bài giảng tình yêu và hận thù

ĐỌC VĂN
ĐỌC VĂN


TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN
TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN


( Trích “
( Trích “
Rô-mê-ô và Giu-li-ét
Rô-mê-ô và Giu-li-ét
”)
”)


- SẾCH-XPIA -
- SẾCH-XPIA -

I. TÌM HIỂU CHUNG:
I. TÌM HIỂU CHUNG:


1. Vài nét về tác giả:
1. Vài nét về tác giả:


William Shakespeare
Trình bày những

Trình bày những
hiểu biết của em về
hiểu biết của em về
tác giả Sếch-xpia và
tác giả Sếch-xpia và
vị trí của ông đối với
vị trí của ông đối với
nước Anh?
nước Anh?

I. TÌM HIỂU CHUNG:
I. TÌM HIỂU CHUNG:


1. Vài nét về tác giả:
1. Vài nét về tác giả:


- U.Sếch-xpia (1564 – 1616)
- U.Sếch-xpia (1564 – 1616)
là nhà thơ, nhà viết kịch
là nhà thơ, nhà viết kịch
thiên tài nước Anh – một
thiên tài nước Anh – một
trong những “
trong những “
người khổng
người khổng
lồ
lồ

” của thời đại Phục hưng
” của thời đại Phục hưng
Châu Âu.
Châu Âu.
William Shakespeare




I. TÌM HIỂU CHUNG:
I. TÌM HIỂU CHUNG:


1. Vài nét về tác giả:
1. Vài nét về tác giả:


- U.Sếch-xpia (1564 – 1616)
- U.Sếch-xpia (1564 – 1616)
là nhà thơ, nhà viết kịch
là nhà thơ, nhà viết kịch
thiên tài nước Anh – một
thiên tài nước Anh – một
trong những “
trong những “
người khổng
người khổng
lồ
lồ
” của thời đại Phục hưng

” của thời đại Phục hưng
Châu Âu.
Châu Âu.
- Năm 2000, ông được nước
- Năm 2000, ông được nước
Anh bầu chọn là con người
Anh bầu chọn là con người
của thiên niên kỉ thứ hai của
của thiên niên kỉ thứ hai của
đất nước.
đất nước.
William Shakespeare

I. TÌM HIỂU CHUNG:
I. TÌM HIỂU CHUNG:


1. Vài nét về tác giả:
1. Vài nét về tác giả:
2.
2.
Tác phẩm
Tác phẩm
“Rô-mê-ô và Giu-li-ét”
“Rô-mê-ô và Giu-li-ét”
và đoạn
và đoạn
trích
trích
“Tình yêu và thù hận”:

“Tình yêu và thù hận”:


Dựa vào phần tiểu dẫn SGK, em
hãy cho cô biết những hiểu biết
của mình về tác phẩm “Rô-mê-ô
và Giu-li-ét”?


- Là vở kịch nổi tiếng đầu tiên của Sếch-
- Là vở kịch nổi tiếng đầu tiên của Sếch-
xpia được viết vào khoảng những năm 1594 –
xpia được viết vào khoảng những năm 1594 –
1595.
1595.


-
-
Gồm 5 hồi bằng thơ xen lẫn văn xuôi được
Gồm 5 hồi bằng thơ xen lẫn văn xuôi được
viết dựa trên câu chuyện có thật về mối hận
viết dựa trên câu chuyện có thật về mối hận
thù giữa hai dòng họ Môn-ta-ghiu và Ca-piu-
thù giữa hai dòng họ Môn-ta-ghiu và Ca-piu-
lét tại Vê-rô-na (I-ta-li-a) thời trung cổ.
lét tại Vê-rô-na (I-ta-li-a) thời trung cổ.
- Tóm tắt tác phẩm (SGK).
- Tóm tắt tác phẩm (SGK).

Hồi I:
Hồi I:


Dòng họ Môn-ta-ghiu và Ca-piu-lét ở
Dòng họ Môn-ta-ghiu và Ca-piu-lét ở
thành Vê-rô-na có hận thù từ nhiều đời. Vào
thành Vê-rô-na có hận thù từ nhiều đời. Vào
một ngày chủ nhật, với tâm trạng buồn chán,
một ngày chủ nhật, với tâm trạng buồn chán,
Rô-mê-ô theo bạn bè cải trang vào nhà Giu-li-ét
Rô-mê-ô theo bạn bè cải trang vào nhà Giu-li-ét
dự dạ hội mừng Giu-li-ét tròn 14 tuổi và sắp
dự dạ hội mừng Giu-li-ét tròn 14 tuổi và sắp
được bá tước Pa-rít cầu hôn. Rô-mê-ô trông
được bá tước Pa-rít cầu hôn. Rô-mê-ô trông
thấy nhan sắc của Giu-li-ét bèn yêu mến và cũng
thấy nhan sắc của Giu-li-ét bèn yêu mến và cũng
nhận được sự đồng cảm của Giu-li-ét
nhận được sự đồng cảm của Giu-li-ét
.
.
Hồi II:
Hồi II:

