ke hoach viec lam moi.doc

Việc làm mới - Trần Ngọc Định – THCS Lao Bảo
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Đi đôi với chất lượng – Kết quả học tập, công tác xây dựng nề nếp và tổ
chức các hoạt động định hướng cho các em học sinh từng bước tự quản trong
sinh hoạt là một trong những nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu của người giáo viên
phụ trách Đội . Thực tế, nếu học sinh không có nề nếp thì việc giáo dục và dạy
học trên lớp sẽ không đạt hiệu quả cao.
Tuy nhiên việc hình thành cho các em nề nếp tốt ở các mặt là một điều khó
thực hiện đối với giáo viên phụ trách Đội. Với tình hình xã hội hội hiện nay, một
số giáo viên đến trường chỉ quan tâm nhiều đến việc dạy, chưa thực sự quan tâm
đến việc hình thành nề nếp và tìm hiểu tình cảm cuộc sống của các em … Vậy để
nề nếp học tập và tổ chức các hoạt động theo định hướng sinh hoạt tự quản tốt
cho học sinh chúng ta phải làm như thế nào cho có hiệu quả?
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Thực trạng
Hiện nay vẫn còn một bộ phận thiếu niên chưa được tập hợp, chưa được
hướng dẫn tham gia vào các hoạt động do Đội thiếu niên tiền phong, Đoàn thanh
niên tổ chức và không ít thiếu niên, nhi đồng bị tác động trước những cám dỗ bởi
lối sống thực dụng, văn hóa đồi truỵ Một số thiếu niên đã không làm chủ được
bản thân, sa sút đạo đức, khủng hoảng lối sống đẫn đến học yếu và bỏ học dẫn
vào con đường hư hỏng, trộm cắp, cướp giật nguyên nhân chủ yếu địa bàn nằm
ở khu vực biên giới nên tình hình tội phạm và các tệ nạn trong xã hội tăng nhanh.
Mặt khác sự buông lỏng con cái của một số gia đình nên tình hình học sinh hư
hỏng và bỏ học ngày càng nhiều. Nhà trường cũng còn phải chịu tác động rất lớn
của những tiêu cực ngoài xã hội . Một bộ phận HS cá biệt thường rơi vào con của
các gia đình mà bố mẹ sống buông thả, đi lao động làm ăn xa, bố mẹ ly hôn
tuy là số ít nhưng lại có tác hại không nhỏ trong việc xây dựng nề nếp của nhà
trường. Đứng trước tình hình đó, bản thân tôi luôn phải tìm ra những biện pháp
để duy trì kỷ cương học đường.
2. Một số biện pháp đã tổ chức thực hiện trong năm học 2009-2010:
a -Nhận thức về vai trò của tổ chức Đoàn – Đội trong việc xây dựng, duy

trì nề nếp của nhà trường .
Nâng cao nhận thức và kiến thức cho cán bộ, đoàn viên thanh niên, các lực
lượng xã hội về công tác bảo vệ, chăm sóc, giáo dục thiếu nhi và xây dựng Đội
TNTP Hồ Chí Minh. Trước áp lực của kinh tế thị trường, thời đại khoa học kỹ
thuật phát triển, người giáo viên – phụ trách Đội càng phải khẳng định phẩm
chất, đạo đức của mình, đây là yếu tố quyết định trong quá trình công tác, giáo
dục thiếu nhi. Bởi, để tổ chức Đội lớn mạnh luôn là một tổ chức chính trị - xã hội
đúng nghĩa, để các em đội viên xứng đáng là một “thế hệ cách mạng" của Đảng,
người phụ trách phải tự hoàn thiện về nhiều mặt. Hơn hết là nắm vững chủ
trương, đường lối của Đảng, Nhà nước, luôn tin tưởng vào con đường của Đảng
đã chọn. Từ đó, xác định mục tiêu, định hướng cho các em thiếu nhi phấn đấu trở
thành con người xã hội chủ nghĩa.
Trang 1
Việc làm mới - Trần Ngọc Định – THCS Lao Bảo
Giáo viên - TPT Đội phải có trình độ về kiến thức; khoa học tự nhiên,
khoa học xã hội - nhân văn. Nếu một người giáo viên có lòng nhiệt tình, yêu trẻ
thì chưa đủ để làm phụ trách. Tâm lý học, giáo dục học, xã hội học, là những
kiến thức nền tảng chắc chắn giúp người tổng phụ trách đi sâu vào lòng trẻ, hiểu
được nội tâm của trẻ, định hướng từ suy nghĩ đến hành động của trẻ em một cách
đúng đắn.
Từ lòng nhiệt huyết yêu nghề yêu trẻ, phẩm chất đạo đức cách mạng trong
sáng, lòng say mê công tác, người giáo viên - TPT luôn trau dồi học hỏi kinh
nghiệm, sáng tạo, khéo léo trong việc tổ chức hoạt động. Trang bị cho mình vững
vàng về chuyên môn nghiệp vụ, bổ sung kiến thức nghiệp vụ phục vụ cho công
tác. Luôn tìm hiểu tâm tư, sở thích của trẻ, tạo cho trẻ niềm tin, biết phối hợp với
các ban chuyên môn của nhà trường, tham mưu tốt cho BGH trường, các đoàn
thể, Hội đồng Đội trong công tác. Luôn gắn kết 3 khâu: nghĩ - nói - làm, giáo
viên - TPT Đội đảm nhận và khẳng định vị trí vai trò của mình, góp phấn xây
đựng tổ chức Đội, đào tạo đội ngũ kế thừa cho đất nước. Để chắp cánh cho thiếu
nhi bay cao và bay xa hơn.

Các buổi sinh hoạt như: Chào cờ đầu tuần, hoạt động GD NGLL, sinh hoạt
Đội theo chủ điểm bằng nhiều hình thức đã có tác dụng rất lớn trong việc xây
dựng nề nếp của nhà trường, góp phần giáo dục đạo đức học sinh.
b – Tổ chức các hoạt động trong nhà trường và trên địa bàn dân cư:
Các hoạt đông Đoàn Đội có ảnh hưởng rất lớn đến việc xây dựng nề nếp của
nhà trường. Đưa các em vào hoạt động phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với khả
năng của mình sẽ có tác dụng giáo dục thiết thực. Từ thực tiễn các hoạt động tác
dụng giáo dục đạo đức sẽ hiệu quả hơn là lên lớp lý thuyết . ở lứa tuổi các em
nhận thức thông qua con đường rèn luyện bằng việc làm sẽ hiệu quả hơn so với
việc răn dạy theo sách vở .
- Thực hiện “2 chương trình – 5 phong trào” trong Đội viên, thiếu nhi thi
đua thực hiện “5 điều Bác Hồ dạy” lập thành tích chào mừng các ngày lễ lớn
trong năm. Trong đó, chú ý giáo dục các em biết lễ phép, biết yêu thương và giúp
đỡ mọi người, có ý thức bảo vệ môi trường và chấp hành Luật giao thông đường
bộ, phòng tránh các tai tệ nạn xã hội. Tăng cường chỉ đạo và hỗ trợ phát triển
phong trào thiếu nhi trên địa bàn dân cư, xây dựng Đội trên địa bàn dân cư đạt
hiệu quả.
- Hoạt động GD tập thể theo chủ đề: từ 30 – 45 phút vào tiết chào cờ đàu
tuần tổ chức trên nhiều hình thức tạo tính hấp dẫn thu hút học sinh tham gia.
