ĐẶC ĐIỂM SV VIỆT NAM(có hình minh họa

Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8
Tuần: 32
Ngày dạy:15 / 4 / 2010
Tiết:43
Bài: 37
I. MỤC TIÊU
1. kiến thức HS cần nắm được
- Sự đa dạng, phong phú của sinh vật nước ta
- Các ngun nhân cơ bản của sinhvật nước ta
- Sự suy giảm và biến dạng của các lồi và hệ sinh thái tự nhiên, sự phát triển
của hệ sinh thái nhân tạo
- Biết nước ta có nguồn tài ngun sinh vật phong phú đa dạng, trong đó có
nhiều lồi động vật và thực vất q hiếm, song do tác động của con người, nhiều
hệ sinh thái tự nhiên bị tàn phá, biến đổi suy giảm về số lượng chất lượng.
- Biết Nhà nước ta đã thành lập các khu bảo tồn thiên nhiên, các vườn quốc gia
để bảo vệ, phục hồi phát triển rừng ngun sinh.
2. Kĩ năng: Xác định trên bản đồ vị trí các vườn quốc gia của Việt Nam.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài ngun sinh vật, khơng đồng tình
với những việc làm sai trái có ảnh hưởng đến nguy cơ tuyệt chủng của các lồi
động vật q hiếm.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên:Bản đồ động thực vật Việt Nam. Trích một đoạn phóng sự của báo
Cơng An TPHCM về tình hình săn bắt động vật hoang dã.
Học sinh:SGK. Tập bản đồ, chuẩn bị bài theo phần hướng dẫn tự học ở nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP
Khai thác đồ dùng trực quan. Vấn đáp. Diễn giảng. Thảo luận nhóm
IV. TIẾN TRÌNH
1. Ổn định: Kiểm diện, kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS
2. Kiểm tra bài cũ:
* Tự luận 7điểm
Hỏi: Tây Ninh có mấy nhóm đất chính? Kể tên. Nêu đặc điểm chung của nhóm đất

xám?
Đáp: Tây Ninh có 5 nhóm đất chính. (1đ)
- Nhóm đất xám, nhóm đất phèn, nhóm đất đỏ vàng, nhóm đất phù sa, nhóm đất
than bùn.( 3đ )
- Đặc điểm chung của nhóm đất xám: ( 3đ )
+ Diện tích: 338.833 ha.
+ Phân bố: đòa hình cao như: Tân Châu – Tân Biên – Châu Thành.
+ Đặc điểm: thành phần cơ giới nhẹ dễ thoát nước - mức độ giữ nước và chất
dinh dưỡng kém, dễ bò rửa trôi – xói mòn.
* Trắc nghiệm 3điểm
Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010
ĐẶC ĐIỂM SINH VẬT VIỆT NAM
Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8
Cần phải phối kết hợp những việc làm gì để sử dụng đất có hiệu quả tăng năng
suất cây trồng cho tình nhà?
a. Cải tạo đất
b. Chuyển đổi cơ cấu cây trồng cho phù hợp từng loại đất.
c. Cải tạo đất chua phèn
d. tất cả các câu trên đều đúng.
Câu d: 3điểm
3. Bài mới:
Giới thiệu: Việt Nam là xứ sở của rừng vàng, biển bạc, của mn lồi sinh vật đến
hội tụ, sinh sống và phát triển qua hàng triệu năm trước. Điều đó chứng tỏ nguồn
tài ngun động thực vật của nước ta vơ cùng phong phú. Vậy sự giàu có và đa
dạng của giới sinh vật như thế nào? Có đặc trưng cơ bản gì? Chúng ta cùng tìm
hiểu qua nội dung bài học.
Hoạt động của Giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung .
Bước 1: GV đặc câu hỏi:
Dựa vào kiến thức thực tế em hãy cho biết tên các loại SV

sống ở những mơi trường khác nhau?
( Mơi trường cạn? MT nước? MT biển? )
Bước 2: Giáo viên giới thiệu ( hoặc trình chiếu Slide bản đồ “
Động thực vật Việt Nam” Hướng dẫn HS quan sát bản chú
giải,khai thác kiến thức.
Tìm trên bản đồ các kiểu rừng? các lồi động thực vật? ( Hs
trình bày – GV rèn kĩ năng cho HS)
- GV giới thiệu một số tranh ảnh sưu tầm về sếu đầu đỏ, lan
hài, cây chò nghìn năm tuổi.v v…
1. Đặc điểm chung:

Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010
Sếu đầu đỏ Cây chò nghìn năm tuổi
Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8
Qua phân tích em có kết luận gì về giới SV Việt Nam?
- Học sinh khái thác kênh chữ cùng vốn hiểu biết trả lời câu
hỏi:
Sự đa dạng của giới sinh vật Việt Nam được thể hiện như
thế nào?
* Giáo viên mở rộng:
+ Nhiều loài ( đa dạng gen di truyền)
+ Nhiều hệ sinh thái( đa dạng về MT sống )
+ Nhiều công dụng ( đang dạng về kinh tế ).
- Sự đa dạng thể hiện từ thời tiền sử và ngày càng phát triển
qua q trình biến dị của SV tự nhiên và q trình chọn giống
nhân tạo.
* GV đặt câu hỏi nâng cao: Những điều kiện nào giúp cho hệ
sinh vật phát triển phong phú và đa dạng như thế? (Tùy theo
câu trả lời của HS GV ghi điểm khuyến khích.)
( Chế độ nhiệt ẩm + gió mùa, địa hình đồi núi, sự hình thành

rừng nhiệt đới, gió mùa trên đất liền.Sự hình thành khu hệ
sinh vật biển nhiệt đới)
GV chuyển ý sang hoạt động 2 tìm hiểu sự giàu có về thành
phần lồi sinh vật:
Học sinh khai thác kênh chữ cùng vốn hiểu biết trả lời các câu
hỏi :
Nêu những dẫn chứng tiêu biểu chứng tỏ nước ta giàu có về
thành phần lồi sinh vật? ( HS trình bày – GV bổ sung )
- Thực vật:> 14600 lồi
+ 9949 lồi ở rừng nhiệt đới
+ 4675 lồi ở rừng cận nhiệt
- Động vật:> 11200 lồi
+ 1000 lồi chim
+ 250 lồi thú
+ 5000 cơn trùng
+ 2000 lồi cá biển
+ 500 loại nước ngọt
* Giáo viên mở rộng nội dung: Hiện tại tổng các lồi trong
sinh quyển dự đốn khoảng 3 – 11 triệu lồi,nhưng mới biết
tên khoảng 1.7 triệu lồi. Ở Việt Nam, về chim trước đây phát
hiện được lồi trĩ, gà lam đi trắng, gà lơi lam màu trắng, về
thú : Sao La, bò sừng xỗng( Tây Ngun). GV trình chiếu
Slide hình ảnh minh họa một số động vật nằm trong “Sách đỏ”
và có nguy cơ tuyệt chủng cao.
- Sinh vật Việt Nam rất
phong phú và đa dạng.
- Đa dạng về:
+ Thành phần lồi, gien di
truyền.
+ Kiểu hệ, sinh thái….

+ Cơng dụng sản phẩm.
2.Sự giàu có về thành
phần lồi sinh vật:
-Nước ta gần 30.000 loài
sinh vật, bản đòa chiếm
50%.
+TV 14.600 loài ;quý
hiếm 350 loài.
+ĐV 11.200 loài ;quý
hiếm 365loài
Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010
Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8
GV chuyển ý sang hoạt động 3 tìm hiểu sự đa dạng về hệ sinh
thái
Bước 1: GV diễn giảng: Trên Trái đất có hai môi trường sống
chính, khác biệt nhau về các đặc tính vật lí – hóa học và sinh
học. Đó là MT trên cạn và MT dưới nước. Trong MT dưới
nước dựa vào độ muối của nước, người ta lại phân biệt nước
ngọt, nước mặn, nước lợ. Do đó các hệ sinh thái trong sinh
quyển có thể xếp thành 4 nhóm chính: Các hệ sinh thái trên
cạn, Các hệ sinh thái nước mặn, các hệ sinh thái nước ngọt và
các hệ sinh thái cửa sông ( nước lợ)
Bước 2: Chia lớp 4 nhóm – 3 phút.
Tìm hiểu điểm nổi bật của 4 hệ sinh thái Việt Nam.
Nội dung chung:
Nêu tên và sự phân bố đặc điểm nổi bật các kiểu hệ sinh
thái ở nước ta?
Yêu cầu cụ thể:
- Nhóm 1: Hệ sinh thái rừng ngập mặn
- Nhóm2: Hệ sinh thái rừng nhiệt đới gió mùa

