Vật lý 7 - SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN ppsx

SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN

I/ Mục tiêu :
1) Kiến thức: - Vẽ đúng sơ đồ của một mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ, hoặc ảnh
chụp của mạch điện thật) loại đơn giản.
- Mắc đúng một mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho.
- Biểu diễn đúng bằng mũi tên chiều dòng điện chạy trong sơ đồ
mạch điện cũng như chỉ đúng chiều dòng điện chạy trong mạch điện thực.
2) Kĩ năng: Có kỹ năng vẽ đúng sơ đồ một mạch điện loại đơn giản – mắc
đúng một mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ
3) Thái độ (Giáo dục): Sử dụng bộ phận điều khiển mạch điện , an toàn điện.
II/ Chuẩn bị :
1) Giáo viên: - 1 đèn pin loại ống tròn vỏ nhựa có lắp pin
- Tranh vẽ to bảng các ký hiệu biểu thị các bộ phận của mạch
điện sgk.
2) Học sinh: Hs mỗi nhóm :
1 pin đèn , 1 bóng đèn pin lắp sẵn đế đèn , 1 công tắc , 3 đoạn
dây nối, nguồn .
III/ Phương pháp dạy học:
Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan
IV/ Tiến trình :
1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh
2) Kiểm tra bài cũ:
Hs1 : - Chất dẫn điện là gì? Chất cách điện là gì? Nêu bản chất dòng điện trong
kim loại?(6đ)
Đáp: (hs trả lời ghi nhớ sgk/57 )
- Nêu 3 vật liệu thường dùng để làm vật dẫn điện và 3 vật liệu thường
dùng để làm vật cách điện ( 4đ)
Đáp: (hs nêu gv nhận xét cho điểm ) .Ví dụ:
+ vật liệu dẫn điện: đồng, sắt, nhôm,….
+ vật liệu cách điện :trụ thuỷ tinh, vỏ nhựa của phích cắm, vỏ dây

Hs2: - Trả lời bài tâp 1 /SBT ? (8đ)
Đáp:
a/…vật dẫn điện (vật liệu dẫn điện, chất dẫn điện ) 2đ
b/…vật cách điện ( vật liệu cách điện, chất cách điện ) 2đ
c/…êlectrôn tự do 2đ
d/….chất dẫn điện 2đ
- Tại sao các dụng cụ để sửa chữa của thợ điện (kìm,…) ở chỗ tay cầm
thường có bọc cao su? (2đ)
Đáp: Vì cao su là chất cách điện rất tốt , khi bọc chúng vào cán ( kìm,…) có tác
dụng cách điện đối với tay người sử dụng khi sửa điện, tránh bị điện giật.
3) Giảng bài mới :

Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Gv giới thiệu mở bài như sgk
Hoạt động 2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ
mạch điện và mắc mạch điện theo sơ đồ .

- Gv treo tranh vẽ ký hiệu của 1 số bộ phận
mạch điện
- Lưu ý hs các ký hiệu nguồn điện

- Yêu cầu hs sử dụng kí hiệu vẽ sơ đồ mạch điện
hình 19.3 vào vở cho câu C1?
- Gv kiểm tra tập 1 số hs đồng thời cho 1 hs lên
bảng vẽ, cho hs nhận xét.


- Gv sửa hoàn chỉnh và cho hs thực hiện C2 (cho
hs vẽ theo nhóm )?

I/ Sơ đồ mạch điện:

1) Ký hiệu của một số bộ
phận mạch điện


2) Sơ đồ mạch điện

C1:








- Gv kiểm tra, nhắc nhở những thao tác mắc sai
của hs.
- Cho các em thực hiện C3?
- Các nhóm tiến hành mắc mạch điện theo đúng
sơ đồ đã vẽ của nhóm mình.
- Gv giơ cao bảng điện của 1-2 nhóm để các bạn
trong lớp nhận xét cách mắc.
- Gv đi kiểm tra các nhóm xem có mắc đúng sơ
đồ.
Hoạt động 3: Xác định và biểu diễn chiều

dòng điện quy ước
- Cho hs đọc thông báo mục II trả lời câu hỏi
- Nêu quy ước chiều dòng điện và ghi vở



- Có sẵn sơ đồ mạch điện trên bảng gv giới thiệu
cách dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện
trong sơ đồ.












II/ Chiều dòng điện :


Chiều dòng điện là chiều
từ cực dương qua dây dẫn và
các dụng cụ điện tới cực âm
của nguồn.
- Cho hs hoàn thành C4 vào vở bài tập?
(C4: ngược chiều nhau )

- Cho hs biểu diễn chiều dòng điện trong C5?

4) Củng cố và luyện tập:
- Cho HS đọc và trả lời C6 ?
C6: a) Gồm hai chiếc pin. Thông thường cực dương của nguồn điện này
lắp về phía đầu của đèn pin.
b) Một trong các sơ đồ có thể là:


5) Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
- Đọc phần có thể em chưa biết nhắc nhở hs an toàn về điện
- Học bài thuộc kí hiệu
- Tập vẽ thành thạo 1 sơ đồ mạch điện có nguồn , dây, khoá, bóng đèn.
- Làm bài tập 21.1  21.3/ SBT
V/ Rút kinh nghiệm:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .