Giáo án lịch sử 9 - NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC-KĨ THUẬT pptx

CHƯƠNG V:
CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC- KĨ THUẬT TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY
Bài 12:
NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA
CÁCH MẠNG KHOA HỌC-KĨ THUẬT
(1 Tiết )

I.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:HS hiểu được:
Nguồn gốc, những thành tưụ chủ yếu, ý nghĩa lịch sử và tác động của cuộc
Cách Mạng khoa học- kĩ thuật diễn ra từ sau chiến tranh thế giới thứ
2.Tư tưởng:
 Giúp HS nhận rõ ý chí vươn lên không ngừng, cố gắng không mệt
mỏi, sự phát triển không có giới hạn của trí tuệ con người nhằm phục
vụ cuộc sống ngày càng đòi hỏi cao của chính con người qua các thế
hệ.
 Từ đó giúp HS nhận thức : Cố gắng chăm chỉ học tập, có ý chí và hoài
bão vươn lên, bởi ngày nay cần nguồn nhân lực có chất lượng đáp ứng
yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
1. Kĩ năng:
Rèn luyện cho HS phương pháp tư duy, phân tích, liên hệ, so sánh.
I. Đồ dùng dạy học:
Một số tranh ảnh về các thành tựu khoa học kĩ thuật.
II. Hoạt động dạy – học:
1. On định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
1- Hãy nêu nhiệm vụ của tổ chức Liên Hợp Quốc?
2- Xu thế phát triển thế giới ngày nay là gì?
3. Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
Từ những năm 40 của thế kỉ XX , loài người đã bước vào cuộc cách

mạng khoa học kĩ thuật với những nội dung phong phú, tốc độ phát triển
và những kết quả về các mặt là không thể lường hết được. Hôm nay các
em sẽ được tìm hiểu về thành tựu của cuộc cách mạng này qua bài 12.
b. Bài mới:
Hoạt động của thầy - trò Ghi bảng
GV nhắc lại nguồn gốc cuộc cách
mạng khoa học kĩ thuật.
GV cho HS thảo luận theo nhóm(6
nhóm)
I. Thành tựu:
 Khoa học cơ bản có
nhiều thành tựu. VD: sinh học:
sự ra đời của cừu Đô-li bằng
Về 6 thành tựu cơ bản của cuộc cách
mạng khoa học kĩ thuật( mỗi nhóm 1
thành tựu)
Sau khi HS tuần tự các nhóm trình
bày các thành tựu cơ ban xong GV
dùng bảng thống kê chuẩn bị sẵn ghi
các thành tựu chính treo lên bảng và
chốt ý lại ( có mở rộng phân tích cho
học sinh hiểu sâu sắc , nhấn mạnh
một số điểm quan trọng kết hợp hình
ảnh và một số câu hòi gợi mở) cho
học sinh học ngay bảng thống kê.
Trong mỗi lĩnh vực có liên hệ thực
tế, riêng lĩnh vực chinh phục vũ trụ
liên hệ việc phóng tàu Discovery của
Nasa( Mĩ) gần đây(T7).
GV đọc phần tài liệu tham khảo

trong SGV T57 cho HS nghe.
Chuyển ý
Học sinh đọc phần II
phương pháp sinh sản vô tính,
công bố bản đồ gen người.
 Công cụ sản xuất mới:
máy tính điện tử,máy tự
động,và hệ thống máy tự động.
 Năng lượng mới: Gió,
mặt trời,thuỷ triều, nguyên
tử…
 Vật liệu mới: chất po-li-
me
 Cách mạng xanh trong
nông nghiệp
 Giao thông vận tải và
thông tin liên lạc: máy bay siêu
âm khổng lồ, tàu hoả tốc độ
cao….
 Chinh phục vũ trụ:
phóng thành công vệ tinh nhân
tạo đầu tiên, bay vào vũ trụ,
Thảo luận: Nêu ý nghĩa và tác dụng
(tích cực và tiêu cực) của cuộc cách
mạng khoa học - kĩ thuật?
HS dựa vào SGK trả lời
GV mở rộng liên hệ bệnh dịch
SARS, H5N1, bệnh ở heo mới bùng
phát ở Trung Quốc.
Trong thời đại cách mạng khoa học-

kĩ thuật ngày nay là học sinh em có
suy nghĩ gì để có thể phục vụ đất
nước?
HS tự trả lời
GV dẫn dắt HS theo chí hướng tích
cực
GV sơ kết bài học




lên mặt trăng(1969)….
II. Ý nghĩa và tác động của cách
mạng khoa học – kĩ thuật:
 Ý nghĩa:
 Là cột móc chói lọi trong
lịch sử tiến hoá văn minh
loài người
 Mang lại những tiến bộ
kì diệu phục vụ cuộc sống
con người.
 Tác động:
 Tích cực: nâng cao năng
suất lao động, nâng cao đời
sống con người, tạo thay đổi
lớn về cơ cấu dân cư lao
động…
 Tiêu cực: chế tạo vũ khí
huỷ diệt,ô nhiễm môi
trường……

4.Củng cố:
 HS làm bài tập trắc nghiệm sách BTTH.
 GV nhắc lại một số điểm chính của bài cho HS nắm. Tập trả lời câu
hỏi SGK:
1. Cuộc CM/KHKT hiện nay đã và đang có những tác động như thế nào
đối với cuộc sống của con người?
2. Hãy nêu những tiến bộ KHKT và những hạn chế của việc áp dụng
KHKT vào sản xuất?
5.Dặn dò:
 Học bài 12
 Chuẩn bị bài 13 , xem lại tất cả các bài trước.