Cũng đêm hôm đó, Rô-mê-ô quay lại
Cũng đêm hôm đó, Rô-mê-ô quay lại
trèo tường vào nhà Giu-li-ét. Hai người thề
trèo tường vào nhà Giu-li-ét. Hai người thề
nguyền, hẹn ước. Họ còn nhờ tu sĩ Lâu-rân làm
nguyền, hẹn ước. Họ còn nhờ tu sĩ Lâu-rân làm
phép cưới bí mật.
phép cưới bí mật.

Hồi III:
Hồi III:
Nhưng mối hận thù sâu sắc giữa hai
Nhưng mối hận thù sâu sắc giữa hai
dòng họ lại nổ ra khi Ti-bân, anh họ Giu-li-ét
dòng họ lại nổ ra khi Ti-bân, anh họ Giu-li-ét
giết chết Mơ-kiu-si-ô, người nhà Môn-ta-ghiu.
giết chết Mơ-kiu-si-ô, người nhà Môn-ta-ghiu.
Rô-mê-ô đã giết chết Ti-bân và phải đi đày biệt
Rô-mê-ô đã giết chết Ti-bân và phải đi đày biệt
xứ tại thành Man-tua. Giu- li-ét buồn bã vô
xứ tại thành Man-tua. Giu- li-ét buồn bã vô
cùng. Gia đình Ca-piu-lét yêu cầu Giu-li-ét phải
cùng. Gia đình Ca-piu-lét yêu cầu Giu-li-ét phải
nhận lời lấy Pa-rít.
nhận lời lấy Pa-rít.
Hồi IV
Hồi IV
:
:
Giu-li-ét nhờ tu sĩ Lâu-rân giúp đỡ.

Giu-li-ét nhờ tu sĩ Lâu-rân giúp đỡ.
Tu sĩ khuyên nàng giả vờ nhận lời và đưa cho
Tu sĩ khuyên nàng giả vờ nhận lời và đưa cho
nàng lọ thuốc ngủ có hiệu lực 42 giờ. Trong
nàng lọ thuốc ngủ có hiệu lực 42 giờ. Trong
thời gian đó, tu sĩ sẽ cho gọi Rô-mê-ô về. Đúng
thời gian đó, tu sĩ sẽ cho gọi Rô-mê-ô về. Đúng
như dự tính của Lâu-rân, gia đình Ca-piu-lét
như dự tính của Lâu-rân, gia đình Ca-piu-lét
tưởng rằng con gái mình đã chết, thay vì đám
tưởng rằng con gái mình đã chết, thay vì đám
cưới họ tổ chức đám tang.
cưới họ tổ chức đám tang.

Hồi V
Hồi V
:
:
Mọi việc không như Lâu-rân tính toán.
Mọi việc không như Lâu-rân tính toán.
Người mà tu sĩ phái đi tìm Rô-mê-ô đã không đi
Người mà tu sĩ phái đi tìm Rô-mê-ô đã không đi
được, trong khi đó người hầu của Rô-mê-ô nghe
được, trong khi đó người hầu của Rô-mê-ô nghe
tin Giu-li-ét chết vội phi ngựa báo tin dữ cho
tin Giu-li-ét chết vội phi ngựa báo tin dữ cho
chàng hay. Rô-mê-ô tuyệt vọng, lập tức quay về
chàng hay. Rô-mê-ô tuyệt vọng, lập tức quay về
và không quên mua sẵn một lọ thuốc độc. Chàng
và không quên mua sẵn một lọ thuốc độc. Chàng

gặp Pa-rít ở khu hầm mộ và giết chết anh ta, sau
gặp Pa-rít ở khu hầm mộ và giết chết anh ta, sau
đó uống thuốc độc tự tử. Giu-li-ét tỉnh dậy đau
đó uống thuốc độc tự tử. Giu-li-ét tỉnh dậy đau
đớn tự sát bằng chính con dao của Rô-mê-ô.
đớn tự sát bằng chính con dao của Rô-mê-ô.
Trước tấn bi kịch tình yêu của bọn trẻ, hai dòng
Trước tấn bi kịch tình yêu của bọn trẻ, hai dòng
họ Môn-ta-ghiu và Ca-piu-lét xóa bỏ mối thù xưa.
họ Môn-ta-ghiu và Ca-piu-lét xóa bỏ mối thù xưa.

