GIÁO ÁN ĐỊA 6 ĐẦY ĐỦ

Tuần: 01
Tiết: 01
Bài:
Ngày soạn: 15/08/2008
Ngày giảng:
BÀI MỞ ĐẦU
A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần:
- HS cần nắm được cấu trúc nội dung trương trình.
- Biết sử dụng phương tiện tối thiểu của đòa lí lớp 6.
- Biết liên hệ các hiện tượng đòa lí với nhau.
B: Các thiết bò dạy học:
SGK Đòa lí 6.
C: Các hoạt động trên lớp:
1- Kiển tra bài cũ:
Để học tốt môn đòa lí ở lớp 6, các em cần phải học như thế nào ?
2- Bài mới:
Mở bài: Ở cấp 1 chúng ta dã được học môn đòa lí nhưng khi đó môn đòa lí kết hợp một
số môn học khác hình thành nên môn tự nhiên xã hội .Sang cấp II môn dòa lí được tách
thàh một môn học riêng biêt chuyên nghiên cứu về các hiện tượng xảy ra trong tự nhiên
cũng như trong xã hội.
BÀI MỞ ĐẦU
Hoạt đông của Thầy và trò Ghi bảng
Hoạt động 1: (cá nhân)
Bước 1:
GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu SGK phần
mục lục.
- Chương trình được chia thành mấy
chương.
- Chương I có tên gọi là gì ?
HS: Tìm hiểu qua SGK trả lời
GV: Trong chương này chúng ta tìm hiểu

những gì ?
- Chương II có tên gọi là gì ?
HS: Dựa vào mục lục SGK trả lời .
Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
1.Nội dung của môn học đòa lí lớp 6
* Chương trình đò lí lớp 6 chia thành hai
chương.
- Chương I: Trái Đất
+ Tìm hiểu những đặc điểm vò trí hình dạng
của trái đát
+ Giải thích được các hiện tượng xảy ra trên
bề mặt Trái Đất
- Chương II: Các thành phần tự nhiên của
Trái Đất.
+ Tìm hiểu những tác động của nội lực và
ngoại lực đối với đòa hình
+ Sự hình thành các mỏ khoáng sản
+ Hiểu được lớp khôing khí và những tác
động xung quanh.
1
Hoạt động 1:
Bước 1:
GV: Học đòa lí là học những gò xảy ra
xung quanh .Vậy phải học như thế nào
mới đạt hiệu quả tốt nhất ?
GV: Để củng củng cố thêm kiến thức
chúng ta phải tìm hiểu những gì ?
Bước 2:

1. GV yêu cầu HS trả lời.
2. GV chuẩn kiến thức.
II.Cần học môn đòa lí như thế nào ?
- Quan sát các hiện tượng xảy ra xung quanh.
- Thông qua các phương tiện thông tin như
đài ti vi sách báo để tìm hiểu.
- Liên hệ những điều đã học vào thực tế.
D- Củng cố:
 GV hệ thống lại kiến thức bài giảng.
 Cần học môn đòa lí như thế nào ?
 GV yêu cầu HS làm tiếp các bài tập SGK .
E- Dặn dò:.
 Học bài cũ, nghiên cứu bài mới.
 Về nhà các em học bài trả lời câu hỏi SGK và tập
bản đồ bài 1
Rút kinh nghiệm sau bài giảng:
2
Tuần: 02
Tiết: 02
Bài: 01
Ngày soạn:
Ngày giảng: Lớp:
VỊ TRÍ - HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT
A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần:
- Nắm được tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời. Biết được một số đặc điểm của hành
tinh Trái Đất như vò trí, hình dạng, kích thước.
- Hiểu một số khái niệm kinh tuyến, vó tuyến gốc và công dụng của chúng.
- Xác đònh được kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam trên bản đồ thế
giới.
B: Các thiết bò dạy học:

- Quả đòa cầu.
- Bản đồ thế giới
- Các hình 1, 2, 2 (SGK) phóng to (nếu có).
C: Các hoạt động trên lớp:
3- Kiển tra bài cũ:
Để học tốt môn đòa lí ở lớp 6, các em cần phải học như thế nào ?
4- Bài mới:
VỊ TRÍ - HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT
Hoạt đông của Thầy và trò Ghi bảng
Hoạt động 1: (cá nhân)
Bước 1:
GV treo tranh các hành tinh trong
hệ Mặt Trời (hoặc HS tự quan sát H 1)
kết hợp vốn hiểu biết hãy:
- Kể tên 9 hành tinh trong hệ Mặt Trời ?
- Cho biết Trái Đất nằm ở vò trí thứ mấy
trong các hành tinh theo thứ tự xa dần
Mặt Trời ?
Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
I- Vò trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời.
Trái Đất ở vò trí thứ 3 trong số 8 hành
tinh thuộc hê Mặt Trời.
3
Hoạt động 2:
HĐ 2.1 (cá nhân)
Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát
hình trang 5 (Trái Đất chụp từ vệ tinh),
hình 2, 3 (tr 7 – SGK) kết hợp vốn kiến