- Phong trào “Đôi bạn cùng tiến”, “Vòng tay bè bạn”, phong trào “ủng hộ
bạn nghèo”, “giúp bạn đến trường cùng hướng đến tương lai”, phong trào “kế
hoạch nhỏ”, “Nghìn việc tốt”
Ngoài các phong trào thi đua xuyên suốt năm học, Đoàn Đội còn có những
hoạt động chủ điểm háng tháng và các đợt sinh hoạt văn hoá văn nghệ nhằm thu
hút được tất cả học sinh tham gia như: Làm báo tường; sưu tầm báo ảnh; thi văn
nghệ; thi TDTT; hội thi kiến thức văn hoá. Các hoạt động này thu hút nhiều học
Trang 2
Việc làm mới - Trần Ngọc Định – THCS Lao Bảo
sinh tham gia, không khí thi đua giữa các lớp rất sôi nổi, cá nhân học sinh cũng
thấy mình có trách nhiệm hơn đối với tập thể lớp của mình. Mặt khác các hoạt

động này còn giúp hạn chế rất nhiều những hiện tượng tiêu cực như: bỏ học chơi
điện tử, đánh nhau Qua đó, giáo dục, bồi dưỡng nâng cao trình độ mọi mặt cho
thiếu niên, nhi đồng, nhất là chính trị tư tưởng, giác ngộ lý tưởng cách mạng,
truyền thống vẻ vang của quê hương, đất nước. Giáo dục đạo đức, lối sống cho
thiếu niên, nhi đồng trước nguy cơ xâm hại ngày càng cao của tệ nạn xã hội.
Giúp các em thấy được ý nghĩa của cuộc sống lành mạnh, biết khát khao vươn
lên trong học tập, công tác, đóng góp sức mình cho gia đình và cho xã hội.
Cũng từ những hoạt động này, không khí thi đua giữa các lớp, các khối sôi
nổi; bản thân mỗi học sinh cũng có ý thức hơn khi họ góp sức vì thành tích chung
của tập thể. Một hoạt động có tác dụng rất lớn trong việc duy trì nề nếp của nhà
trường, đó là hoạt động của đội cờ đỏ. Dưới sự chỉ đạo trực tiếp của đồng chí
TPT Đội và sự giám sát chỉ đạo của các đồng chí ĐVTN trong chi đoàn, đội cờ
đỏ được phân công theo dõi nề nếp của từng lớp: từ nề nếp sinh hoạt đầu buổi
học đến nề nếp tập thể dục giữa buổi, vệ sinh lớp học, đến việc thực hiện nội quy
của nhà trường. Đội cờ đỏ giao ban hàng tuần, có chấm điểm các hoạt động của
từng lớp, xếp loại lớp và tổng kết vào cuối tuần. Có thể nói, hoạt động của đội cờ
đỏ đã góp phần rất lớn vào việc duy trì nề nếp của nhà trường, tạo ra được những
nội dung thi đua giữa các lớp, giúp nhà trường đánh giá xếp loại các lớp vào cuối
học kỳ, cuối năm được dễ dàng hơn .
c. Công tác phối hợp:
* Giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn:
- Phối hợp với anh chị phụ trách các chi đội triển khai chương trình RLDV
sâu rộng trong toàn Liên đội, giáo dục và rèn luyện học sinh cần đảm bảo tính
thông tin 2 chiều để nắm bắt được tình hình cụ thể đối với những trường hợp vi
phạm kỷ cương nề nếp của học sinh khi đó mới có biện pháp giáo dục rèn luyện
thích hợp, có hiệu quả.
* Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường xây dựng kỷ cương học
đường.
- Giúp nhà trường tìm hiểu hoàn cảnh gia đình của một số học sinh cá biệt,
có nguy cơ bỏ học, động viên gia đình có trách nhiệm hơn đối với con cái họ.

Kịp thời động viên những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, tạo điều kiện giúp đỡ
các em .
- Phối hợp với nhà trường trong việc thăm hỏi học sinh, cha mẹ học sinh
trong những trường hợp đặc biệt ( ốm đau nặng, tai nạn rủi ro )
- Dành một phần quỹ thích đáng giúp đỡ những học sinh quá khó khăn
hoặc khen thưởng học sinh có thành tích nổi bật .
* Phối hợp với các đoàn thể quần chúng trên địa bàn:
Việc giáo dục học sinh sẽ đạt hiệu quả cao nếu tổ chức Đoàn – Đội biết
phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể trên địa bàn, biết tạo ra môi trường giáo
dục lành mạnh để giáo dục học sinh. Trong đó tổ chức gắn với nhà trường nhất
là Đoàn thanh niên và Hội phụ nữ.
Trang 3
Việc làm mới - Trần Ngọc Định – THCS Lao Bảo
Đoàn thanh niên thị trấn có quan hệ chặt chẽ với Đoàn thanh niên nhà
trường như phong trào “Xây dựng trường học thân thiện” tổ chức các buổi tình
nguyện làm vệ sinh môi trường, giao lưu văn hoá văn nghệ, các cuộc thi tìm
hiểu về truyền thống lịch sử vẻ vang của Đoàn đều có tác dụng gắn kết nhà
trường với địa phương, giúp các em mở rộng nhận thức cuộc sống ngoài xã hội .
Hội phụ nữ thị trấn cũng có những kết hợp rất hữu hiệu như Hội đã triển
khai công tác phòng chống tệ nạn xã hội, vận động con em, những người thân
không vướng vào các tệ nạn xã hội, sống và làm việc theo pháp luật. Các mẹ các
chị đã sát sao với những học sinh chậm tiến ở các khóm bản, và đã giúp nhà
trường ngăn chặn được một số học sinh có nguy cơ bỏ học .
Đó là những đóng góp rất hiệu quả của các đoàn thể ở địa phương đối với
nhà trường.
III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
Thời gian qua, công tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên và xây dựng Đội
thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở Trường THCS Lao Bảo đã có nhiều chuyển
biến.
Nhìn vào các hoạt động của Đoàn Đội trong chúng ta cũng thấy được một

điều: tất cả các hoạt động đều hướng vào việc giáo dục học sinh, xây dựng nề
nếp nhà trường, đưa học sinh vào những hoạt động bổ ích và lý thú, khiến các em
gắn bó với Thầy cô, với mái trường và có trách nhiệm đối với tập thể lớp và nhà
trường hơn.
Chi đội, Liên đội đã chủ động phối hợp với các cấp, các ban ngành trong
việc chăm sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng; bảo vệ các em trước nguy cơ xâm
hại ngày càng cao của tệ nạn xã hội. Lực lượng phụ trách Đội đã tổ chức tốt các
hoạt động của thiếu niên, nhi đồng nhân dịp Tết Trung thu, kỷ niệm ngày thành
lập Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, ngày thành lập Đảng Cộng Sản Việt
Nam, ngày thành Đoàn TNCS Hồ Chí Minh…Vì thế, nội dung, hình thức hoạt
động của Đội thiếu niên tiền phong ngày càng phong phú, hấp dẫn, thu hút đông
đảo thiếu nhi tham gia. Nổi bật là các phong trào “về nguồn”, “vượt khó học
tốt”, “vòng tay bè bạn”, “thiếu nhi vui khỏe”, “Vì màu xanh quê hương”, “hành
trình chào thế kỷ mới”, xây dựng chương trình học đường.
Trong phạm vi tổ chức Đoàn – Đội chỉ mới dừng lại là vai trò nòng cốt,
công tác xây dựng kỷ cương nề nếp và tổ chức các hoạt động trong học đường
theo định hướng sinh hoạt tự quản cần phải huy động sức mạnh tổng hợp của tất
cả CBGV-NV, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường thì mới đủ lực để
xây dựng nền văn hóa học đường thành công.
IV. MỘT SỐ BÀI HỌC RÚT RA TỪ THỰC TẾ:
Trách nhiệm của tổ chức Đoàn phải thường xuyên tuyên truyền và giáo
dục lực lượng Đoàn viên hiểu kỹ về vai trò của Đoàn đối với công tác thiếu nhi,
phát hiện những Đoàn viên tích cực, yêu thích trẻ em, có kỹ năng tổ chức các
hoạt động giáo dục tập thể để vận động họ làm công tác thiếu nhi, không nên áp
đặt theo ý muốn chủ quan, sẽ dẫn đến kiềm hãm sự sáng tạo trong công tác thiếu
nhi của Đoàn. Nếu họ không thích sẽ dẫn đến tình trạng chạy theo hình thức và
làm việc một cách đối phó, qua loa.
Trang 4
Việc làm mới - Trần Ngọc Định – THCS Lao Bảo
Người phụ trách Đội sẽ thành công và có thể trở thành người công tác Đội

giỏi nếu bản thân say mê và yêu thích công việc của mình, tha thiết hiểu biết và
yêu mến các em, tự nguyện gánh vác trách nhiệm nặng nề là giáo dục, dìu dắt các
em tiến bộ, giúp các em phát triển một cách toàn diện về thể chất cũng như tinh
thần. Người phụ trách Đội phải biết phương pháp cơ bản khi xây dựng tổ chức
Đội trong nhà trường xã hội chủ nghĩa đó là "giáo dục trong tập thể và bằng tập
thể".
Một vấn đề không kém phần quan trọng dẫn đến sự thành công của người
phụ trách Đội, nó xuất phát chủ yếu từ tâm lý xã hội và sẽ giúp cho người phụ
trách Đội tạo được sự thuyết phục trong quan hệ với các em thiếu nhi, như đại thi
hào Đức Gocthe đã nói: "Cách cư xử là tấm gương qua đó mỗi người bộc lộ
phẩm chất của mình".
Vì vậy để đạt được các yêu cầu trên thì người phụ trách Đội cần quan tâm
đến một số tiêu chuẩn như sau:
* Về phẩm chất chung: có tính cởi mở, linh hoạt, tích cực xã hội, có óc
sáng kiến, tính kiên trì, tự chủ, tính nguyên tắc, công bằng cộng với năng lực tổ
chức và đặc biệt là yêu mến tổ chức Đội.
* Về tư cách phụ trách:
- Với bản thân: luôn gương mẫu, khiêm tốt, có tinh thần đoàn kết, linh hoạt
và tích cực.
- Với đội viên: Ân cần, gần gũi, giúp đỡ; công bằng, hòa đồng, thân ái; biết
lắng nghe các em, không lên giọng và biết sửa sai.
- Với đồng nghiệp: tin tưởng và hợp tác; thẳng thắn, chân thành góp ý.
- Với cấp trên: sẵn sàng chấp hành, mạnh dạn góp ý.
- Với BGH - HĐSP : tôn trọng, độc lập, chủ động tham mưu.
- Với công việc chung: hăng hái có trách nhiệm, vui vẻ và làm đến nơi,
đến chốn.
Công tác Đội ngày nay càng phải được tổ chức sao cho phù hợp với xu thế
chung của thời đại. Bên cạnh việc giáo dục thiếu nhi học tập 5 điều Bác Hồ dạy,
tổ chức Đội cần củng cố, bổ sung những hình thức, phương pháp sao cho hấp
dẫn, thu hút và mang tính giáo dục cao. Như vậy đòi hỏi "người phụ trách thiếu

nhi phải là người có uy tín, có năng lực và cần được bồi dưỡng đầy đủ về trình
độ văn hóa và chính trị, kiến thức và kỹ năng phong phú, biết học tập và biết
tổ chức giỏi" để giúp Đội viên nhận thức tốt hơn, phân tích tốt hơn những gì
đang diễn ra xung quanh.
Lao Bảo, ngày 15/3/2010
Người viết báo cáo
Trần Ngọc Định
Trang 5