Sinh học 7 - Tiến hoá về sinh sản pdf

tiến hoá về sinh sản

I/ Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
 HS nêu được sự tiến hoá về các hình thức sinh sản ở ĐV từ đơn giản
đến phức tạp (vô tính  hữu tính)
 Thấy được sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản hữu tính
2.Kỹ năng:
 Hoạt động nhóm
3. Thái độ
 Giáo dục ý thức bảo vệ động vật đặc biệt trong mùa sinh sản
II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
 Hs kẻ bảng trang 180 vào vở
 GV kẻ trên bảng phụ trang 180
III/ Tổ chức dạy học:
1. ổn định
2. Kiểm tra
 Nêu sự tiến hoá ở một số hệ cơ quan ở ĐV: hô hấp, tuần
hoàn, thần kinh, sinh dục?
3. Bài mới
 Mở bài: Sinh sản là đặc điểm đặc trưng của ĐV để duy trì
nòi giống. ĐV có những hình thức sinh sản nào? Sự tiến hoá
các hình thức sinh sản thể hiện như thế nào?
HĐ của GV và HS Nội dung chính
HĐ1:
*GV: Yêu cầu HS nghiên cứu  SGK
trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là sinh sản vô tính?
+ Có những hình thức sinh sản vô tính
nào?
+ Tìm những động vật có hình thức

sinh sản vô tính?
*HS: Dựa vào  trả lời câu hỏi  lớp
nhận xét, bổ sung  Gv chuẩn lại kiến
thức.





I/ Sinh sản vô tính









*Sinh sản vô tính không có sự kết
hợp tế bào sinh dục đực và cái
*Hình htức sinh sản:
+ Phân đôi cơ thể
+ Sinh sản sinh dưỡng (mọc chồi,
tái sinh)
HĐ2:
*GV: Yêu cầu Hs đọc  SGK mục II
trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là sinh sản hữu tính?
+ So sánh sinh sản vô tính với sinh sản

hữu tính? (bằng cách hoàn thành bảng
sau)
Thừa kế đặc
điểm
Hình
thức
sinh sản

Số cá
thể
tham
gia
của 1
cá thể
của 2
cá thể
Vô tính
Hữu
tính

+ Kể tên những ĐV không xương sống
và ĐV có xương sống sinh sản hữu
tính?
*HS: Dựa  trả lời câu hỏi, hoàn
thành bảng  đại diện phat biểu  HS
khác nhận xét, bổ sung  GV chuẩn
*Ví dụ: Trùng amíp, trùng giày
II/ Sinh sản hữu tính

*Sinh sản hữu tính là hình thức
sonh sản có sự kết hợp giữa tế bào
sinh dục đực và tế bào sinh dục cái
lại kiến thức







HĐ3
*GV: Kẻ bảng và yêu cầu HS dựa vào
kiến thức đã học tìm câu lựa chọn hoàn
thành bảng trong vở bài tập
*HS: Thảo luận nhóm để hoàn thành
bảng  đại diên nhóm lên điền 

nhóm khác nhận xét, bổ sung  Gv
chuẩn lại kiến thức
tạo thành hợp tử
*Sinh sản hữu tính trên cá thể đon
tính hoặc lưỡng tính
*Thụ tinh ngoài hoặc trong
*Ví dụ: thuỷ tức, giun đất, châu
chấu, sứa, gà, mèo, chó
III/ Sự tiến hoá các hình thức sinh
sản hữu tính
Bảng kiến thức chuẩn
Tên loài Thụ tinh Sinh sản Phát triển
phôi
Tập tính
bảo vệ
trứng
Tập tính
nuôi con
Trai sông Ngoài Đẻ trứng

Có biến thái Không đào
hang làm
tổ
ấu trùng tự
kiếm mồi
Châu chấu

Ngoài Đẻ trứng

Có biến thái Trứng

trong hốc
đất
Con non tự
kiếm ăn
Cá chép Ngoài Đẻ trứng

Trực tiếp
(không nhau
thai)
Không làm
tổ
Con non tự
kiếm mồi
ếch đồng Ngoài Đẻ trứng

Có biến thái Không đào
hang làm
tổ
ấu trùng tự
kiếm mồi
Thằn lằn Trong Đẻ trứng

Trực tiếp
(không nhau
thai)
Đào hang Con non tự
kiếm mồi
Chim bồ
câu
Trong Đẻ trứng

Trực tiếp
(không nhau
thai)
Làm tổ, ấp
trứng
Bằng sữa
diều, mớm
mồi
Thỏ Trong Đẻ con Trực tiếp (có
nhau thai)
Lót ổ Bằng sữa
mẹ

*GV: Yêu cầu HS dựa bảng trả lời:
+ Thụ tinh trong ưu điểm hơn thụ
tinh ngoài như thế nào?
+ Sự đẻ con tiến hoá hơn đẻ trứng
như thế nào?
+ Tại sao phát triển trực tiếp lại tiến
hoá hơn phát triển gián tiếp?
*HS: Dựa bảng trả lời  HS khác
nhận xét, bổ sung  GV chuẩn lại
kiến thức

*Sự tiến hoá về sinh sản ở ĐV:
+ Từ thụ tinh ngoài  thụ tinh trong
+ Đẻ nhiều trứng  đẻ ít trứng  đẻ
con
+ Phôi phát triển có biến thái  phát
triển trực tiếp không nhau thai 
phát triển trực tiếp có nhau thai
+ Con non không được nuôi dưỡng
 được nuôi dưỡng bằng sữa mẹ 
đwocj học tập thích nghi với cuộc
sống

4. Củng cố
 HS làm bài tập: Đánh dấu ( X ) vào câu trả lời đúng
1) Trong các nhóm ĐV sau, nhóm nào sinh sản vô tính?
a. Giun đất, sứa, san hô
b. Trùng roi, trùng giày, trùng biến hình
c. Thuỷ tức, trai, châu chấu
2) Nhóm ĐV nào thụ tinh trong?
a. Cá, ếch, cá voi
b. Trai sông, thằn lằn, gà
c. Chim, thỏ, vịt
5. Dặn dò
 Đọc mục “Em có biết”
 Ôn đặc điểm chung của các ngành ĐV