thức hãy nhận xét:
- Về kích thước của Trái Đất ?
- Theo em Trái Đất có hình gì ?
Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
HĐ 2.2 (nhóm)
Bước 1: GV quay qua đòa cầu và cho
HS quan sát:
Nhóm 1:
- Chỉ trên quả đòa cầu hai cực Bắc, Nam ?
- Đánh dấu trên đòa cầu những đường nối
liền cực Bắc và Nam ?
- Có thể vẽ được bao nhiêu đường từ cực
Bắc đến cực Nam ?
- So sánh độ dài của các đường dọc ?
Tìm trên quả đòa cầu và bản đồ KT
gốc và KT đối diện với KT gốc ?
Nhóm 2:
- Chỉ trên quả đòa cầu cực Bắc và Nam ?
- Đánh dấu trên quả đòa cầu những vòng
tròn xung quanh nó ?
- Có thể vẽ bao nhiêu vòng tròn ?
- So sánh độ dài của các vòng tròn đó ?
Tìm trên quả đòa cầu vó tuyến gốc
– xác đònh.
Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
II- hình dạng, kích thước của Trái Đất – hệ

thống kinh – vó tuyến.
1- Hình dạng và kích thước
- Trái Đất có kích thước rất lớn (bán kính
6378 km, xích đạo: 40076). Là khối ccầu hơi
dẹt.
- Quả đòa cầu là mô hình thu nhỏ của Trái
Đất.
2- Hệ thống kinh – vó tuyến
*- Kinh tuyến: những đường dọc nối từ Bắc
xuống Nam.
*- Kinh tuyến gốc là KT số O
o
đi qua đài
thiên văn Grinwich của Anh.
*- vó tuyến: những đường tròn vuông góc với
kinh tuyến.
*- Vó tuyến gốc: vó tuyến số O
o
(xíc đạo)
D- Củng cố:
 GV hệ thống lại kiến thức bài giảng.
4
 GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK.
1. Hãy trả lời các câu sau:
- Nếu mỗi kinh tuyến cách nhau 1
o
, 10
o
thì có bao nhiêu kinh tuyến ?
- Nếu mỗi vó tuyến cách nhau 1

o
, 10
o
thì có bao nhiêu vó tuyến ?
2-Hãy hoàn thành và xác đònh:
- Vẽ hình tròn tượng trưng cho Trái Đất, HS lên điền cực Bắc $ Nam, vó tuyến gốc, nửa
cầu Bắc, Nam, kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông, Tây.
- Tìm trên quả đòa cầu, bản đồ: kinh tuyến gốc, nửa cầu đông, nửa cầu tây…
 GV hướng HS làm các bài tập SGK .
E- Dặn dò:
 Về nhà làm tiếp bài tập SGK.
 Học bài cũ, nghiên cứu bài mới.
Rút kinh nghiệm sau bài giảng:
5
Tuần: 03
Tiết: 03
Bài: 02
Ngày soạn:
Ngày giảng:
BẢN ĐỒ – CÁCH VẼ BẢN ĐỒ
A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần:
- Trình bày được khái niệm bản đồ (BĐ) và một vài đặc điểm của bản đồ được vẽ
theo các phép chiếu đồ khác nhau.
- Biết được một số việc phải vẽ bản đồ như:
+ Thu thập thông tin về đối tượng đòa lí.
+ Biết cách chuyển mặt cong của Trái Đất lên bề mặt phẳng giấy.
+ Thu nhỏ khoảng cách.
+ Dùng kí hiệu để thể hiện đối tượng.
- Nhận thức vai trò của bản đồ trong giảng dạy và học tập đòa lí.
B: Các thiết bò dạy học:

- Quả đòa cầu.
- Bản đồ thế giới, châu lục, bán cầu.
C: Các hoạt động trên lớp:
5- Kiển tra bài cũ:
- Gọi 1 HS lên bảng chữa BT 1 (tr 8 – SGK)
- GV: vẽ hình tròn lên bảng; yêu cầu HS lên điền cực Bắc, Nam, Xích đạo, nửa cầu
Bắc, nửa cầu Nam. Tìm trên đòa cầu, bản đồ; Kinh tuyến gốc và điền vào bản đồ
kinh tuyến Đông, Tây.
6- Bài mới:
BẢN ĐỒ – CÁCH VẼ BẢN ĐỒ
Hoạt đông của Thầy và trò Ghi bảng
6
Hoạt động 1: (cá nhân)
Bước 1:
GV: Yêu cầi HS quan sát H1và H 5
( SGK-9,10)
Hình vẽ trên quả cầu và trên bản đồ
giống nhau và khác nhau như thế nào ?
Rút ra nhận xét ?
GV: Theo em bản đồ là gì ? Nêu đònh
nghóa bản đồ ?
Quả đòa cầu và bản đồ cái nào chính xác
hơn ?
Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
Hoạt động 2:
Bước 1:
GV: Bề mặt Trái Đất là hình cong bản đồ
là hình phẳng để vẽ được bản đồ trước

hết ta phải làm gì ?
GV: Giảng giải về ưu nhược điểm của
các phương pháp chiếu đồ ?
Trên bản đồ thể hiện rất nhiều đối tượng
dòa lí. Mỗi đối tượng có một đặc trưng
riêng, dựa trên cơ sở nào có thể thể hiện
được các đối tượng đòa lí lên bản đồ ?
GV: Người ta thu thập thông tin như thế
nào ?
GV: Các đối tượng đòa lí có kích thước
khác nhau ? mà bản đồ lại rất nhỏ làm
thế nào thể hiện được các đối tượng đòa lí
lên bản đồ ?
Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
1.Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong của Trái
Đất lên mặt phẳng của giấy.
ĐN: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên
giấy tương đối chính xác về một khu vực hay
toàn bộ bề mặt Trái Đất.
2. Thu thập thông tin và dùng các kí hiệu
để thể hiện các đối tượng đòa lí lên bản đồ.

- Biết cách biểu hiện mặt cong hình cầu của
Trái Đất lên mặt phẳng của giấy.

- Thu thập các thông tin đặc điểm các đối
tượng Đòa lí.

- Lựa chọn tỉ lệ và kí hiệu phù hợp thể hiện
các đối tượng lên bản đồ.
D- Củng cố:
7
 GV hệ thống lại kiến thức bài giảng.
 GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK.
 GV yêu cầu HS làm tiếp các bài tập SGK .
E- Dặn dò:
 Về nhà làm tiếp bài tập 1,2 SGK.
 Học bài cũ, nghiên cứu bài mới.
Rút kinh nghiệm sau bài giảng:
Tuần: 04
Tiết: 04
Bài: 03
Ngày soạn:29/08/2008
Ngày giảng:09-12/09/2008
Người soạn: VÕ THANH ĐIỀN
TỈ LỆ BẢN ĐỒ
A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần:
- Hiểu rõ bản đồ với hai hình thức thể hiện là tỉ lệ số và tỉ lệ thước.
- Biêt cách đo khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ số và tỉ lệ thước trên bản đồ.
B: Các thiết bò dạy học:
- Bản đồ tỉ lệ lớn trên 1:200000.
- Bản đồ tỉ lệ nhỏ1:1000000.
- Bản đồ tỉ lệ trung bình.
C: Các hoạt động trên lớp:
*Kiển tra bài cũ:
- Bản đồ là gì ?Dựa vào bản đồ ta có thể biết được những điều gì?
- Để vẽ được bản đồ người ta làm như thé nào ?
*Bài mới:

TỈ LỆ BẢN ĐỒ
Hoạt đông của Thầy và trò Ghi bảng
Hoạt động 1:
Bước 1:
GV: Dựa vào H8 và H 9 SGK em hãy cho
1- ý nghóa của tỉ lệ bản đồ.
a. Tỉ lệ bản đồ:
Có hai dạng thể hiện là tỉ lệ số và tỉ lệ
8
biết tỉ lệ số được thể hiện như thế nào ?
VD: 1:100000 có nghóa là cứ 1 Cm trên
bản đồ bằng 100000 (1Km) trên thực tế.
- Tỉ lệ thước được thể hiện như thế nào ?
- Ưu điểm của mỗi loại tỉ lệ là gì ?
+Tỉ lệ số cho ta biết khoảng cách trên
bản đồ được thu nhỏ bao nhiêu lần so với
thực tế . +Dễ tính khoảng cách trên BĐ so
với khoảng cách ngoài thực đòa.
Chuyển ý: có rất nhiều bản đồ do đó
người ta chia bản đồ thành 3 cấp độ khác
nhau mỗi cấp độ được đánh giá như thế
nào ?
GV: Thông báo về cách chia 3 cấp độ
bản đồ (lớn ,TB, nhỏ). Em hiểu như thế
nào về 3 cấp độ bản đồ?
Hỏi: Trong hai loại bản đồ tỉ lệ lớn và tỉ
lệ nhỏ bản đồ nào thể hiện rõ các đối
tượng đòa lí hơn?(Tỉ lệ lớn). Loại bản đồ
nào thể hiện được diện tích lớn hơn? (Tỉ
lệ nhỏ).

Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
Hoạt động 2:
Bước 1:
Chuyển ý :Vận dụng tỉ lệ số và tỉ lệ thước
chúng ta đo khoảng cách trên bản đồ để
tìm khoảng cách ngoài thực tế.
HS: đọc mục 2 SGK trang 14
GV: hướng dẫn học sinh HS làm đo theo
tỉ lệ thước+ Từ khách sạn Hải Vân- Thu
Bồn ;khách sạn Hoà Bình – Sông Hàn?
+Đo và tính chiều dài đường PBC?
Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
thước:
- Tỉ lệ số là một phân số có tử số luôn bằng
1
-Tỉ lệ thước: được thể hiện như một thước đo
được tính sẵn mỗi đoạn trên thước được ghi
độ dài tương ứng trên thực tế .
=> Tỉ lệ bản đồ cho biết khoảng cách trên
bản đồ ứng với độ dài bao nhiêu trên thực
tế.
b. Phân loại: Có 3 cấp bậc:
- Tỉ lệ lớn (Trên 1: 200000)
-Tỉ lệ trung bình (Từ 1:200000 đến
1:1000000)
- Tỉ lệ nhỏ 1:1000000

=> Bản đồ tỉ lệ càng lớn thì mức độ chi tiết
càng cao.
2. Đo khoảng cách thực đòa dựa vào tỉ lệ
thước và tỉ lệ số trên bản đồ.
- Gọi khoảng cách trên thực tế là S
- Gọi khoảng cách trên bản dồ là l
- Gọi mẫu số tỉ lệ bản đồ là A
Ta có:
S = l x A
=> Muốn biết khoảng cách trên thực tế,
người ta có thể dùng số ghi tỉ lệ hoặc thước tỉ
lệ trên bản đồ.
9
D- Củng cố:
 GV hệ thống lại kiến thức bài giảng.
 GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK.
 Tỉ lệ bản đồ cho chúng ta biết điều gì ?
E- Dặn dò:
 Về nhà làm tiếp bài tập 2,3 SGK. Trg 14.
-105 km = 10500000 cm.
-10500000 : 15 = 700000
=> Bản đồ VN có tỉ lệ là: 1/ 700000.
 Học bài cũ, nghiên cứu bài mới.
Rút kinh nghiệm sau bài giảng:
Tuần:05
Tiết: 05
Bài: 04
Ngày soạn: 29/08/2008
Ngày giảng: 16-19/09/2008
Người soạn: Võ Thanh Điền