- Đoạn trích từ lớp 2, hồi II của vở kịch diễn
- Đoạn trích từ lớp 2, hồi II của vở kịch diễn
tả cảnh Rô-mê-ô trở lại nhà Ca-piu-lét ngay
tả cảnh Rô-mê-ô trở lại nhà Ca-piu-lét ngay
giữa đêm khuya sau đêm hội hóa trang, thấy
giữa đêm khuya sau đêm hội hóa trang, thấy
Giu-li-ét xuất hiện bên cửa sổ.
Giu-li-ét xuất hiện bên cửa sổ.
Qua phần tóm tắt, các
em hãy cho cô biết
đoạn trích ở SGK trích
từ phần nào của vở
kịch và diễn tả cảnh
tượng gì ?

I. TÌM HIỂU CHUNG:
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:

Đoạn trích trong phim“Rô-mê-ô và Giu-li-ét”

1. Ca ngợi tuổi trẻ và tình yêu mãnh liệt
1. Ca ngợi tuổi trẻ và tình yêu mãnh liệt
mang màu sắc lý tưởng:
mang màu sắc lý tưởng:


(6 lời độc thoại
(6 lời độc thoại
nội tâm ở phần đầu)
nội tâm ở phần đầu)
Theo em, 6 lời thoại
đầu của đoạn trích là
dạng lời thoại gì ? (gợi
ý: đối thoại, độc thoại
nội tâm).
Sáu lời độc thoại nội tâm của
hai nhân vật Rô-mê-ô và Giu-
li-ét ca ngợi điều gì ?



Tìm dẫn chứng và phân tích cách
cảm nhận những cung bậc tình
cảm trong tình yêu của:
-
-


Nhóm

Nhóm
1,3
1,3
:
:


Nhân vật Rô-mê-ô
Nhân vật Rô-mê-ô
.
.
-
-


Nhóm
Nhóm
2,4
2,4
:
:
Nhân vật
Nhân vật
Gi
Gi
u-li-ét.
u-li-ét.

- Tâm trạng của Rô-mê-ô:
- Tâm trạng của Rô-mê-ô:

+ Say đắm, ngất ngây vẻ đẹp của Giu-li-et:






Nàng Giu-li-ét “
Nàng Giu-li-ét “
là mặt trời
là mặt trời
”, là “
”, là “
vừng dương
vừng dương
”,
”,
là “
là “
phương đông
phương đông
”, là “
”, là “
nàng tiên lộng lẫy
nàng tiên lộng lẫy
”,
”,





Đôi mắt Giu-li-ét là “
Đôi mắt Giu-li-ét là “
hai ngôi sao đẹp nhất bầu
hai ngôi sao đẹp nhất bầu
trời
trời
”.
”.






Đôi gò má rực rỡ “
Đôi gò má rực rỡ “
làm cho các vì tinh tú phải
làm cho các vì tinh tú phải
hổ ngươi
hổ ngươi
”.
”.

+ Khẳng định tình yêu nồng nàn.
1. Ca ngợi tuổi trẻ và tình yêu mãnh liệt mang màu

1. Ca ngợi tuổi trẻ và tình yêu mãnh liệt mang màu
sắc lý tưởng:
sắc lý tưởng:
(6 lời độc thoại nội tâm ở phần đầu)
(6 lời độc thoại nội tâm ở phần đầu)
+ Không sợ hiểm nguy để đến với tình yêu.
+ Không sợ hiểm nguy để đến với tình yêu.

Những độc thoại nội tâm của
Rô-mê-ô hướng về những đối
tượng cụ thể nào ? Thể hiện
được tâm trạng gì ở nhân
vật ?
+ Độc thoại nội tâm đa dạng:
+ Độc thoại nội tâm đa dạng:
 Lúc thì như nói với Giu-li-ét:
“
“
Vừng dương đẹp tươi ơi
Vừng dương đẹp tươi ơi
”
”
“
“
Hỡi nàng tiên lộng lẫy, hãy nói nữa đi!
Hỡi nàng tiên lộng lẫy, hãy nói nữa đi!
”.
”.



Lúc thì như đang đối thoại với chính mình:
Lúc thì như đang đối thoại với chính mình:
“
“
Kìa ! Nàng tì má lên bàn tay ! Ôi ! Ước gì
Kìa ! Nàng tì má lên bàn tay ! Ôi ! Ước gì
ta là chiếc bao tay, để được mơn trớn gò má
ta là chiếc bao tay, để được mơn trớn gò má
ấy!
ấy!
”
”


“
“
Mình cứ nghe thêm nữa, hay mình nên lên
Mình cứ nghe thêm nữa, hay mình nên lên
tiếng nhỉ
tiếng nhỉ


?
?
”
”

Từ cách cảm nhận của Rô-

mê-ô về vẻ đẹp của Giu-li-ét,
các em có nhận xét gì về tình
cảm của Rô-mê-ô đối với
Giu-li-ét ?




Tình yêu chân thành,
Tình yêu chân thành, đằm
thắm, phấn
thắm, phấn
chấn, rạo rực.
chấn, rạo rực.


- Tâm trạng Giu-li-ét
- Tâm trạng Giu-li-ét
:
:


Sau khi gặp Rô-mê-ô ở đêm hội
hóa trang, Giu-li-ét đã chớm nở
tình yêu với Rô-mê-ô .Như vậy,
vì sao nàng lại thở dài khi trở về
nhà ? Tiếng thở dài của Giu-li-ét
thể hiện tâm trạng gì của nàng?
+ Cụm từ cảm thán “Ôi chao !”: lo âu, trăn
trở vì tình yêu.

+ Thổ lộ tình yêu một cách hồn nhiên, trong sáng:


Tìm những dẫn chứng để thấy
rằng Giu-li-ét đã thổ lộ tình yêu
một cách hồn nhiên, trong sáng
qua lời độc thoại nội tâm?

+ Thổ lộ tình yêu một cách hồn nhiên, trong sáng:
+ Thổ lộ tình yêu một cách hồn nhiên, trong sáng:




“
“
Chỉ có tên họ chàng là thù địch của em
Chỉ có tên họ chàng là thù địch của em
thôi chàng hãy vứt bỏ tên họ của chàng đi;
thôi chàng hãy vứt bỏ tên họ của chàng đi;
chàng hãy đem tên họ ấy đổi lấy cả em đây!
chàng hãy đem tên họ ấy đổi lấy cả em đây!
”
”
“
“
chàng hãy thề là yêu em đi, và em sẽ
chàng hãy thề là yêu em đi, và em sẽ
không còn là con cháu nhà Ca-pi
không còn là con cháu nhà Ca-pi

u
u
-lét nữa
-lét nữa”.
Cách thổ lộ tình yêu này theo
em có phù hợp với tính cách
nhân vật không ? Đó là tình
yêu như thế nào?
 Tình yêu tha thiết, trong trắng, rạo rực.
+ Khao khát đến với tình yêu.
+ Khao khát đến với tình yêu.

Từ tình yêu chưa thổ lộ cùng
nhau của hai nhân vật, tác giả
muốn đề cao điều gì trong
cuộc sống ?




SƠ KẾT
SƠ KẾT
:
:


Đề cao tình yêu mãnh liệt của tuổi
Đề cao tình yêu mãnh liệt của tuổi
trẻ - một tình yêu mang màu sắc lý tưởng.
trẻ - một tình yêu mang màu sắc lý tưởng.

ĐỌC VĂN
ĐỌC VĂN


TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN
TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN


( Trích “
( Trích “
Rô-mê-ô và Giu-li-ét
Rô-mê-ô và Giu-li-ét
”)
”)


- SẾCH-XPIA
- SẾCH-XPIA
-
-
I. TÌM HIỂU CHUNG:
I. TÌM HIỂU CHUNG:


II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:
1. Ca ngợi tuổi trẻ và tình yêu mãnh liệt

1. Ca ngợi tuổi trẻ và tình yêu mãnh liệt
mang màu sắc lý tưởng:
mang màu sắc lý tưởng:
(6 lời độc thoại nội
(6 lời độc thoại nội
tâm ở phần đầu)
tâm ở phần đầu)

Qua 10 lời đối thoại ở
Qua 10 lời đối thoại ở
phần cuối đoạn trích, tác
phần cuối đoạn trích, tác
giả tập trung ca ngợi
giả tập trung ca ngợi
điều gì ?
điều gì ?
2. Ca ngợi chiến thắng của khát vọng cá nhân,
2. Ca ngợi chiến thắng của khát vọng cá nhân,
tranh đấu cho con người được hưởng quyền sống
tranh đấu cho con người được hưởng quyền sống
chính đáng:
chính đáng:
(10 lời đối thoại ở phần cuối)
(10 lời đối thoại ở phần cuối)
Nhóm I
Nhóm I
Thù hận giữa hai dòng họ
đã tạo nên tâm trạng gì ở
Rô-mê-ô trong cuộc đối
thoại với Giu-li-ét?

Nhóm II
Tâm trạng của Giu-li-ét
như thế nào trước tình yêu
của hai người?
Nhóm III
Với tình yêu mãnh liệt
dành cho Giu-li-ét thì
chàng đã có thái độ như
thế nào để bảo vệ tình yêu
của hai người?


Nhóm IV
Nếu như Rô-mê-ô có thái
độ quyết liệt để bảo vệ tình
yêu thì Giu-li-ét có thái độ
gì để bảo vệ tình yêu đó?

TÌNH YÊU TRÊN NỀN
TÌNH YÊU TRÊN NỀN
THÙ HẬN
THÙ HẬN
TÌNH YÊU BẤT
TÌNH YÊU BẤT
CHẤP HẬN THÙ
CHẤP HẬN THÙ
Rô-mê-
Rô-mê-
ô
ô

“
“


tôi thù ghét cái tên tôi,
tôi thù ghét cái tên tôi,
vì nó là kẻ thù của em
vì nó là kẻ thù của em
”.
”.
“
“
Ánh mắt của em còn
Ánh mắt của em còn
nguy hiểm cho tôi hơn
nguy hiểm cho tôi hơn
hai chục lưỡi kiếm của
hai chục lưỡi kiếm của
họ
họ
”
”


-
Đau khổ vì mình là con
Đau khổ vì mình là con
trai dòng họ Môn –ta-
trai dòng họ Môn –ta-
ghiu:

ghiu:
- Sợ Giu-li-ét nhìn mình
- Sợ Giu-li-ét nhìn mình
bằng đôi mắt hận thù:
bằng đôi mắt hận thù:

Giu-li-ét
Giu-li-ét
- Bị ám ảnh về mối thù
sâu sắc giữa hai dòng họ
Lo lắng cho Rô-mê-ô
Lo lắng cho Rô-mê-ô
- Nhận thức được bức
- Nhận thức được bức
tường ngăn cách
tường ngăn cách
(Lời thoại 12)
(Lời thoại 12)
(Lời thoại 10,12).
(Lời thoại 10,12).


TÌNH YÊU TRÊN NỀN
TÌNH YÊU TRÊN NỀN
THÙ HẬN
THÙ HẬN
TÌNH YÊU BẤT
TÌNH YÊU BẤT
CHẤP HẬN THÙ
CHẤP HẬN THÙ

TÌNH YÊU TRÊN NỀN
TÌNH YÊU TRÊN NỀN
THÙ HẬN
THÙ HẬN
TÌNH YÊU BẤT
TÌNH YÊU BẤT
CHẤP HẬN THÙ
CHẤP HẬN THÙ
Rô-
Rô-
mê-ô
mê-ô
“
“


tôi thù ghét cái tên tôi,
tôi thù ghét cái tên tôi,
vì nó là kẻ thù của em
vì nó là kẻ thù của em
”.
”.
“
“
Ánh mắt của em còn
Ánh mắt của em còn
nguy hiểm cho tôi hơn
nguy hiểm cho tôi hơn
hai chục lưỡi kiếm của

hai chục lưỡi kiếm của
họ
họ
”
”


-
Đau khổ vì mình là con
Đau khổ vì mình là con
trai dòng họ Môn –ta-
trai dòng họ Môn –ta-
ghiu:
ghiu:


- Sợ Giu-li-ét nhìn mình
- Sợ Giu-li-ét nhìn mình
bằng đôi mắt hận thù:
bằng đôi mắt hận thù:
- Thái độ quyết liệt đối
- Thái độ quyết liệt đối
với hận thù
với hận thù


Sẵn sàng từ bỏ dòng
Sẵn sàng từ bỏ dòng
họ để đến với tình yêu
họ để đến với tình yêu

(Lời thoại 7,9,11)
(Lời thoại 7,9,11)


Sự dũng cảm
Sự dũng cảm.
- Tình yêu đem đến
- Tình yêu đem đến
sức mạnh to lớn
sức mạnh to lớn
(Lời thoại 13,15)
(Lời thoại 13,15)

