn s¬ ®å.
Tû lƯ
Mòi tªn chØ híng B¾c, ghi chó.
GVBM: Hnh §a Rinh N¨m Häc: 2009 - 2010
25