tham luan de tro thanh giao vien dạy gioi

Kính tha các đồng chí chủ trì hội nghị!
Kính tha các vị đại biểu!
Là một giáo viên trờng THCS TT Đồi Ngô, về dự Hội nghị tổng kết 5 năm
phong trào thi đua : Giỏi việc nớc, đảm việc nhà giai đoạn 2005-2010 do
Liên đoàn lao động Huyện tổ chức, từ thực tế kinh nghiệm giảng dạy trong
bao năm qua, và cũng là từ những thành tích đã đạt đợc của bản thân, đợc sự
cho phép của Ban tổ chức, tôI xin có một số ý kiến tham luận về quá trình
phấn đấu trở thành giáo viên dạy giỏi nh sau:
Kính tha các vị đại biểu! Tha toàn thể các đồng chí!
là ngời thầy trong nhà trờng THCS hiện nay, tôi nghĩ ai cũng mong muốn
trở thành ngời giáo viên giỏi để cống hiến cho sự nghiệp trồng ngời- sự
nghiệp Giáo dục- Đào tạo của đất nớc, và tôI nghĩ, đây cũng là những mong
muốn rất chính đáng của mỗi thầy, cô giáo. Nhng phấn đấu nh thế nào để trở
thành ngời giáo viên dạy giỏi theo yêu cầu, tiêu chuẩn của ngành giáo dục-
Đào tạo?
Từ kinh nghiệm của bản thân trong 21 năm đứng trên bục giảng ở trờng
THCS, tôI tự nhận thức và xác định cho mình rằng điều cần thiết đầu tiên
đối với ngời thầy là phảI có phẩm chất đạo đức trong sáng, có lối sống lành
mạnh, gơng mẫu trớc HS, luôn là tấm gơng sáng cho HS noi theo. Có đạo
đức nghề nghiệp, chuyên tâm và tâm huyết với nghề nghiệp, tận tuỵ với công
việc. Ngời thầy phảI thực sự thơng yêu, tôn trọng HS, đối sử công bằng với
HS. Bởi vì, tôI nghĩ ngời thầy có đạo đức nghề nghiệp, có lơng tâm nhà giáo,
sống đúng mực thì HS mới tin yêu và noi theo.
Điều cần thiết nữa của ngời GV dạy giỏi là phảI có lòng yêu nghề, hết lòng
phấn đấu cho sự nghiệp trồng ngời. Nếu chỉ có đạo đức tốt, mà không có
lòng yêu nghề, mến trẻ, có trách nhiệm với HS thì dù ngời giáo viên đó có
kiến thức rộng và sâu bao nhiêu đI chăng nữa cũng khó có thể trở thành ngời
giáo viên dạy giỏi đợc. Chính lòng yêu nghề vừa là động lực, vừa là mục tiêu
giúp ngời giáo viên tìm ra những phơng pháp, biện pháp giảng bài thiết
thực, với lòng yêu nghề, với kiến thức đợc dào tạo trong nhà trờng s phạm,
với trách nhiệm cao cả đối với HS sẽ giúp ngời Giáo viên có động lực phấn

đấu trở thành giáo viên giỏi. TôI nghĩ, phấn đấu đạt danh hiệu giáo viên giỏi
không phảI chỉ là làm đẹp cho bản thân mà chính là để dạt đợc mục đích là
giảng dạy cho thế hệ trẻ những kiến thức, chuyên môn, những vấn đề đạo
đức làm ngời một cách tốt nhất.
Điều tiếp theo không thể thiếu đợc là: ngời giáo viên muốn dạy giỏi thì
phảI có kiến thức chuyên môn vững vàng, kiến thức xã hội sâu sắc, có cả bề
rộng và bề sâu, có phơng pháp giảng dạy khoa học, phù hợp với từng lứa
tuổi, trình độ HS; muốn vậy, phảI không ngừng trau dồi kiến thức, không
ngừng học tập để nâng cao kiến thức, học ở nhà trờng, ở bạn bè, ở đồng
1
nghiệp, học qua thực tế, nhất là ở môI trờng công tác của bản thân. Từ mỗi
bài giảng của bản thân, từ việc dự giờ thăm lớp của các đồng nghiệp trong tr-
ờng, qua những buổi học tập chuyên đề, rút kinh nghiệm về chuyên môn, từ
đó ngày càng hoàn thiện kiến thức và phơng pháp dạy học cho bản thân mình
hơn.
Kính tha các vị đại biểu, tha toàn thể các đồng chí!
Nói đến giáo viên dạy giỏi thì không thể không nói đến đối tợng HS, nhất là
trong giáo dục hiện nay, coi học trò là trung tâm của quá trình giáo dục, đào
tạo. ngời giáo viên phảI là ngời biết khơI gợi đợc trong các em sự say mê
học tập, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo trong học tập, biến việc
truyền thụ kiến thức của thầy từ một phía thành việc quan hệ qua lại hai
chiều giữa ngời dạy và ngời học, động viên, khích lệ các em trong học tập,
tạo hứng thú, ham thích học tập. TôI nghĩ, dù là ngời có kiến thức giỏi đến
đâu nhng không có phơng pháp giảng dạy khoa học, không tạo đợc sự chủ
động, sáng tạo của HS thì không bao giờ đạt đợc kết quả cao trong học tập đ-
ợc.
TôI luôn nhận thức đợc rằng, ngời giáo viên giỏi phảI là ngời truyền đạt
kiến thức cho các em HS một cách tốt nhất, vừa dạycho các em kiến thức
văn hoá, phảI vừa dạy cho các em đạo đức làm ngời,- giáo dục toàn diện
Đức- trí- thể- mĩ và đây cũng là mục tiêu giáo dục trong nhà thờng phổ