Lớp:6
PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ
KINH ĐỘ VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ
A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần:
- Nhớ được các quy định về phương hướng trên bản đồ.
- Hiểu thế nào là kinh dộ , vó độ và tọa độ địa lí tại một điểm.
- Biết dựa vào chú giải để tìm hiểu đặc điểm các đối tượng đòa lí.
B: Các thiết bò dạy học:
- Bản đồ. (Châu Á hoặc ĐNÁ)
- Quả đòa cầu.
C: Các hoạt động trên lớp:
7- Kiển tra bài cũ:
- Tỉ lệ bản đồ cho ta biết điều gì ?
- Dựa vào bản đồ sau đây 1:200000;1:600000cho biết 5 cm trên bản đồ ứng với bao
nhiêu km ngoài thực tế ?
8- Bài mới:
10
PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ
KINH ĐỘ VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ
Hoạt đông của Thầy và trò Ghi bảng
Hoạt động 1:
Bước 1:
Hỏi: TĐ là 1 quả cầu tròn, làm thế nào xác
định được phương hướng trên quả Địa
cầu? => dựa vào hệ thống kinh, vĩ tuyến.....
GV: Phần chính giữa BĐ được coi là phần
trung tâm. Từ trung tâm xđ phía trên là
hướng Bắc, dưới là hướng Nam, trái là
hướng Tây, phải là hướng Đơng.
Hỏi: Tìm , chỉ hướng của các đường kính,

vĩ tuyến trên quả Địa cầu?
GV: KT nối cực B với cực N cũng là
đường chỉ hướng B-N . VT là dường
vng góc với KT và chỉ hướng Đ-T.
Bước 2:
GV:Cho HS quan sát H10 GSK trang 15
HS: Vậy trên thực tế có những BĐ khơng
thể hiện KT,VT. Thì làm thế nào để xác
định được phương hướng?
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.(H 10)
Chuyển ý: Nơi giao nhau của các kinh
tuyến ,vó tuyến thướng dùng để xác đònh
vò trí của điểm đó trên Trái Đất và điểm
đó được gọi là gì ?
Hoạt động 2:
Bước 1:
GV: Dựa vào H11 và nội dung SGK em
hãy cho biết điểm C là chỗ giao nhau của
kinh tuyến nào và vó tuyến nào ?
HS: Xác dịnh kinh tuyến và vó tuyến đi
1- Phương hướng trên bản đồ.
a. Xác đònh dựa vào kinh tuyến và vó tuyến.
XĐ phương hướng trên BĐ cần phải dựa vào
các đường KT,VT.
- Đầu trên của kinh tuyến là hướng Bắc, đầu
dưới là hướng Nam.
- Bên phải kinh tuyến là hướng Đông, bên
trái là hướng Tây.

b. Xác đònh dựa vào mũi tên chỉ hướng.
B
TB ĐB
T Đ
TN ĐN
N
2. kinh độ,vó độ và toạ độ đòa lí
11
qua điểm C?
GV: Thông báo
+ Kinh tuyến đi qua điểm C gọi là kinh
độ
+ Vó tuyến đi qua điểm C gọi là vó độ
- Điểm C có toạ độ đòa lí là (20
0
T;
10
0
B).
Hỏi:Vậy toạ độ đòa lí của một điểm bao
gồm những gì ?
Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
- Lưu ý :Khi viết toạ độ đòa lí của một
điểm thì kinh độ viết trên vó độ viết dưới
hoặc kinh độ viết trước vó độ viết sau.
Hoạt động 3:
Bước 1:
GV: Chia lớp thành các nhó thảo luận

làm bài tập 3
HS: Thảo luận nhóm làm bài tập 3.Đại
diện HS lên bảng điền kết quả bài tập.
Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- Nhóm khác nhận xét đánh giá.
- GV chuẩn kiến thức.
-KĐ của một điểm là khoảng cách tính bằng số
độ, từ KT đi qua điểm đó đến KT gốc.
-VT của một điểm là khoảng cách tính bằng
số độ, từ vó tuyến đi qua điểm đó đến VT gốc
( đường xích đạo ).đ
-Toạ độ đòa lí của một điểm bao gồm kinh độ
và vó độ của điểm đó trên BĐ
-Cách viết tọa độ địa lí của một điểm
+Kinh độ trên
+Vĩ độ dưới
VD: Toạ độ của điểm C
20
0
T
C 10
0
B Hoặc C (20
0
T;10
0
B)
3. Bài tập.
a. Hướng đến thủ đô các nước

- Hà nội đến viêng chăn hướng T N
- Hà Nội dến Gia –Các Ta hướng N
- Hà Nội Đến Ma –ni –la hướng ĐN
- Cu-a-la Lăm-pơ đến Băng Cốc: Hướng B
- Cu–a -la Lăm -pơ dến Ma-ni –la: hướng ĐB
- Ma -ni -la đến Băng Cốc: hướng T
b.Toạ độ đòa lí của các điểm.
130
0
Đ 110
0
Đ 130
0
Đ
A B C
10
0
B 10
0
B 0
0
12
c.Toạ độ các điểm trên bản đồ.
140
0
Đ 120
0
Đ
E Đ
0

0
10
0
N
d. Hướng từ điểm O đến các điểm
-Từ O đến A Hướng Bắc.
-Từ O đến B hướng Đông.
-Từ O đến C hướng Nam
-Từ O đến D hướngTây

D- Củng cố:
 GV hệ thống lại kiến thức bài giảng.
 GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK.
 Dựa vào đâu có thể xác đinh được phương hướng
trên bản đồ ?
 GV yêu cầu HS làm tiếp các bài tập SGK .
E- Dặn dò:
 Về nhà làm tiếp bài tập SGK.
 Học bài cũ, nghiên cứu bài mới (Dặn kĩ nội dung
trong SGK)
Rút kinh nghiệm sau bài giảng:
Tuần:06
Tiết: 06
Bài: 5
Ngày soạn: 15/09/2008
Ngày giảng:24-26/9/2008
Người Soạn: Võ Thanh Điền
Lớp:6
KÍ HIỆU BẢN ĐỒ
CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ

A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần:
- Sau bài học HS nắm được cách thể hiện các đối tượng đòa lí lên bản đồ.
- Cách thể hiện đòa hình lên bản đồ.
B: Các thiết bò dạy học:
- Bản đồ tự nhiên (Việt Nam hoặc các châu lục ).
- Hình 16 phóng to (Nếu có)
C: Các hoạt động trên lớp:
13
1/Kiển tra bài cũ:
Kinh độ của một điểm bao gồm những gì ?
2/Bài mới:
KÍ HIỆU BẢN ĐỒ
CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ
Hoạt đông của Thầy và trò Ghi bảng
Hoạt động 1:
Bước 1:
GV: Cho HS quan sát bản đồ hành chính:
- Em hãy cho biết kí hiệu bản đồ dùng để
làm gì ?
- Dựa vào H 14 em hãy cho biết có mấy
loại kí hiệu ?
(kí hiệu điểm thường dùng đối với các
đối tượng đòa lí có diện tích nhỏ. Kí hiện
đường thường dùng để thể hiện các đối
tượng đòa lí có chiều dài. Kí hiệu diện
tích dùng để thể hiện đối tượng đòa lí có
diện tích rộng)
- Dựa vào( H15 –SGH Tr14) em hãy cho
biết trong các loại kí hiệu lại chia ra
thành các dạng nào ?

Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
Hoạt động 2:
Bước 1:
GV: Treo H16 phóng to và bản đồ tự
nhiên cho HS quan sát:
-Tại sao trên bản đồ tự nhiên ta thấy các
màu sắc loang nổ ?
- Ngoài cách thể hiện đòa hình bằng màu
sắc. Dựa vào nội dung sgk em hãy cho
biết người ta còn thể hiện đòa hình bằng
1.Các loại lí hiệu bản đồ
- kí hiệu bản đồ thể hiện các đối tượng đòa lí.
- Các kí hiệu rất đa dạng và có tính quy ước.
- có 3 loại kí hiệu:
+ Kí hiệu điểm.
+ kí hiệu đường.
+ Kí hiệu diện tích.
2- Cách biểu hiện đòa hình trên bản đồ.
- Trên bản đồ tự nhiên :đòa hình được thể
hiện bằng màu sắc.
14
cách nào ?
- Quan sát H16 cho biết:
+ Mỗi lát cắt cách nhau bao nhiêu m ?
+ Dựa vào khoảng cách giữa hai đường
đồng mức ở hai sườn núi phía đông và
phía tây hãy cho biết sườn nào có độ dốc
lớn hơn ?

Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
- Trên bản đồ đòa hình: đòa hình được thể
hiện bằng các đường đông mức (Đường đồng
mức là đường nối liền các điểm có cùng độ
cao ).
+ Khoảng cách giữa hai đường đồng mức
cạnh nhau càng gần đòa hình càng dốc.
+ Khoảng cách giữa hai đường đông mức
cạnh nhau càng xa đòa hình càng thoải.
D- Củng cố:
 GV hệ thống lại kiến thức bài giảng.
 GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK.
 Tại sao trước khi xem mộtbản đồ phải xem bảmg
chú giải ?Người ta thường biểu hiện các đói tượng
đòa lí bằng những loại kí hiệu nào ?
 GV yêu cầu HS làm tiếp các bài tập SGK .
E- Dặn dò:
 Về nhà làm tiếp bài tập SGK.
 Học bài cũ, nghiên cứu bài mới.
Rút kinh nghiệm sau bài giảng:
Tuần:07
Tiết: 07
Bài: 06
Ngày soạn: 15/9/2008
Ngày giảng:1-3/10/2008
Người soạn: Võ Thanh Điền
Lớp:6
THỤC HÀNH + ÔN TẬP

A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần:
- Củng cố lại kiến thức lí thuyết.
- Rèn luyện kó năng quan sát.
15
B: Các thiết bò dạy học:
- Quả đòa cầu .Bảng các loại kí hiệu bản đồ.
C: Các hoạt động trên lớp:
1/Kiển tra bài cũ:
2/ Bài mới:
Mở bài: Để chuẩn bò cho tiết kiểm tra hôm nay chúng ta tiến hành ôn tập lại tất
cả những kiến thức đã học.
THỤC HÀNH + ÔN TẬP
Hoạt đông của Thầy và trò Ghi bảng
Hoạt động 1:
Bước 1:
GV: Chia lớp thành 4 nhóm:
- Phát dụng cụ học tập cho các nhóm
+ Nhóm trưởng có vai trò chỉ đạo cả
nhóm làm theo nội dung bài thực hành
- Hướng dẫn HS sử dụng đòa bàn.
- Kim đòa bàn luôn chỉ hướng Bắc Nam
đầu đỏ chỉ hướng Bắc đầu xanh chỉ
hướng Nam.
+ Xác đònh các hướng chính và các hướng
phụ.
- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ lớp.
+ Đo chiều dọc và chiều ngang.
+ Chọn tỉ lệ thích hợp.
HS: Tiến hành đo vẽ sơ đồ lớp:
Bước 2:

- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả.
- Nhóm khác bổ sung.
- GV chuẩn kiến thức
Chuyển ý: Để chuẩn bò cho tiết kiểm tra
hôm nay chúng ta ôn lại những kiến thức
đã học.
Hoạt động 2:
Bước 1:
GV: cho HS quan sát bản đồ:
- Bản đồ là gì ?
- Để vẽ được bản đồ ngươì ta phải làn
I- Thực hành:
2. Ôn tập
- Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy tương
đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề
mặt Trái Đất
- Để vẽ được bản đồ người ta phải.
+ Thu thập thông tin các đối tượng đòa lí.
+ Dùng các kí hiệu thể hiện lên bản đồ.
- Khi sử dụng bản đồ trước tiên phải xem
16
lượt làm những công việc gì ?
- Bản đồ có vai trò như thế nào trong
giảng dạy và học tập đòa lí ?
- Để xác đònh phương hướng trên bản đồ
người ta làm như thế nào ?
- Tỉ lệ bản đồ là gì ?
- Phát phiéu học tập:
phiếu học tập
trên bản đồ việt nam có tỉ lệ 1:700000

người ta đo được khoảng cách từ Hà nội
đến hải phòng là 15 cm. Hỏi trên thực tế
khoảng cách từ hà nội đến hải phòng là
bao nhiêu km ?
HS: tính khoảng cách từ hà nội đến hải
phòng.
Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
bảng chú giải để biết ý nghóa cuả các kí hiệu
bản đồ. Có 3 loại kí hiệu là:
+ kí hiệu điểm: (Thể hiện đối tượng đòa lí
diện tích nhỏ)
+ Kí hiệu đường: (Thể hiện đối tượng có
chiều dài)
+ kí hiệu diện tích: (Thể hiện đối tượng có
diện tích lớn)
- Phương hướng trên bản đồ.
+ Dựa vào kinh tuyến: Đầu trên là phía bắc
đầu dưới là phía nam. Bên phải là phía đông,
bên trái là phía tây.
+ Dựa vào mũi tên chỉ hướng.
B B
TB ĐB
T Đ
TN N ĐN
N
- Trên thực tế khoảng cách này là:
15.700000=10500000=105 km
D- Củng cố:

 GV hệ thống lại kiến thức bài giảng.
 GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK.
Khi quan sát bản đồ trước tiên phải xác đònh được đối tượng đòa lí đó được kí hiệu
như thế nào ? Xác đònh nằm ở đâu và cuối cùng xác đònh đối tượng đó có diện tích như
thế nào? GV yêu cầu HS làm tiếp các bài tập SGK .
E- Dặn dò:
 Về nhà làm tiếp bài tập SGK.
 Học bài cũ, nghiên cứu bài mới.
Rút kinh nghiệm sau bài giảng:
Tuần:08
Tiết: 08
Ngày soạn:1/10/2008
Ngày giảng: 8-10/10/2008
Người soạn : Võ Thanh Điền
Lớp:6
BÀI KIỂM TRA VIẾT 1 TIẾT
A: Phạm vi kiểm tra.
17
Từ bài 1 – 6.
B: Mục đích yêu cầu kiểm tra.
- Kiểm tra, đánh giá kết quả và nắm vững kiến thức từ bài 1 đến bài 6.
- Kỹ năng đọc, vẽ, xác đònh phương hướng trên bản đồ.
C: Hoạt động trên lớp.
1- Ổn đònh .
2- Phát đề kiểm tra.
I-Đề bài
A.Trắc nghiệm khách quan
Câu 1: Điền tiếp vào đầu các mũi tên thể hiện cách xác đònh phương hướng dựa
vào mũi tên chỉ hướng Khi đđã biết được một hướng : ( 2.0 điểm )

N
Câu 2:Hãy nối từng cặp ô chữ bên trái với ô chữ bên phải để thành một câu đúng ? (2.0
điểm)
Tỉ lệ bản đồ cho biết
Mức độ chi tiết của bản đồ càng cao

Tỉ lệ bản đồ càng lớn thì
Mức độ thể hiện các đối tượng đòa lí
trên bản đồ
Tỉ lệ bản đồ có liên quan
đến
Mức độ thu nhỏ của khoảng cách được
vẽ trên bản đồ so với thực tế trên mặt
đất
B.Tự luận
Câu 1: Bản đồ là gì ? Em hãy nêu cách xác đònh phương hướng trên bản đồ dựa vào
kinh tuyến ? Các đối tượng đòa lí thường được thể hiện trên bản đồ bằng những loại kí
hiệu nào ? ( 4.0 điểm)
Câu 2:Trên bản đồ có tỉ lệ 1:700000 bạn Nam đo được khoảng cách giữa hai thành phố A
và B là 5 cm. Hỏi trên thực tế hai thành phố này cách nhau bao nhiêu Km ? ( 2.0 điểm)
II-Đáp án +Biểu điểm
A.Trắc nghiệm khách quan
Câu 1 Điến tiếp vào đầu các mui tên hoàn thiện mũi tên chỉ hướng: (1,5điểm)
B
18
TN ĐB
T Đ

TN ĐN
N

Câu 2 Hãy nối từng cặp ô chữ bên trái với ô chữ bên phải để thành một câu đúng:
(1,5điểm)
Tỉ lệ bản đồ
cho biết
Mức độ chi tiết của bản đồ càng cao

Tỉ lệ bản đồ càng lớn thì Mức độ thể hiện các đối tượng đòa lí
trên bản đồ
Tỉ lệ bản đồ có liên quan
đến
Mức độ thu nhỏ của khoảng cách được
vẽ trên bản đồ so với thực tế trên mặt
đất
II-Tự luận
Câu 1: (4 điểm)
- Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy tương đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề
mặt trái đất.
- Cách xác đònh phương hướng trên bản đồ dựa vào kinh tuyến.
+ Đầu trên cua kinh tuyến là hướng Bắc. + Bên phải là hướng Đông.
+ Đầu dưới là hướng Nam. + Bên trái là hướng Tây
Các đối tượng đòa lí trên bản đồ được thể hiện bằng 3 loại:
+ Kí hiệu điểm. + Kí hiệu diện tích + Kí hiệu đường.
Câu 2: Khoảng cánh của hai thành phố trên thực tế là: (2 điểm)
5 x 700000 = 3500000 cm = 35 Km
D- Củng cố:
Thu bài.
E- Dặn dò:
Nghiên cứu bài mới.
Rút kinh nghiệm sau kiểm tra:
Tuần:9

Tiết: 9
Ngày soạn: 03/10/2008
Ngày giảng: 16-17/10/2008 Lớp:6
19
Bài: 7 Người soạn: Võ Thanh Điền
SỰ VÂN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ
A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần:
- HS nắm được vân động tự quay quanh trục của Trái Đất.
- Cách chia và tính múi giờ ở các múi giờ khác nhau trên Trái Đất.
- Tính được giờ của một khu vực giờ khi biết giờ gốc và ngược lại.
- Nắm được hệ quả của sự chuyển động quanh trục của tráíi đất.
B: Các thiết bò dạy học:
- Các hình 19,20,21 SGK Phóng to. (NẾU CÓ)
- Bản đồ thế giới.
C: Các hoạt động trên lớp:
1/Kiển tra bài cũ:
2/Bài mới:
SỰ VÂN ĐỘNG
TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT
Hoạt đông của Thầy và trò Ghi bảng
Hoạt động 1:
Bước 1:
GV: Cho HS quan sát H.19 SGK trang 21
Hỏi: Cho biết TĐ tự quay quanh trục theo
hướng nào? ( Từ T sang Đ)
Hỏi: Thời gian TĐ tự quay 1 vòng quanh
trục trong 1 ngày đêm được quy ước là
bao nhiêu giờ ? ( 24 giờ)
HS: Liên hệ thưc tế trả lời câu hỏi
GV: Giới thiệu về cách chia bề mặt Trái

Đất thành 24 múi giờ (Khu vực gìơ )
Hỏi: Vậy người ta chia bề mặt TĐ ra bao
nhiêu K/V giờ?
Hỏi: Người ta chọn múi giờ naò làm múi
giờ gốc ?
Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
1. Sự vận động của Trái Đất quanh trục
- TĐ tự quay 1 vòng quanh trục theo hướng từ
Tây sang Đông trong 24 giờ (1 ngày đêm)
- Người ta chia bề mặt Trái Đất thành 24 khu
vực giờ. Mỗi khu vực có một giờ riêng thống
nhất gọi là giớ khu vực.
- Khu vực kinh tuyến gốc đi qua gọi là khu
vực giờ gốc.
- Giờ phía Đông sớm hơn giờ phía Tây.
20
- GV chuẩn kiến thức.
GV: Hướng dẫn HS tính giờ khu
gốc ra giờ hiện tại và ngược lại:
+ Trường hợp 1: Khi GMT + Kvgiờ cần
xác đònh 24≥
Giờ KV

cần xác đònh = (GMT+ KV giờ
cần xác đònh) -24
+ Trường hợp 2: Khi (GMT + KVG
Kvgiờ cần xác đònh ) 24≤
Giờ KVgiờ cần xác đònh = 24- (Giờ KV +
KV giờ cần xác đònh)

Hỏi: Dựa vào bản đồ H.20 và cho biết:
khi ở khu vực giờ gốc là 12 giờ thì lúc đó
ở nước ta là mấy giờ?
- HS:Làm bài tập.
- Gọi một HS nhận xét bài làm của bạn.
Hoạt động 2:
Bước 1:
GV: dùng quả đòa cầu xoay cho HS quan
sát chuyển động đồng thời dùng đèn
chiếu vào cho HS nhìn thấy hiện tượng
các điểm trên quả đòa cầu lần lượt có
hiện tượmg ngày và đêm kế tiếp nhau.
Hởi: Do Trái Đất hình cầu lên cùng một
lúc ánh sáng mặt trời có chiếu sáng được
khắp bề mặt Trái Đất hay không ?
Hỏi:Khi trái đất tự quay quoanh trục hiện
tượng ngày đêm diễn ra như thế nào ?
Hỏi:Tại sao hàng ngày, chúng ta thấy
MT và các ngôi sao trên bầu trời chuyên
động theo hướng từ Tây sang Đông?
GV: Ngo sinh ra hiện tượng ngày đêm
kế tiếp nhau ở khắp mọi nơi trên Trái
Đất còn sinh ra một hiện tượng là các vất
chuyển động trên bề mặt Trái Đất bò
lệch hướng .
Hỏi: Dựa vào H22 em hãy cho biết các
vật chuyển động từ phía nam lên phía
2. Hệ quả sự vân động tự quay quanh trục
của Trái Đất
-TĐ quay quanh trục từ Tây sang Đông nên

khắp mọi nơi trên TĐ đều lần lượt có ngày,
đêm.
-Sự chuyên động của TĐ quanh trục còn làm
cho các vật chuyển động trên bề mặy TĐ bò
lệch hướng.
21
bắc bò lệch về hướng nào ?
- Khi vật chuyển động từ phía bắc xuống
phía nam sẽ bò lệch về hướng nào ?
Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
+ Từ bắc xuống nam vật chuyển động lệch
về bên phải.
+ Từ nam lên bắc vật chuyển động lệch về
bên trái.
D- Củng cố:
 GV hệ thống lại kiến thức bài giảng.
 GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK.
- Sự phân chia bề mặt Trái Đất thành 24 khu vực giờ có thận lợi gì về mặt sinh hoạt
và đời sống
- Tại sao có hiện tượng ngày đêm kế tiếp nhau ở khắp mọi nơi tren bề mặt Trái Đất
 GV yêu cầu HS làm tiếp các bài tập SGK .
E- Dặn dò:
 Về nhà làm tiếp bài tập SGK.
 Học bài cũ, nghiên cứu bài mới.
Rút kinh nghiệm sau bài giảng:
22
Tuần:10
Tiết: 10