- Nhóm3: Khu bảo tồn thiên nhiên và vườn quốc gia
- Nhóm 4: Hệ sinh thái nông nghiệp.
- Sau 3 phút Gv gọi HS lên trình bày vào bảng kẽ phần bảng
động, nhóm khác nhận xét bổ sung, GV gọi HS lên xác định
trên bản đồ “ Động thực vật Việt Nam” nơi phân bố của một
số hệ sinh thái, GV rèn kĩ năng, chuẩn kiến thức, chốt trọng
3. Sự đa dạng về hệ sinh
thái:
Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010
Sao La Vooc ngũ sắc
Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8
tâm.HS hồn thành bảng nội dung vào vở.
TÊN HỆ SINH THÁI SỰ PHÂN BỐ ĐẶC ĐIỂM
Hệ sinh thái rừng ngập
mặn
Dọc bờ biển, ven hải đảo Sống trong bùn lỏng. Sú vẹt
đước, hải sản, chim thú
Hệ sinh thái rừng nhiệt
đới gió mùa
Đồi núi ¾ diện tích lãnh thổ - Rừng thường xanh
- Rừng thưa rụng lá
- Rừng tre nứa, rừng ơn đới
Khu bảo tồn thiên
nhiên
Miền Bắc( 5 vườn quốc gia),
miền Trung ( 3 VQG), miền
Nam( 3 VQG)
Nơi bảo tồn gen SV, nhân
tạo giống, phòng thí nghiệm.
Hệ sinh thái nơng

nghiệp
Vùng nơng thơn, đồng bằng,
trung du miền núi.
Duy trì cung cấp LT, trồng
cây cơng nghiệp.
Rừng tự nhiên và rừng trồng có gì khác nhau?
(Rừng tự nhiên nhiều chủng loại sống xen kẽ, rừng
trồng thuần chủng theo nhu cầu của con người –
Trình chiếu Slide minh họa )
Bước 3: Giáo viên mở rộng kiến thức giúp tiết học
thêm phần sinh động GV có thể đưa ra một số câu
hỏi trích từ quyển “ Động vật” ( Bộ sách tri thức
tuổi hoa niên của nhà xuất bản VHTT)
1. Tại sao cá sấu lại chảy nước mắt?
2. Tại sao nói sóc là chun gia bảo vệ mơi trường
của giới tự nhiên?
3.Vì sao cá ngựa con được sinh ra từ bố?
4.Tại sao nói san hơ là động vật?
… GV đọc trích đoạn giải đáp cho HS nghe.
* GV trình chiếu một số hình ảnh chặt phá rừng,
cháy rừng, tư liệu về săn bắt ĐV q hiếm chun
chở phân phối các nhà hàng lớn ở khắp trong nước
( Báo Cơng An TPHCM ).Thơng qua đó Giáo dục
học sinh ý thức bảo vệ tài ngun sinh vật, khơng
đồng tình với những việc làm sai trái có ảnh hưởng
đến nguy cơ tuyệt chủng của các lồi động vật q
hiếm.
4. Củng cố và luyện tập
- Em hãy chứng minh rằng SV nước ta có sự da dạng phong phú ?
- Nhân dân vào vườn quốc gia cần lưu ý:

a. Đây là nơi chỉ được du lịch sinh thái và đánh bắt chim thù nhỏ.
b. Đây là nơi bảo tồn nguồn gen tự nhiên.
c. Đây là nơi tái sinh rừng tự nhiên
Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010
Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Địa lí 8
d. Đây là nơi nghiêm cấm mọi hoạt động khai thác kinh tế, phá hoại để tự nhiên
được phục hồi giữ lại bản chất ngun thủy.
5. Hướng dẫn học sinh tự học
Học bài kết hợp đọc sách giáo khoa. Em lại ngun nhân dẫn đến tính đa dạng của
sinh vật Việt Nam. Hồn thành bài tập bản đồ.
Chuẩn bị bài 38 “ Bảo vệ tài ngun sinh vật Việt Nam”
Xem trước nội dung bài học:
- Sự suy giảm tài ngun rừng
- Cần phải bảo vệ tự nhiên như thế nào?.Trách nhiệm của chúng ta ra sao?
- Sưu tầm tư liệu từ sách báo về tình hình tài ngun sinh vật hiện nay.
V. RÚT KINH NGHIỆM







Giáo viên : Phan Vũ Minh Đan Năm học: 2009 - 2010