thông hiện nay.
Kính tha các đồng chí!
Địa bàn TT Đồi Ngô là địa bàn trung tâm của huyện ta về chính trị, kinh
tế, văn hoá, Trình độ dân trí cao hơn so với các nơI khác trong huyện, tuy
nhiên, trình độ HS không đồng đều. Những năm giảng dạy trên địa bàn, dù là
đợc phân công đứng lớp của đối tợng HS khá giỏi, hay đối tợng HS trung
bình, yếu kém, tôI đều nhiệt tình, trách nhiệm, lòng yêu nghề và cố gắng
học hỏi tìm ra phơng pháp phù hợp với từng đối tợng . chính vì vậy, dù là
dạy đối tợng hS nào thì kết quả giảng dạy của tôI vẫn đạt yêu cầu và nhiều
năm liền tôI đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện
Để trở thành GV dạy giỏi, ở địa bàn TT Đồi Ngô nên tôI có những thuận lợi
hơn các đồng nghiệp khác trong huyện, trờng lớp khang trang, HS có trình
độ nhận thức XH cao; đồng thời bản thân tôi cũng đợc sự quan tâm, giúp đỡ,
tạo mọi điều kiện của Ban giáo hiệu, Công đoàn nhà trờng, các đồng nghiệp
cũng nh sự quan tâm, tạo mọi điều kiện tốt của các đồng chí lãnh đạo Chính
quyền địa phơng đã góp phần không nhỏ vào thành tích trở thành giáo viên
dạy giỏi của tôI trong những năm qua.
Nhng đây chỉ là những điều kiện thuận lợi của khách quan thôI, nếu
không có sự nỗ lực phấn đấu của bản thân, bản thân không biết tự khắc phục
những khó khăn của hoàn cảnh, của cuộc sống gia đình, không biết làm việc
có kế hoạch, và khoa học thì dù ở điều kiện thuận lợi bao nhiêu cũng khó có
2
thể đạt đợc danh hiệu GV dạy giỏi. Nếu nh các thầy giáo là nam giới phấn
đấu để trở thành giáo viên dạy giỏi gặp phảI khó khăn một thì những giáo
viên nữ nh chúng tôI phấn đấu để trở thành GV dạy giỏi còn gặp phảI khó
khăn gấp hai, hoặc còn nhiều, rất nhiều khó khăn hơn. Bởi chúng tôI không
những vừa phảI giỏi việc trờng, hoàn thành tốt công việc chuyên môn mà
Đảng- Ngành giao phó, mà chúng tôI còn vừa phảI có trách nhiệm và nghĩa
vụ chăm lo công việc gia đình, tạo điều kiện cho chồng công tác và học tập,
và đảm đơng việc nuôI dạy con cái chăm ngoan, học tập tốt.

Lời cuối, tuy tôI có đạt đợc danh hiệu giáo viên dạy giỏi trong những năm
qua, nhng tôI nghĩ , đó cũng chỉ là những thành tích rất nhỏ, còn rất ít ỏi của
bản thân tôI, góp phần nhở bé vào sự nghiệp Giáo dục- Sự nghiệp trồng ngời
của huyện nhà. Đây không phảI là một sáng kiến, cũng không phảI là một đề
tài, mà nó chỉ là những bài học đợc đúc rút kinh nghiệm qua thực tế giảng
dạy, qua trảI nghiệm cuộc sống, mà hôm nay tôI đợc may mắn và vinh dự có
dịp tham gia, trong buổi Hội nghị tổng kết 5 năm phong trào thi đua: Giỏi
việc nớc- đảm việc nhà giai đoạn 2005- 2010 do Liên đoàn lao động huyện
tổ chức này, để tôi cũng có dịp đợc dãI bày, tâm sự đôI điều một số ý kiến
tham luận về Quá trình phấn đấu để trở thành giáo viên dạy giỏi. Đây
đó, quanh tôI còn có rất nhiều các đồng chí giáo viên dạy giỏi khác, có thành
tích đáng kể hơn tôI, mà họ không có điều kiện đợc về dự buổi Hội nghị
tổng kết này, để nói lên những điều tâm huyết về nghề của mình- Sự nghiệp
trồng ngời, một nghề cao quí trong những nghề cao quí.
Một lần nữa, tôi xin chân thành cảm ơn sự chú ý lắng nghe của các
đồng chí, của các vị đại biểu về dự Hội nghị hôm nay.
Xin chân thành cảm ơn!
3