Bài: 8
Ngày soạn:15/10/2008
Ngày giảng:29-30/10/2008
Người soan: Võ Thanh Điền
Lớp:6
SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT
QUANH MẶT TRỜI
A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần:
- Hiểu và trình bày được chuyển động của trái đât quanh mặt trời (Q đạo ,thời
gian chuyển động và tính chất của sự chuyển động).
- Nhớ vò trí Xuân Phân ,Hạ Chí ,Thu phân và Đông Chí trên q đạo của Trái Đất.
- Biết sử dụng quả đòa cầu để lặp lại hiện tượng chuyển động tònh tiến của Trái Đất
trên q đạo trên q đạo và chứng minh hiện tượng các mùa.
B: Các thiết bò dạy học:
- Tranh về sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời.
- Quả đòa cầu.
C: Các hoạt động trên lớp:
1/Kiển tra bài cũ:
2/Bài mới:
SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT
QUANH MẶT TRỜI
Hoạt đông của Thầy và trò Ghi bảng
Hoạt động 1:
Bước 1:
GV:Ngoài chuyển động quanh trục Trái
Đất còn chuyển động nào nữa hay không.
Hỏi:Dựa vào H 23 (SGK-Tr 25) và nội
dung SgK em hãy cho biết khi trái đất
chuyển động quanh mặt trời thì chuyển
động quanh trục của Trái Đất như thế

nào ?
- Đường chuyển động của Trái Đất
quanh mặt trời gọi là gì ?
1. Sự chuyển động của trá đất quanh mặt
trời
23
- Phát phiếu học tập cho các nhóm:
phiếu học tập
Dựa vào H 23 sgk em hãy cho biết:
- q đđạo chuyển động của Trái Đất có
hình gì ?
- Khi chuyển động quanh mặt trời Trái
Đất chuyển động theo chiều nào ?
- Khi Trái Đất chuyển động quanh mặt
trời thì hướng nghiêng của trục Trái Đất
như thế nào ?
- Khi chuyển động được một vòng quanh
trục Trái Đất chuyển động được bao
nhiêu vòng quanh MT ?
Bước 2:
- GV: Đại diện nhóm báo cáo kết quả
thảo luận.
- GV chuẩn kiến thức.
(Thời gian chuyển động của Trái Đất
trên q trên quỹ đạo gọi là năm thiên
văn .Giữa năm lòch và năm thiên văn
chênh nhau 6
h
. Như vậy để cho năm lòch
và năm thiên văn trùng nhau thì cứ sau 4

năm người ta phải thêm vào năm lòch
một ngày. năm đó gọi là năm nhuận)
Hoạt động 2:
Bước 1:
GV: Sử dụng mô hìmh chuyển động của
Trái Đất quanh mặt trời .
- Do trục Trái Đất nghiêng trong quá
trình chuyển động tònh tiến thì cả hai nửa
cầu có cùng ngả về phía mặt trời hay
không ?
GV: Từ ngày 21-3 đến trước ngày 23-9
nửa cầu bắc ngả về phía mặt trời sẽ nhận
được lượng nhiệt và ánh sáng mặt trời
như thế nào ?
GV: Từ ngày 21-3 đến ngày 23-9 nửa cầu
nam ngả về phía xa mặt trời thì sẽ nhân
- Diễn ra đồng thời với quay quanh trục của
Trái Đất.

- Q đạo hình elíp (Gần tròn)
- Hướng quay từ tây sang đông (Cùng chiều
quay quanh trục của Trái Đất )
- Chu kì quay là 365 ngày 6
h
- Độ nghiêng và hướng nghiêng của Trái Đất
luôn không đổi.
2. Hiện tượng các mùa.
a. Mỗi bán cầu có hai mùa
- Sau ngày 21-3 đến trước ngày 23-9.
+ Bắc bán cầu là mùa nóng

+ Nam bán cầu là mùa lạmh
- Sau ngày 23-9 đến trước ngày 21-3
(Ngược lại )
24
được lượng nhiệt và ánh sáng mặt trời
như thế nào ?
- Giảng về cách chia mùa theo âm dương
lòch của một số nước.
Bước 2:
- GV yêu cầu HS trả lời.
- GV chuẩn kiến thức.
b. Nhiều nước chia 4 mùa theo dương lòch
hoặc âm dương lòch có sự khác nhau về thời
gian
D- Củng cố:
 GV hệ thống lại kiến thức bài giảng.
 GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK.
Tại sao Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời lại sinh ra hai mùa nóng và mùa
lạnh
 GV yêu cầu HS làm tiếp các bài tập SGK .
E- Dặn dò:
 Về nhà làm tiếp bài tập SGK.
 Học bài cũ, nghiên cứu bài mới.
Rút kinh nghiệm sau bài giảng:
25